幼兒戶外活動(dòng)中自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)

幼兒戶外活動(dòng)中自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)活潑好動(dòng)是幼兒的天性，尤其是在戶外活動(dòng)中，幼兒會(huì)更加高興、更加快樂、也更加好動(dòng)；他們?cè)诨顒?dòng)中難免要奔跑、跳躍、鉆爬、攀登等，所以常常會(huì)遇到幼兒在活動(dòng)中突然跌倒、拋接的物品落到自己或同伴的身上等情況。而且他們動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性較差，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，因此，幼兒常常不能清楚地預(yù)見自己行為的后果，往往會(huì)誘發(fā)危險(xiǎn)因素，對(duì)突發(fā)事件不能作出準(zhǔn)確地判斷，當(dāng)處于危險(xiǎn)之中時(shí)，也缺乏保護(hù)自己的能力。那么，如何在戶外活動(dòng)中提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力呢？一、統(tǒng)一教育，集中講解，正面引導(dǎo)孩子正確的活動(dòng)方式活動(dòng)前和幼兒一起以講故事的方式說某種小動(dòng)物在這里出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況，并共同討論應(yīng)該怎樣玩才不會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)。我們幼兒園的大型玩具很多，如：攀爬類的組合滑梯、平衡類的蹦床、競技類的跑道等。每個(gè)玩具的材料、場地都是不一樣的。為了避免幼兒發(fā)生意外事故，我們到了戶外，應(yīng)該先和讓幼兒知道容易出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況，應(yīng)該怎樣玩玩具，不應(yīng)怎樣玩，知道怎樣做才對(duì)，怎樣做不對(duì)，讓幼兒了解游戲規(guī)則。以引起幼兒注意，提高他們的安全意識(shí)，避免不安全情況的發(fā)生。同時(shí)，由于幼兒辨別是非的能力較弱，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育采取正面引導(dǎo)為宜。幼兒有一定的模仿行為，即使這個(gè)行為是危險(xiǎn)的，其他幼兒也許也會(huì)跟著模仿，這樣就造成了一定的安全隱患。為了杜絕這種模仿危險(xiǎn)行為的情況出現(xiàn)，在戶外活動(dòng)中，我首先表揚(yáng)一名做得對(duì)、做得正確的幼兒，這樣其他幼兒就會(huì)馬上模仿這名幼兒的動(dòng)作進(jìn)行活動(dòng)。我多表揚(yáng)幾名這樣的幼兒，這些幼兒的行為就會(huì)引導(dǎo)幼兒正確理解安全知識(shí)，避免盲目模仿。二、選擇多種形式，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)重視幼兒個(gè)體的差異，關(guān)注個(gè)別幼兒的指導(dǎo)由于幼兒身體水平發(fā)展不均衡，所以會(huì)出現(xiàn)個(gè)別能力較差的幼兒，教師應(yīng)對(duì)這樣的幼兒加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，因?yàn)樗麄儗?duì)那些危險(xiǎn)性強(qiáng)的項(xiàng)目自我保護(hù)能力差，無安全意識(shí)，因此在老師的個(gè)別指導(dǎo)下，那些孩子會(huì)逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，從而對(duì)這些項(xiàng)目產(chǎn)生防范意識(shí)。表揚(yáng)和糾正相結(jié)合的形式當(dāng)發(fā)現(xiàn)一些運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的幼兒在做出正確的自我保護(hù)動(dòng)作時(shí)，要加以表揚(yáng)，并將其發(fā)揚(yáng)光大，使更多幼兒學(xué)會(huì)這一動(dòng)作，通過模仿培養(yǎng)其自我保護(hù)意識(shí)。幼兒和幼兒之間會(huì)相互影響、相互學(xué)習(xí)，這樣我就讓年紀(jì)稍大的幼兒帶領(lǐng)年紀(jì)稍小的幼兒進(jìn)行活動(dòng)，年紀(jì)小的幼兒通過這種正確動(dòng)作的模仿來獲得安全的游戲方式。培養(yǎng)其自我保護(hù)的能力。當(dāng)出現(xiàn)幼兒做出危險(xiǎn)地動(dòng)作時(shí)，應(yīng)馬上上前進(jìn)行保護(hù)；在幼兒安全后，進(jìn)行糾正其危險(xiǎn)的、錯(cuò)誤的動(dòng)作或活動(dòng)。通過這兩種方式，能慢慢地提高幼兒對(duì)正確與錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，潛移默化的形成正確的自我保護(hù)意識(shí)。通過日常教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)在日常教學(xué)中，我也會(huì)安排相應(yīng)的安全知識(shí)的教育，如：在《小刺猬》一課中，我教會(huì)了幼兒左右側(cè)滾翻，并提醒幼兒，如果在活動(dòng)的時(shí)候摔倒，可以通過側(cè)滾翻來保護(hù)自己，減少傷害。安全意識(shí)就是在這樣的每一節(jié)課中，滲透到幼兒的腦海中，不斷積累、不斷變化，使其能有意識(shí)的減少安全事故的發(fā)生。隨時(shí)提醒幼兒注意安全，使幼兒習(xí)慣性的注意安全幼兒園的孩子年齡小，自我保護(hù)意識(shí)差，每次活動(dòng)前的安全教育都是必不可少的。因此，在幼兒原有的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)適時(shí)、及時(shí)地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識(shí)并獲得更深層次的認(rèn)識(shí)。比如：在上下樓梯時(shí)，提醒幼兒慢走，注意腳下；在排隊(duì)時(shí)，強(qiáng)調(diào)幼兒禮讓，不擁擠；在跑步的時(shí)，檢查幼兒的鞋帶等等。在隨時(shí)隨地地提醒中，幼兒會(huì)形成正確的行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。安全教育是一個(gè)長期、連續(xù)的過程。讓安全意識(shí)逐漸在幼兒心里扎根，需要教師付出更多的努力?？傊?，教師在組織開展戶外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)通過各種教育手段，使幼兒逐漸知道體育活動(dòng)應(yīng)如何規(guī)范地進(jìn)行，器械應(yīng)怎樣玩，什么動(dòng)作不能做，如果做了會(huì)怎么樣，等等。幼兒通過自身參與戶外活動(dòng)，逐漸從中學(xué)習(xí)和積累安全意識(shí)，做好幼兒在戶外活動(dòng)中的安全教育，能提高幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，使保護(hù)與