2023年小學科學教師年度個人工作總結(jié)

第7頁共7頁2023年?小學科學教?師年度個人?工作總結(jié)?本人在本學?期擔任__?小學科學課?教師。小學?科學課是以?培養(yǎng)學生科?學素養(yǎng)為宗?旨的科學啟?蒙課程，目?前越來越受?到各界的重?視?！把性?課前、探在?課中、思在?課后”這幾?句精辟的話?一直指導著?我的教學思?想，盡管課?時任務重，?我仍盡力精?心預設每一?節(jié)課，創(chuàng)設?輕松愉悅的?情境進行教?學，與學生?共同學__?_同交流共?同進步。我?知道，要想?提高教學質(zhì)?量，首先要?立足課堂，?教師要從常?規(guī)課上要質(zhì)?量。下面我?對本學期的?教學工作做?一總結(jié):?一、基本情?況:本班?大部分學生?都比較勤學?，上進心強?，學習目的?明確，有良?好的學習習?慣和科學觀?念。但仍有?小部分學生?學習、紀律?都較松散，?學習能力較?弱。二、?主要成績:?1、具體?措施:(?1)全面貫?徹黨的教育?方針，抓好?學生思想教?育，培養(yǎng)學?生自主探究?的能力。針?對本班學生?的實際情況?，開學初，?積極做好學?生思想教育?工作，使其?端正學習態(tài)?度，樹立科?學意識，提?高認識能力?。深入了解?學生的個性?特點，尊重?學生的興趣?愛好，細心?發(fā)掘?qū)W生的?閃光點，給?予評價肯定?，正確引導?學生的行為?，讓其樹立?科學觀念。?(2)抓?好常規(guī)工作?，培養(yǎng)學生?自主學習的?能力。我根?據(jù)兒童的年?齡特點，結(jié)?合新教材理?論知識，課?堂上設計新?穎、愉快的?教學方法，?增強趣味性?，創(chuàng)設豐富?多彩的教學?情境，讓學?生在輕松愉?快的學習中?掌握知識、?技能。發(fā)揮?學生情感，?激發(fā)學生求?知欲望，減?輕了學生的?學習負擔，?培養(yǎng)了學生?樂學的興趣?。平時我細?心觀察本班?學生的學習?情況，做好?調(diào)查小結(jié)工?作，針對不?同性質(zhì)的學?生，根據(jù)其?的實際情況?擬訂學習目?標，以目標?來激勵學生?進步。此外?，我堅持檢?查后進生的?轉(zhuǎn)化情況，?做好小結(jié)工?作，使優(yōu)生?能在原有的?基礎上再_?__階，進?一步培養(yǎng)智?力和思維的?發(fā)展，全面?地提高教學?質(zhì)量。2?、經(jīng)驗淺談?:注意做好?課前準備，?刻苦鉆研教?材，認真學?習大綱和_?__，準備?好每節(jié)課必?要的實驗教?具，做到先?備課，后上?課的習慣。?堅持理論和?實際結(jié)合進?行教學，使?學生容易汲?取，從而使?教學任務能?夠按計劃完?成。同時，?創(chuàng)設良好的?教學環(huán)境，?采用多種形?式，多種方?法，引導學?生學會學習?。一學期下?來，我積累?了不少教學?經(jīng)驗，學生?的合作意識?和合作能力?得到極大的?增強。(?1)關(guān)照學?生參與的能?力要在課堂?教學中，發(fā)?揮學生的自?主性，就要?讓學生參與?，讓學生在?活動中把感?受到的、觀?察到的、想?象到的用自?己的話歸納?出來，然后?在合作、協(xié)?調(diào)、討論及?在教師的引?導下，作出?正確的判斷?。要真正讓?學生參與學?習的進程，?教師在課前?要做好課前?準備，也要?布置學生按?每節(jié)課的要?求，做好課?前準備，帶?齊實驗器具?，然而在課?堂教學中學?生依照提示?就能熱熱鬧?鬧參與到教?學活動中去?。(2)?激發(fā)學生的?參與興趣。?在課堂教?學中不難發(fā)?現(xiàn)，興趣是?的老師。我?認為激發(fā)學?生的參與興?趣，關(guān)鍵是?激發(fā)學生做?一個積極勞?動者，勤動?手、動腦、?動口。(?3)豐富學?生參與的方?式，就是改?變過去以教?師講、學生?聽，死記硬?背的教學手?段。自然課?教材的特點?非常抽象，?要讓學生在?觀察實驗中?發(fā)現(xiàn)___?，獲取新知?識。如果教?學中只是老?師講、學生?聽，就會顯?得很不協(xié)調(diào)?，太干癟了?。如在自然?課教學中引?導學生自主?學習，用多?種感官去觀?察體驗感悟?。在教師的?指導下，勤?于動手動腦?，仔細觀察?，就會獲得?新的科學理?念。(4?)___學?生的參與過?程。我認為?在課堂教學?中，教師要?___學生?在參與過程?中所表現(xiàn)的?質(zhì)疑精神，?從無疑到有?疑，小疑則?小進，大疑?則大進。要?讓學生帶著?問題走進課?堂，帶著問?題走出課堂?，時常探究?。要讓課堂?教學中生成?的問題推動?課堂教學過?程，讓學生?參與過程成?為主流。在?學生參與過?程中，教師?要精心設置?問題，合理?安排，解疑?、質(zhì)疑。讓?學生的參與?及參與過程?中的生存既?是意料之外?，又是情理?之中。(?5)讓學生?體驗參與的?快樂。學?生是好奇的?，是好活動?的，在參與?過程中，他?們能體驗到?自己的生活?智慧與人類?已有的知識?融為一體的?快樂。三?、存在問題?和努力方向?:在教學?中，雖然取?得了一定的?成績，但由?于自己經(jīng)驗?的不足，仍?存在不足之?處，如還有?小部分學生?的學習仍不?夠自覺，缺?乏探究精神?和探究能力?等，這些都?有待于在今?后的教學中?克服，使教?育、教學質(zhì)?量更上一個?新的臺階。?篇二:小?學科學教師?年度個人工?作總結(jié)轉(zhuǎn)?眼間，一個?學期即將結(jié)?束?；仡?一學期的科?學教學工作?，有得有失?。一學期來?，我本著全?面培養(yǎng)學生?創(chuàng)新力、努?力培養(yǎng)學生?的說話能力?為原則、全?身心地投入?到教學工作?中、應該說?圓滿完成了?教學任務。?現(xiàn)將工作總?結(jié)一、常?規(guī)教學方面?1、認真?備課按照?學校要求，?每周我都認?真?zhèn)浜妹恳?節(jié)課，做到?先周備課，?而且努力做?到備課符合?學生實際，?這就讓自己?做到了上課?胸有成竹，?極大提高了?教學效率。?2、積極?聽課、參與?教研、善于?反思不管?什么層次的?聽課，我都?盡量抽時間?去聽，這樣?不僅開闊了?思路，也為?備課過程積?累了豐富的?素材。各種?鮮活生動的?事例、各種?教學方法、?模式的展示?、微小細節(jié)?之處的精彩?處理，使我?在豐富課堂?教學的同時?，也改變了?學生對學習?感到枯燥、?單調(diào)，脫離?實際的成見?。定期的教?研活動也極?大提高了我?的教學水平?和業(yè)務素質(zhì)?。二、優(yōu)?差結(jié)合，全?面推進學?期初，我就?緊抓作業(yè)的?檢查和批改?，檢測學生?知識掌握情?況，讓自己?做到心中有?數(shù)。這不僅?有利于對學?生知識落實?的情況的更?好掌握，更?使我對學生?課堂表現(xiàn)情?況，有了一?個更加全面?的認識。從?而能夠更好?的根據(jù)學生?的情況，調(diào)?整教學。對?于個班里的?學困生，我?一直堅持個?別知識輔導?、一幫一幫?扶和思想教?育相結(jié)合的?方式、在給?學生談理想?、談目標的?同時，激發(fā)?學生的學習?熱情，努力?讓班內(nèi)的每?一名學生都?不掉隊。?三、重視動?手和動腦的?訓練“在?科學實踐活?動中提高學?生的動手能?力”是我校?的教研課題?。而科學是?一門工具學?科，它不同?于數(shù)學、語?文，科學課?教學要求動?手教學和情?節(jié)、內(nèi)容教?學相結(jié)合相?輔相成。而?低年級的這?一環(huán)節(jié)的教?學顯得尤為?重要。所以?，在教學中?我特別重視?這兩點的訓?練，并于學?校的課題相?結(jié)合，訓練?學生的表達?能力。整?個學期，我?注重教學生?由想到做。?給學生營造?一種快樂的?學習氛圍，?讓每個同學?都有“做”?的欲望，通?過一個學期?的訓練，我?發(fā)現(xiàn)同學們?的動手能力?有較大的進?步，邏輯思?維能力也增?強了。四?、教學成績?本學期，?不管是何種?形式的檢測?，孩子們都?取得了理想?的成績，得?到了學校領?導和老師一?致認可。我?本人也不斷?鉆研業(yè)務，?積極撰寫教?育教學論文?，取得了可?喜的成績。?五、存在?不足與今后?打算:1?、自身的業(yè)?務素質(zhì)還需?要進一步提?高，不斷更?新。世界瞬?息變化，二?教學方法也?需要不斷更?新，我將抽?出更多的時?間來學習提?升自己。?2、學生的?自主自覺學?習習慣的養(yǎng)?成教育不夠?成功。培優(yōu)?扶差工作做?得還不夠扎?實，優(yōu)差生?的差距還很?大。3、?積極運用多?媒體電化教?學手段，提?高教學質(zhì)量?;加大科研?促教的力度?，努力撰寫?有較高質(zhì)量?的教學論文?。當然，?過去的已經(jīng)?過去，有人?說過“總結(jié)?過去是為了?讓未來更有?經(jīng)驗可循”?。舊的一年?已經(jīng)過去，?新的學期還?未開始。在?新的學期里?，我將吸取?過去的經(jīng)驗?教訓，不斷?地提醒自己?，讓自己向?更高的目標?邁進，爭取?新的學期取?得更好的成?績?？偨Y(jié)?:__年小?學科學教學?工作總結(jié)到?這里就全部?結(jié)束了。?篇三:小學?科學教師年?度個人工作?總結(jié)在這?一學期，我?繼續(xù)任教六?年級科學課?，感受頗多?。在教學過?程中，與學?生共同學習?，聯(lián)系生活?實際，讓學?生思考，提?高科學課的?實效性。我?本人積極參?加科學課競?賽活動，和?教師共同參?與教學研討?活動，獲得?同時的指導?，努力改進?教學方法，?發(fā)揮科學課?優(yōu)勢，激發(fā)?學生熱愛科?學。這學期?教科學課，?是我接觸科?學課以來的?第二學期。?雖然在教科?學課之前，?我學習了課?程標準，閱?讀了相關(guān)資?料，同時，?在以前的教?學中，我也?曾經(jīng)教過自?然課。但在?具體的教學?過程中，我?發(fā)現(xiàn)，要想?上好科學課?并不是那么?容易的。?首先，在理?念上的轉(zhuǎn)變?。新的課程?標準提出了?以下六個理?念:科學課?程要面向全?體學生;學?生是科學學?習的主體;?科學學習要?以探究為核?心;科學課?程的內(nèi)容要?滿足社會和?學生雙方面?得需求;科?學課程應具?有開放性;?科學課程標?準的評價應?能促進科學?素養(yǎng)的形成?與發(fā)展。這?些理念，強?調(diào)培養(yǎng)學生?的科學探究?精神，培養(yǎng)?學生科學素?養(yǎng)。其次?，在內(nèi)容方?面，我把自?然課與科學?課進行了對?比，我發(fā)現(xiàn)?:1、科?學課的主要?內(nèi)容，不僅?綜合了自然?課的主要內(nèi)?容，還增加?了科技與人?類社會的關(guān)?系、對人體?自身的認識?、環(huán)境保護?教學內(nèi)容。?這樣做更利?于有全面培?養(yǎng)學生的科?學技術(shù)素養(yǎng)?。2、科?學課程具有?更強的實用?性、趣味性?和靈活性。?課程中的內(nèi)?容更注重選?擇貼近學生?日常生活、?符合兒童興?趣和需要的?學習內(nèi)容。?尤其是培養(yǎng)?發(fā)現(xiàn)問題、?解決問題、?從中獲取知?識。這樣，?更有利于發(fā)?展學生探究?能力的教學?形式，從而?使學生的知?識、能力、?情感態(tài)度價?值觀得到全?面的發(fā)展。?再次，由?于理念的轉(zhuǎn)?變以及主要?內(nèi)容的變化?，引起了我?在教學各方?面的轉(zhuǎn)變。?1、由于?文本提供的?學習內(nèi)容的?開放性很強?，在備課時?，教師要充?分想到可能?發(fā)生的情況?，合理安排?教學環(huán)節(jié)和?教學時間。?所以，在備?課時，我不?僅要考慮到?文本的內(nèi)容?，還要考慮?到文本延伸?到的內(nèi)容，?查閱相關(guān)書?籍，上網(wǎng)查?閱資料，以?防上課時出?現(xiàn)過多的學?生質(zhì)疑，而?自己卻不知?怎樣回答的?情況。2?、既然科學?課程要面向?全體學生，?學生是科學?學習的主體?。那么在上?課時，教學?方法要根據(jù)?課堂上出現(xiàn)?的情況，靈?活多變的運?用;重視學?生觀察思考?、探究性學?習教學環(huán)節(jié)?也要隨時根?據(jù)具體情況?進行調(diào)整。?3、打破?傳統(tǒng)的教學?形式，創(chuàng)設?開放性課堂?。有的學習?內(nèi)容，實踐?性非常強，?需要的時間?也比較長，?因此，教學?過程不能僅?僅在課堂上?，需要提前?布置學習任?務，讓學生?搜集材料、?合作探究、?從中獲取知?識。而在課?堂上，只是?匯報交流結(jié)?果。如鐵的?生銹。當然?，雖然探究?的過程在課?外，老師不?能看到探究?的過程，這?就要求老師?的指導更要?及時、準確?，這樣才更?有利于學生?更好地探究?，得出結(jié)論?。4、及?時幫助學生?寫出探究記?錄。在寫探?究記錄時，?指導學生把?探究的過程?寫條理、清?楚，把結(jié)論?寫明白，并?提出自己還?沒有弄清的?問題。這樣