二年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生根本狀況分析：

二年級(jí)(2)班，大局部學(xué)生聰慧好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較仔細(xì)，能比擬有興趣地參加到教師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，承受新事物的力量較強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡小，也出于一些安全方面的考慮，本學(xué)期，主要是在課堂內(nèi)開(kāi)展教學(xué)，以兒童的生活為核心，以觀看、操作、探究、調(diào)查、嬉戲等實(shí)踐活動(dòng)為主要形式，適時(shí)地滲透法制教育，培育學(xué)生獨(dú)立思索和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的處理信息，獵取新學(xué)問(wèn)，分析和解決問(wèn)題的力量。培育學(xué)生的綜合力量，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、課程總體目標(biāo)：

親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動(dòng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗(yàn)，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新力量、實(shí)踐力量以及良好的共性品質(zhì)。

1、通過(guò)一些簡(jiǎn)潔的手動(dòng)制作的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，讓學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手，在活動(dòng)中創(chuàng)新，陶冶學(xué)生的情操，培育學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生的素養(yǎng)。

2、親身參加實(shí)踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的閱歷。

3、進(jìn)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，學(xué)會(huì)認(rèn)知、進(jìn)展學(xué)生的動(dòng)手力量，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培育學(xué)生通過(guò)多種途徑獵取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌牧α俊?/p>

5、在學(xué)科教學(xué)中有效地滲透法制教育，培育學(xué)生的法制意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)法、懂法、用法。

6、鼓舞學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思索，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新力量。

7、養(yǎng)成合作意識(shí)、民辦法識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培育學(xué)生積極進(jìn)取、擅長(zhǎng)交往等良好的共性品質(zhì)。

三、教學(xué)措施：

1、以學(xué)生為主體，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利，每個(gè)學(xué)生自主參加，自我活動(dòng)。

2、依據(jù)二年級(jí)學(xué)生的熟悉規(guī)律和年齡特點(diǎn)，充分表達(dá)探究的過(guò)程、嘗試的過(guò)程和制造的過(guò)程。讓他們?cè)诨顒?dòng)中多動(dòng)手實(shí)踐，多動(dòng)腦思索和多動(dòng)口表達(dá)。在實(shí)踐的根底上培育學(xué)生的動(dòng)手力量，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能。

3、在活動(dòng)教學(xué)中，學(xué)生的思想和行為可以充分自由，有寬闊的活動(dòng)空間和敏捷的活動(dòng)時(shí)間。解決問(wèn)題的思路、完成任務(wù)的方法和活動(dòng)成果的呈現(xiàn)，學(xué)生可以充分自主、自由開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象，積極創(chuàng)新。

4、搞好分層教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)幫忙有困難的學(xué)生，賜予每個(gè)學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)展喜愛(ài)勞動(dòng)觀的教育，教育學(xué)生積極參與一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，常常組織學(xué)生進(jìn)展勞動(dòng)實(shí)踐。

6、對(duì)學(xué)生進(jìn)展法制教育，從小養(yǎng)成有良好的法制觀念。

四、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：我愛(ài)我家

其次周：水果拼盤

第三周：玩具交易會(huì)

第四周：小小志愿隊(duì)

第五周：我們的禮貌用語(yǔ)

第六周：時(shí)刻預(yù)備著

第七周：下雪了

第八周：交通小博士

第九周：交通規(guī)章遵守好

第十、十一周：奇異的七巧板

第十二周：不挑食

第十三周：臉譜創(chuàng)意畫(huà)

第十四周：魚(yú)兒哪兒去了

第十五周：集中留意力

第十六周：愛(ài)惜公共場(chǎng)所

第十七周：我是班級(jí)小仆人

第十八周：動(dòng)物世界

第十九、二十周：十二生肖

二年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)規(guī)劃2

一、教材分析：

《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是正在探究中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開(kāi)頭，涉及到生活教育、心理教育、環(huán)境教育、安全教育、國(guó)防教育、科技教育。其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校、我與社會(huì)、我與自然”等綜合性實(shí)踐活動(dòng)，以討論性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、進(jìn)展”為主線綻開(kāi)。

二、學(xué)生分析：

1、通過(guò)一學(xué)年多《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》這門課已經(jīng)有所了解，知道本科學(xué)是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們寵愛(ài)的。但是他們卻經(jīng)常不能自覺(jué)作好課前預(yù)備。

2、雖然經(jīng)過(guò)一學(xué)年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備肯定的觀看力量，但是他們的觀看力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物外表，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

3、對(duì)活動(dòng)感興趣，但簡(jiǎn)單停留在外表，而不去討論內(nèi)在。

4、本年級(jí)共5個(gè)班，每班都有45人左右。大局部學(xué)生的都具有肯定的根底學(xué)問(wèn)，而且喜愛(ài)綜合實(shí)踐活動(dòng)，愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手。但也有相當(dāng)一局部學(xué)生，平常的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的根底學(xué)問(wèn)不是很扎實(shí)，再加自己不嚴(yán)格要求，所以教師平常的教學(xué)帶來(lái)了肯定的困難。

三、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)生的進(jìn)展，圍繞進(jìn)展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生、教師、教材、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系，始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的仆人。

2、重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，使其獲得參加討論的積極體驗(yàn)。要求學(xué)生主動(dòng)參加，自由活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性和探究欲望。

3、重視學(xué)生學(xué)問(wèn)、閱歷、技能的綜合運(yùn)用力量，發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的加工、整理、抽象和概括。

4、重視學(xué)生全體參加，學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)共享、學(xué)會(huì)合作。

5、使學(xué)生在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思索、探究、嘗試、參加和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地進(jìn)展。

四、教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)措施

1、教師要明確教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)備課，收集各種資料，仔細(xì)上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔細(xì)鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，仔細(xì)做好課前預(yù)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以鼓勵(lì)學(xué)生的探究興趣。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)根底學(xué)問(wèn)的把握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的加工、整理、抽象和概括。

2、提倡學(xué)生主動(dòng)參加溝通合作。進(jìn)展探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分敬重學(xué)生的共性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的進(jìn)展。

3.鼓舞學(xué)生大膽猜測(cè)，對(duì)一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和猜測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思索行動(dòng)規(guī)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對(duì)問(wèn)題進(jìn)展思索、探究嘗試、參加和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地進(jìn)展。

4.讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積存感性閱歷，運(yùn)用和驗(yàn)證益友的學(xué)科學(xué)問(wèn)閱歷和技能，多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。

5.采納獨(dú)立活動(dòng)和合作活動(dòng)的嚴(yán)密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人共處，學(xué)會(huì)溝通合作，學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)與大家共享討論成果。

6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)展直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)觀看熟悉活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)受、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。

7、發(fā)揮學(xué)科學(xué)問(wèn)與生活實(shí)際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點(diǎn)。留意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系親密的實(shí)際問(wèn)題，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。

二年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)規(guī)劃3

一、教材分析：

《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是正在探究中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開(kāi)頭，其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校、我與社會(huì)、我與自然”等綜合性實(shí)踐活動(dòng)，以討論性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、進(jìn)展”為主線綻開(kāi)。

二、學(xué)生分析：

1、通過(guò)一學(xué)年多《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》這門課已經(jīng)有所了解，知道本科學(xué)是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們寵愛(ài)的。但是他們卻經(jīng)常不能自覺(jué)作好課前預(yù)備。

2、雖然經(jīng)過(guò)一學(xué)年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備肯定的觀看力量，但是他們的觀看力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物外表，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

3、對(duì)活動(dòng)感興趣，但簡(jiǎn)單停留在外表，而不去討論內(nèi)在。

4、本年級(jí)共2個(gè)班，每個(gè)班都有50人左右。大局部學(xué)生的.都具有肯定的根底學(xué)問(wèn)，而且喜愛(ài)綜合實(shí)踐活動(dòng)，愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手。但也有相當(dāng)一局部學(xué)生，平常的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的根底學(xué)問(wèn)不是很扎實(shí)，再加自己不嚴(yán)格要求，因此教師平常的教學(xué)帶來(lái)了肯定的困難。

三、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)生的進(jìn)展，圍繞進(jìn)展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生、教師、教材、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系，始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的仆人。

2、重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，讓其獲得參加討論的積極體驗(yàn)。要求學(xué)生主動(dòng)參加，自由活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性和探究欲望。

3、重視學(xué)生學(xué)問(wèn)、閱歷、技能的綜合運(yùn)用力量，發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。讓同學(xué)們多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的加工、整理、抽象和概括。

4、重視學(xué)生全體參加，學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)共享、學(xué)會(huì)合作。

5、使學(xué)生在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思索、探究、嘗試、參加和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地進(jìn)展。

四、教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)措施

1、教師要明確教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)備課，收集各種資料，仔細(xì)上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔細(xì)鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，仔細(xì)做好課前預(yù)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以鼓勵(lì)學(xué)生的探究興趣。

加強(qiáng)學(xué)生對(duì)根底學(xué)問(wèn)的把握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的加工、整理、抽象和概括。

2、提倡學(xué)生主動(dòng)參加溝通合作。進(jìn)展探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分敬重學(xué)生的共性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的進(jìn)展。

3.鼓舞學(xué)生大膽猜測(cè)，對(duì)一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和猜測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思索行動(dòng)規(guī)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對(duì)問(wèn)題進(jìn)展思索、探究嘗試、參加和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地進(jìn)展。

4.讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積存感性閱歷，運(yùn)用和驗(yàn)證益友的學(xué)科學(xué)問(wèn)閱歷和技能，多思路、多