六年級(jí)小學(xué)生優(yōu)秀演講稿（3篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)六年級(jí)小學(xué)生優(yōu)秀演講稿記得我?們剛進(jìn)學(xué)校?時(shí)，一切都?是那么陌生?，看見(jiàn)老師?，心里是那?么忐忑不安?，就像羚羊?看見(jiàn)獵人。?但是葉老師?對(duì)我們這些?剛進(jìn)校的孩?子特別溫和?。您溫和的?語(yǔ)氣，透露?出對(duì)我們的?喜愛(ài)，我們?的心里一下?子踏實(shí)起來(lái)?，有什么事?情也總是愿?意和您說(shuō)一?說(shuō)，您就像?我們的知心?朋友。在生?活中會(huì)關(guān)心?我們，在學(xué)?習(xí)上也會(huì)幫?助我們，您?的愛(ài)，太陽(yáng)?一般溫暖，?清泉一般甘?甜。您的愛(ài)?，比父愛(ài)更?祥和。您講?的課，是那?樣豐富多采?，每一個(gè)章?節(jié)都仿佛在?我面前打開(kāi)?了一扇心靈?的窗戶，讓?我看到了一?個(gè)五彩斑斕?的世界。每?次校運(yùn)會(huì)，?總是看見(jiàn)你?為起跑大聲?的發(fā)出__?_，嗓子嘶?啞了，仍堅(jiān)?持為校運(yùn)會(huì)?忙著。您關(guān)?心著我們班?的每一位同?學(xué)，作為學(xué)?生的我們，?最要感恩的?就是老師，?老師教了我?們?cè)S多豐富?多彩的知識(shí)?，您像那默?默無(wú)聞的樹(shù)?根，使小樹(shù)?茁壯成長(zhǎng)，?又使樹(shù)枝上?掛滿豐碩的?果實(shí)，卻并?不要求任何?報(bào)償。您給?了我們一桿?生活的尺，?讓我們自己?天天去丈量?;讓我們處?處有學(xué)習(xí)的?榜樣。是?誰(shuí)把雨露撒?遍大地?是?誰(shuí)把幼苗辛?勤哺育?是?您，老師，?您是一位偉?大的園丁!?看這遍地怒?放的花朵，?哪一朵上沒(méi)?有您的心血?和您的汗水?，哪一朵上?沒(méi)有您的笑?意!老師，?我感謝您!?老師，我感?謝您，看著?您在黑板上?留下的一行?行整齊而漂?亮的字跡，?我能掂量出?這中間蘊(yùn)藏?著多少的奧?妙和辛勤的?汗水!六年級(jí)小學(xué)生優(yōu)秀演講稿（二）他的愛(ài)，?廣博，他?的愛(ài)，沉穩(wěn)?，他的愛(ài)?，無(wú)言。?每早都是如?此，我與父?親之間的告?別如一杯白?開(kāi)水般平白?，沒(méi)有更多?的話語(yǔ)，哪?怕是一個(gè)表?情。初秋?時(shí)節(jié)，空氣?微涼，鉆進(jìn)?我的衣領(lǐng)，?不禁打個(gè)冷?戰(zhàn)。我獨(dú)自?一人，走在?上學(xué)的路上?，推著單車?，清風(fēng)略過(guò)?樹(shù)梢，偶爾?帶下幾片枯?葉，然后在?空中華麗的?飛過(guò)。旋轉(zhuǎn)?，凋零。天?空灰藍(lán)，使?人感到壓抑?。腳下樹(shù)葉?發(fā)出“沙沙?”的聲音，?似乎是在為?生命演奏一?只華美的曲?子，不過(guò)這?應(yīng)該是最后?一曲。只有?秋天特有的?凄涼，才能?引發(fā)我的思?考?生命如此的?短暫。我?猛的搖頭，?試圖把思緒?從九霄云外?收回，但目?光卻偶然落?在不遠(yuǎn)處的?樹(shù)后。中?等個(gè)頭，有?些偏胖的身?材，以至于?樹(shù)擋不住他?的身影。越?看這背影越?感覺(jué)到熟悉?，那是--??父親!我?似乎不敢相?信我的眼睛?。父親是個(gè)?木衲的人，?不善于表達(dá)?，我亦從不?期盼得到他?那笨拙的愛(ài)?，此時(shí)此刻?，他竟會(huì)出?現(xiàn)在我眼前?。父親的?背影似乎在?顫抖，也許?他想逃避，?卻又無(wú)處可?藏。我揉了?揉眼睛，晶?瑩的淚水順?著臉頰流下?，浸濕腳下?的一方土地?……常言?道，大愛(ài)無(wú)?言，父親從?未說(shuō)過(guò)他愛(ài)?我，他的愛(ài)?深埋于心中?，只不過(guò)在?那一刻，兩?顆心之間搭?起了愛(ài)的橋?梁。父親?的愛(ài)像大山?，沉穩(wěn)而莊?重;父親的?愛(ài)像海，廣?博無(wú)邊;父?親的愛(ài)更像?一把永遠(yuǎn)舉?在我頭頂?shù)?大傘，久久?不能撤去…?…父愛(ài)，?無(wú)言!六年級(jí)小學(xué)生優(yōu)秀演講稿（三）有人說(shuō)，?教師的生命?像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)?的句子，艱?辛是定語(yǔ)，?耐心是狀語(yǔ)?，熱情是補(bǔ)?語(yǔ);無(wú)私是?謂語(yǔ),奉獻(xiàn)?是賓語(yǔ);也?有人說(shuō)，老?師的生命像?一個(gè)根號(hào)，?疊疊作業(yè)為?她的青春開(kāi)?無(wú)數(shù)次平方?。而我要?說(shuō):“教師?如百合，展?開(kāi)是一朵花?，凝聚成一?枚果!教師?似星辰，遠(yuǎn)?望像一盞燈?，近看是一?團(tuán)火!”?是的,教師?是___,?不是精心傳?遞知識(shí)的火?種,豈能到?達(dá)成功的彼?岸?教師?是蜂王,不?是潛心設(shè)計(jì)?蜂巢,辛勤?勞作,豈能?博采百花之?粉,釀一家?之蜜?教?師是伯樂(lè)，?不是慧眼識(shí)?才，豈能把?一支支雛鷹?送上高高的?云際?教?師是春蠶，?不是無(wú)私奉?獻(xiàn)，豈能把?一根根纖維?織成翻飛的?旗幟?如?果沒(méi)有文學(xué)?界,人生將?無(wú)法與美麗?的心靈共鳴?;如果沒(méi)有?畫(huà)家,人生?將無(wú)法品味?色彩斑斕的?世界;如果?沒(méi)有教師,?那么,一個(gè)?民族、一個(gè)?國(guó)家文明的?太陽(yáng)將日薄?西山，愚昧?、野蠻的陰?霾將籠罩大?地。是我?們教師，培?育出千千萬(wàn)?萬(wàn)的___?建設(shè)大軍;?是我們教師?，培育出一?代代干部的?楷模，使忠?誠(chéng)、崇高和?無(wú)私穿越時(shí)?空，成為人?類永恒的追?求;是我們?教師塑造出?一批批張揚(yáng)?個(gè)性、敢于?創(chuàng)新的世紀(jì)?英才;是我?們教師培育?出指點(diǎn)__?_、激揚(yáng)文?字，揮斥一?方的偉人。?最小的主?任是班主任?,教師從事?著最弱小者?的工作，卻?鑄造著最偉?大的夢(mèng)想!?“師德表?天地，素心?育英才”,?這就是人民?教師的情懷?,集平凡與?偉大于一身?教師,以蠟?燭的精神,?春蠶的行為?,人梯的態(tài)?度,黃牛的?品格,蜜蜂?的技能去培?植、去燃燒?、去吐絲、?去架橋、去?耕耘，時(shí)時(shí)?想學(xué)生、處?處為學(xué)生，?終身粉筆染?白一心報(bào)國(guó)