書香家庭讀書的心得體會(huì)

書香家庭讀書的心得體會(huì)我們家是一個(gè)書香家庭。從66歲的爺爺，到剛滿2歲的妹妹，個(gè)個(gè)都愛看書，特殊是姥爺和爸爸，很愛讀書，他們不僅學(xué)問豐富，寫作也很好，我從小就愛上了讀書，作文也有所進(jìn)步。

從我誕生起，媽媽就給我買了很多繪本、圖畫書等，并一有空，就和我一起看。培育了我的閱讀力量和閱讀興趣。上了幼兒園大班后，我已經(jīng)能自己一個(gè)人讀書，很少有不熟悉的字，也成了家里一個(gè)“小小學(xué)問家”。

上了小學(xué)后，我便有一個(gè)自己的書架和“閱讀存折”。每天晚上，我都會(huì)把今日讀過(guò)的書寫到閱讀存折上，把它的、字?jǐn)?shù)寫到上面，保存下來(lái)。才到二年級(jí)，我的閱讀存折上就已經(jīng)“存”了一百多本書名，累積字?jǐn)?shù)已經(jīng)超過(guò)五百萬(wàn)字，這本存折將會(huì)使我的學(xué)問積存每天都會(huì)豐富，每天都會(huì)提高。

20xx年初，我們家被評(píng)為“書香家庭”的稱號(hào)。我還在我們學(xué)校舉辦的“詩(shī)詞英雄”競(jìng)賽中被評(píng)為“金牌詩(shī)詞英雄”了呢。這更提升了我的讀書興趣。因此，爸爸和另外幾位同學(xué)家長(zhǎng)特地為我們組織成立了一個(gè)讀書小組，我們讀書小組在這一年里，家長(zhǎng)們把我們從一顆顆小種子，培育成了一棵棵不怕困難的、挺立的小樹;從回答下列問題也答復(fù)不好，到自已出題自己思索自己主持;從背古詩(shī)量?jī)H幾十首，到現(xiàn)在幾百首都倒背如流。

正如高爾基所說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！币槐緯且粋€(gè)臺(tái)階，只有多讀書、讀好書，才能安安心心、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐巧稀伴喿x之峰”的最高層。

書香家庭讀書的心得體會(huì)2

每一位家長(zhǎng)都盼望自己的孩子愛讀書、多讀書、讀好書。除了在學(xué)校教師的教育之外，培育孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣，努力營(yíng)造一個(gè)書香家庭，我認(rèn)為是我們每一位做家長(zhǎng)的責(zé)任。

一、營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境

我們家有藏書許多，家里特地為孩子購(gòu)置了一個(gè)書柜，孩子的書柜由自己放置、治理和使用，使孩子擁有自己的圖書，象擁有自己的玩具一樣，可以隨時(shí)取閱、觀賞。

二、激發(fā)昂揚(yáng)的閱讀興趣

父母喜愛讀書，這是對(duì)孩子最有效的教育。我們做家長(zhǎng)的有了讀書的習(xí)慣，孩子就簡(jiǎn)單愛讀書。古訓(xùn)有近朱者赤，近墨者黑。孩子在家庭中，必定要受到父母家人有意無(wú)意的潛移默化的影響。盼望孩子愛讀書、知勤奮，當(dāng)家長(zhǎng)的只有身體力行地帶頭讀書看報(bào)，方可對(duì)孩子產(chǎn)生有效的影響。尤其親子共讀，效果更是事半功倍。一本書，兩代人，三人讀，縷縷書香沁心脾，絲絲親情樂融融。家長(zhǎng)與孩子共讀共寫，在溫柔的燈下，和孩子翻開同一本書，一起閱讀、爭(zhēng)論、學(xué)習(xí)，做孩子學(xué)習(xí)的伙伴。家長(zhǎng)還可以把讀書內(nèi)容和感受，發(fā)到班級(jí)博客，讓閱讀真正走進(jìn)孩子心靈深處。親子共讀讓書香浸潤(rùn)到了家庭，家長(zhǎng)與孩子共同共享了讀書的樂趣。讓育人的空間從學(xué)校延長(zhǎng)到了校外，從而很好的發(fā)揮了家庭的育人功能。

三、教給科學(xué)的閱讀方法

1、首先教給孩子怎樣處理不認(rèn)的字和不懂的詞的方法，就是學(xué)會(huì)、辭典等工具書。

2、教給孩子怎樣進(jìn)展?jié)L雪球式的背誦方法，來(lái)積存相關(guān)的語(yǔ)言。

3、教給孩子怎樣朗讀、默讀、速讀的方法。

4、教給孩子怎樣由讀到想，再由想到讀的閱讀方法。

5、最終讓孩子學(xué)會(huì)閱讀、思索和表達(dá)

現(xiàn)在，書對(duì)孩子來(lái)說(shuō)已是最大的的精神財(cái)寶了。書讓她在學(xué)習(xí)之余，不但知曉了天下大事，懂得了許多人文事故，更培育了她的閱讀習(xí)慣。給她營(yíng)造一個(gè)布滿愛與溫情的閱讀環(huán)境，歡樂地閱讀，飛翔在書的海洋中，度過(guò)一個(gè)歡樂的小學(xué)生涯，讓書香滋養(yǎng)童心。

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和孩子一起讀書是一件歡樂的事情。我喜愛讀書，閑暇時(shí)一杯香茗，一本喜愛的書便可消遣一段滿意的時(shí)間。書櫥里，書桌上，沙發(fā)上，床頭柜上隨處可見一本本或排或摞或散落著，想看書的話隨時(shí)隨地就可以拿在手上了。菲苒從小耳濡目染便也養(yǎng)成了喜愛看書，買書甚至是收集書的好習(xí)慣。

從懵懵懂懂的時(shí)候起就喜愛聽故事，自不必說(shuō)。直到現(xiàn)在依舊是睡覺前的一兩個(gè)故事是不能少的，否則的話這個(gè)覺真不知道該怎么睡了，呵呵。菲苒在學(xué)習(xí)上，生活中取得了進(jìn)步，最大的要求和嘉獎(jiǎng)就是書。假如得到了滿意，那個(gè)快樂勁兒就別提了，又蹦又跳的，還憋不住的哈哈笑出聲來(lái)，讓人忍俊不禁。我們此時(shí)也是感到由衷的快樂和欣慰。

《老人與?！穼W(xué)到了要有頑強(qiáng)的意志可不怕失敗和困難的信念，《木偶奇遇記》學(xué)到了要做一個(gè)誠(chéng)懇好學(xué)的孩子，《哈佛女孩劉亦婷》《曾子墨》則分別敘述了兩個(gè)優(yōu)秀女孩的成長(zhǎng)歷程，《劍橋家訓(xùn)》則敘述了許多有哲理的人生故事?！段饔斡洝防飵熗剿娜藲v盡千難萬(wàn)險(xiǎn)最終西天取經(jīng)，《紅樓夢(mèng)》里“黛玉初入榮國(guó)府”“村姥一進(jìn)榮國(guó)府”，《三國(guó)演義》里“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”，《水滸傳》里“武松打虎”等故事孩子聽得津津有味，樂不行支。固然了，除此之外還少不了許多許多的童話故事。在書里，在故事里孩子開拓了視野，豐富了想象，培育了品行。

今年春節(jié)后的一天，苒苒到爺爺奶奶家去玩兒，回來(lái)的時(shí)候手里拿了一本按摩保健的書。爺爺就問苒苒：“你拿著本書干什么呀？”苒苒告知爺爺：“我媽媽肩膀疼，我拿回去給媽媽看看，等媽媽好了再把書拿回來(lái)?！睜敔斅犃撕芨袆?dòng)，為此在博客上寫了一首詩(shī)。詩(shī)是這樣寫的：

《感動(dòng)》（孫女七歲成年心）

孝心見年少，二老事為先。

喜得按摩冊(cè)，回家醫(yī)母肩。

孩子喜愛讀書喜愛學(xué)習(xí)，必需要有一個(gè)良好的環(huán)境和氣氛。我們做家長(zhǎng)的更要注意給孩子制造一個(gè)好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的環(huán)境和氣氛。古人語(yǔ)“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。不但要多讀書讀好書，還要更多的”走出去。孩子現(xiàn)在漸漸地長(zhǎng)大了，我們還會(huì)帶她多多的去旅游，多多的長(zhǎng)見識(shí)，增加培育動(dòng)手實(shí)踐的力量，在藍(lán)天，碧水，陽(yáng)光下歡樂安康的成長(zhǎng)！

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為了讓更多的父母參加親子共讀，投身到培育孩子讀書興趣的教育中來(lái)，在本學(xué)期便開展了“書香家庭”活動(dòng)。最近，學(xué)校舉辦了“書香家庭”評(píng)比活動(dòng)。此次活動(dòng)得到了不少家庭的大力支持，全校有4個(gè)家庭進(jìn)展了積極申報(bào)。

一、學(xué)校與家庭溝通

為了讓“書香家庭”成為名副其實(shí)的“書香家庭”，學(xué)期伊始，學(xué)校就積極與各個(gè)家庭結(jié)對(duì)子。

首先，學(xué)校向“書香家庭”推舉閱讀好書。適合孩子年齡和心理成長(zhǎng)的書，才能讓他們感興趣，也才能真正滋養(yǎng)他們的精神。因此，我們學(xué)校利用校信通短信，向家長(zhǎng)推舉適合孩子閱讀的書籍。鼓舞學(xué)生每人帶一本課外書到學(xué)校，利用課余時(shí)間,讓孩子每天多讀課外書，增加孩子的閱讀量。帶頭參加到讀書活動(dòng)中，常和學(xué)生溝通、探討讀書心得，盡量引導(dǎo)學(xué)生感受讀書的歡樂。

依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律、閱讀興趣，開頭給孩子們推舉整本書，我們先后推舉了《童年》、《唐詩(shī)300首》、《名人傳》、《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《愛的教育》、《昆蟲記》等等。今年的主要目標(biāo)就是培育孩子們的讀書和寫作興趣。孩子們怕寫作，主要是覺得沒什么可寫，不知道怎么寫，我要引導(dǎo)孩子多觀看四周事物的變化，幫忙孩子積存素材。

二、提倡親子共讀書活動(dòng)

其次，積極提倡親子共讀活動(dòng)。20xx年3月，開學(xué)之初利用家長(zhǎng)會(huì)，教師講解班級(jí)微信的好處，并一一介紹了參加班級(jí)微信的方法，建議家長(zhǎng)開通微信。班級(jí)微信就是學(xué)校和家長(zhǎng)、學(xué)生互動(dòng)溝通的平臺(tái)。家長(zhǎng)朋友可以相互溝通，在教育孩子時(shí)消失的懷疑和問題，也可以通過(guò)微信了解孩子在校的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)也可提出班級(jí)建立意見或建議。

我校始終要求親子共讀好書，每天都布置有讀書任務(wù)，要求每天讀書半小時(shí)，并由家長(zhǎng)簽條，催促孩子讀書。充分利用校訊通向家長(zhǎng)們發(fā)送短信，或通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)講解課外閱讀的重要性，讓家長(zhǎng)重視孩子的閱讀，為孩子閱讀

供應(yīng)有利的條件，催促孩子堅(jiān)持每天閱讀課外書不少于30分鐘。興趣是最好的教師，家長(zhǎng)要給孩子樹立良好的典范，多和孩子一起讀讀書，并跟孩子溝通讀后感，以自己的讀書熱忱去激發(fā)孩子的讀書興趣，并全程記錄共讀全過(guò)程，把讀書感悟?qū)懺谖⑿派稀?/p>

三、活動(dòng)反思

本次“書香家庭”評(píng)比活動(dòng)從制定方案、宣傳發(fā)動(dòng)到評(píng)比完畢，歷經(jīng)兩個(gè)多月的時(shí)間。從上報(bào)材料來(lái)看，差距較大，總體效果不是很抱負(fù)。主要表現(xiàn)在：

（1）家長(zhǎng)的重視程度和在預(yù)備材料方面存在肯定差距。不能否認(rèn)，本次活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)是正向的，但家長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)的熟悉和重視程度卻千差萬(wàn)別。有自始至終就特別支持重視且按學(xué)校制定的實(shí)施方案真正付諸行動(dòng)的，如五年級(jí)馮晨好家庭、六年級(jí)馮玉霖家庭他們申報(bào)材料的內(nèi)容和時(shí)間上就能證明。

但大局部家庭的申報(bào)材料，是在學(xué)?；虬嘀魅蔚拇叽偬崾鞠虏抛稣砗皖A(yù)備的。缺少了評(píng)比細(xì)則中的好幾項(xiàng)內(nèi)容，如親子讀書規(guī)劃、親子共讀相關(guān)記錄、孩子的讀書心得或小練筆等等。還有局部家庭雖然重視，但在預(yù)備材料方面沒有閱歷，無(wú)從下手，也有的家長(zhǎng)在編輯材料方面有肯定難度，不會(huì)把圖片、孩子證書的影印件等整理到一個(gè)文檔中。

（2）在活動(dòng)的開展中，我們也遇到了許多困惑。有的家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)熟悉不夠，有些家長(zhǎng)因?qū)嶋H困難不能與孩子一起讀書；有的家長(zhǎng)堅(jiān)持的時(shí)間不長(zhǎng)，一天、兩天可以，一星期、兩星期還行，可是時(shí)間長(zhǎng)了就堅(jiān)持不下去了。有的家庭藏書數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏，條件差一點(diǎn)的甚至沒有孩子的讀書角，讀書體系還不夠健全，書香家庭的讀書氣氛還不非常深厚。

（3）作為學(xué)校，我們能體諒不同家庭的不同表現(xiàn)，由于家長(zhǎng)在文化程度、工作性質(zhì)、工作條件等方面存在著較大差異，所以打算了在申報(bào)材料方面的參差不齊。

（4）作為家長(zhǎng)，也應(yīng)總結(jié)反思一下自己在此次活動(dòng)中的表現(xiàn)，真正為孩子的讀書、成長(zhǎng)，為爭(zhēng)創(chuàng)“書香家庭”盡到心力了嗎？是心有余力缺乏？還是根本就沒有參加意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)？假如每位家長(zhǎng)能跟孩子換位思索一下，或許您就不會(huì)“己所不欲，勿施于人”，而對(duì)孩子苛刻要求或求全責(zé)怪了。

四、活動(dòng)收獲

（1）不行否認(rèn)的是，通過(guò)“書香家庭”活動(dòng)的開展，我們發(fā)覺孩子與家長(zhǎng)之間的溝通越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)力量越來(lái)越強(qiáng)了，親子共讀，豐富了家庭文化生活，讀書活動(dòng)讓不少學(xué)生家長(zhǎng)放下?lián)淇?，丟掉電視，離開電腦，和孩子一起走進(jìn)了書鄉(xiāng)，每天晚上抽出肯定的時(shí)間和孩子一起閱讀。讀書活動(dòng)讓家長(zhǎng)和孩子的視野都開闊了，孩子的識(shí)字量增加了，閱讀力量也提高了。

（2）通過(guò)這次活動(dòng)，我們還評(píng)出了優(yōu)秀“書香家庭”。六年級(jí)的馮玉霖家庭榮耀的被學(xué)校授予“書香家庭”稱號(hào)，并頒發(fā)了《書香家庭》證書。家長(zhǎng)感言，說(shuō)這一次的活動(dòng)，再次重溫了他們童年的讀書夢(mèng)，讓他們?cè)俅胃惺艿搅藭愕镊攘??！皶慵彝ァ被顒?dòng)的開展，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氣氛，提高了學(xué)生讀書興趣，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。此次活動(dòng)學(xué)生、教師以及家長(zhǎng)都獲益匪淺。

五、活動(dòng)感言

一本書，兩代人?！皶慵彝ァ被顒?dòng)的開展讓我們看到了這樣的溫馨畫面：家長(zhǎng)與孩子共讀共寫，在溫柔的燈下，和孩子翻開同一本書，一起閱讀、爭(zhēng)論、學(xué)習(xí)，做孩子學(xué)習(xí)的伙伴。有的家長(zhǎng)還把讀書內(nèi)容和感受，發(fā)到“班級(jí)微信”，讓閱讀真正走進(jìn)孩子心靈深處?！皶慵彝ァ被顒?dòng)讓書香浸潤(rùn)到了學(xué)生的家庭，