2022年小學校家委線上教學致學生和家長一封信

2022年小學校家委線上教學致學生和家長一封信各位爸爸媽媽好：本周是孩子們在家里上網(wǎng)課的第一周，老師們在適應,爸爸媽媽們在適應，最重要的是，我們的孩子也在適應。在這特殊的時期，你也許會遇到一些實實在在的困難,也許會出現(xiàn)一些焦慮的情緒，也許正在努力找到解決方法。你一定希望孩子能全神貫注地寫字、積極主動地背課文，你希望他能快速完成作業(yè)后，有更多時間去玩、去讀課外書，你希望他能更自律……同時，我們也要看到，孩子們也是在適應期，需要我們家長穩(wěn)穩(wěn)地帶著……在這里，我來給大家提供三點內容，讓我們在居家網(wǎng)課的環(huán)境下，調整好心理狀態(tài)。開始之前，我們先做個小活動:有一次我在一場父母沙龍里，做了個這樣的活動：大家分兩組，每組畫一個孩子。一個組畫“典型的孩子”，一個組畫“理想的孩子”。各組頭腦風暴出這個孩子的特征，頭腦風暴的意思就是盡快說出盡可能多地想法,腦風暴的意思就是盡快說出盡可能多地想法,腦風暴的意思就是盡快說出盡可能多地想法,不要分析，不要評判。腦風暴的意思就是盡快說出盡可能多地想法,不要分析，不在那場活動中，大家頭腦風暴出了“典型的孩子”特征:愛發(fā)脾氣，愛哭，不聽話，寫作業(yè)拖拉，上課注意力不集中,玩手機，害羞等等現(xiàn)在讓我們來看看“理想的孩子”，特征也有很多：有禮貌，愛學習，主動完成作業(yè)，愛運動，會表達，自理能力強，有愛心，有責任感等等在提供感受的環(huán)節(jié)，有家長說，原來我的孩子那些缺點,大家也會有。有家長說，我的孩子也有很多這里面列舉的優(yōu)點呢。還有家長說，現(xiàn)實生活中沒見到過這個理想的孩子。是的，你的孩子不是理想的孩子，他有一些孩子的特點,他是一個真實的孩子。這就是我想說的第一點，接納我們的真實的孩子。我們愛他，不是因為他滿足了我們的期待，而僅僅是因為，他是我們的孩子。要不然，隔壁小孩成績那么好，你怎么不愛他。那么，這個真實的孩子，現(xiàn)在天天在家上網(wǎng)課，父母有些焦慮，特別是白天上班，晚上回家還要幫助發(fā)作業(yè)的爸爸媽媽，你也不知道孩子有沒有好好聽課，有時候回家發(fā)現(xiàn)他作業(yè)居然還沒做，低年級的小朋友有時候都不知道作業(yè)是什么，火就立刻上來了。我想說的第二點，就是看見孩子的難。很多時候，你以為的態(tài)度問題，其實經(jīng)常是能力問題。你以為他故意不寫作業(yè)，其實是他還沒有自我管理的能力。你以為他不在乎作業(yè)是什么，其實也許是他對軟件操作不夠熟練。尤其是低年級小朋友，還需要去進一步熟悉軟件。當你能看見孩子的難，看見他的能力需要一點點去鍛煉,看見他也想做好，這時你就能抱著憐憫之心，去看待他遇到的問題，陪他一起去解決這些問題。第三點，孩子注意力不集中怎么辦？我們看到孩子長時間專心學習很困難，被別的事吸引注意力卻很容易，這是他們的生理特點決定的，大腦的抑制功能開展得慢，要到十三歲才能發(fā)育好，所以，讓孩子用大腦的抑制功能，來壓制對其他事物的興奮，是很難的。首先要盡量減少外界干擾因素，房間里盡量不放小零食小玩具。上課前把書桌桌面清理干凈，只放當天學習的用品。其次，列出作業(yè)清單，有利于孩子一次只做一件事，關注當前的一項任務。同時完成一項打勾一項，也能增加成就感。如果是低年級的小朋友，爸爸媽媽白天還要上班的，可以提前和老師溝通，前一天晚上就把作業(yè)清單打印出來，防止孩子各種原因漏抄作業(yè)。最后，如果爸爸媽媽可以在家陪孩子的，發(fā)現(xiàn)孩子注意力不集中，可以用信任的語言把孩子拉回來。咱們說：來，孩子，快寫。好過說：怎么還不去寫作業(yè)？給小朋友的建議：、建立上課的儀式感上網(wǎng)課需要投入額外的注意力和自控力，所以要盡量減少外界干擾因素。邀請大家建立上課的儀式感，上課前把書桌桌面清理干凈，只放當天學習的用品，不放小零食小玩具等。端端正正坐著上網(wǎng)課，給自己一個開始學習的心理暗示二、保持溝通交流居家上網(wǎng)課，一定會有你不太懂的地方或者需要幫助的地方，包括一些負面情緒，都可以告訴家長和老師，主動尋求他們的幫助和支持。三、課堂積極參與雖是網(wǎng)課，該跟讀的時候就跟讀，該回答下列問題咱就大聲回答下列問題。這樣不僅利于掌握知識，也能減少上網(wǎng)課的單調和疲憊感。課后在ClassIn里積極參加討論，有助于老師了解你們掌握知識的程