初一優(yōu)生會(huì)議講話（3篇）

初一優(yōu)生會(huì)議講話同?學(xué)們，我們?今天在這里?召開(kāi)各班優(yōu)?生座談會(huì)，?其目的是進(jìn)?一步動(dòng)員大?家從現(xiàn)在做?起，奮力拼?搏、自我加?壓、迎難而?上，以傲視?群雄的信心?投入到激烈?的競(jìng)爭(zhēng)之中?去，以百分?之百的精力?投入到學(xué)習(xí)?中去，以蓬?勃豪邁的氣?魄書寫每個(gè)?人的輝煌篇?章。在這里?我主要說(shuō)_?__個(gè)問(wèn)題?：（1）?關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)?度和目標(biāo)問(wèn)?題。（2?）關(guān)于學(xué)習(xí)?效率問(wèn)題（?3）學(xué)科平?衡。（一?）關(guān)于學(xué)習(xí)?態(tài)度和目標(biāo)?（1）個(gè)?人認(rèn)識(shí)：?學(xué)習(xí)態(tài)度是?學(xué)習(xí)的根本?，中國(guó)足球?隊(duì)前任教練?米盧有這樣?一句名言：?態(tài)度決定一?切這句話也?可以成為我?們學(xué)習(xí)中的?座右銘。端?正學(xué)習(xí)態(tài)度?首先要認(rèn)識(shí)?清楚學(xué)習(xí)的?目的是什么?，我們同學(xué)?中現(xiàn)在還存?在著盲目性?，其實(shí)學(xué)習(xí)?從個(gè)人來(lái)說(shuō)?是為了以后?的生存，從?家庭來(lái)說(shuō)是?為了光宗耀?祖，從國(guó)家?來(lái)看是為國(guó)?家做貢獻(xiàn)，?三者并不矛?盾。（2?）如何選準(zhǔn)?自己的目標(biāo)?樹(shù)立了切?實(shí)可行的目?標(biāo)，也就有?了學(xué)習(xí)的動(dòng)?力，當(dāng)然這?個(gè)目標(biāo)不能?太籠統(tǒng)，太?籠統(tǒng)的目標(biāo)?將使你無(wú)法?進(jìn)行比較，?例如：__?_同學(xué)制定?的目標(biāo)是進(jìn)?入全校__?_名，這種?目標(biāo)太籠統(tǒng)?，而不能使?他發(fā)揮正常?的競(jìng)爭(zhēng)力。?如果找一名?穩(wěn)定在全校?前___名?的同學(xué)作為?目標(biāo)，那么?那位___?名的同學(xué)是?如何學(xué)習(xí)的?，如何復(fù)習(xí)?的，以及其?它一些科學(xué)?的學(xué)習(xí)方法?將會(huì)成為_(kāi)?__同學(xué)學(xué)?習(xí)的閃光點(diǎn)?，并且在學(xué)?習(xí)中能取長(zhǎng)?補(bǔ)缺，同時(shí)?在平日里，?從做習(xí)題、?做作業(yè)、隨?堂考試中充?分做出比較?。所以樹(shù)目?標(biāo)很重要，?但要注意必?須樹(shù)立具體?目標(biāo)。目標(biāo)?一旦樹(shù)立，?就要為之不?懈的奮斗。?有很多人不?愿意給自己?定目標(biāo)，因?為害怕失敗?所導(dǎo)致的失?望，然而他?們卻不曉得?‘設(shè)定目標(biāo)?乃是成功的?基石’。之?所以如此說(shuō)?，乃是因?yàn)?設(shè)定目標(biāo)可?以鎖定我們?的意志，使?我們朝著所?希望的目標(biāo)?前行。設(shè)?定目標(biāo)對(duì)你?人生方向的?影響，一開(kāi)?始可能不是?很大。那就?像航行在大?海上的巨輪?，雖然航向?偏了一點(diǎn)點(diǎn)?，一時(shí)很難?注意，可是?幾個(gè)小時(shí)或?幾天之后，?便可以發(fā)現(xiàn)?船會(huì)抵達(dá)完?全不同的目?的地。一?切的成功都?不是一蹴而?就的，都需?要不斷地改?進(jìn)。成功之?人絕不會(huì)只?以事情做完?為滿足，而?會(huì)要求自己?不斷做得更?好。如果你?信守這個(gè)觀?念——持久?不懈地改善?——那么就?可以保證你?的一生不但?會(huì)不停地成?長(zhǎng)，并且最?終一定會(huì)成?功。從另一?方面來(lái)說(shuō)，?這并非意味?你每件事都?會(huì)做得很好?，也并非意?味著一切事?就此馬上改?觀。最成功?的人必然是?那些懂得分?寸的人，他?們不會(huì)一口?氣承擔(dān)下能?力所不及的?事，總會(huì)把?一個(gè)大目標(biāo)?分割成數(shù)個(gè)?可以達(dá)成的?小目標(biāo)，最?終累積成所?企望的成功?。能設(shè)定出?小目標(biāo)還不?夠，你還得?能在達(dá)成每?個(gè)小目標(biāo)時(shí)?懂得給自己?慶賀，這樣?做起事來(lái)才?會(huì)有勁，并?養(yǎng)成慢慢使?美夢(mèng)成真的?習(xí)慣。（?二）關(guān)于學(xué)?習(xí)效率和時(shí)?間的利用：?我們來(lái)看?一個(gè)關(guān)于成?績(jī)、時(shí)間和?效率的公式?。成績(jī)=時(shí)?間___效?率。在時(shí)間?一定的情況?下，成績(jī)?nèi)?決于效率;?在效率一定?的情況下，?成績(jī)?nèi)Q于?時(shí)間。有?些同學(xué)對(duì)于?時(shí)間的利用?不是很合理?，白天學(xué)習(xí)?并不是能抓?緊一切可以?利用的時(shí)間?，而是晚上?學(xué)習(xí)，既浪?費(fèi)了白天的?時(shí)間，又犧?牲了晚上的?休息時(shí)間，?以至于白天?上課精力不?夠集中，這?部分學(xué)生只?注重了時(shí)間?，而忽視了?學(xué)習(xí)效率。?時(shí)間一分一?秒流走，你?也一步一步?走向死亡。?你若不做時(shí)?間的主人，?就會(huì)成為時(shí)?間的奴隸;?你若不利用?時(shí)間，就會(huì)?被時(shí)間耗盡?。世界上最?快而又最慢?、最長(zhǎng)而又?最短、最平?凡而又最珍?貴、最容易?被人忽視而?又最令人懊?悔的東西是?什么。是時(shí)?間。著名的?物理學(xué)家愛(ài)?因斯坦認(rèn)為?，人與人之?間的最大區(qū)?別就在于怎?樣利用時(shí)間?。在我們每?個(gè)人出生時(shí)?，世界送給?我們最好的?禮物就是時(shí)?間。不論對(duì)?窮人還是富?人，這份禮?物是如此公?平：一天_?__小時(shí)，?我們每一個(gè)?人都用它投?資來(lái)經(jīng)營(yíng)自?己的生命。?有的人很會(huì)?經(jīng)營(yíng)，一分?鐘變成兩分?鐘，一小時(shí)?變成兩小時(shí)?，一天變成?兩天??他?用上天賜予?的時(shí)間做了?很多的事，?最終換來(lái)了?成功。其實(shí)?，這世界上?的偉人諸如?元首、科學(xué)?家、發(fā)明家?、文學(xué)家等?等，最成功?之處就是運(yùn)?用時(shí)間的成?功，他們都?是運(yùn)用時(shí)間?的高手。?談到學(xué)習(xí)效?率就要談學(xué)?習(xí)方法。作?為一名學(xué)子?，取得優(yōu)異?的成績(jī)自然?是每個(gè)人夢(mèng)?寐以求的事?情。但是盲?目片面的追?求學(xué)習(xí)成績(jī)?必然是不可?取的。學(xué)習(xí)?一定要端正?學(xué)習(xí)態(tài)度和?有正確的學(xué)?習(xí)方法，二?者缺一不可?。在端正學(xué)?習(xí)態(tài)度的基?礎(chǔ)上，正確?的學(xué)習(xí)方法?則顯得尤為?重要。但是?任何科學(xué)合?理的學(xué)習(xí)方?法都不可能?脫離人的認(rèn)?知規(guī)律，人?的認(rèn)知規(guī)律?很多，但是?最基本的是?記憶——理?解——知識(shí)?在大腦中再?現(xiàn)——遺忘?——回憶—?—知識(shí)再現(xiàn)?。1、課?前預(yù)習(xí)找難?點(diǎn)。上課以?前要多練練?單詞，多預(yù)?習(xí)預(yù)習(xí)課文?，找出難點(diǎn)?和不會(huì)的地?方做出標(biāo)記?。當(dāng)然需要?我們?nèi)フJ(rèn)真?對(duì)待，而不?是只走過(guò)程?。2、上?課聽(tīng)講抓關(guān)?鍵。預(yù)習(xí)完?以后，聽(tīng)講?是最重要的?，不懂的地?方積極向老?師提問(wèn)。對(duì)?老師提出的?問(wèn)題認(rèn)真思?考，積極回?答。學(xué)習(xí)的?關(guān)鍵在于課?堂___分?鐘，在這_?__分鐘內(nèi)?，我要強(qiáng)調(diào)?的第一點(diǎn)便?是要跟著老?師的思路走?，不要做學(xué)?習(xí)中的另類?。我們不能?漏聽(tīng)老師所?講的每一句?話，要全身?心的投入，?在消化掉課?堂上的基礎(chǔ)?知識(shí)后，課?后可以做一?些練習(xí)鞏固?一下。當(dāng)然?，一味的做?題而不求甚?解，效果不?一定好，我?們可以把題?分分類，然?后把這類試?題弄懂，這?樣既輕松又?不至于知識(shí)?消化不良。?3、課后?復(fù)習(xí)摸規(guī)律?。學(xué)習(xí)知識(shí)?，復(fù)習(xí)是一?個(gè)不可缺少?的環(huán)節(jié)。只?要復(fù)習(xí)了，?難點(diǎn)、重點(diǎn)?就掌握了，?課后把老師?講的知識(shí)多?看看，多背?背，這樣知?識(shí)會(huì)掌握的?更牢固些。?告訴同學(xué)們?一條很有價(jià)?值的定理—?—重復(fù)定理?。重復(fù)是學(xué)?習(xí)之母。為?了能把知識(shí)?上的漏洞補(bǔ)?扎實(shí)，就要?不斷重復(fù)。?重復(fù)的次數(shù)?越多，時(shí)間?越長(zhǎng)，效果?就越好。任?何知識(shí)、任?何信息如果?沒(méi)有深入到?一個(gè)人的潛?意識(shí)，是不?會(huì)影響人的?行為的。?另外老師布?置的作業(yè)要?認(rèn)真獨(dú)立的?完成，不能?抱有應(yīng)付性?的態(tài)度，而?要真正地把?知識(shí)學(xué)會(huì)、?學(xué)深，因?yàn)?做作業(yè)的過(guò)?程就是一個(gè)?復(fù)習(xí)的過(guò)程?，作業(yè)是用?來(lái)鞏固知識(shí)?的，而不是?用來(lái)應(yīng)付老?師的。4?、典型習(xí)題?反復(fù)練。把?一些有代表?性的習(xí)題反?復(fù)練習(xí)，使?自己的思維?更加靈活。?我們將來(lái)要?面對(duì)的是幾?年的知識(shí)的?集中，所以?知識(shí)的系統(tǒng)?性和知識(shí)的?整合性很重?要。許多學(xué)?習(xí)尖子和中?考狀元在經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)中都?談到的構(gòu)建?完整的知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)的重要?性。（范本?）各門學(xué)科?都有自己的?知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，?我們只有從?現(xiàn)在扎扎實(shí)?實(shí)地打好基?礎(chǔ)，一步一?步地把每一?個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌?握好，落實(shí)?好，才能把?這張知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)編織地完?整牢固。如?果有的知識(shí)?點(diǎn)沒(méi)有掌握?好，你的這?張網(wǎng)就會(huì)出?現(xiàn)漏洞，你?在捕魚的時(shí)?候，魚兒就?會(huì)從這個(gè)漏?洞鉆出去，?漏洞越多，?魚兒跑得越?多，你的分?數(shù)越低。?如何才能構(gòu)?建完整牢固?的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?。一是在上?新課的時(shí)候?要認(rèn)真聽(tīng)講?，把每一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)吃透?;二是要做?好查缺補(bǔ)漏?工作。如果?你的知識(shí)體?系不慎出現(xiàn)?了漏洞，你?要亡羊補(bǔ)牢?，及時(shí)把漏?洞補(bǔ)上。俗?話說(shuō)得好：?小洞不補(bǔ)，?大洞吃苦。?怎樣補(bǔ)。為?每門學(xué)科準(zhǔn)?備一個(gè)錯(cuò)題?本——專門?用來(lái)搜集整?理在平時(shí)學(xué)?習(xí)、測(cè)驗(yàn)、?考試中遇到?的不會(huì)做的?難題以及做?錯(cuò)的題目的?筆記本。這?些題目就是?你知識(shí)上的?漏洞，你一?定要格外引?起重視，想?辦法把它們?搞懂。有一?位--__?_西的高考?狀元說(shuō)得好?：做錯(cuò)一道?題比做對(duì)一?百道題更有?價(jià)值。原因?就在此。這?個(gè)提高學(xué)習(xí)?成績(jī)的秘訣?。今年__?_省文科狀?元陳杭霞在?接受記者采?訪時(shí)說(shuō)的一?番話：我之?所以能取得?這樣的成績(jī)?，主要原因?之一就是我?為各科都準(zhǔn)?備了一個(gè)錯(cuò)?題本，上面?記錄著我在?學(xué)習(xí)過(guò)程中?碰到的所有?做錯(cuò)的題目?，不僅有題?目的解答，?還有當(dāng)時(shí)_?__會(huì)做錯(cuò)?的原因以及?對(duì)自己的提?醒。我們每?個(gè)同學(xué)每門?功課都應(yīng)該?有一本特別?的糾錯(cuò)本，?只要有做錯(cuò)?的題目，不?要放過(guò)，一?定要認(rèn)認(rèn)真?真分析原因?，把它糾正?過(guò)來(lái)，決不?允許自己在?同一個(gè)問(wèn)題?上犯第二次?錯(cuò)誤。文科?狀元陳杭霞?在高二的一?次試卷的總?結(jié)后，她用?紅筆在糾錯(cuò)?本上寫道：?本題錯(cuò)在半?途而廢，腦?筋僵化，已?經(jīng)快算出來(lái)?了，因?yàn)樾?理上的畏懼?，竟將快到?手的答案放?棄掉，這是?由于基礎(chǔ)不?扎實(shí)，功底?不深造成的?。陳杭霞平?時(shí)還非常注?重教學(xué)內(nèi)容?和試卷的自?我整理，并?總結(jié)歸納出?一連串的問(wèn)?題，向老師?提問(wèn)。正是?陳杭霞采取?了這種獨(dú)特?的學(xué)習(xí)方法?才使她登上?了狀元的寶?座。把糾錯(cuò)?本上以前作?錯(cuò)的題一道?一道重新做?過(guò)去，凡是?做對(duì)了的，?一筆勾銷;?做不出的，?先看答案，?記住解題思?路，隔一段?時(shí)間再做，?如果對(duì)了，?再一筆勾銷?。如此這般?重重篩選，?到最后只剩?下最難的題?目，集中精?力把它攻克?。這樣，成?績(jī)可以直線?上升。考試?同樣起了這?樣的作用，?考試完后我?們有相當(dāng)多?的同學(xué)感覺(jué)?壓力輕了，?錯(cuò)的題不是?去認(rèn)真的弄?明白而是滿?足于自己的?分?jǐn)?shù)，成績(jī)?好的同學(xué)沾?沾自喜，成?績(jī)差的學(xué)生?灰心喪氣，?而沒(méi)有去找?原因，去查?漏補(bǔ)缺，所?以不會(huì)的還?是不會(huì)，會(huì)?了的知識(shí)在?遺忘。（?三）關(guān)于學(xué)?科平衡我?們?cè)谧耐?學(xué)，相信很?多同學(xué)都有?自己的薄弱?學(xué)科，對(duì)于?薄弱學(xué)科應(yīng)?當(dāng)補(bǔ)也必須?補(bǔ)，不然會(huì)?越拖越弱，?在補(bǔ)薄弱學(xué)?科的時(shí)候，?也要掌握一?定的技巧，?切不可犧牲?其他學(xué)科的?學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)?補(bǔ)課，這樣?只能是丟了?西瓜撿了芝?麻，最后落?個(gè)一踏糊涂?的下場(chǎng)。所?以，要合理?安排學(xué)習(xí)時(shí)?間，不要埋?怨沒(méi)有時(shí)間?去供你支配?，要始終相?信時(shí)間是海?綿里的水，?只要肯擠總?會(huì)有的。只?要你肯擠時(shí)?間也總會(huì)有?的。要學(xué)數(shù)?學(xué)便踏踏實(shí)?實(shí)的學(xué)數(shù)學(xué)?，要學(xué)英語(yǔ)?便仔仔細(xì)細(xì)?的學(xué)英語(yǔ)，?拆了東墻補(bǔ)?西墻的行為?是學(xué)習(xí)中的?大忌。老師?的思想是多?年教學(xué)總結(jié)?出來(lái)的精華?部分，所以?我們要首先?學(xué)好老師傳?授的知識(shí)，?不要認(rèn)為這?些知識(shí)太過(guò)?于簡(jiǎn)單，沒(méi)?有必要去學(xué)?。考試中的?一次次馬虎?便是知識(shí)掌?握不牢固的?體現(xiàn)。但是?，在跟好老?師的同時(shí)，?也要有自己?的思想，不?能在沒(méi)有老?師的指揮下?便無(wú)所事事?。如果這樣?，久而久之?，我們便會(huì)?被無(wú)形的枷?鎖封鎖住自?己的思維。?在學(xué)習(xí)中?需要開(kāi)放性?思維和創(chuàng)新?思維。特別?是在理科的?學(xué)習(xí)中各種?新提型層出?不窮，沒(méi)有?開(kāi)放性思維?，如何應(yīng)付?得了。要取?得開(kāi)放性思?維，只有在?掌握好基礎(chǔ)?知識(shí)的基礎(chǔ)?上，拓寬思?路，多接觸?新型題，逐?步培養(yǎng)這種?思維。我們?不提倡題海?戰(zhàn)術(shù)，它的?實(shí)質(zhì)只不過(guò)?是一種盲目?的學(xué)習(xí)方法?，如果說(shuō)，?一個(gè)人做了?一千道題，?但這一千道?題是一個(gè)類?型的，有何?意義。還不?如真正弄懂?兩道不同類?型的題，這?便是兩道題?的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)?大于一千道?題的道理。?所以，在做?課外題的時(shí)?候，我們必?須要有選擇?性，各個(gè)方?面的題都要?涉及到。另?一方面，我?要說(shuō)的是如?果我們學(xué)習(xí)?了十個(gè)知識(shí)?點(diǎn)，一位同?學(xué)做課外題?時(shí)每個(gè)知識(shí)?點(diǎn)做了一道?題，這樣她?做了十道題?，而另一位?同學(xué)只做了?兩道題，把?十個(gè)知識(shí)點(diǎn)?全部包括了?。同學(xué)們都?是聰明人，?不用說(shuō)便知?哪個(gè)方法更?好一些。通?過(guò)這些__?_的說(shuō)明了?合理選擇課?外題的重要?性。（范本?）在語(yǔ)的學(xué)?習(xí)中，同學(xué)?們應(yīng)博閱和?勤練筆，廣?泛的閱讀對(duì)?一個(gè)人的語(yǔ)?文學(xué)習(xí)確實(shí)?起著至關(guān)重?要的作用。?他不但可以?增加課外積?累，還可以?幫助提高作?文水平，在?博閱的基礎(chǔ)?上，則要勤?練筆，不要?吝嗇對(duì)你大?腦的使用，?要知道大腦?是越用越聰?明的。另?外，我們要?堅(jiān)信堅(jiān)持到?底就是勝利?，這種信念?能促使我們?作完一些我?們不想做的?事情。學(xué)習(xí)?上也是這樣?，當(dāng)學(xué)習(xí)學(xué)?得很煩的時(shí)?候，應(yīng)該是?件苦惱的事?情，有些同?學(xué)會(huì)覺(jué)得這?樣的日子何?時(shí)能到頭，?也就會(huì)想到?放棄。而一?部分同學(xué)會(huì)?想到，堅(jiān)持?一下，堅(jiān)持?到底就是勝?利，所以會(huì)?想方設(shè)法去?克服困難。?最后希望?同學(xué)們能從?今天的會(huì)議?中悟出我們?應(yīng)該怎么對(duì)?待學(xué)習(xí)，如?何的去學(xué)習(xí)?初一優(yōu)生會(huì)議講話（二）大家好?。同學(xué)們?，你們知道?做老師的最?大的快樂(lè)是?什么嗎。就?是得天下英?才而教之，?而在座的同?學(xué)們就是我?們學(xué)校的英?才，可以說(shuō)?你們的進(jìn)步?就是我們所?有做老師的?最大的幸福?。今天，能?和大家坐到?一起說(shuō)說(shuō)心?里話，我很?榮幸，也很?高興。大?家能夠坐在?這里，說(shuō)明?你們?cè)谄谥?考試（第四?次模擬考試?）中取得了?可喜的成績(jī)?，你們是優(yōu)?秀的，也應(yīng)?該是充滿自?信的，因?yàn)?對(duì)你們來(lái)說(shuō)?考上高中、?走向大學(xué)是?極有可能的?事。此刻你?們的身上匯?集了老師更?多的目光，?傾注了家長(zhǎng)?更多的心血?，也承載著?他們太多的?希望。面對(duì)?即將到來(lái)的?升級(jí)考試和?___年中?考，面對(duì)_?__多__?_決定命運(yùn)?的中考，你?們準(zhǔn)備好了?嗎。面對(duì)_?__多__?_的升級(jí)考?試，你們準(zhǔn)?備好了嗎。?到底該怎么?辦才能考上?理想的高中?呢。我想給?大家談兩點(diǎn)?看法：一?、要有高遠(yuǎn)?的志向，一?切皆有可能?。我想如?果讓同學(xué)們?說(shuō)一下自己?的目標(biāo)，大?部分同學(xué)都?會(huì)說(shuō)?？忌?柳林四中、?一中。有的?今年考不上?，明年就考?上了，所以?每個(gè)人都要?有自己的理?想，沒(méi)有高?遠(yuǎn)的志向，?則一事無(wú)成?。我們上學(xué)?是想找一份?好工作，但?同時(shí)也不僅?僅是為了一?份工作。如?果你不讀書?，那你對(duì)人?生的設(shè)想只?能很低，如?果你不奮斗?，怎么對(duì)得?起自己只有?一次的青春?。如果我們?追問(wèn)下去，?可以說(shuō)人生?本來(lái)是沒(méi)有?什么意義的?，但你既然?活著，就要?賦予自己的?生命一定的?意義，讓自?己活得有價(jià)?值，有尊嚴(yán)?。首先我?們要承認(rèn)，?考上學(xué)校才?能改變自己?的人生走向???所以只?有讀書，只?有通過(guò)考試?，進(jìn)了大學(xué)?，我們才能?讀更多的書?，見(jiàn)更大的?世界，認(rèn)識(shí)?更多的人，?也更深刻的?認(rèn)識(shí)我們自?己;我們面?前的路才能?更寬，我們?才能提升自?己的生活質(zhì)?量，同時(shí)也?提高自己的?精神高度，?做一個(gè)有思?想的人。這?樣說(shuō)來(lái)，我?們的目標(biāo)和?追求不是為?了別人，而?是為了我們?自己，為了?無(wú)愧、無(wú)悔?于我們的生?命，我們的?青春。所以?說(shuō)不管你喜?歡不喜歡考?試，不管你?喜歡不喜歡?哪門學(xué)科、?哪個(gè)老師，?也不管你將?來(lái)想干什么?工作，你都?要定下自己?明確的、合?適的目標(biāo)，?無(wú)論多么痛?苦都要把學(xué)?習(xí)搞好。同?學(xué)們，你們?還正青春年?少，前面還?有機(jī)會(huì)，你?們要堅(jiān)信一?切皆有可能?。所以大家?要珍惜時(shí)間?，珍惜機(jī)會(huì)?，當(dāng)有一天?你也像我一?樣看著一張?張年輕的臉?回首往事時(shí)?，希望你說(shuō)?出來(lái)的不是?后悔，不是?慚愧，而是?曾經(jīng)的驕傲?和輝煌。?二、要樹(shù)立?積___正?的態(tài)度，不?斷戰(zhàn)勝自己?。老師們?常講一句話?態(tài)度決定一?切，因?yàn)槲?們的身體和?智力是父母?所給，無(wú)法?改變，但態(tài)?度卻受我們?的主宰，積?___正的?態(tài)度是決戰(zhàn)?統(tǒng)考、中考?的保障，求?真務(wù)實(shí)是我?們提升考試?成績(jī)的法寶?。同學(xué)們學(xué)?習(xí)從來(lái)都是?苦中有樂(lè)的?，當(dāng)你攻克?了一個(gè)難關(guān)?，成績(jī)有了?進(jìn)步，你會(huì)?滿心喜悅，?父母和老師?也紛紛稱贊?你、鼓勵(lì)你?;當(dāng)成績(jī)下?滑了，被老?師批評(píng)了，?你擦干眼淚?，發(fā)奮努力?，把下一次?考試當(dāng)做雪?恥的機(jī)會(huì)，?這些想起來(lái)?不是也很刺?激、很有趣?么。所以希?望大家從今?天起積極主?動(dòng)地去學(xué)習(xí)?，真正把心?思用到學(xué)習(xí)?上，與中考?無(wú)關(guān)的念頭?不要想，與?中考無(wú)關(guān)的?事不要做，?要熱心于聽(tīng)?課，熱衷于?解題，把自?己的學(xué)習(xí)當(dāng)?做一項(xiàng)事業(yè)?，傾心傾力?地去做好它?。有些同?學(xué)會(huì)苦惱。?唉，你講的?都對(duì)，我也?都懂，我就?是控制不住?自己要去想?別的東西，?要去玩不該?玩的。這就?是如何戰(zhàn)勝?自己的問(wèn)題?。所謂戰(zhàn)勝?自己，就是?不斷同自己?的弱點(diǎn)作斗?爭(zhēng)，不斷克?服自己心靈?深處可能有?的自卑和懈?怠，進(jìn)而不?斷創(chuàng)造出新?的成績(jī)或取?得新的進(jìn)步?。誰(shuí)不希望?自己更輝煌?，誰(shuí)甘愿一?生平庸。但?是平庸與輝?煌，在很大?程度上取決?于我們是否?能戰(zhàn)勝自己?。實(shí)際上，?任何人心靈?深處都有兩?個(gè)自我，一?個(gè)是高尚的?我，一個(gè)是?卑下的我，?這兩個(gè)自我?隨時(shí)隨地都?在進(jìn)行著較?量，我們?cè)?許它們兩個(gè)?在我們的心?中對(duì)話、打?架，但我們?要善于讓那?個(gè)高尚的我?占據(jù)上風(fēng)。?每個(gè)有成就?的人的奮斗?歷程中，都?有過(guò)彷徨、?猶豫甚至畏?縮的舉動(dòng)，?但最終是靠?堅(jiān)定的信念?和頑強(qiáng)的毅?力取得了靈?魂搏斗的勝?利，也贏得?了屬于自己?的輝煌。?同學(xué)們，這?次期中、模?擬成績(jī)不算?什么，前方?還有極大小?小無(wú)數(shù)次考?試，也許會(huì)?成功，也許?會(huì)失敗，也?許會(huì)有更大?的壓力，你?們要學(xué)會(huì)孤?軍奮戰(zhàn)，學(xué)?會(huì)百折不撓?，學(xué)會(huì)臥薪?嘗膽。讓我?們以高昂的?斗志，百倍?的信心投入?到緊張的學(xué)?習(xí)中吧。愿?下次表彰會(huì)?上能看到你?領(lǐng)獎(jiǎng)的身影?，愿下次座?談會(huì)上我們?還會(huì)見(jiàn)面，?更愿將來(lái)母?校會(huì)因你而?自豪。初一優(yōu)生會(huì)議講話（三）?同學(xué)們，我?們今天在這?里召開(kāi)九年?級(jí)優(yōu)生會(huì)，?首先我代表?學(xué)校行政對(duì)?辛勤付出努?力而獲得成?功的同學(xué)表?示衷心的祝?賀。你們都?是我校學(xué)生?中的驕傲，?是最棒的學(xué)?生。你們不?但要在學(xué)校?內(nèi)部領(lǐng)先，?更要放眼全?縣，高縣中?學(xué)宏志班就?是你們的夢(mèng)?想，你們不?要滿足于現(xiàn)?狀，要有勇?于爭(zhēng)第一的?豪情。在這?里我主要說(shuō)?兩個(gè)方面問(wèn)?題：一、?樹(shù)立信心、?目標(biāo)專一?首先，我講?一個(gè)人故事?與大家共勉?：在美國(guó)一?間黑人__?_的墻上，?刻著這樣一?句話：在這?世界上你是?獨(dú)一無(wú)二的?一個(gè)人，生?下來(lái)你是什?么這是__?_給你的禮?物，而你將?成___這?是你給__?_的禮物。?你是什么是?___給你?的禮物，你?無(wú)法選擇;?你將成__?_，則是你?給___的?禮物，全由?你作主。通?過(guò)學(xué)習(xí)改變?我們的命運(yùn)?;通過(guò)學(xué)習(xí)?提升我們品?格，通過(guò)學(xué)?習(xí)使我們過(guò)?上幸福生活?。所以，學(xué)?習(xí)首先是一?件個(gè)人的事?情。當(dāng)你想?清楚這些問(wèn)?題了，就應(yīng)?該下定決心?，自己的命?運(yùn)掌握在自?己的手里，?不需要教師?和家長(zhǎng)在你?身邊教育你?、督促你，?而要你自己?自主地努力?學(xué)習(xí)。同學(xué)?們要遠(yuǎn)離游?戲，心無(wú)雜?念，安下心?，靜下心，?認(rèn)真學(xué)習(xí)。?常言道：一?份耕耘，一?份收獲。有?了辛勤的勞?動(dòng)，才會(huì)有?豐碩的成果?，不勞而獲?的事情從來(lái)?就是不存在?的。二、?注重學(xué)習(xí)方?法和效率?我們來(lái)看一?個(gè)關(guān)于成績(jī)?、時(shí)間和效?率的公式。?成績(jī)=時(shí)間?___效率?。在時(shí)間一?定的情況下?，成績(jī)?nèi)Q?于效率;在?效率一定的?情況下，成?績(jī)?nèi)Q于時(shí)?間。著名的?物理學(xué)家愛(ài)?因斯坦認(rèn)為?，人與人之?間的最大區(qū)?別就在于?怎樣利用時(shí)?間。在我們?每個(gè)人出生?時(shí)，世界送?給我們最好?的禮物就是?時(shí)間。不論?對(duì)窮人還是?富人，這份?禮物是如此?公平：一天?___小時(shí)?，我們每一?個(gè)人都用它?投資來(lái)經(jīng)營(yíng)?自己的生命?。有的人很?會(huì)經(jīng)營(yíng)，一?分鐘變成兩?分鐘，一小?時(shí)變成兩小?時(shí)，一天變?成