二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃

通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的學(xué)問(wèn)更加穩(wěn)固，計(jì)算力量更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，全面到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和把握計(jì)數(shù)單位“百”和”千“，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;把握萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位挨次，會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成，會(huì)比擬萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小，理解并熟悉萬(wàn)以?xún)?nèi)的近似數(shù)。

2、會(huì)口算百以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)展幾百幾十加，減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)展估算。

3、通過(guò)復(fù)習(xí)，加深對(duì)除法的含義的理解，除法算式中各局部的名稱(chēng)，乘法和除法的關(guān)系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4、知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。

5、感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

6、理解熟悉質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，并能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分析。

8、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

復(fù)習(xí)共分為七局部：表內(nèi)除法，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉，萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問(wèn)題，統(tǒng)計(jì)。

三、學(xué)生狀況分析

本有36人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生都有了進(jìn)步，計(jì)算力量有了明顯的提高，但還是有一局部學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣及根底都比擬弱，年齡較小或智力發(fā)育較同齡孩子晚，造成學(xué)習(xí)困難，尤其是解決問(wèn)題局部，讀不懂題意或不明白文字所表達(dá)的意思，針對(duì)這些狀況，我在復(fù)習(xí)階段也作了相應(yīng)的復(fù)習(xí)調(diào)整，努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，爭(zhēng)取到達(dá)一個(gè)滿(mǎn)足的效果。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉和加、減法，以及依據(jù)所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

五、詳細(xì)復(fù)習(xí)安排

1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

開(kāi)頭復(fù)習(xí)表內(nèi)除法時(shí)，可以通過(guò)第119頁(yè)第1題所供應(yīng)的情境復(fù)習(xí)除法的含義。使學(xué)生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問(wèn)題。借助乘法表對(duì)表內(nèi)除法進(jìn)展適當(dāng)整理，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)簡(jiǎn)潔的規(guī)律，從而更好的把握表內(nèi)除法。練習(xí)形式留意多樣化，除教材中的練習(xí)形式只要學(xué)生能正確、快速地進(jìn)展計(jì)算就可以了。

2.“萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉和加減法”的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的有關(guān)學(xué)問(wèn)，然后再分別復(fù)習(xí)。讀、寫(xiě)數(shù)可以像教材中的看計(jì)數(shù)器。近似數(shù)的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真區(qū)分哪些是精確數(shù)，哪些是近似數(shù)。

復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法時(shí)，結(jié)合第120頁(yè)的第6、7題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的，計(jì)算應(yīng)留意的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生中消失的錯(cuò)誤，教師要準(zhǔn)時(shí)了解錯(cuò)誤的緣由，采納適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)展訂正。第121頁(yè)的第8題，是讓學(xué)生用估算的方法解決問(wèn)題。

3.“克和千克及圖形的變換”的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)“克和千克”時(shí)。第121頁(yè)的第9題，在學(xué)生作出選擇后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)選擇(或不選擇)的理由，從而加深對(duì)克和千克的熟悉。復(fù)習(xí)“圖形與變換”時(shí)，實(shí)行小組活動(dòng)的方式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中的平移和旋轉(zhuǎn)。

4.“解決問(wèn)題和統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)“解決問(wèn)題”(第122頁(yè)的第13、14題)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看題，知道題中所說(shuō)的事理，正確選擇解決的方法。

復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，要留意讓學(xué)生經(jīng)受統(tǒng)計(jì)的過(guò)程?？上茸寣W(xué)生爭(zhēng)論收集數(shù)據(jù)的方法，然后依據(jù)爭(zhēng)論的結(jié)果進(jìn)展數(shù)據(jù)的收集和整理，完成統(tǒng)計(jì)表。

六、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補(bǔ)差的措施：

1、在復(fù)習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

2、采納一幫一“互助活動(dòng)，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間相互溝通。

4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有學(xué)問(wèn)和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

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6、仔細(xì)落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)做好作業(yè)狀況記載。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生準(zhǔn)時(shí)提示，限時(shí)改正。

7、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

8、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

篇2:小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)規(guī)劃

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

穩(wěn)固學(xué)生這一學(xué)期所學(xué)學(xué)問(wèn)，加深記憶，幫忙學(xué)生形成系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)體系，迎接就要到來(lái)的期末考試。

二、復(fù)習(xí)要求

1、抓好40分鐘，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

2、把好練習(xí)關(guān)，提高復(fù)習(xí)的效率。

3、定好時(shí)間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

一年級(jí)上半學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是拼音教學(xué)，通過(guò)復(fù)習(xí)，使孩子能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);能精確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

識(shí)字教學(xué)也是本學(xué)期的又一重點(diǎn)。教師能注意幫忙學(xué)生積存識(shí)字方法，例如構(gòu)造法、筆順?lè)ā⑴f字記新字法等，另外注意幫忙學(xué)生正確熟悉字的構(gòu)成。同時(shí)教師還積極向課外延長(zhǎng)，讓孩子多閱讀，多識(shí)字。教師還重視寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)，尤其是學(xué)生的寫(xiě)字姿態(tài)。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)。

1、幫忙學(xué)生辨析本冊(cè)要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用局部生字進(jìn)展口頭或書(shū)面的組詞，從而到達(dá)積存詞匯的目的。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容。

(一)漢語(yǔ)拼音：

1.能精確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。

2.能正確默寫(xiě)聲母表、韻母表;正確拼寫(xiě)音節(jié)。

3.能精確地拼讀音節(jié)。

(二)識(shí)字寫(xiě)字：

1.精確認(rèn)讀生字。

2.正確書(shū)寫(xiě)根本筆畫(huà)。

3.按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)，做到書(shū)寫(xiě)正確、標(biāo)準(zhǔn)。

4.把握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見(jiàn)的反義詞，能用局部生字口頭或書(shū)面組詞。

(三)閱讀理解：

1.正確背誦指定的課文。

2.聯(lián)系課文和生活閱歷理解簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)和句子。

(四)句子表達(dá)：

1.熟悉句子，能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的句子(以生字組成的句子，10字以?xún)?nèi))。

2.正確推斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3.用學(xué)過(guò)的生字組詞，會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)潔的句子，初步建立句的概念。

4.熟悉逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)，會(huì)在句子中使用句號(hào)，力量強(qiáng)的同學(xué)會(huì)使用逗號(hào)。

六、復(fù)習(xí)措施

1、有規(guī)劃、有目的、有層次地進(jìn)展復(fù)習(xí)。

2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，仔細(xì)備好每節(jié)復(fù)習(xí)課，留意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性，實(shí)效性。

3、抓好兩端的學(xué)生(優(yōu)生和學(xué)困生)，留意輔導(dǎo)中下生，實(shí)行“一幫一”的活動(dòng)，以?xún)?yōu)帶差，以?xún)?yōu)促優(yōu)。

4、抓好語(yǔ)文的根本功“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。

七、復(fù)習(xí)方法

1、第一階段：

采納單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。期中考試前的漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)4課時(shí)，后面每個(gè)單元2課時(shí)，主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。