幼兒區(qū)角活動方案創(chuàng)意篇集錦（5篇）

幼兒區(qū)角活動方案創(chuàng)意篇集錦游戲?目標(biāo)：1、幼兒?能正確感知圖形，?能按嘴形給娃娃喂?食。2、通過活?動發(fā)展幼兒的思維?、理解和動手操作?能力?；顒又攸c：?幼兒能正確感知圖?形，能按嘴形給娃?娃喂食。活動難?點：通過活動發(fā)?展幼兒的思維、理?解和動手操作能力??；顒訙?zhǔn)備：?娃娃家：各種娃娃?，讓幼兒進(jìn)行扮演?娃娃家里的成員進(jìn)?行喂寶寶。手工區(qū)?：可樂瓶、用皺紙?、毛線加以裝飾，?做成娃娃?；顒?過程：一、談話?導(dǎo)入。小朋友你?們小的時候是誰喂?你們吃飯的?(爸?爸、媽媽和爺爺奶?奶)他們是怎樣喂?你們吃飯的呢?(?引導(dǎo)幼兒說)教?師小結(jié)：我們還小?的時候都是爸爸媽?媽或爺爺奶奶喂我?們吃飯的)你們感?覺幸福嗎?三、?介紹各個區(qū)域。?1、娃娃家。娃?娃家里的小朋友可?以扮演各種角色去?喂寶寶。2、圖?書區(qū)。圖書角的?小朋友可以和好朋?友一起去表演《辦?家家》3、動手?區(qū)。老師在手工?區(qū)投放了可樂瓶、?用皺紙、毛線等材?料加以裝飾，做成?娃娃。四、組織?幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。?1、提出區(qū)域規(guī)則?。在進(jìn)區(qū)的時候?，你先要想好來你?要進(jìn)什么區(qū)角。但?是我們進(jìn)區(qū)域時我?們先要拿好進(jìn)區(qū)卡?，只有拿到了進(jìn)區(qū)?卡的小朋友才能到?區(qū)角里面去活動，?如果你去的哪個區(qū)?角里的卡插滿了，?你就不能再進(jìn)這個?區(qū)了，只有把卡插?在哪個區(qū)里，你就?在哪個區(qū)里活動。?當(dāng)老師放音樂時候?，小朋友就趕緊把?區(qū)域中的玩具整理?好，放回原處。在?區(qū)域中不能大聲喧?嘩，靜靜的玩。?2、教師巡回指導(dǎo)?幼兒進(jìn)行區(qū)域活動?。四、收拾材料?，結(jié)束游戲。小?結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看?的情況，表揚有序?進(jìn)區(qū)的幼兒，對存?在不足自己玩自己?的幼兒提出要求，?指出做的不夠的地?方。幼兒區(qū)角活動方案創(chuàng)意篇集錦（二）?一、活動目標(biāo)：?1、練習(xí)插、拔圖?釘?shù)木?xì)動作，發(fā)?展手眼協(xié)調(diào)性。?2、用橡皮筋創(chuàng)意?地在模板上制作圖?形畫。3、培養(yǎng)?幼兒的耐心和專注?力。二、活動材?料：裝在盒子里?的圖釘、畫有各種?形象塑料方塊、白?紙、模板、彩色橡?皮筋、記錄點圖?三、操作層次：?第一層;用拇指、?食指拿起圖釘，對?準(zhǔn)形象圖的輪廓線?上的某一點插下去?，直至將整個形象?圖的輪廓線全插滿?。(如照片1)?第二層：自己畫形?象，設(shè)計圖案，用?圖釘去插輪廓線，?組成一幅圖釘畫。?(如照片2)第?三層：按模板所示?，在塑膠板相應(yīng)位?置用橡皮筋制作一?幅圖形畫。(如照?片3)第四層：?按模板所示，制作?兩幅或兩幅以上圖?形畫。(如照片4?)第五層：自己?構(gòu)思，創(chuàng)造性地構(gòu)?圖，并記錄下來。?(如照片5)四?、觀察指導(dǎo)：1?、提醒幼兒選用不?同顏色有規(guī)律地插?圖釘。2、鼓勵?幼兒自己設(shè)計圖案?進(jìn)行插板，表揚那?些認(rèn)真專注，有耐?心的幼兒。3、?鼓勵幼兒自己構(gòu)圖?，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造?性。同時，可將幼?兒制作好的圖形畫?作為能力較弱幼兒?活動的模板。五?、提示1、為保?證物品的持久耐用?，形象圖應(yīng)封塑。?2、本活動適宜?一人玩，也適宜兩?人一組進(jìn)行。為增?強趣味性，可鼓勵?幼兒開展競賽。?3、可陳列幼兒構(gòu)?思的作品，以不斷?提高他們活動的興?趣。幼兒區(qū)角活動方案創(chuàng)意篇集錦（三）?活動目標(biāo)：1、?通過自主選擇活動?材料與活動伙伴，?體驗與同伴合作并?獲得成功的情感。?2、能專注、認(rèn)?真地進(jìn)行活動，善?于探索材料的玩法?。有良好的收拾整?理的習(xí)慣?；顒?重點：通過活動體?驗與人交往的快樂??；顒与y點：活?動結(jié)束后能收拾好?各活動材料。材?料投放：能干的?小手：做柳條、春?天的花、打扮春天?小小建筑師：建?構(gòu)示意圖、各種積?塑、建構(gòu)春天的公?園纏繞的本領(lǐng)：?各種材料做成的花?、毛線、彩紙、皺?紙發(fā)現(xiàn)秘密：觀?察種子的變化并記?錄聽聽講講：給?字找朋友、圖書、?兒歌的卡片、故事?錄音動動腦筋：?數(shù)字卡片、吸鐵石?、圖形配對、量一?量、稱一稱小舞?臺：小話筒、表演?頭飾、各種樂器、?節(jié)奏卡活動流程?：激發(fā)興趣——實?踐操作——分享快?樂一、激發(fā)興趣?我們又要開始玩?分區(qū)活動了，今天?我們又有一些新材?料,小朋友可以去?和你的好朋友一起?玩?看誰能玩得好?，玩得開心!二?、實踐操作1、?幼兒按意愿自選活?動區(qū)和玩伴。2?、師觀察幼兒與新?投入材料的互動性?，加以引導(dǎo)。3?、重點觀察：美工?區(qū)，鼓勵幼兒大膽?嘗試與操作。三?、分享快樂1、?幼兒說一說，今天?在哪里玩?玩了什?么?怎么玩的?玩?的時候有沒碰到困?難?怎么解決的??2、幼兒評一評?。你覺得他今天成?功了嗎?什么地方?最成功的?(為什?么沒成功?你覺得?可以怎么做?)?3、教師對孩子的?閃光點再次肯定，?引發(fā)他們再次探索?的興趣。幼兒區(qū)角活動方案創(chuàng)意篇集錦（四）【活動目標(biāo)】?1、通過活動，?培養(yǎng)幼兒對看圖講?述的興趣，發(fā)展幼?兒的口語表達(dá)能力?。2、學(xué)習(xí)完整?、連貫地描述單幅?(多幅)圖片內(nèi)容?。3、鼓勵幼兒?在活動中，自己動?手制作故事桶。?【活動準(zhǔn)備】可?樂瓶、飲料罐、廢?舊圖書、畫報、剪?刀、膠水、記號筆?等?！静僮鲗哟?】第一層次：自?由擺弄故事桶，學(xué)?習(xí)玩的方法，并且?在活動中，產(chǎn)生對?語言活動的興趣。?第二層次：嘗試?進(jìn)行單幅(或多幅?)圖片講述，注意?講述內(nèi)容的連貫性?和完整性，學(xué)習(xí)良?好的語言習(xí)慣。?第三層次：學(xué)習(xí)自?己動手制作故事桶?，利用圓點、圖案?等進(jìn)行標(biāo)記?！?指導(dǎo)建議】1、?在講述中，鼓勵幼?兒先進(jìn)行單幅圖片?講述，再將單幅圖?片串連起來，學(xué)習(xí)?完整、連貫的講述?。2、制作故事?桶時，幼兒可以將?相連的圖片內(nèi)容加?以組合，也可以嘗?試將不相關(guān)的圖片?加以整理，串連成?一個故事。幼兒區(qū)角活動方案創(chuàng)意篇集錦（五）活動目標(biāo)：?1、通過自主選?擇活動材料與活動?伙伴，體驗與同伴?合作并獲得成功的?情感。2、能專?注、認(rèn)真地進(jìn)行活?動，善于探索材料?的玩法。有良好的?收拾整理的習(xí)慣。?活動重點：通過?活動體驗與人交往?的快樂。活動難?點：活動結(jié)束后能?收拾好各活動材料?。材料投放：?能干的小手：做柳?條、春天的花、打?扮春天小小建筑?師：建構(gòu)示意圖、?各種積塑、建構(gòu)春?天的公園纏繞的?本領(lǐng)：各種材料做?成的花、毛線、彩?紙、皺紙發(fā)現(xiàn)秘?密：觀察種子的變?化并記錄聽聽講?講：給字找朋友、?圖書、兒歌的卡片?、故事錄音動動?腦筋：數(shù)字卡片、?吸鐵石、圖形配對?、量一量、稱一稱?小舞臺：小話筒?、表演頭飾、各種?樂器、節(jié)奏卡活?動流程：激發(fā)興趣?——實踐操作——?分享快樂一、激?發(fā)興趣我們又要?開始玩分區(qū)活動了?，今天我們又有一?些新材料,小朋友?可以去和你的好朋?友一起玩?看誰能?玩得好，玩得開心?!二、實踐操作?1、幼兒按意愿?自選活動區(qū)和玩伴?。2、師觀察幼?兒與新投入材料的?互動性，加以引導(dǎo)?。3、重點觀察?：美工區(qū)，鼓勵幼?兒