二小校長近期工作述職報告

二小校長近期工作述職報告_物業(yè)經(jīng)理人二小校長近期工作述職報告

這一學(xué)期在繁忙的工作中不知不覺已悄然過半?？偨Y(jié)長期以來的學(xué)校治理工作和校長崗位的任職狀況，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思。在梳理中發(fā)覺缺乏，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。這既是一種自我鼓勵和加壓，也是一種理性的思索。下面，我將近期的工作狀況進展如下總結(jié)、匯報。

一、以人為本科學(xué)治理

我們理解的學(xué)校精細化治理就是落實治理責(zé)任，將治理責(zé)任詳細化、明確化，這就要求每一個人都要把本職工作做到位、盡到職，對工作負責(zé)，對崗位負責(zé)，人人都治理，到處有治理，事事見治理。制度細化，有據(jù)可依。治理精細，工作高效。深刻反思我們的工作，我們深深的感到，扎實推行“精細化治理“，是推動學(xué)校工作再上新臺階的有效途徑。下面結(jié)合長期來的詳細實施狀況，從三個方面談?wù)勎覀兊捏w會。

1、推動精細化治理，制定縝密的規(guī)章制度

本學(xué)年，結(jié)合上級有關(guān)文件精神通知，我們仔細分析學(xué)校現(xiàn)狀、辦學(xué)特色，理清辦學(xué)思路，并精確把握和端詳當(dāng)前教育進展的動向和要求，對學(xué)校的進展目標(biāo)做出科學(xué)、精確、適度超前的定位。努力構(gòu)建“以科學(xué)民主為目標(biāo)的愉悅型學(xué)校治理模式“。在總的思路下，結(jié)合我校自身進展的特點制定并逐步完善了學(xué)校各部門人員的崗位職責(zé)、學(xué)校各項工作的標(biāo)準(zhǔn)、教師的鼓勵制度和教師的考核制度。責(zé)任到崗、到人，變一人操勞為大家操勞，將治理責(zé)任詳細化、明確化。

2、推動精細化教育，營造和諧教育的氣氛

為了使精細化治理能夠深入落實，我校成立了教育教學(xué)精細化治理組織，制定出學(xué)校精細化目標(biāo)治理措施，使學(xué)校各科室目標(biāo)任務(wù)分工明確。一是教學(xué)常規(guī)的精細化治理，這項治理工作由教育主任倪李雅負責(zé)。要求教師嚴格執(zhí)行教學(xué)精細化治理常規(guī)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，為學(xué)生精選每一份練習(xí)，組織好每一次測試。二是德育工作的精細化治理。這項工作由大隊輔導(dǎo)員蔡偉一負責(zé)。討論出臺了針對學(xué)生的一系列鼓勵學(xué)生的措施，如：日常行為標(biāo)準(zhǔn)文明班的評比、要求每個學(xué)生有座右銘、班內(nèi)建立鼓勵專欄、開展班級小標(biāo)兵或班級之星、校園之星等評比活動，發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生和隊員的積極性，讓其在實踐中體驗成長的歡樂。常常開展向先進榜樣和英雄人物學(xué)習(xí)活動，樹立學(xué)生正確的人生觀和價值觀。三是后勤治理精細化。這項工作主要由財務(wù)兼后勤治理員陳芳芳負責(zé)，做好校園的美化、綠化、亮化的精細化治理，讓校園一草一木、一墻一廊都育人。

二、領(lǐng)先垂范愛崗敬業(yè)

作為學(xué)校行政一把手，我不斷進取，努力提高自己的政治思想素養(yǎng)和理論水平。堅持學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，樹立正確的人生觀和價值觀，以自己坦誠的待人態(tài)度、踏實的工作作風(fēng)，為教師作出表率。堅持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，了解教育進展的信息，積極投身于課改大潮中，本學(xué)年，常常深入課堂教學(xué)進展聽評課，還和教師們一起探討新課改，通過自身學(xué)習(xí)，用先進的教育理論來指導(dǎo)工作、治理教育教學(xué)。

同時對學(xué)校中層干部進展明確分工，實行目標(biāo)治理，各司其職。常常召開校委會班子成員會議，每次會議要求各位分管領(lǐng)導(dǎo)匯報前期工作，提出工作中發(fā)覺的問題和遇到的困難，共同探討解決問題的方案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子既各司其職，又相互合作。班子同志踏實的工作作風(fēng)得到了全體教師的認可，一個全體教職工充分信任的領(lǐng)導(dǎo)集體已經(jīng)形成。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過例會等形式定期和全體教師就師德師風(fēng)、教師考核、教研教改等方面進展溝通座談，通過不定期抽查等形式了解教師的理論學(xué)習(xí)狀況，促使全體教師樹立了良好的師德師風(fēng)，教師們愛崗敬業(yè)、關(guān)懷學(xué)生的形象得到了廣闊家長的好評。學(xué)校制定了教師年終考核、評模等各類鼓勵機制，通過仔細有效地落實，全體教師的工作積極性進一步提高。

三、標(biāo)準(zhǔn)行為健全人格

養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的根底，學(xué)校以日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育為抓手，切實加強《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的宣傳貫徹力度，我們嚴要求，狠治理。結(jié)合學(xué)校實際狀況，學(xué)校將行為標(biāo)準(zhǔn)教育作為創(chuàng)文明單位的起點，常抓常新。

在該項活動中，我們高舉人文的旗幟，在創(chuàng)立平安、人文、安康和諧校園上，做了許多的工作，取得了比擬大的成果。學(xué)校制定的一系列的規(guī)章制度，表達了人本的思想，演繹出了促使我校長盛不衰的團結(jié)合作、無私奉獻、努力拼搏、勇爭第一的精神。營造了和諧的師生關(guān)系、民主開放的治理，造就了一支高素養(yǎng)的教師隊伍，促進教師教育理念的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的文明、衛(wèi)生習(xí)慣得到了很大的改觀。

為了使養(yǎng)成教育工作落到實處，我們圍繞《公民道德建立實施綱要》，以“行為良好，體魄安康、人格健全、生活自主“為目標(biāo)，大力加強學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育，制定了具體的日常行為標(biāo)準(zhǔn)考核方案，采納“一天一公布、一周一評比、一月一小結(jié)”的方法，成立少先隊紅領(lǐng)巾值日組，從學(xué)生上下學(xué)、在?；顒印⒓o(jì)律、衛(wèi)生、兩操等方面對全校6個班級進展綜合考核，依據(jù)《曹村鎮(zhèn)二小日常行為標(biāo)準(zhǔn)檢查評比記載表》的得分匯總最終結(jié)果，每周評比一次優(yōu)勝班級同時頒發(fā)流淌紅旗，以此來促進學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，同時開展以公民道德、法制、安全等為根本內(nèi)容的思想教育，形成了以校長為核心，教育處、大隊部齊抓共管，班主任、課任合作治理的德育格局。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種形式、內(nèi)容豐富、廣泛參加的教育情景，讓學(xué)生在參加中健全人格，在活動中承受教育。

始終以來，我們充分利用少先隊活動、國旗下的講話等生動活潑的教育活動。校內(nèi)我們通過班隊會、每周的升旗及重大節(jié)假日，對學(xué)生進展愛國主義教育、

文章來源物業(yè)經(jīng)理人集體主義教育、抱負教育和革命傳統(tǒng)教育，滲透民族精神教育，增加學(xué)生社會責(zé)任感，幫忙學(xué)生樹立正確的榮辱觀；校外，組織學(xué)生進展社會教育實踐活動，如為貧困學(xué)生捐款等，以此來培育學(xué)生高尚情操。

四、深化課改，強化研訓(xùn)

1、強化常規(guī)教學(xué)工作

（1）加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)治理力度，輔導(dǎo)、檢查、評優(yōu)相結(jié)合。

（2）“檢測”堅持常常。

（3）加強對學(xué)生語、數(shù)、英三科學(xué)問與力量的單項訓(xùn)練與同步驗收。

2、提高教師專業(yè)素養(yǎng)，扎實開展校本教研。

我校積極為教師搭建共同學(xué)習(xí)、相互溝通的平臺。如：外出學(xué)習(xí)后的二級培訓(xùn)、好書推舉、教師之間相互聽推門課（教師堅持每學(xué)期聽課、評課活動，每學(xué)期聽課不少于17節(jié)，教育主任對每位教師聽課節(jié)數(shù)不得少于兩節(jié)）。每人講討論課，努力做到學(xué)習(xí)、討論面前人人公平。此外，我校扎實開展校本教研，連續(xù)建立和完善各項制度，保證教研活動質(zhì)量的原則組織教研活動。研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確落實目標(biāo)。本學(xué)期我校利用開學(xué)初仔細組織各科教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，組織班主任重點學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟課標(biāo)的精神，指導(dǎo)教學(xué)實踐。努力讓每位教師做到心中有目標(biāo)，課中有目標(biāo)，只有這樣才能使教師教有法可循，有道可走；才能使課堂教學(xué)更扎實、更有實效性；使學(xué)生們學(xué)有收獲。

3、積極開展教師讀書活動。

鼓舞教師要精讀四類書籍：一類是教育專著，從中不斷提高自身的理論功底；一類是各種教育期刊雜志，了解教改動態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法；一類是兒童作品，感受學(xué)生內(nèi)心世界，為學(xué)生推舉有價值的書籍；另一類是學(xué)科書籍，如課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)學(xué)問等書，以增加教學(xué)本事。另外，制定相應(yīng)的教師讀書制度，檢查制度，每月由校長主任檢查教師的讀書筆記與心得體會狀況。

五、積極落實校安工程，創(chuàng)立“和諧校園”

暑假期間，我校全體教師輪番值班，監(jiān)視校園加固工程實施。在上級主管部門的正確引導(dǎo)和大力支持下，我校校舍安全加固工程按時完工。

為創(chuàng)立“和諧校園”，我校加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全了保障師生安全的長效機制。成立了校長為第一責(zé)任人，后勤人員主抓，其他教師詳細抓的安全檢查小組。明確職責(zé)，落實責(zé)任，定期徹底排查整治校舍、交通、消防、周邊環(huán)境等安全隱患，組織開展全校性的安全大檢查。其次，不斷加強制度建立，完善了各項安全治理制度，制定了各類事故緊急處置預(yù)案，力爭使治理更加完善。此外，還大力開展安全教育、心理安康教育，鼓舞學(xué)生樹立并保持樂觀向上的積極心態(tài)。

六、發(fā)揮勞動基地的育人功能

勞動基地建立是我校的特色文化。在應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)軌的當(dāng)今年月，加強對學(xué)生的勞動教育，培育學(xué)生身心素養(yǎng)已成為素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。而勞動教育在農(nóng)村更有份特別的重要性。我校結(jié)合農(nóng)村實際，因地制宜地開展了勞動教育。我們深知只有實踐活動，才是加強勞動教育的有效手段，勞動教育的實踐活動更應(yīng)當(dāng)是有目的、有內(nèi)容、有方法、有陣地。因此，我校開辦了一批勞動實踐基地，使勞動基地的育人功能真正落在實處。

（一）勞動基地的實踐活動與思想教育相結(jié)合。

首先對學(xué)生進展勞動思想教育，讓他們明確現(xiàn)實，更重要地是開出勞動基地，讓他們在實踐活動中轉(zhuǎn)變觀念。我們在校園西側(cè)和西南角開拓兩塊種植園、養(yǎng)魚池等。本著大事、難事教師做，重事、繁事大家做，力所能及學(xué)生做的精神，教師帶著學(xué)生利用節(jié)假日和綜合活動實踐課時間開荒辟地，在活動中，多數(shù)同學(xué)都正視自身的價值，這一活動為培育學(xué)生形成與勞動有關(guān)的正確的思想品德和把握肯定的勞動技能工奠定根底。在學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念同時也升華情感。

“只有人發(fā)覺了勞動的樂趣，勞動才能成為需要?！睘榱俗寣W(xué)生覺得勞動是一種需要，我們在實踐活動中，注意了讓學(xué)生體驗勞動成果給自己帶來的樂趣。學(xué)生在競爭中自然而然對勞動產(chǎn)生了一種樂趣，由不愛勞動，不想勞動而轉(zhuǎn)化為自覺勞動。

（二）勞動基地的實踐活動與村居環(huán)境相結(jié)合。

走出去，走出課堂，走出校園，走到寬闊的田野里去，也是我們實踐活動舉措之一。長期的實踐活動總結(jié)中，我們發(fā)覺了勞動基地的育人功能不僅表達在孩子們身上，更潛移默化在家長們的心中。其次，也讓孩子們在理論與實踐相結(jié)合的過程中學(xué)到了一些專業(yè)的勞動學(xué)問，形成了肯定的勞動技能，這為更好地指導(dǎo)自己在校園內(nèi)的勞動和將來參與生產(chǎn)性的勞動打下根底。

（三）勞動基地的實踐活動與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合。

陶行知的“農(nóng)夫的身手，科學(xué)的頭腦”“手腦并用”的生活教育理論早已指出在勞動中加大科技含量的必要性。我們深深地覺得，應(yīng)當(dāng)從小培育農(nóng)村孩子們一種科技意識。通過在勞動基地的實踐活動，激發(fā)了孩子們的求知欲，培育了孩子們對科學(xué)探究的信念和習(xí)慣。讓他們在自己的勞動過程中感到驚異、興奮，在過程中觀看記錄，體驗收獲。

（四）勞動基地的實踐活動與智、體、美等方面的結(jié)合。

勞動基地的實踐過程，讓學(xué)生熟悉到大自然的物質(zhì)千姿百態(tài)，等待學(xué)生去識別大自然的現(xiàn)象千變?nèi)f化，吸引學(xué)生去觀看，大自然的微妙無窮無盡，等待學(xué)生去探究。這些都是啟迪學(xué)生的思維的“導(dǎo)火索”，鼓勵學(xué)生去尋求根源，作出解答，在改造自然的勞動中，學(xué)生主動直觀的“識別”“觀看”“探究”，熬煉培育了學(xué)生的觀看力、留意力、記憶力和想象力，從而直接促進了學(xué)生的智力。勞動基地的實踐活動也促進了學(xué)生“體”“美”的進展，勞動使學(xué)生擁有強壯的身體、安康的體魄，勞動使學(xué)生熟悉了自然的嬌美、集體的壯麗和汗水換來的“情”美，使學(xué)生受到了自然而來的美的熏陶。

七、缺乏之