《金色的草地》教學(xué)反思

Word-4-《金色的草地》教學(xué)反思

《金色的草地》講的是一個(gè)好玩的故事“我”家門前的草地上長(zhǎng)滿了蒲公英，它給我們的生活帶來(lái)了許多歡樂(lè)。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，“我”發(fā)覺(jué)蒲公英的花瓣會(huì)合攏、張開(kāi)，長(zhǎng)滿蒲公英的草地也隨之變色?！岸嗝纯蓯?ài)的草地！多么好玩的蒲公英！“課文的語(yǔ)言清爽活潑，比方生動(dòng)形象，彌漫童趣。蒲公英又是孩子們最愛(ài)慕的植物，給孩子們?cè)鎏砹嗽S多樂(lè)趣。

在教師好聲音結(jié)束后，開(kāi)頭了今日的課堂。展示圖片，讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)往常草地的色彩，再引入本課課題——金色的草地。從本文講的兩件事依次入手。一是兩兄弟戲耍，而是發(fā)覺(jué)草地變色及緣由。

首先是課文的其次自然段。里面彌漫了哥倆的對(duì)話和他們好玩的神情、動(dòng)作?！把b著一本正經(jīng)”“用勁一吹”“假裝打哈欠”等重點(diǎn)短語(yǔ)體味相互吹絨毛的好玩。在熟讀課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我再鼓舞幾個(gè)同學(xué)發(fā)揮想象力和制造力，不拘一格地朗讀一下課文當(dāng)中的這段內(nèi)容。讀出快樂(lè)活潑好動(dòng)的感覺(jué)。讓同學(xué)在朗讀和表演中，學(xué)習(xí)變得有樂(lè)趣。

教學(xué)本課，小男孩發(fā)覺(jué)草地變色，是最為奇特的部分，也是激活同學(xué)熱愛(ài)大自然的好教材。教學(xué)時(shí)，因?yàn)槿嗉?jí)同學(xué)缺乏細(xì)致觀看，對(duì)于蒲公英的花瓣缺乏了解，為了進(jìn)一步讓同學(xué)明了草地變色的緣由，我讓同學(xué)用自己的手演示蒲公英開(kāi)放的情景，并讓同學(xué)美讀“蒲公英的花就像我們的手掌，能夠張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是金色的'，草地也是金色的”這一句再用課件展示金色草地和綠色草地的對(duì)照?qǐng)D，同時(shí)，讓同學(xué)做課后填空練習(xí)。這樣在觀賞對(duì)照讀的過(guò)程中，同學(xué)更能明了草地奇特的奧妙，從而感觸發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

同行教師們對(duì)于我而言是亦師亦友，他們仔細(xì)地聽(tīng)課、記筆記，可以賦予我許多中肯的看法，十分謝謝！

講課完成以后，三級(jí)部語(yǔ)文教師們?cè)谝黄鹋e行評(píng)課，各抒己見(jiàn)。好的教學(xué)靈感總是會(huì)在激烈的研究爭(zhēng)論中迸發(fā)。

利用本次評(píng)課，我心得了無(wú)數(shù)。評(píng)課結(jié)束以后，各位教師也給我提出了一些珍貴的看法，比如：要重點(diǎn)把握好課文的重點(diǎn)，有層次的舉行引領(lǐng)；要重視課文的朗讀指導(dǎo)，這些看法都讓我十分受用。我深知自己在教學(xué)閱歷方面的不足。利用本次開(kāi)課，我也舉行了反思：課堂中教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)很少好玩味性、挑戰(zhàn)性，不能激活大部分同學(xué)學(xué)習(xí)、探索的欲望。以后我將不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)。

《金色的草地》的教學(xué)反思篇二

《金色的草地》一課的教學(xué)我主要抓住了敘述的兩件事情。

第一件事讓同學(xué)經(jīng)過(guò)讀、演來(lái)和生活實(shí)踐來(lái)理解難點(diǎn)詞語(yǔ)一本正經(jīng)絨毛，讀和弟弟的動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句來(lái)體味出和弟弟玩得趣味。

其次件事情經(jīng)過(guò)讓同學(xué)找出我的兩次發(fā)覺(jué)，并找出兩次發(fā)覺(jué)的不一樣之處，體味到了認(rèn)真觀看和思量的重要性。

終于一段是總結(jié)，有感而發(fā)，同學(xué)在讀完后能體味到對(duì)蒲公英的愛(ài)慕。它和我們一齊睡覺(jué)，和我們一齊起床。因?yàn)榈谌匀欢蔚匿亯|講解，同學(xué)們能說(shuō)出這樣說(shuō)的的緣由。

朗讀是語(yǔ)文外在的表現(xiàn)，邊讀邊想象畫面。在課堂中還應(yīng)更注意讓同學(xué)想象畫面，經(jīng)過(guò)抓住字詞的訓(xùn)練讓同學(xué)到達(dá)有感情的朗讀。在生字教學(xué)的時(shí)候，我們不能單純的去教同學(xué)識(shí)字認(rèn)字，而是在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，在講解課文的時(shí)候，把識(shí)字教學(xué)穿插在閱讀教學(xué)中。

《金色的草地》教學(xué)反思篇三

《金色的草地》描寫了生活在鄉(xiāng)村的小男孩觀看發(fā)覺(jué)草地的色彩的變化并尋覓緣由的過(guò)程。課文語(yǔ)言平實(shí)、意境柔美、彌漫童趣。

本篇課文的生字有的難寫，我把寫字教學(xué)放到了后面集中識(shí)記。比如按結(jié)構(gòu)舉行分類指導(dǎo)，先整體觀看，再注重各部分?jǐn)[件的位置，第二生字的筆順要注重。

對(duì)于課文內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了不同形式的讀，讓讀貫通在課堂的全過(guò)程。例如：老師引讀、分角色讀、默讀重點(diǎn)段落等，讓同學(xué)在每次讀的過(guò)程中都有心得。第二，揭示草地變化緣由這一環(huán)節(jié)是課堂的高峰部分，首先我讓同學(xué)帶著懷疑，以小組合作的形式到課文中去尋覓答案……邊找邊勾勒出草地變化的緣由，最后請(qǐng)每組派代表到黑板上來(lái)，分離畫出清晨、中午、傍晚的草地及蒲公英的花開(kāi)放和合攏時(shí)的情景，這樣充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

學(xué)會(huì)仔細(xì)細(xì)致的觀看，養(yǎng)成良好的觀看習(xí)慣，是每一個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)必備的本事。利用本文認(rèn)真觀看而使自己有了新發(fā)覺(jué)，抓住時(shí)光的變化，描寫了草地和蒲公英一天的變化，特殊是對(duì)蒲公英花瓣的描寫更是形象，文章寫得很美，使同學(xué)受到了美的熏陶，同時(shí)，又使同學(xué)真正懂得細(xì)致觀看是熟悉事物的前提，這樣就十分自然地激活同學(xué)擅長(zhǎng)留心觀看身邊事物的變化的愛(ài)好，去發(fā)覺(jué)生活中的美。

在教學(xué)中，還存在著許多的不足，比如囫圇教學(xué)過(guò)程中，我的教學(xué)語(yǔ)言有的拖沓，還不夠精練。教學(xué)環(huán)節(jié)之間過(guò)渡的還不夠自然。而且我還應(yīng)當(dāng)針對(duì)三班級(jí)的同學(xué)適時(shí)舉行默讀訓(xùn)練，培養(yǎng)