部編版八年級道德與法治下冊第五課《我國基本制度》第3課時(shí)《基本政治制度》聽課評課記錄

部編版八年級道德與法治下冊第五課《我國基本制度》第3課時(shí)《基本制度》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第五課《我國基本制度》第3課時(shí)《基本制度》

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張華教師通過播放一段關(guān)于我國基本制度的視頻，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段：張華教師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解基本制度的內(nèi)容和意義。同時(shí)，教師還通過案例分析和小組討論等方式，增強(qiáng)了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

結(jié)束階段：張華教師對本次課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：張華教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好，能夠積極分享和交流彼此的想法和觀點(diǎn)。

5.課堂管理：張華教師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放設(shè)備和互動(dòng)討論平臺等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張華教師在本次課程中設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生了解和理解我國的基本制度。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對基本制度的定義、內(nèi)容和意義有了較為清晰的認(rèn)識，對相關(guān)概念和原理的掌握程度較高。

2.知識掌握：學(xué)生們在課堂中對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于基本制度的問題，對相關(guān)概念和原理的掌握程度較高。同時(shí)，學(xué)生們也能夠運(yùn)用所學(xué)的知識，分析和討論一些實(shí)際問題，顯示出對技能的掌握程度較好。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：本次教學(xué)對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。通過學(xué)習(xí)基本制度，學(xué)生們不僅增進(jìn)了對我國體制的認(rèn)識和理解，也培養(yǎng)了他們的公民意識和國家觀念。教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生思考和討論制度對社會(huì)的影響和個(gè)人責(zé)任，激發(fā)了學(xué)生對社會(huì)責(zé)任的關(guān)注和擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，教師也注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：我對張華教師本節(jié)課的整體印象良好。教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，與學(xué)生的互動(dòng)有效，課堂管理得當(dāng)。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解基本制度的內(nèi)容和意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，合作學(xué)習(xí)情況良好，對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好，對技能的掌握程度較高。

2.改進(jìn)建議：

a.在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們的批判思維和創(chuàng)新能力。

b.在課堂互動(dòng)中，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，給予每個(gè)學(xué)生充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

c.在教學(xué)資源的使用上，教師可以進(jìn)一步豐富和多樣化教學(xué)資源，如引入更多的實(shí)際案例、視頻資料等，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師的教學(xué)變化和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教