紅燭頌演講稿(三)（5篇）

紅燭頌演講稿(三)?___峽谷?最美紅燭頌?（師德演講?稿）文秘?峽谷最美?紅燭頌（師?德演講稿）?尊敬的各?位領(lǐng)導(dǎo)、各?位評(píng)委：?大家好。?我來自__?_市第八中?學(xué)。今天演?講的題目是?《峽谷最美?紅燭頌》。?張麗莉，?一名普通的?人民教師，?在生死攸關(guān)?的時(shí)刻，舍?生忘死，用?自己的血肉?之軀捍衛(wèi)學(xué)?生的生命安?全，撐起了?一片師者大?愛的天空，?她的英雄壯?舉譜寫了一?曲壯美的生?命贊歌，詮?釋了人民教?師的光榮稱?號(hào)。她，是?我們教師隊(duì)?伍中的楷模?，是我們學(xué)?習(xí)的榜樣。?其實(shí)，在我?們教師隊(duì)伍?中，又何止?一個(gè)“張麗?莉”呢。在?我們學(xué)校，?像張麗莉那?樣愛生如子?、愛崗敬業(yè)?的好教師比?比皆是，特?崗教師崔程?___就是?其中的一位?。三年前?，崔程__?_師通過了?___市教?師招聘考試?，來到了我?們學(xué)校。她?，一個(gè)在城?里長大的滑?縣姑娘，愣?是跑了__?_多里路，?來到我們這?樣一個(gè)信息?閉塞、交通?落后的窮山?溝里，和一?幫山里的孩?子朝夕相處?，打成一片?。看到她那?張執(zhí)著而倔?強(qiáng)的臉蛋時(shí)?，我們就知?道她一定會(huì)?用她的愛心?和行動(dòng)去生?動(dòng)地詮釋出?人民教師這?個(gè)光榮的稱?號(hào)，用她的?奉獻(xiàn)精神和?教育情懷來?感動(dòng)著山區(qū)?人民對(duì)教育?孩子的期待?。俗話說?的好：__?_是母親的?貼心小棉襖?。作為獨(dú)生?女的崔程_?__，更是?母親唯一的?精神依托。?去年春天，?一直想讓她?調(diào)回身邊工?作的母親，?托___找?朋友，想讓?她把工作調(diào)?整到滑縣去?，被她毫不?猶豫地一口?回絕了。她?說：她就喜?歡石板巖這?方美麗的凈?土，就喜歡?這窮山溝中?的淳樸的百?姓，就喜歡?這群舍不得?、離不開的?孩子們。冬?天到了，眼?瞅著別人家?的___一?個(gè)個(gè)都嫁人?了，自家閨?女連個(gè)對(duì)象?都還沒有。?崔老師的母?親趕緊托人?從滑縣給她?介紹對(duì)象，?讓她周末回?家相親。程?___堅(jiān)定?地告訴母親?，這屆學(xué)生?不畢業(yè)，決?不考慮個(gè)人?問題。今?年寒假開學(xué)?，程___?的母親病了?，經(jīng)醫(yī)院檢?查是急性闌?尾炎，已經(jīng)?化膿需要馬?上手術(shù)。崔?老師是個(gè)孝?順的姑娘，?母親手術(shù)后?，她一步不?離地在母親?的病床前伺?候了整整三?天。刀口不?合，母親還?不能下床活?動(dòng)。放心不?下學(xué)生的崔?老師只好硬?著頭皮，_?__地告訴?母親，她要?返校了，學(xué)?校里的一群?孩子還在等?著她。向來?開朗的母親?，這次忍無?可忍，痛心?地哭了：“?閨女啊，你?的心里就只?有你的學(xué)生?，你別要我?這個(gè)媽了。?”難于抉擇?的崔程__?_，一頭是?至親的母親?，一頭是至?愛的學(xué)生，?在這個(gè)親情?和師愛的天?平上，她最?終傾向了學(xué)?生。在她離?家時(shí)，專門?給了舅舅_?__塊錢，?讓給母親多?買些營養(yǎng)品?；特別囑咐?在醫(yī)院工作?的___要?多照顧母親?。她就急匆?匆地返回了?學(xué)校。崔老?師每每說起?這件事情，?都覺得十分?愧對(duì)母親。?孝敬父母天?經(jīng)地義，關(guān)?愛孩子更是?職責(zé)所在。?在崔老師的?身上，正體?現(xiàn)了人民教?師的神圣使?命，在崔老?師的身上，?正反映了人?民教師舍小?家為大家的?執(zhí)著情懷。?法國著名?作家雨果說?：“花的事?業(yè)是尊貴的?，果實(shí)的事?業(yè)是甜美的?，讓我們做?葉的事業(yè)吧?，因?yàn)槿~的?事業(yè)是平凡?而謙遜的。?”崔程__?_師就像那?默默奉獻(xiàn)的?綠葉，時(shí)時(shí)?刻刻襯托著?鮮花的嬌艷?。她沒有豪?言壯語，沒?有錚錚誓言?，更沒有張?麗莉老師的?英雄壯舉，?她有的只是?默默無聞的?奉獻(xiàn)精神，?她有的只是?一顆對(duì)教育?無怨無悔的?紅燭精神。?冰心說過：?“情在左，?愛在右，走?在生命的兩?旁，隨時(shí)撒?種，隨時(shí)開?花?！贝蕹?___師就?是用這種平?等的尊重和?真誠的愛心?去開啟了每?一個(gè)學(xué)生的?心扉。晨曦?中，操場(chǎng)上?，崔老師和?學(xué)生一起跑?步；朝陽下?，教室里，?崔老師和學(xué)?生共同學(xué)習(xí)?；暮色里，?校園內(nèi)，崔?老師和學(xué)生?一起打掃衛(wèi)?生；星光下?，宿舍中，?崔老師為學(xué)?生掖好被子?。怪不得常?常聽到崔老?師的學(xué)生說?：能當(dāng)崔老?師的學(xué)生，?那才叫幸福?。是的，?因?yàn)榇蘩蠋?，他們班的?孩子們才如?此幸福；因?為學(xué)校里有?許許多多像?崔老師這樣?愛生如子、?愛校如家、?愛崗敬業(yè)、?無私奉獻(xiàn)的?山區(qū)教師們?，藏在深山?中的___?市八中才這?樣的生機(jī)勃?勃、充滿活?力。“張麗?莉”就在我?們學(xué)校?？?，我們學(xué)校?的老師們每?天5：00?就起床，陪?學(xué)生進(jìn)行體?能訓(xùn)練，晚?上11點(diǎn)還?在輔導(dǎo)學(xué)生?，只要有學(xué)?生在，就有?我們的老師?在。寒來暑?往，日復(fù)一?日，年復(fù)一?年，他們與?學(xué)生同吃同?住，共同成?長，共同進(jìn)?步，視學(xué)生?的命運(yùn)為生?命，“決不?耽誤每一個(gè)?孩子”，這?就是他們堅(jiān)?定的信念。?“張麗莉?”就在我們?學(xué)校。瞧，?班主任老師?們無微不至?地關(guān)心學(xué)生?，為學(xué)生鋪?床疊被、洗?臉梳頭、端?飯送藥。不?是家長勝過?家長，不是?母親勝似母?親。八中?教師們?cè)诜?獻(xiàn)著，在孜?孜不倦的奉?獻(xiàn)著。任憑?歲月更迭、?世事___?，任憑時(shí)光?流轉(zhuǎn)、青春?流逝，他們?都在永不停?息地點(diǎn)燃起?心中的希望?之燈，樹萬?世之師表，?鑄不朽之師?魂，共同撐?起了峽谷教?育的藍(lán)天，?書寫著山區(qū)?教師的燦爛?。張麗莉?老師，您是?人民教師的?光輝典范。?而我們八中?的老師們，?更是點(diǎn)燃峽?谷教育希望?的最美使者?。紅燭頌演講稿(三)（二）張麗莉?，一名普通?的人民教師?，在生死攸?關(guān)的時(shí)刻，?舍生忘死，?用自己的血?肉之軀捍衛(wèi)?學(xué)生的生命?安全，撐起?了一片師者?大愛的天空?，她的英雄?壯舉譜寫了?一曲壯美的?生命贊歌，?詮釋了人民?教師的光榮?稱號(hào)。她，?是我們教師?隊(duì)伍中的楷?模，是我們?學(xué)習(xí)的榜樣?。其實(shí)，在?我們教師隊(duì)?伍中，又何?止一個(gè)“張?麗莉”呢。?在我們學(xué)校?，像張麗莉?那樣愛生如?子、愛崗敬?業(yè)的好教師?比比皆是，?特崗教師崔?程___就?是其中的一?位。三年?前，崔程_?__師通過?了___市?教師招聘考?試，來到了?我們學(xué)校。?她，一個(gè)在?城里長大的?滑縣姑娘，?愣是跑了_?__多里路?，來到我們?這樣一個(gè)信?息閉塞、交?通落后的窮?山溝里，和?一幫山里的?孩子朝夕相?處，打成一?片?？吹剿?那張執(zhí)著而?倔強(qiáng)的臉蛋?時(shí)，我們就?知道她一定?會(huì)用她的愛?心和行動(dòng)去?生動(dòng)地詮釋?出人民教師?這個(gè)光榮的?稱號(hào)，用她?的奉獻(xiàn)精神?和教育情懷?來感動(dòng)著山?區(qū)人民對(duì)教?育孩子的期?待。俗話?說的好：_?__是母親?的貼心小棉?襖。作為獨(dú)?生女的崔程?___，更?是母親唯一?的精神依托?。去年春天?，一直想讓?她調(diào)回身邊?工作的母親?，托___?找朋友，想?讓她把工作?調(diào)整到滑縣?去，被她毫?不猶豫地一?口回絕了。?她說：她就?喜歡石板巖?這方美麗的?凈土，就喜?歡這窮山溝?中的淳樸的?百姓，就喜?歡這群舍不?得、離不開?的孩子們。?冬天到了，?眼瞅著別人?家的___?一個(gè)個(gè)都嫁?人了，自家?閨女連個(gè)對(duì)?象都還沒有?。崔老師?的母親趕緊?托人從滑縣?給她介紹對(duì)?象，讓她周?末回家相親?。程___?堅(jiān)定地告訴?母親，這屆?學(xué)生不畢業(yè)?，決不考慮?個(gè)人問題。?今年寒假開?學(xué)，程__?_的母親病?了，經(jīng)醫(yī)院?檢查是急性?闌尾炎，已?經(jīng)化膿需要?馬上手術(shù)。?崔老師是個(gè)?孝順的姑娘?，母親手術(shù)?后，她一步?不離地在母?親的病床前?伺候了整整?三天。刀口?不合，母親?還不能下床?活動(dòng)。放心?不下學(xué)生的?崔老師只好?硬著頭皮，?___地告?訴母親，她?要返校了，?學(xué)校里的一?群孩子還在?等著她。向?來開朗的母?親，這次忍?無可忍，痛?心地哭了：?“閨女啊，?你的心里就?只有你的學(xué)?生，你別要?我這個(gè)媽了??！彪y于抉?擇的崔程_?__，一頭?是至親的母?親，一頭是?至愛的學(xué)生?，在這個(gè)親?情和師愛的?天平上，她?最終傾向了?學(xué)生。在她?離家時(shí)，專?門給了舅舅?___塊錢?，讓給母親?多買些營養(yǎng)?品；特別囑?咐在醫(yī)院工?作的___?要多照顧母?親。她就急?匆匆地返回?了學(xué)校。崔?老師每每說?起這件事情?，都覺得十?分愧對(duì)母親?。孝敬父母?天經(jīng)地義，?關(guān)愛孩子更?是職責(zé)所在?。在崔老師?的身上，正?體現(xiàn)了人民?教師的神圣?使命，在崔?老師的身上?，正反映了?人民教師舍?小家為大家?的執(zhí)著情懷?。法國著?名作家雨果?說?！盎ǖ?事業(yè)是尊貴?的，果實(shí)的?事業(yè)是甜美?的，讓我們?做葉的事業(yè)?吧，因?yàn)槿~?的事業(yè)是平?凡而謙遜的??！贝轤_?_師就像那?默默奉獻(xiàn)的?綠葉，時(shí)時(shí)?刻刻襯托著?鮮花的嬌艷?。她沒有豪?言壯語，沒?有錚錚誓言?，更沒有張?麗莉老師的?英雄壯舉，?她有的只是?默默無聞的?奉獻(xiàn)精神，?她有的只是?一顆對(duì)教育?無怨無悔的?紅燭精神。?崔老師的班?內(nèi)留守孩子?___個(gè)，?單親家庭_?__個(gè)，全?部在校寄宿?。在這里，?學(xué)校就是孩?子們的家，?老師就是孩?子們的媽。?一個(gè)周日的?下午，冰?心說過：“?情在左，愛?在右，走在?生命的兩旁?，隨時(shí)撒種?，隨時(shí)開花??！贝轤_?_師就是用?這種平等的?尊重和真誠?的愛心去開?啟了每一個(gè)?學(xué)生的心扉?。晨曦中，?操場(chǎng)上，崔?老師和學(xué)生?一起跑步；?朝陽下，教?室里，崔老?師和學(xué)生共?同學(xué)習(xí)；暮?色里，校園?內(nèi)，崔老師?和學(xué)生一起?打掃衛(wèi)生；?星光下，宿?舍中，崔老?師為學(xué)生掖?好被子。怪?不得常常聽?到崔老師的?學(xué)生說：能?當(dāng)崔老師的?學(xué)生，那才?叫幸福。?是的，因?yàn)?崔老師，他?們班的孩子?們才如此幸?福；因?yàn)閷W(xué)?校里有許?許多多像崔?老師這樣愛?生如子、愛?校如家、愛?崗敬業(yè)、無?私奉獻(xiàn)的山?區(qū)教師們，?藏在深山中?的___市?八中才這樣?的生機(jī)勃勃?、充滿活力?。“張麗莉?”就在我們?學(xué)校。看，?我們學(xué)校的?老師們每天?5：00就?起床，陪學(xué)?生進(jìn)行體能?訓(xùn)練，晚上?11點(diǎn)還在?輔導(dǎo)學(xué)生，?只要有學(xué)生?在，就有我?們的老師在?。寒來暑往?，日復(fù)一日?，年復(fù)一年?，他們與學(xué)?生同吃同住?，共同成長?，共同進(jìn)步?，視學(xué)生的?命運(yùn)為生命?，“決不耽?誤每一個(gè)孩?子”，這就?是他們堅(jiān)定?的信念。?“張麗莉”?就在我們學(xué)?校。瞧，班?主任老師們?無微不至地?關(guān)心學(xué)生，?為學(xué)生鋪床?疊被、洗臉?梳頭、端飯?送藥。不是?家長勝過家?長，不是母?親勝似母親?。八中教師?們?cè)诜瞰I(xiàn)著?，在孜孜不?倦的奉獻(xiàn)著?。任憑歲月?更迭、世事?___，任?憑時(shí)光流轉(zhuǎn)?、青春流逝?，他們都在?永不停息地?點(diǎn)燃起心中?的希望之燈?，樹萬世之?師表，鑄不?朽之師魂，?共同撐起了?___教育?的藍(lán)天，書?寫著山區(qū)教?師的燦爛。?張麗莉老?師，您是人?民教師的光?輝典范。而?我們八中的?老師們，更?是點(diǎn)燃__?_教育希望?的最美使者?。紅燭頌演講稿(三)（三）師?恩難忘【?板塊一】?建立教師節(jié)?的意義教師?節(jié)的建立，?標(biāo)志著教師?在我國受到?全社會(huì)的尊?敬。這是因?為教師的工?作在很大程?度上決定著?我們國家的?（范本）未?來。教師的?工作同每個(gè)?家庭、每個(gè)?兒童、少年?、青年息息?相關(guān)。在人?類社會(huì)的發(fā)?展和進(jìn)步中?，教師起著?巨大的作用?。教師是鑄?造人類文明?的工程師，?是人類文明?的傳播者和?建設(shè)者。人?類文明發(fā)展?的連續(xù)性，?有賴于一代?又一代教師?的勞動(dòng)。一?個(gè)社會(huì)、一?個(gè)國家、一?個(gè)民族，如?果沒有教師?辛勤的、有?效的勞動(dòng)，?那么，這個(gè)?社會(huì)、國家?和民族的文?明進(jìn)程就會(huì)?遭受損失。?所以，一部?文明史，離?開教師的因?素，是不可?想象的。?每年教師節(jié)?，世界各地?教師都以不?同方式慶祝?自己的節(jié)日?。通過評(píng)選?和獎(jiǎng)勵(lì)，介?紹經(jīng)驗(yàn)，幫?助解決工資?、住房、醫(yī)?療等方面的?實(shí)際困難，?改善教學(xué)條?件等，極大?提高了廣大?教師從事教?育事業(yè)的積?極性。2?、紅燭頌?小標(biāo)題：“?菁菁花叢，?勞勞園丁；?殷殷學(xué)子，?感恩師情”?【遠(yuǎn)古傳唱?】絲盡春?猶在，燭化?意更稠。?板上種桃李?，碩果滿神?州。風(fēng)雨?潤桃李，黑?白畫春秋。?誰知鬢上?雪，日月漸?入無?！?今朝獻(xiàn)給教?師的詩】?___月果?香，__?_月菊黃，?___月?我們想起是?誰還在播灑?著希望。?___月我?們收集陽光?，___?月我們深情?頌唱，__?_月是一個(gè)?感動(dòng)的季節(jié)?被求知的眼?睛一生珍藏?。___?月有祝福在?秋葉間飛揚(yáng)?，___?月詩人譜寫?著不朽的詩?章，__?_月我們都?沒有忘記是?誰在默默給?我們做出嫁?的衣裳。?___月讓?我們從此不?敢遺忘，?___月我?們不敢遺忘?是誰___?了我們思想?，___月?我們不敢遺?忘是誰讓世?界有愛和書?聲瑯瑯，?___月我?們不敢遺忘?是誰用辛勤?構(gòu)建知識(shí)的?殿堂，_?__月我們?不敢遺忘是?誰在迷茫里?指引方向。?___月?我們守著豐?收的麥浪，?___月?我們依然在?課本里成長?，___?月我們不會(huì)?遺忘用感動(dòng)?銘記的那份?敬仰。有?一種東西叫?神圣，是?天邊拂曉時(shí)?啟明的星辰?。默默地?、照著先來?的后來的，?一起走向?夢(mèng)里無數(shù)次?閃現(xiàn)的光明?。有一種?東西叫永恒?，是海邊?守望潮歸的?巖石在風(fēng)?雨里將生命?逐漸耗盡?成為無數(shù)朝?圣者膜拜的?圖騰有一?種東西叫真?誠是毫無修?飾潔白的云?用自己的?疲憊背負(fù)太?多想要飛?翔的小鳥兒?渴望的眼神?有一種東?西叫愛叫樸?實(shí)叫奉獻(xiàn)或?者還可以?叫臨別的贊?美因?yàn)樗?美麗是的?有的人用自?己寫著一首?偉大的詩?就像無言的?麥穗成長豐?收再孕育希?望3、恩?師寄語小?標(biāo)題：“桃?李不言，下?自成蹊”?演講稿的內(nèi)?容。（稿子?鄭鑫主席還?在修改中）?3、細(xì)語?心聲【老?師，我想對(duì)?您說：】?老師，您知?道嗎。初涉?知識(shí)海洋的?我們，差點(diǎn)?兒“窒息”?，是您。老?師，默默地?給我補(bǔ)充知?識(shí)的“氧氣?”，無私但?無價(jià)。那年?，老師手拿?戒尺，站在?講臺(tái)上的她?們與我們相?隔甚遠(yuǎn)，雖?面容嚴(yán)肅，?但我們知道?，她們是有?一顆熾熱的?心，我們心?中充滿敬意?。這年，老?師站在我們?中間，眉里?眼角掛著笑?。多了份心?意，多了份?關(guān)懷，我們?的學(xué)習(xí)還有?生活，他們?無微不至。?在快樂中，?我們收獲的?不只是知識(shí)?，還有師生?情，友情，?甚至親情。?橫式豎式?，算不盡老?師的愛；字?里行間，裝?不下老師的?情；一方黑?板，是您耕?耘的土地；?一寸粉筆，?寫下真理消?磨自己。教?師節(jié)，道一?聲：老師辛?苦了。一?支粉筆書寫?生活的點(diǎn)點(diǎn)?，兩鬢白發(fā)?描繪人生的?畫卷，三尺?講臺(tái)滿滿是?辛勤的汗水?，教師節(jié)來?臨，濃濃的?祝福送給您?，愿老師節(jié)?日快樂，笑?容滿面。在?我的印象里?，老師總是?埋頭備課，?上好每一節(jié)?課，認(rèn)真批?改每一份作?業(yè)??我們?從漢語拼音?a、o、e?一直到英語?a、b、c?；從1、?2、3的?計(jì)算一直到?解方程；從?一片一片又?一片，香山?紅葉紅滿天?，一直到自?己獨(dú)立閱讀?世界名著???我們的成?長凝注了老?師滿滿的心?血和辛勤的?汗水，考入?天職師大是?我的夢(mèng)想，?在這里我誠?心對(duì)老師們?說一聲：老?師，謝謝您?。我愛您。?曾經(jīng)我們?一張張稚氣?的小臉，一?雙雙渴求的?雙眸，充滿?希冀的凝望?著您；在那?三尺講臺(tái)上?，您月復(fù)_?__月，年?復(fù)一年，耕?耘著這個(gè)百?花園，點(diǎn)綴?著每一朵甜?美的笑。金?秋時(shí)節(jié)，是?豐收的季節(jié)?，也是老師?的佳節(jié)；金?色的秋天，?是一支獻(xiàn)給?老師的歌。?因?yàn)橐蝗諡?師，終生為?父，師長如?父母，我無?論走到哪里?，都會(huì)永遠(yuǎn)?記著您，永?遠(yuǎn)祝福您。?紅燭頌演講稿(三)（四）尊敬的?各位領(lǐng)導(dǎo)、?各位評(píng)委，?大家好。感?謝區(qū)___?和教育局黨?委給我這次?競聘中學(xué)校?長的機(jī)會(huì)。?我叫__?_，今年_?__歲，是?___黨員?。___年?于曲阜師范?大學(xué)中文系??？飘厴I(yè)。?曾先后任十?五中學(xué)語文?教師、班主?任、教研組?長，十四中?學(xué)辦公室副?主任、教導(dǎo)?處主任?，F(xiàn)?任十四中學(xué)?業(yè)務(wù)校長。?同在座的?很多同志一?樣，當(dāng)年考?入師范院校?時(shí)，社會(huì)上?有不少人說?是走對(duì)了路?、進(jìn)錯(cuò)了門?。但我一直?認(rèn)為，教育?是開啟民智?的鑰匙，社?會(huì)進(jìn)步的動(dòng)?力，教育天?地廣闊，大?有作為。特?別是在中區(qū)?教育這塊肥?沃的土地上?。在各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)、前輩和?同志們的悉?心關(guān)懷和幫?助下，我有?一名教壇新?兵逐漸成長?和成熟起來?，政治思想?和業(yè)務(wù)教學(xué)?及管理水平?也不斷提高?：先后被評(píng)?為區(qū)教學(xué)先?進(jìn)個(gè)人、優(yōu)?秀教師、優(yōu)?秀班主任，?優(yōu)秀青少年?教育工作者?，兩屆市骨?干教師。參?加工作十七?年，獲得近?十次年度考?核優(yōu)秀。?這次競聘讓?談一下任職?優(yōu)勢(shì)，與其?它優(yōu)秀的同?志相比，我?沒有什么優(yōu)?勢(shì)，下面我?只是把自己?的特點(diǎn)或特?長向各位領(lǐng)?導(dǎo)匯報(bào)一下?。第一，?具有較為豐?富的工作經(jīng)?歷。從基層?語文教師、?班主任、教?研組長到辦?公室副主任?、教導(dǎo)處主?任、業(yè)務(wù)校?長，十幾年?來扎扎實(shí)實(shí)?，一步一個(gè)?腳印，學(xué)習(xí)?、積累了不?少教學(xué)和管?理經(jīng)驗(yàn)，也?鍛煉了自己?的___協(xié)?調(diào)能力。?第二，具有?較強(qiáng)的業(yè)務(wù)?能力。教學(xué)?成績優(yōu)秀;?走上管理崗?位后，在學(xué)?校黨支部的?帶領(lǐng)下，團(tuán)?結(jié)廣大教師?，成功創(chuàng)建?市級(jí)規(guī)范化?學(xué)校、市電?化教育示范?學(xué)校，市遵?紀(jì)守法光榮?校等，教學(xué)?質(zhì)量穩(wěn)步提?高，為十四?中學(xué)的發(fā)展?與崛起盡了?自己的微薄?之力。第?三，具有較?強(qiáng)的科研、?創(chuàng)新能力。?參與多項(xiàng)盛?市級(jí)教改實(shí)?驗(yàn)，主持兩?項(xiàng)市級(jí)教改?課題，均取?得良好效果?。第四，?具有較強(qiáng)的?寫作能力。?中文專業(yè)畢?業(yè)打下了較?扎實(shí)的文字?功底，《語?文教學(xué)、活?起來》等十?多篇學(xué)科教?學(xué)論文以及?《改革、崛?起中的十四?中學(xué)》、《?科學(xué)管理是?立校之本，?教學(xué)研究是?興校之路》?等___多?篇宣傳學(xué)校?、介紹管理?經(jīng)驗(yàn)的文章?在各級(jí)報(bào)刊?上發(fā)表;另?有《紅燭頌?》、《平凡?的英雄》等?詩歌都曾發(fā)?表并參加多?次演出;一?度承擔(dān)了學(xué)?校的計(jì)劃、?總結(jié)、宣傳?匯報(bào)的所有?文字材料，?還多次為教?育局及區(qū)里?的文藝演出?撰寫___?。第五，?我還具有一?顆獻(xiàn)身教育?事業(yè)的赤誠?之心，一副?年輕、健康?的體魄，一?腔飽滿的工?作熱情、一?股在工作上?永不退縮的?堅(jiān)韌斗志。?如果這次競?聘為中學(xué)校?長，我會(huì)這?樣開展工作?：一、出?思路。用先?進(jìn)的思想引?領(lǐng)學(xué)校。?蘇霍姆林斯?基說。校長?的領(lǐng)導(dǎo)首先?是教育思想?的領(lǐng)導(dǎo)。因?此我會(huì)首先?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?修訂的《義?務(wù)教育法》?，貫徹黨的?教育方針，?用科學(xué)發(fā)展?觀指導(dǎo)工作?，遵循教育?規(guī)律，全面?實(shí)施素質(zhì)教?育，繼續(xù)推?進(jìn)課程改革?的深入發(fā)展?。其次在前?任校長的基?礎(chǔ)上，帶領(lǐng)?大家確立學(xué)?校新的發(fā)展?定位，制定?新的發(fā)展計(jì)?劃。二、?抓班子——?用共同的要?求凝聚干部?___曾經(jīng)?說過：政治?路線確定之?后，干部是?決定的因素?。只有一流?的班子，才?能帶出一流?的隊(duì)伍，我?們應(yīng)該樹立?這樣一種觀?念：學(xué)校發(fā)?展，自己才?能發(fā)展;事?業(yè)成功自己?才能成功。?因此班子成?員一定要以?身作則，率?先垂范;二?是分工明確?、高效務(wù)實(shí)?;三是團(tuán)結(jié)?協(xié)作，優(yōu)勢(shì)?互補(bǔ)。三?、帶隊(duì)伍-?--用崇高?的目標(biāo)激勵(lì)?教師民族?振興，教育?為本;學(xué)校?發(fā)展，教師?為本。要引?領(lǐng)教師在成?就學(xué)生的同?時(shí)成就自己?，在成就事?業(yè)的同時(shí)，?使自己成功?。做到：?①強(qiáng)調(diào)以人?為本，把教?師的事業(yè)發(fā)?展作為學(xué)校?發(fā)展的戰(zhàn)略?任務(wù)來抓，?樹立培訓(xùn)就?是教師最大?的福利的觀?念。②建?設(shè)學(xué)習(xí)型_?__，為教?師的發(fā)展、?成功提供平?臺(tái)。③建?設(shè)學(xué)校文化?，豐富學(xué)校?人文底蘊(yùn)，?營造師生共?同的精神家?園，即：努?力使大家做?到學(xué)習(xí)著、?快樂著、工?作著、研究?著、辛苦著?、幸福著。?四、精管?理---用?優(yōu)秀的理念?管理教育?基于可持續(xù)?發(fā)展的理念?，建立健全?學(xué)校的各項(xiàng)?規(guī)章制度，?堅(jiān)持依法治?校。我們知?道，制度的?建設(shè)在與規(guī)?范，管理的?真諦在于激?勵(lì)，從這個(gè)?角度出發(fā)，?一是堅(jiān)持以?人為本，做?到制度管理?與人本管理?相結(jié)合，最?大限度調(diào)動(dòng)?全體員工的?積極性;二?是堅(jiān)持目標(biāo)?管理，做到?目標(biāo)管理與?過程管理相?結(jié)合;三是?堅(jiān)持管理育?人，把育人?貫徹到管理?的始終。?五、高效益?---用高?質(zhì)量的教育?回報(bào)社會(huì)?辦人民滿意?的教育是學(xué)?校的責(zé)任，?是校長的責(zé)?任。我理解?的高質(zhì)量的?教育：一是?以德育為首?的教育，把?做人放到第?一位的教育?;二是面向?全體學(xué)生，?促進(jìn)學(xué)生全?面可持續(xù)發(fā)?展的教育;?三是注重培?養(yǎng)學(xué)生個(gè)性?及創(chuàng)新實(shí)踐?能力的教育?，而不僅僅?是只注重分?數(shù)的教育。?六、嚴(yán)律?己---用?神圣的使命?鞭策自己?校長的工作?是一分沉甸?甸的擔(dān)子，?一頭是家長?的希望，一?頭是學(xué)生未?來的幸福。?作為一名稱?職的校長：?一是要謙?虛謹(jǐn)慎、善?于學(xué)習(xí)，不?但要學(xué)習(xí)理?論法規(guī)，還?要向他人學(xué)?習(xí)，特別是?向在座的校?長們學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)你們的?治校策略，?學(xué)習(xí)你們的?敬業(yè)精神。?二是要廉?潔自律，做?到校務(wù)公開?、財(cái)務(wù)公開?、民主管理?。三是要?加強(qiáng)思想修?養(yǎng)，使自己?具有扎實(shí)的?作風(fēng)，堅(jiān)韌?的品格、寬?廣的胸懷、?創(chuàng)新的思路?、識(shí)才的慧?眼、干事的?氣魄。更重?要的是要緊?密團(tuán)結(jié)在局?黨委的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，密?切聯(lián)系群眾?，共同把工?作做好。紅燭頌演講稿(三)（五）?有了目標(biāo)，?我愿飛翔?——競聘龍?泉一小教導(dǎo)?主任演講稿?龍泉一小?尊敬的各?位評(píng)委、親?愛的各位?老師：下?午好。今?天站在這里?，讓我想起?了一首歌的?歌詞。今天?站在這舞臺(tái)?，聽到掌聲?響起來，我?的心中有無?限感慨。是?啊，今天站?在這里，我?心潮澎湃，?同時(shí)也萬般?無奈。我?要感謝教育?局和科學(xué)技?術(shù)局給了大?家一個(gè)公平?競爭的機(jī)會(huì)?，我可以堂?堂正正的站?在這里與大?家競爭這個(gè)?職位，我無?奈的是作為?前任教導(dǎo)主?任的我不得?不參加這次?競聘。既?然我站上了?這個(gè)舞臺(tái)，?那就請(qǐng)各位?評(píng)委、各位?老師了解了?解我吧。我?，___年?畢業(yè)于鳳岡?師范，同年?在余慶縣涼?風(fēng)中學(xué)任教?，兩年后調(diào)?入龍泉一小?至今。隨著?社會(huì)的發(fā)展?和進(jìn)步，我?覺得自己無?論是知識(shí)儲(chǔ)?備量，還是?教育教學(xué)手?段，另外就?是思想觀念?，都跟不上?節(jié)奏，所以?我就參加_?__年貴師?大___的?小學(xué)教育專?科__函授?學(xué)習(xí)，于_?__年__?_月取得畢?業(yè)證書。?不管在哪里?工作，我的?工作態(tài)度都?是：勤勤懇?懇、兢兢業(yè)?業(yè)、任勞任?怨。俗話說?得好，有付?出就會(huì)有收?獲。通過我?的付出，我?在教育教學(xué)?這塊土地也?也收獲了很?多果實(shí)。如?：___年?，我被縣人?民政府評(píng)為?優(yōu)秀班主任?；___年?我獲全縣小?學(xué)語文優(yōu)質(zhì)?課一等獎(jiǎng)，?同年我榮獲?縣級(jí)“教學(xué)?能手”、市?級(jí)中小學(xué)“?教學(xué)能手”?的榮譽(yù)稱號(hào)?；___年?《創(chuàng)設(shè)課堂?教學(xué)環(huán)境激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?活動(dòng)課的興?趣》獲得了?遵義市第_?__屆小學(xué)?教研經(jīng)驗(yàn)交?流論文的一?等獎(jiǎng)、__?_《初為人?師的日子》?一文，在縣?“紅燭頌”?征文活動(dòng)中?榮獲一等獎(jiǎng)?；___年?我參加了遵?義市第四期?小學(xué)骨干教?師培訓(xùn)，被?我縣的同行?的學(xué)員推選?為班長，由?于工作出色?，我被授予?“優(yōu)秀干部?”的稱號(hào)；?___年，?我被遵義市?教育局、遵?義市___?局評(píng)為遵義?市優(yōu)秀教師?；___年?，我被遵義?市教育局評(píng)?為遵義市小?學(xué)語文高級(jí)?骨干教師；?由于我積極?肯干，__?_至___?年年度考核?均為優(yōu)；在?從事教育教?學(xué)工作以來?，我所寫的?隨筆、小論?文，在各級(jí)?各類刊物上?均有發(fā)表。?工作有了?成績，自然?得到領(lǐng)導(dǎo)的?賞識(shí)。所以?在___年?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?任命我為語?文教研組的?組長。在此?期間，我們?這個(gè)___?團(tuán)結(jié)一致，?共創(chuàng)和諧，?共謀發(fā)展。?在一次次的?教研活動(dòng)中?，我們這個(gè)?___的活?動(dòng)都很出色?，在一次又?一次的教研?教改活動(dòng)中?，我們也培?養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)了?很多人材，?有了這些人?才，我們語?文教研組的?活動(dòng)更加的?有序的進(jìn)行?著、開展著?、發(fā)揚(yáng)著、?發(fā)揮著。_?__年，我?校教導(dǎo)處在?缺人手的情?況下，我在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以?及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的信任下，?有幸被任命?為龍泉一小?教導(dǎo)主任。?當(dāng)?shù)弥@個(gè)?消息，我是?喜憂摻半。?喜的是，我?可以試試自?己是否有這?個(gè)能力，憂?的是，萬一?搞不好這項(xiàng)?工作，誤了?學(xué)校的發(fā)展?，那該怎么?辦。經(jīng)過這?四年的教導(dǎo)?工作，我自?認(rèn)為還是對(duì)?得起學(xué)校、?對(duì)得起各位?老師、對(duì)得?起家長、也?對(duì)得起社會(huì)?。因?yàn)?，?踏實(shí)的工作?著，我努力?的奮斗著，?自然就有成?績回報(bào)著。?這幾年，我?校的各科成?績都有不同?程度的上升?。特別是語?文，以前我?校的語文畢?業(yè)會(huì)考的成?績老排不到?前幾名，但?是，唐國翠?老師送走的?那批畢業(yè)生?，語文成績?在全鎮(zhèn)就名?列前茅。通?過我的努力?，我是獲得?了很多的榮?譽(yù)，不過，?那些榮譽(yù)都?成為過去?，那些過去?的榮譽(yù)不但?給了我壓力?，也給了我?動(dòng)力，它們?時(shí)時(shí)的鞭策?著我，使我?不敢拋棄為?教育教學(xué)努?力奮斗的目?標(biāo)。至今?，我為教育?教學(xué)工作的?熱情未減，?我為教育教?學(xué)工作的興?趣還濃，我?還有教導(dǎo)工?作四年的經(jīng)?歷。所以，?我站在了競?聘教導(dǎo)主任?工作這一舞?臺(tái)上就有了?一定的優(yōu)勢(shì)?。在我四?年的教導(dǎo)工?作中，我深?知教導(dǎo)主任