光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)及使用

五、教學(xué)反思學(xué)生的積極性很高，非常感興趣而且好動(dòng)。課解過程中學(xué)生的注意力比較好集中，還是較順利的。在學(xué)生自己觀察過程中，由于器材的缺乏不能滿足所有學(xué)生的需要，只能多名同學(xué)共同使用一臺(tái)顯微鏡，這樣使的學(xué)生自由觀察時(shí)出現(xiàn)了小小的混亂，為了能親自練習(xí)，組內(nèi)的順序就打亂了，經(jīng)過教師的調(diào)整實(shí)驗(yàn)順利完成。如果做人手一臺(tái)顯微鏡，那樣的實(shí)驗(yàn)效果會(huì)很好。六、課后作業(yè)一.書課后作業(yè)二.舉一反三1.下列關(guān)于高倍顯微鏡使用的描述，錯(cuò)誤的是（）A.先在低倍鏡下看清楚，再轉(zhuǎn)至高倍鏡B.先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)C.把視野調(diào)亮，圖像才清晰D.高倍鏡縮小了觀察的視野，放大了倍數(shù)答案B.用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與四個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合起來觀察細(xì)胞。當(dāng)成像清晰時(shí)，每一物鏡與裝片的距離如圖所示。如果載玻片位置不變，下列哪一物鏡在一個(gè)視野中看到的細(xì)胞最多（） 「 一！…II）物鎮(zhèn)答案：D A B C D.下圖是高中生物有關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作和敘述：圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)某視野中的圖像，如要看清有絲分裂期一3的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向—移動(dòng)；圖乙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài)，圖中所標(biāo)記的那一個(gè)葉綠體實(shí)際流動(dòng)所處的位置是位于一角，—時(shí)針方向流動(dòng)（）一細(xì)胞嚏A.右、右下、逆B.右、右下、順C.左、左下、逆A.右、右下、逆B.右、右下、順C.左、左下、逆D.左、左下、順答案：A.使用普通光學(xué)顯微鏡觀察水中的小動(dòng)物，若發(fā)現(xiàn)視野中小動(dòng)物如圖1所示方向游走，請(qǐng)問應(yīng)把載玻片如圖2所示的哪個(gè)方向移動(dòng)（）A.甲答案C圖A.甲答案C圖2C.丙D.T.觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞并計(jì)數(shù)時(shí)，使用光學(xué)顯微鏡的正確方法是（）A.低倍鏡對(duì)焦，將觀察目標(biāo)移至視野中央，轉(zhuǎn)用高倍鏡并增加進(jìn)光量，調(diào)焦觀察B.低倍鏡對(duì)焦，將觀察目標(biāo)移至視野中央，轉(zhuǎn)用高倍鏡并減少進(jìn)光量，調(diào)焦觀察C.低倍鏡對(duì)焦，轉(zhuǎn)用高倍鏡，將觀察目標(biāo)移至視野中央，減少進(jìn)光量，調(diào)焦觀察D.高倍鏡對(duì)焦，將觀察目標(biāo)移至視野中央，增加進(jìn)光量，調(diào)焦觀察答案A三.拓展練習(xí)1.顯微鏡目鏡為10X、物鏡為10X時(shí)，視野中被相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿。（1）若物鏡轉(zhuǎn)換為40X后，則在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)為（）A.2個(gè) B.4個(gè) C.8個(gè)D.16個(gè)（2）若64個(gè)細(xì)胞排成一行，則換40X物鏡后，視野中可檢