高三備考要有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃

第32頁(yè)共32頁(yè)高三備考要有明確的學(xué)習(xí)方案高三文科組備考工作方案一、指導(dǎo)思想。緊緊圍繞我校"讓每個(gè)人在這里都得到開展"的辦學(xué)目的，全面落實(shí)新課程理念，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，全面進(jìn)步教育教學(xué)管理程度，不斷提升學(xué)生和老師的綜合素質(zhì)，為完成我校20xx屆高考目的，實(shí)現(xiàn)二中新輝煌而努力。二、工作思路。1、重視常規(guī)教育工作的落實(shí)。重視日常管理工作，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生文明素質(zhì)，本學(xué)期雖然是高三年級(jí)的最后一學(xué)期，高考是目前工作的重點(diǎn)，但是常規(guī)教育也不能無(wú)視，用好的常規(guī)教育來(lái)為高考更好的效勞，全體師生都應(yīng)該高度重視班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建立。2、進(jìn)步班會(huì)課質(zhì)量，實(shí)在做好主題教育。政教處每周都會(huì)下法相應(yīng)的主題班會(huì)，班主任要全面嚴(yán)格落實(shí)，再次根底上結(jié)合班級(jí)實(shí)際，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決，多進(jìn)展平安教育、理想教育、法制教育等，有目的、有方案、有針對(duì)性的開好主題班會(huì)。3、抓好學(xué)生心理輔導(dǎo)。。高三學(xué)生面臨的是人生中第一次挑戰(zhàn)，競(jìng)爭(zhēng)劇烈，我們的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一些心理困擾，集中表現(xiàn)為壓力過(guò)大、緊張、焦慮，甚至有的產(chǎn)生自暴自棄等，面對(duì)這些情況，班主任在做好心理疏導(dǎo)的同時(shí)，要重視學(xué)生心理安康方面的教育，磨練學(xué)生意志力，進(jìn)步學(xué)生抗挫折、解決問(wèn)題的決心和才能。4、加強(qiáng)級(jí)組老師管理。一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明的老師隊(duì)伍是我們獲得好成績(jī)的關(guān)鍵，本學(xué)期年級(jí)組會(huì)繼續(xù)加大對(duì)老師隊(duì)伍的管理，注重年輕老師的培養(yǎng)，爭(zhēng)取形成一個(gè)積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)友善，朝氣蓬勃的年級(jí)組老師隊(duì)伍。三、詳細(xì)工作要點(diǎn)。1、配合學(xué)校各處室各項(xiàng)工作。在教誨處、教科室的指導(dǎo)下每月進(jìn)展教學(xué)工作檢查，檢查老師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況，檢查老師的課堂教學(xué)狀況，檢查老師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)修改等情況，檢查老師教研工作情況2、做好小科生組班進(jìn)班工作。我們級(jí)組的小科學(xué)生去年底根本上完成了小科專業(yè)的學(xué)習(xí)和聯(lián)考工作，半學(xué)期級(jí)組對(duì)專業(yè)成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生重新組班，對(duì)成績(jī)一般的學(xué)生進(jìn)展插班，這樣調(diào)整之后我們年級(jí)組共有班級(jí)7個(gè)，其中一個(gè)全部是專業(yè)學(xué)生。作為級(jí)組，本學(xué)期一定要加大對(duì)這局部學(xué)生教育管理的力度，為此，年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)在開學(xué)初專門召開了相關(guān)老師的座談會(huì)，聽取了相關(guān)老師關(guān)于這局部學(xué)生管理和教育的根本思路，并且以文字的形式呈現(xiàn)出來(lái)，在接下來(lái)的工作中，年級(jí)組會(huì)實(shí)時(shí)跟進(jìn)，加大監(jiān)視，爭(zhēng)取讓這些學(xué)生的文化課獲得一個(gè)好的成績(jī)。3、召開年級(jí)組高考發(fā)動(dòng)大會(huì)。開學(xué)初，年級(jí)組及時(shí)召開了高考發(fā)動(dòng)大會(huì)，對(duì)年紀(jì)組本學(xué)期工作進(jìn)展了統(tǒng)一部署，從級(jí)組老師的管理，學(xué)生的日常教育，教學(xué)工作的開展、高考最后階段的沖刺等工作都做了細(xì)致合理的安排。管理方面，以班主任為中心，做還學(xué)生的管理和學(xué)校各處室工作的詳細(xì)落實(shí)。教學(xué)方面，以備課組為中心，要求備課組長(zhǎng)要多進(jìn)展備課組活動(dòng)，多組織研究，多討論題目，設(shè)計(jì)練習(xí)要做到有針對(duì)性，實(shí)效性。各科老師要任課老師要多研究學(xué)生，研究高考信息，研究題目;要精心準(zhǔn)備每節(jié)課，做到難易結(jié)合，重點(diǎn)突出，要讓不同程度的學(xué)生都有進(jìn)步，發(fā)揮學(xué)生課上主動(dòng)考慮和研讀的時(shí)效性。還要多下班級(jí)，主動(dòng)去溝通學(xué)生，理解學(xué)生，幫助學(xué)生，抓好每班重點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí);要協(xié)助班主任抓好班風(fēng)。4、組織好二輪復(fù)習(xí)工作。一輪復(fù)習(xí)根本完成，二輪復(fù)習(xí)的資料的也全部征訂完畢，年級(jí)組要結(jié)合各備課組，做好各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一工作，做好二輪復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備工作，詳細(xì)工作以備課組為中心，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)做好二輪復(fù)習(xí)?？傮w要求是二輪復(fù)習(xí)一定要解決好一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，做到科學(xué)，合理，有針對(duì)性、實(shí)效性，實(shí)在可以進(jìn)步學(xué)生的成績(jī)。做好尖子生的輔導(dǎo)工作，尤其是局部學(xué)生存在的偏科現(xiàn)象。班主任和備課組一定要針對(duì)此類學(xué)生進(jìn)展一些有效詳細(xì)的工作，爭(zhēng)取在短時(shí)期內(nèi)讓這局部學(xué)生的弱科有一個(gè)較大的改觀。5、組織好每一次的模擬考試工作。本學(xué)期年級(jí)組將繼續(xù)進(jìn)展階段性的模擬考試工作，作為年級(jí)組，做好考試的組織和管理工作，出題積極，監(jiān)考嚴(yán)格，閱卷迅速，成績(jī)統(tǒng)計(jì)及時(shí)，利用備課組，對(duì)每次考試之后學(xué)生存在的問(wèn)題多研究，找對(duì)策，出現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，不拖拉，不放松，不遺漏。6、考前準(zhǔn)備工作。召開高考送考會(huì)議，做好學(xué)生考前心理輔導(dǎo)，各學(xué)科完成高考應(yīng)考策略并下發(fā)給學(xué)生。7、召開年級(jí)組老師會(huì)議。這是本年級(jí)最后一次會(huì)議，安排科任老師做好假期期間對(duì)高考成績(jī)的總結(jié)，做好參加學(xué)校相關(guān)會(huì)議的準(zhǔn)備，各本主任做好假期學(xué)生報(bào)考工作的準(zhǔn)備。初三寒假備考學(xué)習(xí)方案升學(xué)考生寒假備戰(zhàn)方案之初三語(yǔ)文篇立足課本，抓住提分關(guān)鍵據(jù)理解，截至寒假前，大局部初三學(xué)生語(yǔ)文科目中的文言文局部已經(jīng)普遍學(xué)完了，初三下學(xué)期的語(yǔ)文課本中只剩下一些現(xiàn)代文內(nèi)容沒(méi)有學(xué)習(xí)。專家認(rèn)為，對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，下學(xué)期書本上的現(xiàn)代文知識(shí)沒(méi)有特別大的難度。專家建議，針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科，這個(gè)寒假學(xué)生已經(jīng)可以開場(chǎng)根據(jù)自己的實(shí)際情況開展一輪復(fù)習(xí)了。立足課本穩(wěn)固根底復(fù)習(xí)三年的課程是一個(gè)龐大的工程，尤其是語(yǔ)文科目，知識(shí)點(diǎn)紛繁復(fù)雜，可能很多學(xué)生會(huì)感到無(wú)從下手。同芳學(xué)校楊老師認(rèn)為，假期是語(yǔ)文科查缺補(bǔ)漏的大好時(shí)機(jī)。假如學(xué)生感到無(wú)從下手，可以在假期找專業(yè)的老師為孩子進(jìn)展期末考試的試卷分析^p，制定出詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案，有目的的進(jìn)展補(bǔ)習(xí)。開學(xué)后一般學(xué)校都會(huì)進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)，所以這個(gè)假期學(xué)生可以在課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)提早進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)，讓專業(yè)老師提早為學(xué)生查缺補(bǔ)漏，開學(xué)后學(xué)生就能快速跟得上復(fù)習(xí)的節(jié)奏。楊老師說(shuō)，初三學(xué)生假期語(yǔ)文科目的復(fù)習(xí)首先要立足于課本，重視穩(wěn)固根底知識(shí)。之所以要立足課本，是因?yàn)橹锌贾械暮芏嘀R(shí)點(diǎn)都來(lái)自課本之內(nèi)。比方，我們常說(shuō)課內(nèi)文言文難過(guò)課外文言文，也就是說(shuō)對(duì)于課內(nèi)的文章掌握了，一些根本的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)給你很大的幫助，使得你在理解一些課外文言文時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手。這個(gè)寒假，初三學(xué)生語(yǔ)文科目應(yīng)該重點(diǎn)穩(wěn)固和練習(xí)的根底知識(shí)。首先是文學(xué)常識(shí)、字詞、句子改錯(cuò)、文言文重點(diǎn)字詞等；其次是文言文的背誦、重點(diǎn)課文和古詩(shī)詞的背誦，假如等到開學(xué)再進(jìn)展背誦的復(fù)習(xí)就會(huì)感到時(shí)間不夠，所以這個(gè)寒假提早完成背誦局部的復(fù)習(xí)。閱讀和作文是提分的關(guān)鍵在中考語(yǔ)文科目中，閱讀和作文分?jǐn)?shù)比例很大，也是很多同學(xué)的丟分大項(xiàng)。教育丁老師認(rèn)為，學(xué)生要想在中考中獲得好成績(jī)，閱讀和作文必須過(guò)硬。所以，假如學(xué)生能利用這個(gè)寒假，在閱讀和作文方面獲得較大進(jìn)步，那么開學(xué)之后語(yǔ)文成績(jī)獲得飛越，并不是可望而不可即的事情。丁老師告訴記者，目前很多閱讀的文章都是抒情類的散文，這一類文章最容易導(dǎo)致學(xué)生抓不住切入點(diǎn)，表達(dá)效果差，在表述上缺乏標(biāo)準(zhǔn)性。在過(guò)往的考試中，經(jīng)常出現(xiàn)二三非常的閱讀題，有的同學(xué)只能得兩三分的情況。閱讀題需要學(xué)生將信息有效轉(zhuǎn)化為答案，而這種才能培養(yǎng)的手段就是加強(qiáng)閱讀，讓學(xué)生平時(shí)多看一些文章。丁老師說(shuō)，初三學(xué)生平時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)重，很難有大段的課余時(shí)間用來(lái)閱讀。如今寒假降臨，正是補(bǔ)上這一課的大好時(shí)機(jī)。多讀文章，多考慮，有利于學(xué)生形成把握文章思路和中心思想的才能。在考試中，遇到抒情類散文才更容易抓住主旨。在作文方面，由于目前命題作文、材料作文等比擬多，因?yàn)檎w的形式和概念是一樣的，那么就需要學(xué)子學(xué)會(huì)提煉主題、分析^p觀點(diǎn)，然后進(jìn)展全面論證或闡述。這方面的復(fù)習(xí)，丁老師建議學(xué)生在假期有針對(duì)性地多看一些范文，翻開思路、積累素材。唐楊升學(xué)考生寒假備戰(zhàn)方案之初三英語(yǔ)篇進(jìn)步對(duì)根底知識(shí)的運(yùn)用才能現(xiàn)階段，很多初三學(xué)生已經(jīng)開場(chǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)。英語(yǔ)是根底+才能的綜合學(xué)科，在校期間老師會(huì)更注重學(xué)生的根底，以詞匯、語(yǔ)法、句式練習(xí)為重點(diǎn)。專家認(rèn)為，假期的課外學(xué)習(xí)應(yīng)該和課堂復(fù)習(xí)相結(jié)合，以穩(wěn)固根底為前提，重點(diǎn)通過(guò)閱讀、寫作等方式，將學(xué)校里學(xué)到的根底知識(shí)進(jìn)展綜合運(yùn)用。每天都要學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)中有一句俗語(yǔ):“Littlestrokesfellbigoaks.”意思就是水滴石穿。希格瑪學(xué)校朱老師說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的就在于堅(jiān)持，所以寒假期間學(xué)生應(yīng)該每天抽出至少一個(gè)小時(shí)來(lái)接觸英語(yǔ)。除了保質(zhì)保量地完成老師留的英語(yǔ)作業(yè)外，還可以把上學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)按方案做一個(gè)重新整理。也可以選擇一本好的參考書在寒假閱讀，彌補(bǔ)自己知識(shí)上的缺陷。更可以鎖定一個(gè)好聽的英語(yǔ)節(jié)目，定時(shí)收聽。做到學(xué)英語(yǔ)就像每天吃飯一樣，一頓都不能少。英語(yǔ)才能的進(jìn)步是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，所以每天進(jìn)展連接性的有規(guī)律的學(xué)習(xí)非常有效，尤其在聽力訓(xùn)練上效果特別明顯。朱老師說(shuō)，聽力成績(jī)的進(jìn)步與學(xué)生的聽力訓(xùn)練時(shí)間成正比。學(xué)生假期走親訪友或宴會(huì)吃飯的間隙，可以用mp3或者隨身聽練習(xí)聽力，不僅方便也很可行。不過(guò)聽的時(shí)候要確保用心聽，碰到聽不懂或理解錯(cuò)的局部可以在事后對(duì)照答案和參考。切忌自以為聽懂了大概卻抓不住關(guān)鍵信息的做法。通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)英語(yǔ)朱老師建議學(xué)生在假期盡可能多的進(jìn)展英文閱讀，內(nèi)容可以是新聞、小說(shuō)、課本中的文章等等。文章不要太難，閱讀的時(shí)候不要時(shí)時(shí)，而是集中精力在你可以讀懂的地方，然后試圖通過(guò)上下文來(lái)猜想詞義。其實(shí)這并不難，假如你很喜歡你所閱讀的材料，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的猜詞功力還是很強(qiáng)的。比方假如你是一個(gè)生物迷，那么理解關(guān)于動(dòng)植物的文章將不會(huì)很難。假如你是一個(gè)足球迷，看體壇快訊中關(guān)于足球比賽的消息就要比對(duì)足球一竅不通的人好得多?？圃穼W(xué)校雷校長(zhǎng)提醒學(xué)生，英語(yǔ)閱讀不僅要看懂文章，而且要理解文章的深層內(nèi)涵。同時(shí)還要有目的地進(jìn)展閱讀，針對(duì)近幾年閱讀理解題的常見五種才能考察題型〔事實(shí)細(xì)節(jié)、主旨大意、深層含義、推理判斷、詞義猜想〕等進(jìn)展訓(xùn)練。別忘搜集作文素材不少初三生對(duì)作文頭疼的原因是覺(jué)得沒(méi)東西可寫。寒假時(shí)間相對(duì)充裕，初三生要學(xué)會(huì)觀察生活，積累作文素材。倍加英語(yǔ)學(xué)校LUCY老師建議初三學(xué)生在寒假中，要有意識(shí)地多觀察和考慮一些社會(huì)現(xiàn)象，多看、多聽、多想、多練習(xí)，進(jìn)步觀察、分析^p才能。并把自己觀察到的和分析^p到的結(jié)果記錄下來(lái)，作為以后寫作的素材使用。除此之外，還可以多觀看一些英文電影、收聽英文播送和英文歌、看英文書籍等等，這些都是積累素材的好方式。另外，學(xué)大教育徐明東老師提醒學(xué)生，開學(xué)后，學(xué)校可能會(huì)對(duì)初三下冊(cè)進(jìn)展突擊式的教學(xué)，以確保在區(qū)一模前完畢初三下冊(cè)的課程。初三下冊(cè)雖然沒(méi)有新的語(yǔ)法工程需要學(xué)習(xí)，詞匯也只有213個(gè)，但是由于初三下冊(cè)涉及到一些重點(diǎn)話題，如學(xué)校生活、個(gè)人安康、表示感謝等，這些都是近年來(lái)中考作文的熱門題材，因此，對(duì)于初三下冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該給予高度的重視。能利用假期時(shí)間，把學(xué)校沒(méi)有完成的課本內(nèi)容進(jìn)展提早預(yù)習(xí)。唐楊升學(xué)考生寒假備戰(zhàn)方案之初三數(shù)學(xué)篇理清頭緒，做有針對(duì)性的復(fù)習(xí)在初中三大主科語(yǔ)、數(shù)、外當(dāng)中，數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)較深?yuàn)W，且運(yùn)用難度較大。所以，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)都是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。有些人盲目認(rèn)為，只有多做題才能進(jìn)步數(shù)學(xué)成績(jī)，因此陷入題海戰(zhàn)當(dāng)中。針對(duì)這一現(xiàn)象，專家認(rèn)為，雖然數(shù)學(xué)科目的難度較大，但中考這一科目考試并不只考察拔高題，根底題也占非常大的比重。所以學(xué)生不要盲目畏懼，應(yīng)該夯實(shí)根底，盡量保證在根底題上不丟分。另外，在數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)中，技巧非常重要。掌握了一定的規(guī)律和方法，試題自然迎刃而解。不重視做題質(zhì)量，只追求數(shù)量的題海戰(zhàn)術(shù)效果并不理想。專家針對(duì)初三學(xué)生在寒假數(shù)學(xué)科目的復(fù)習(xí)中，提出以下幾點(diǎn)建議：第一，根底知識(shí)形成體系近幾年的中考，根底題型占了不小的比例，許多試題于課本。對(duì)任何一個(gè)學(xué)生，即使是優(yōu)秀學(xué)生，復(fù)習(xí)質(zhì)量上下的關(guān)鍵都在于是否實(shí)在抓好根底。根底知識(shí)有明顯破綻的，必須首先彌補(bǔ)。當(dāng)然抓根底不僅僅是把所有知識(shí)點(diǎn)過(guò)一遍，而是應(yīng)由點(diǎn)到面，將零散的知識(shí)點(diǎn)前后聯(lián)絡(luò)，形成知識(shí)體系，才能有質(zhì)的飛躍。現(xiàn)代教育楊老師認(rèn)為，初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)更應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解知識(shí)的來(lái)及其所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想與方法，把握知識(shí)的橫縱聯(lián)絡(luò)，在理解的根底上實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化并純熟地掌握。為此，寒假?gòu)?fù)習(xí)中，學(xué)生要緊扣教材，夯實(shí)根底，以根底題型的復(fù)習(xí)和根本數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法等的訓(xùn)練為主，穿插少量的綜合復(fù)習(xí)，同時(shí)關(guān)注新學(xué)的知識(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)展系統(tǒng)梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)展變式訓(xùn)練，到達(dá)舉一反三觸類旁通的目的，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變，進(jìn)步應(yīng)試才能。第二，復(fù)習(xí)過(guò)程講究方法一些學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中會(huì)面臨著系統(tǒng)復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)根底與進(jìn)步才能的矛盾，學(xué)生往往復(fù)習(xí)了前面忘了后面，復(fù)習(xí)后面又忘了前面。教育丁立中老師建議，學(xué)生在復(fù)習(xí)中不妨采用“短、平、快、全”的方法，短，題型短小，知識(shí)點(diǎn)單一，轉(zhuǎn)彎少。平，難度不大，簡(jiǎn)單易解?？?，解題速度快，一般學(xué)生耗時(shí)約20至25分鐘，信息反應(yīng)快。全，知識(shí)點(diǎn)覆蓋整個(gè)初中數(shù)學(xué)體系，考察全面。這樣可以有效彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遺忘，有助于降低學(xué)生的心理疲勞。第三，針對(duì)個(gè)人情況確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)中，學(xué)生要根據(jù)自己掌握知識(shí)的情況進(jìn)展有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。假如是數(shù)學(xué)成績(jī)一般的學(xué)生，要對(duì)自己嚴(yán)格要求，解題嚴(yán)密、細(xì)心；數(shù)學(xué)成績(jī)拔尖的學(xué)生，在復(fù)習(xí)中不妨加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，在解題過(guò)程中注重邏輯關(guān)系。另外還要針對(duì)知識(shí)點(diǎn)的難易程度，在中考中所占的比例，有區(qū)別、側(cè)重的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。同時(shí)，有目的地進(jìn)展糾錯(cuò)訓(xùn)練，分析^p易錯(cuò)問(wèn)題。專家建議學(xué)生可以搜集各地區(qū)的期末試題作為寒假練習(xí)，這些試卷都是各地區(qū)精心編制的，有統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，可以幫助同學(xué)們準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己的復(fù)習(xí)狀況。通過(guò)多份試卷的測(cè)試與分析^p，可以知道哪些知識(shí)遺忘了，哪些解題方法還沒(méi)有純熟掌握，還可以針對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，檢查一下失分原因，是解答過(guò)程有什么不合理的地方，還是解題方法不好。通過(guò)多份試卷的分析^p，就可以看出半年來(lái)自己的進(jìn)步在哪里，問(wèn)題是什么，使自己下一階段的復(fù)習(xí)目的更明確，重點(diǎn)更突出。唐楊升學(xué)考生寒假備戰(zhàn)方案之心理篇調(diào)整心態(tài)，勞逸結(jié)合過(guò)寒假如今間隔中高考還有不到6個(gè)月的時(shí)間，初三高三的學(xué)生開場(chǎng)進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)當(dāng)中。當(dāng)下這個(gè)寒假，是學(xué)生自主制定學(xué)習(xí)方案的最后時(shí)機(jī)，所以如何利用好假期查缺補(bǔ)漏，從而在開學(xué)之后的總復(fù)習(xí)中游刃有余，成為了擺在家長(zhǎng)和學(xué)生面前的重要問(wèn)題。專家認(rèn)為，想要高效利用假期時(shí)間，獲得良好的學(xué)習(xí)效果，不僅要制定嚴(yán)密的學(xué)習(xí)方案并且持之以恒的執(zhí)行，還有一個(gè)更重要的問(wèn)題就是要調(diào)整好心態(tài)。如今很多學(xué)生承受著宏大的壓力，尤其是有偏科現(xiàn)象或者知識(shí)網(wǎng)絡(luò)有破綻的學(xué)生，更急于在假期中解決問(wèn)題，在最后的總復(fù)習(xí)中不拖后腿。專家提醒學(xué)生，有些事情欲速那么不達(dá)，知識(shí)的積累需要一個(gè)過(guò)程，只有保持心態(tài)平和，才能客觀的評(píng)價(jià)自己，從而制定出合理的學(xué)習(xí)方案，在寒假中獲得理想的學(xué)習(xí)效果?！页鲂睦戆Y結(jié)總的來(lái)說(shuō)，初三、高三學(xué)生的心理壓力大多來(lái)于對(duì)升學(xué)考試的擔(dān)憂和焦慮。但歸結(jié)到個(gè)體，可能每個(gè)人擔(dān)憂的詳細(xì)問(wèn)題不盡一樣。希格瑪學(xué)校朱老師說(shuō)，寒假期間，學(xué)生有了更多的時(shí)間和家長(zhǎng)溝通和交流，家長(zhǎng)要利用這個(gè)時(shí)機(jī)幫助孩子找出心理壓力的頭，并進(jìn)展疏導(dǎo)，從而減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，輕裝上陣，高效復(fù)習(xí)。朱老師認(rèn)為，學(xué)消費(fèi)生心理壓力的原因大體可分為以下幾點(diǎn)：1.學(xué)生自己的過(guò)高期望適當(dāng)?shù)钠谕祵?duì)目的的實(shí)現(xiàn)有利，但期望值過(guò)高會(huì)引起不良的效果。在復(fù)習(xí)階段，總是有一些學(xué)生對(duì)自己的才能和知識(shí)程度缺乏全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己有不實(shí)在際的期望，一些本已竭盡全力才獲得較好成績(jī)的學(xué)生，看到其他同學(xué)的快速進(jìn)步，就感到一種潛在的威脅，焦急緊張，害怕失敗。2.家長(zhǎng)的過(guò)高期望家長(zhǎng)的過(guò)高期望與要求加劇了學(xué)生的心理壓力。初三和高三學(xué)生的家長(zhǎng)通常對(duì)子女的學(xué)業(yè)要求很嚴(yán)，期望過(guò)高。有的父母喜歡以言語(yǔ)相逼：“考不上大學(xué)，就別進(jìn)這個(gè)家”。有的父母以過(guò)分關(guān)心施壓，為了孩子能考上大學(xué)，陪孩子挑燈夜讀，送這送那，關(guān)心備至。于是，學(xué)生本來(lái)不輕松的心理又要載上一份“溫順”的壓力。3.繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重是導(dǎo)致學(xué)生心理壓力過(guò)大的重要原因之一。一些老師為了進(jìn)步自己所任學(xué)科的成績(jī)，大搞題海戰(zhàn)術(shù)。另外，還有不少學(xué)生家長(zhǎng)為了使自己孩子的成績(jī)有所進(jìn)步，又單獨(dú)買了不少?gòu)?fù)習(xí)資料。學(xué)生只能把自己埋在資料里，沒(méi)日沒(méi)夜地做，致使學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，結(jié)果學(xué)生只能靠拼腦力、體力來(lái)應(yīng)付。當(dāng)學(xué)生長(zhǎng)期辛勞而學(xué)習(xí)成績(jī)得不到進(jìn)步時(shí)，往往因此失去學(xué)習(xí)的興趣和信心，陷入極度悲觀焦慮之中。▲適當(dāng)休息必不可少找出心理癥結(jié)所在，并進(jìn)展疏導(dǎo)，是幫助學(xué)生緩解壓力的第一步。但初三、高三學(xué)生的心理問(wèn)題往往是積累而成的，所以除了疏導(dǎo)之外，還應(yīng)該采取一些其他的排遣方式，例如休閑娛樂(lè)、走親訪友等等。同芳學(xué)校劉老師認(rèn)為，寒假期間，學(xué)生雖然還要以學(xué)習(xí)為主，但適當(dāng)?shù)男菹⒑头潘梢脖夭豢缮?。一方面可以令學(xué)生散散心、緩解緊張情緒；另一方面心理狀態(tài)調(diào)整好了，也有利于進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。劉老師建議學(xué)生在假期可以采取以下幾種放松方式：第一，和同學(xué)一起參加適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，為中考體育做準(zhǔn)備；第二，到博物館、科技館、天文館等處參觀，拓寬知識(shí)面；第三，到圖書館看看感興趣的書籍，閱讀一些課外讀物增長(zhǎng)知識(shí)，并積累作文素材等等。劉老師特別強(qiáng)調(diào)，春節(jié)期間，一定要讓考生放松。升學(xué)考試之前，春節(jié)是考生可以“放大假”的理由，家長(zhǎng)要充分理解和配合，讓考生從書本和試卷中完全走出來(lái)，好好的休息?！议L(zhǎng)要克制“考試焦慮”心理學(xué)上講的“考試焦慮”在有些家長(zhǎng)身上表達(dá)得比學(xué)生還明顯，他們有的變得比平時(shí)更嚴(yán)厲，有的變得比平時(shí)更親切，有的食不甘味、夜不安寢。朱老師說(shuō)，家長(zhǎng)的“不安”，最終會(huì)造成考生的“不安”。而解決“不安”的方法首先是家長(zhǎng)充分相信孩子、接納孩子；其次是家長(zhǎng)要承受現(xiàn)實(shí)，孩子們之間存在著個(gè)體差異，更不能認(rèn)為考不上大學(xué)和好高中就沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)。劉老師提醒家長(zhǎng)，要理解孩子的心情，給予其進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)的時(shí)間，切忌急躁焦慮；鼓勵(lì)孩子并經(jīng)常檢查自己的情緒是否會(huì)給孩子帶來(lái)焦慮等消極的負(fù)面影響；每當(dāng)孩子獲得一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都予以及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；多與孩子溝通共同尋求解決問(wèn)題的方法?？荚囀且环N競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功的根底是要對(duì)自己有合理的信心。有些孩子在考試前和考試中擔(dān)憂自己的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，擔(dān)憂自己考不上好的高中，考不上大學(xué)。由于缺乏信心難以調(diào)動(dòng)自身的智力因素，導(dǎo)致降低了考試成績(jī)。這個(gè)假期，家長(zhǎng)除了要幫助孩子調(diào)整心態(tài)之外，還要幫助他們建立起合理的自信。但同時(shí)要注意信心是建立在孩子的現(xiàn)有的學(xué)習(xí)程度之上的，要尊重事實(shí)，尊重孩子已有的學(xué)習(xí)程度，否那么將挫傷孩子的信心，影響考試成績(jī)。唐楊高三班級(jí)備考方案4篇高三班級(jí)備考方案一：高三〔3〕班情況分析^p及備考方案一、班級(jí)情況分析^p班級(jí)根本情況：高三〔3〕總?cè)藬?shù)50人，由文科生和音樂(lè)生組成。男生19人，女生31人；文科生27人，音樂(lè)生22人，外出術(shù)科學(xué)習(xí)12人，留校音樂(lè)生10人。住宿生29人。班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛較濃重，大局部同學(xué)目的堅(jiān)決，較自覺(jué)。班級(jí)管理：根據(jù)學(xué)校的值周班制度，嚴(yán)格管理，把學(xué)生每天出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律、課堂、作業(yè)、自習(xí)等各方面的表現(xiàn)登記下來(lái)，轉(zhuǎn)化成對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)，實(shí)行量化管理，每周一統(tǒng)計(jì)，月月評(píng)比。目的是使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，為學(xué)習(xí)的將來(lái)開展打下良好的根底。重視賞識(shí)教育和成功教育。學(xué)習(xí)情況：成績(jī)方面：作為文科音樂(lè)班，就整體而言，本班成績(jī)居年級(jí)的上游，但仔細(xì)研究分析^p個(gè)體，就會(huì)發(fā)現(xiàn)存在較多的問(wèn)題，成績(jī)仔年級(jí)排名較前的有龔美瑤、張泓。音樂(lè)生方面，總體比擬穩(wěn)定，在術(shù)科學(xué)習(xí)方面更主動(dòng)，更自覺(jué)，進(jìn)步也更大。像鄧博思、邱彥儀、蕭敏婷、陳子健等一直以來(lái)學(xué)習(xí)上都比擬認(rèn)真，成績(jī)較好，在班級(jí)管理中認(rèn)真負(fù)責(zé)、是老師的得力助手。學(xué)習(xí)目的及學(xué)習(xí)動(dòng)力：學(xué)生根本都有自己的學(xué)習(xí)目的，但是目的都過(guò)于模糊，局部學(xué)生由于其根底差底子薄，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏，自覺(jué)性也不強(qiáng)，故不能向著自己的目的前進(jìn)。紀(jì)律情況：總的來(lái)說(shuō)，本班的班干隊(duì)伍管理才能比擬強(qiáng)，課堂紀(jì)律相對(duì)較好，但仍有幾個(gè)人愛講話，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。積極考慮主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生并不很多，這還需老師加以引導(dǎo)。二、備考方案〔一〕樹立信心，明確目的，全力以赴針對(duì)本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，加強(qiáng)信心教育和高考目的規(guī)劃，營(yíng)建高考?xì)夥?，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。1.通過(guò)主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的份量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。2.通過(guò)往屆考生的經(jīng)歷教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、生疏感，讓學(xué)生零間隔地感悟高考。3.通過(guò)主題班會(huì)和高考理想目的的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。4.吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍，全方位參與班級(jí)管理，讓每一位學(xué)生都能感覺(jué)到時(shí)時(shí)有人管，事事有人做，處處有監(jiān)視。5.強(qiáng)化科代表的責(zé)能和作用，使他們真正成為學(xué)科學(xué)習(xí)帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的益友。〔二〕狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。1.針對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律提出四個(gè)要求，做到“自尊、自愛、自主、自律”，要求在自習(xí)課上可以保證有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；可以保持教室內(nèi)良好的衛(wèi)生環(huán)境；每位同學(xué)在學(xué)習(xí)上互相競(jìng)爭(zhēng)，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)穩(wěn)步開展；2.根據(jù)學(xué)校值周班管理規(guī)定，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，由學(xué)生共同討論制定出班級(jí)管理細(xì)那么。從出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)四個(gè)方面提出詳細(xì)要求。每周進(jìn)展德育的常規(guī)登記和考核，每月進(jìn)展德育評(píng)定，力爭(zhēng)保持良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。3.加強(qiáng)宿舍管理，營(yíng)造良好的氣氛。定期召開舍長(zhǎng)會(huì)議，及時(shí)關(guān)心學(xué)生的校園生活。多到宿舍，理解學(xué)生的生活，關(guān)心他們的內(nèi)心感受，與宿管做好溝通協(xié)調(diào)工作。給學(xué)生一個(gè)校園如家的感覺(jué)?！踩碃I(yíng)造班級(jí)文化氣氛，積極開展班級(jí)活動(dòng)，調(diào)節(jié)學(xué)生壓力。1.互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。把不同門類的偏科生組成互幫互學(xué)小組，如甲以優(yōu)異學(xué)科幫助乙進(jìn)步薄弱學(xué)科，同樣乙也以自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科幫助甲進(jìn)步薄弱學(xué)科，全班一共分為6組，每組5至7人，各項(xiàng)活動(dòng)的展開都是以小組為單位進(jìn)展，發(fā)揮優(yōu)生的傳幫帶作用，促進(jìn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)化，同時(shí)，在一階段考試后，采取召開學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，強(qiáng)化合作行為，促使學(xué)生普遍進(jìn)步學(xué)習(xí)程度。2.開展閱讀活動(dòng)：針對(duì)本班學(xué)生的知識(shí)面、視野非常狹窄，時(shí)事的關(guān)注度不高等情況，我班繼續(xù)開展一系列的閱讀活動(dòng),給學(xué)生一個(gè)良好的讀書氣氛。每周確保一節(jié)課進(jìn)展課外閱讀的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生有效閱讀。學(xué)生以小組為單位進(jìn)展，并把其讀書心得在早讀課時(shí)進(jìn)展交流，從而培養(yǎng)學(xué)生的讀、說(shuō)、寫、合作等才能，擴(kuò)大學(xué)生視野?！菜摹秤H密配合科任老師，齊抓共管，形成合力。首先，增強(qiáng)科任老師與學(xué)生之間的交流，增進(jìn)雙方的理解，進(jìn)步教與學(xué)的效率。開展的方式主要有：師生交流會(huì)；組織安排局部主動(dòng)尋求科任老師的幫助；其次加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，充分理解班內(nèi)的詳細(xì)情況，以便及時(shí)調(diào)整策略?！参濉臣訌?qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通、交流。真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友，學(xué)習(xí)上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，進(jìn)步學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力?！擦惩ㄟ^(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)視，大力幫助他們進(jìn)步自信心、自尊心。我們這一屆任重而道遠(yuǎn)，但是我們堅(jiān)信在學(xué)?？茖W(xué)正確的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真開展備考工作，通過(guò)全體師生的共同努力，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我校高考新打破！高三班級(jí)備考方案二：高三〔6〕班級(jí)備考方案〔1004字〕一、本班情況分析^p：我班總?cè)藬?shù)42人，男21人，女21人。本次美術(shù)統(tǒng)考過(guò)資格線人數(shù)為34人，8人低于188分。其中200分以上有20人；199分3人；198分2人；低于198分9人。學(xué)生的態(tài)度上比擬積極認(rèn)真，但由于上學(xué)期停課時(shí)間達(dá)5個(gè)月左右。因此，學(xué)生感到文化課學(xué)習(xí)壓力大。二、備考方案為了有效的進(jìn)展復(fù)習(xí)，到達(dá)我們的目的。為此，我們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面進(jìn)展安排：1．加強(qiáng)紀(jì)律，確保高考備考順利進(jìn)展。根據(jù)本班的實(shí)際情況，提出嚴(yán)格紀(jì)律的要求，制定的班級(jí)常規(guī)要求，嚴(yán)格把關(guān)。班級(jí)的學(xué)習(xí)紀(jì)律根本有了保障。班級(jí)紀(jì)律有改善，學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，為高考獲得較好的成績(jī)奠定了根底。2．開展心理輔導(dǎo)教育工作。學(xué)生在每次模擬試中都出現(xiàn)不同的心理狀況，根據(jù)學(xué)生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導(dǎo)教育工作，使學(xué)生根本上克制了考試緊張的心理狀況，為高考獲得較好的成績(jī)打下根底。課前、課后多與學(xué)生溝通、從關(guān)心學(xué)生從平時(shí)開場(chǎng)；發(fā)動(dòng)各科老師加強(qiáng)與重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)展溝通和心理輔導(dǎo)。3．制定高考分?jǐn)?shù)目的方案。要求每位學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，制定高考分?jǐn)?shù)目的，并努力為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的不懈努力，大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自己的理想和目的。用目的來(lái)鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)奮向上，為了自己的大學(xué)，為自己的將來(lái)而努力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。4．加強(qiáng)考勤管理使每一個(gè)學(xué)生都能按照學(xué)校的作息時(shí)間進(jìn)展高三的復(fù)習(xí)和備考，去除那種考試的幸運(yùn)心理，去除那種不勞而獲的想法，使他們意識(shí)到只有吃得苦中苦，方為人上人。5．開展學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。以談話的方式和班集體總結(jié)方式，正確指導(dǎo)和引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)備考方法。并要求學(xué)生把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，在學(xué)習(xí)上永不滿足現(xiàn)有的知識(shí)程度，并要求學(xué)生對(duì)自己提出高要求，只有不斷地追求知識(shí)的系統(tǒng)性和完備性，才能到達(dá)進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)的效果。只有多總結(jié)，才有進(jìn)步。6．深化理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。及時(shí)深化理解本班學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活情況和自我評(píng)價(jià)，充分肯定他們的學(xué)習(xí)方法，并提出一些新學(xué)習(xí)要求，使本班學(xué)生進(jìn)入良好的高考復(fù)習(xí)備考工作。理解他們有哪些困惑，及時(shí)為他們排憂解難。7．加強(qiáng)體育鍛煉好的身體是____成功的保證。學(xué)習(xí)也要好的身體做保證，沒(méi)有好的身體學(xué)習(xí)時(shí)間和效率是無(wú)法保證的。8．加強(qiáng)信息溝通及時(shí)理解考試動(dòng)態(tài)，考試信息，考試的技巧，為進(jìn)一步效勞學(xué)生做準(zhǔn)備。總之，高三的一年是辛苦的一年。高三的一年是收獲的一年。我們要從學(xué)生的前途著想，為了學(xué)生再苦再累也是值得的。高三班級(jí)備考方案三：高三班級(jí)備考方案〔1808字〕一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以“惠陽(yáng)一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校20xx屆高考備考工作方案”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為本，關(guān)注每一名學(xué)生的開展，培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格，具有拼搏、不甘人后的進(jìn)取精神，建立一個(gè)“和諧、自信、發(fā)奮向上”的班集體，爭(zhēng)創(chuàng)20xx年高考佳績(jī)。二、班級(jí)學(xué)生構(gòu)成及存在的問(wèn)題本屆高三(12)班共56位學(xué)生,其中男生32人,女生24人；住校生56人〔全部?jī)?nèi)宿〕?？傮w上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，無(wú)突出、明顯的尖子生，而且弱科比擬普遍、明顯。班上絕大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高,學(xué)風(fēng)較濃,但仍有局部學(xué)生學(xué)習(xí)根底較差,自信心缺乏，也有局部學(xué)生因努力了、奮斗了，但成績(jī)不是很理想，產(chǎn)生了一定的焦慮甚至個(gè)別還產(chǎn)生了想放棄的思想與念頭；另外我班學(xué)生學(xué)習(xí)上還是欠積極主動(dòng)，不懂就問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)大養(yǎng)成，似乎有害羞的感覺(jué)，總之學(xué)習(xí)方法還不是很得當(dāng)、有待改良。三、班級(jí)高考奮斗目的1、力爭(zhēng)高重點(diǎn)本科實(shí)現(xiàn)零的打破。2、力爭(zhēng)高考上本科線人數(shù)到達(dá)45人。3、力爭(zhēng)高考上?？凭€人數(shù)到達(dá)55人。四、班級(jí)誓詞高三〔2〕班、活力無(wú)限！二班同學(xué)，潛力無(wú)窮做最好自己、勇于爭(zhēng)先！自強(qiáng)不息，我要成功！再努力！再堅(jiān)持！再拼搏！一定成功！五、班級(jí)勵(lì)志口號(hào)周一、每一天都是一個(gè)起點(diǎn)，每一天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每一天都有一點(diǎn)收獲！周二、人活著要呼吸。呼者，要出一口氣；吸者，要爭(zhēng)一口氣！周三、超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項(xiàng)挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習(xí)挑戰(zhàn)！因?yàn)閵^力拼搏才是我們的選擇！周四、拼一年春夏秋冬，搏一生無(wú)怨無(wú)悔！要成功，下定決心——往前沖！周五、貴在堅(jiān)持、難在堅(jiān)持、成功也在堅(jiān)持！堅(jiān)持就是成功！周六、不是盡力而為，而是全力以赴！腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒海可移！周日、沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有絲絲情感；沒(méi)有轟轟烈烈般行動(dòng)，只有扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)！六、班歌《奔跑》七、本學(xué)期的工作方案〔一〕認(rèn)清形勢(shì)，做好班級(jí)穩(wěn)定工作。1、通過(guò)“奮斗一年，幸福一生”、“人生像一杯茶，不能苦一輩子，總要苦一陣子”等主題班會(huì)，讓學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的份量，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神。營(yíng)建競(jìng)爭(zhēng)與積極的高考?xì)夥?，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)，從思想上給學(xué)生講清我們面臨的高考的嚴(yán)峻形勢(shì)，使學(xué)生明白——只要有信心，再加上刻苦，朝著自己的目的開展奮力拼搏定能成功。2、通過(guò)班會(huì)等活動(dòng)，逐步消除學(xué)生對(duì)高考的生疏感、恐懼感，讓學(xué)生感悟高考，少走彎路。3、有效地利用好每周的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，如：微笑面對(duì)高考、學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì)、意志品質(zhì)教育、如何做時(shí)間的主人等，希望這些活動(dòng)能大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成?！捕硣?yán)抓班級(jí)量化考核、紀(jì)律管理，營(yíng)造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以身作那么，努力做學(xué)生的典范，早晚自習(xí)、兩操時(shí)間段勤跟班，平時(shí)經(jīng)常深化宿舍理解情況，解決問(wèn)題，使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐漸濃重。努力使我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都能獲得較好的成績(jī)，使班級(jí)管理工作向著安康的方向開展?！踩臣訌?qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，親密配合科任老師搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作1、每周至少一次與科任老師進(jìn)展交流，理解班級(jí)情況及存在的問(wèn)題，共同討論處理方案。2、跟蹤重點(diǎn)學(xué)生和臨界學(xué)生的成績(jī)變化。適時(shí)對(duì)這類學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科進(jìn)展培優(yōu)和補(bǔ)差，目的是為實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)打破、本科上線、省專上線效勞。3、通過(guò)有效形式，加強(qiáng)與落后學(xué)生的溝通交流。尤其注意開掘他們的“閃光點(diǎn)”，肯定其長(zhǎng)處或進(jìn)步〔哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步〕，激發(fā)自尊心及榮譽(yù)感，還要擅長(zhǎng)抓住談話的契機(jī)，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)積極性、自信心——讓學(xué)生給自己一個(gè)恰如其分的自信。4、每次周考、月考模擬后根據(jù)每位學(xué)生詳細(xì)測(cè)試情況和考后思想狀況，與任課老師一道有針對(duì)性的做好每一位學(xué)生的思想工作，把考后波動(dòng)降到最低限度，把考后反思精細(xì)化，月考后因勢(shì)利導(dǎo)，把月考后學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮到極致。〔四〕加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通、交流定期將學(xué)生成績(jī)匯報(bào)給家長(zhǎng)，將學(xué)生的在校表現(xiàn)反映給家長(zhǎng)，肯定孩子的進(jìn)步，客觀反映孩子存在的問(wèn)題，把家長(zhǎng)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，協(xié)助老師共同教育好學(xué)生。(五)加強(qiáng)班級(jí)文化建立,完善班級(jí)宣傳建立,強(qiáng)化班級(jí)環(huán)境育人功能完善班級(jí)環(huán)境布置和宣傳欄工作，充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間，通過(guò)名人名句來(lái)鼓勵(lì)、鼓舞學(xué)生，營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個(gè)“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的良好氣氛,在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。(六)配合學(xué)校與年級(jí)組做好工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,在做好班上工作的同時(shí)還要配合好學(xué)校和年級(jí)組做好相應(yīng)的工作。高三班級(jí)備考方案四：高三〔3〕復(fù)習(xí)備考方案〔1798字〕一、班級(jí)根本情況分析^p〔一〕老師裝備情況我們班的6名高考科目老師都具有高三備考工作經(jīng)歷和班級(jí)管理經(jīng)歷，團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)歷豐富，精力充分，關(guān)愛學(xué)生，踏實(shí)肯干?！捕硨W(xué)生根本情況我們班學(xué)生42人，女生17人，男生25人，學(xué)生紀(jì)律穩(wěn)定，常規(guī)穩(wěn)定，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)干勁足；成績(jī)參差不齊，中等成績(jī)的學(xué)生占多數(shù)。落后面也大，兩極分化大。主要表現(xiàn)為：1、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃重，班風(fēng)較好。高三開場(chǎng)，勤奮認(rèn)真的同學(xué)多了起來(lái)〔婁著盛、周煒、林夏潔、王棟、施曦、季京宣+、繆程遠(yuǎn)、周辰、陳佳慧、陳慧〕，把班級(jí)的整體風(fēng)氣朝良好的方向引領(lǐng)。課任老師和家長(zhǎng)都很重視和支持。2、學(xué)生心理亟待調(diào)整。局部學(xué)生心理上過(guò)于緊張，學(xué)習(xí)上急于求成〔陳建丹、涂楊師、周曉波、張建鵬、王思愛、王珊瑚〕，一些學(xué)生提早進(jìn)入高考前沖刺狀態(tài)，施行疲勞戰(zhàn)術(shù)，不注重復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)效率，而是下死力氣〔林夏潔、施曦、王思愛、陳建丹〕，如今就進(jìn)入靠“拼、豁”的狀態(tài)，這種急于求成的學(xué)習(xí)方法在考試中容易成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)熱情受到打擊，出現(xiàn)疲憊、焦慮、煩躁等精神現(xiàn)象，心理上也陷入不自信、自我否認(rèn)等狀態(tài)。