中考語文作文專題復(fù)習(xí)：如何描寫人物的精神和外貌

中考語文作文專題復(fù)習(xí)如何描寫人物（外貌+精神）寫作技巧指導(dǎo)（含范文）怎么寫出人物的精神？一、怎么寫出人物的精神，從以下四個方面入手。（一）、選擇典型事例。寫人物一定要精心選擇材料，要寫給自己留下深刻印象的事情，要能夠表現(xiàn)人物內(nèi)在精神。舉例1：《說和做——記聞一多先生》1.事例：一月不梳頭精神：廢寢忘食，專心致志2.事例：密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。精神：認(rèn)真細(xì)致，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)舉例2：《回憶魯迅先生》1.事例：青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕的。精神：態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)。2.事例：魯迅先生把書包好，用細(xì)繩捆上，包的方方正正的，連一個角也不準(zhǔn)歪一點或偏一點。（二）、描摹人物特征我們在描寫人物時就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。舉例1：《我的老師》最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女老師蔡蕓芝先生?，F(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。舉例2：《一面》他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。（三）、借助寫作手法描寫在描寫人物的時候，可以運用對比、襯托、正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合等手法，突出人物的精神。舉例1:在《孫權(quán)勸學(xué)》中有這樣一段文字：及魯肅過潯陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”舉例2：奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國的原子彈設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)人，可是他們的性格和為人卻是截然不同——可以說他們走向了兩個相反的極端。鄧稼先：不引人注目、真誠坦白、從不驕人。奧本海默：鋒芒畢露、打斷別人報告、使別人難堪、家喻戶曉、拔尖的人物。（四）、注重抒情和議論抒情和議論的句子對人物的精神品質(zhì)進行了點睛式的概括，提煉了人物的精神品質(zhì)，也對文章的主旨起到了升華的作用。舉例1：《鄧稼先》鄧稼先是中國幾千年來傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子；鄧稼先的無私奉獻的精神與巨大的貢獻是你的也是我的永恒的驕傲。舉例2：《說和做——記聞一多先生》聞一多先生是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，是大勇的革命烈士；他，是口的巨人；他，是行的高標(biāo)。二、寫作訓(xùn)練題目：《我的老師》三、范文我的老師暑假的期限已至，各個年級的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地到學(xué)校，學(xué)校里洋溢著青春的氣息，而我們，迎來了一個嶄新的階段——八年級，迎來了一個新奇的挑戰(zhàn)——八科科目，也迎來了一個新面目的老師——劉老師（教語文)。上了一節(jié)課之后，她給我留下了深刻的印象:她嚴(yán)肅、幽默風(fēng)趣，講課認(rèn)真。上課鈴打響，我們滿懷期望老師會用什么狀態(tài)走進教室，只見從走廊那邊大步流星地走過來一個帶著擴音器的女老師。走進班來之后，看她頭扎高馬尾手拿語文課本，身穿一襲長藍裙，大大的眼睛很清澈，她看著清新，身材小巧，讓人一眼萬年。進班后，她微笑著說了句:“哈嘍!"班里人先是笑了笑,而后回了一句“哈嘍！”在上文的介紹，你是不是認(rèn)為劉老師就只是這樣的?不,她不僅僅是這樣的。她并沒有講新課，而是給我們講了她的規(guī)矩和她對我們學(xué)習(xí)上的一些要求，她還給我們羅列了一些關(guān)于語文試卷結(jié)構(gòu)。她講課時臉上面無表情，讓我不禁打了打寒戰(zhàn)，但我還是津津樂道地感受著她的聲情并茂。這是上了一節(jié)課后對她的印象我很喜觀她的教學(xué)風(fēng)格，也希望在她的帶領(lǐng)下提高我的語文成績，一個八年級，劉老師，我們來日方長。?我的老師自從我上初中以來，有好幾位老師教過我，但在我心目中，最難以忘懷的就是既教給我知識，又教會我做人的王老師。王老師是一位女老師，中等個子，不胖不瘦，一雙炯炯有神的眼睛，每天都含著笑意，顯得那么和藹、親切。記得王老師第一次給我們上英語課時，由于我們膽小，不敢回答問題。原想老師一定會生氣，發(fā)火，沒想到老師不但沒有生氣，也沒有批評我們，而是和藹的對我們說：“同學(xué)們，要想學(xué)好英語，就必須要大膽說，這樣既培養(yǎng)了思考能力，又鍛煉了口頭表達能力。別害怕，也別緊張，就是回答錯了，老師也不會責(zé)怪你們的，只要敢于回答的同學(xué)都是好樣的。”這時，我從老師的眼睛里看到了鼓勵和關(guān)愛，這樣的目光只有媽媽才有呀!老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心我們的生活。記得去年冬天，我們班有好幾個同學(xué)都感冒了，老師看見了，連忙把他們叫到辦公室，還給他們找了感冒藥喝。她對我們說：“同學(xué)們，你們可千萬不能隨便脫衣服，不然感冒了，你們難受不說，又得耽誤學(xué)習(xí)。再者，你們的爸爸媽媽又不在身邊，別讓他們擔(dān)心啊!”真的是慈母般的溫暖?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，王老師，我真的想叫您一聲“媽媽”，來表達我對您的喜愛和感激。

怎么描寫人物的外貌？一、人物外貌描寫的方法1、按順序描寫人物外貌時要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下的順序。舉例1：《故鄉(xiāng)》我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇,五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。舉例2：《蒲柳人家》何滿子四歲，剃個光葫蘆，天靈蓋上留著個木梳背兒，一交立夏就光屁股，曬得全身上下就像剛從煙囪里爬出來一樣。2、抓特征相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時就要選取最能反映人物身份與性格特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。舉例1：《紅樓夢》兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。舉例2：《紅樓夢》一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體態(tài)風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。3、顯性格進行外貌描寫時要注意反映處人物的性格特點。舉例：《一面》他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。4、用修辭如果能適當(dāng)用一些比喻或者夸張來寫人物，會使人物更鮮明生動。1、夸張

《圍城》“孩子不足兩歲，塌鼻子，眼睛兩條斜縫，眉毛高高在上，跟眼睛遠(yuǎn)隔得彼此要害相思病，活像報上諷刺畫里中國人的臉?！?、比喻、夸張

《列夫.托爾斯泰》突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見面前的小個子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個見過扎爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。令你無法動彈，無法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩?！獙Υ耍栏衲蚝透郀柣壬习賯€人都作過無可置疑的描述。5、顯愛憎舉例1：《藤野先生》“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂.上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平平的，除下帽子，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了。舉例2：《列夫.托爾斯泰》這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼球?！?總結(jié)：人物外貌描寫的方法：1、按順序。2、抓特征。3、用修辭。4、顯性格。5、表愛憎。二、我來試一試：題目：我的同學(xué)評改要點：1、能否按一定的順序？2、能否抓住人物的特征來寫？3、能否表現(xiàn)人物的性格？4、能否運用形容詞或比喻等修辭方式？優(yōu)秀范文：哦，那朵純潔的百合花我討厭我的姐姐，雖然她對我一直都非常和善寬容，甚至包容了我的一切缺點。但我仍然討厭她，因為她所做的這一切只會讓我更加自卑。我的姐姐有一副天使般的面孔：小巧的瓜子臉，精致的鼻子，彎彎的眉毛，長長的睫毛，泉水般清澈的眼睛，還有紅潤柔嫩的唇以及流蘇般柔順的黑發(fā)。活脫脫一個真人版的芭比娃娃。而且她還擁有令人艷羨的優(yōu)秀成績。相比之下，我就像一只丑陋的麻雀，卑微、平凡、普通得不會吸引別人一絲視線，平庸得讓自己都覺得討厭。于是，我理所當(dāng)然地怨恨她，想盡一切辦法讓她出丑，甚至捉弄她……可她對于我的所作所為只是淡然一笑，然后默默地去收拾我造成的爛攤子，并為我開脫，讓我尷尬得無地自容。但是有一天，我終于讓她生氣了，原因是我毀掉了她最心愛的雕塑——一只百合花的雕塑。姐姐最喜歡百合花，所以她便沒緣由地同樣喜歡那只雕塑——那只在我的眼里了無生趣的雕塑。我在找書的時候不小心碰到了它，它便從高高的書架上掉了下來，碎了一地，如同姐姐看到這番情景時從臉上滑落然后濺到地上的一滴滴眼淚?？晌覜]有道歉，反而在一旁幸災(zāi)樂禍地說著風(fēng)涼話。就這樣，姐姐生氣了，怒氣猶如火山噴發(fā)般席卷了她平日里那如花的笑靨。她揚起手掌，狠狠地打了我一巴掌，疼痛如火舌般在我的臉上蔓延，我捂著臉，先是震驚，然后在憤怒、委屈等情緒的支配下扭頭跑了出去。第二天，當(dāng)我從同學(xué)家里回來的時候，卻聽到了姐姐生病的消息。原來，昨晚姐姐出來找我時淋了雨，受了寒，發(fā)起了高燒?；杷械慕憬?，嘴里還一直叫著我的名字，并喃喃地請求我原諒她……我內(nèi)心的委屈頃刻間煙消云散，取而代之的是揪心的愧疚與不安。風(fēng)過無痕，可沖動過后，我的心中卻儲滿了懊惱。我想起了以前在我偷吃姐姐的糖果時，她笑著嗔怪我說“你這小饞貓”時的情景；我想起了在我弄臟姐姐最喜歡的衣服時，她笑著說“你這調(diào)皮鬼”時的情景；我想起了在我讓姐姐替我做這做那時，她笑著抱怨說“你這小懶蟲”時的情景；我想起了……我不能容許自己再想下去，我跑進了姐姐的房間，哭著說出了那句虧欠了姐姐好久的話：“姐姐，對不起……”姐姐睜開疲憊的眼睛，蒼白而憔悴的臉上綻放出了淺淺的微笑，我看到兩行淚從姐姐的眼角滾落，就像純潔的百合花上滴落的晶瑩露珠。【點評】本文是