奧爾夫音樂教案大班

Word-18-奧爾夫音樂教案大班

作為一名教學(xué)工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動計(jì)劃。寫教案需要注重哪些格式呢？為您細(xì)心收集了10篇奧爾夫音樂教案大班，我們不妨閱讀一下，看看是否能有一點(diǎn)拋磚引玉的作用。

奧爾夫音樂教案篇一

目標(biāo)：

1、了解杜鵑花與玫瑰花的色彩及外形。

2、利用肢體嬉戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。

3、在創(chuàng)編花的造型中感觸春天的美。

活動預(yù)備：

掛圖P3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、CD

活動過程：

一、故事引領(lǐng)

師：小草在陽光仙子和鳳姑娘的協(xié)助下，漸漸的長大了。這時候，春姑娘帶著她美麗的彩帶來了，她把彩帶一揚(yáng)，啊?。?！不僅小草長大了，看，還有無數(shù)美麗的花都開了?；ǖ纳士烧娑喽加械氖裁椿兀?/p>

二、熟悉花

師：小伴侶，你們想去花園賞花嗎？讓我們一起去看看吧！

1、杜鵑花

放映幻燈

幼兒觀看，老師介紹杜鵑花的別號、色彩，并告知幼兒杜鵑花在每年的春天才會開。

2、玫瑰花

師：花園里的杜鵑花真美，我們再看看，還有什么花呢？誰會熟悉這種花？

觀察幻燈，老師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些色彩。

三、花的嬉戲

1、手腕花

師：春姑娘給小伴侶帶來了無數(shù)花，你們喜愛?花嗎？我們一起來和花玩嬉戲吧！

老師飾演春姑娘給幼兒送花。

老師清唱，快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花，慢板部分變成花仙子依樂句左右搖晃。

2、風(fēng)車花

師：小花朵和小伴侶在一起真愉快，瞧！這是什么?。颗?，風(fēng)車花也想和大家一起嬉戲，那我們先來看看教師是怎么和風(fēng)車花玩嬉戲的，風(fēng)車花會聽音樂哦！

播放音樂，老師示范。再次播放音樂，幼兒與風(fēng)車花嬉戲。

3、花朵與蝴蝶

師：風(fēng)車花有趣嗎？蝴蝶仙子聞到了花香，也飛了過來，本來蝴蝶和花朵是好伴侶，你們有沒有好伴侶呢？

請兩名幼兒示范，一名幼兒飾演花朵，快板部分變不同花的造型。另外一名飾演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶繞著花朵繞飛。

奧爾夫音樂教案大班篇二

活動目標(biāo)：

1、利用肢體律動認(rèn)識歌詞，并感應(yīng)歌詞節(jié)奏。

2、能膽上臺表演，體悟默劇嬉戲的樂趣。

3、利用圖片理解歌詞內(nèi)容，并能按照歌詞內(nèi)容綻開膽的想象。

4、初步觀賞歌曲，感觸歌曲活潑歡快的節(jié)奏既彌漫夢想希翼的情感，并試試用語言舉行表達(dá)。

活動預(yù)備：

掛圖

活動過程：

一、故事引領(lǐng)

師：瞧，全部的精靈們都來參與精靈國王的生日禮物，國王想知道精靈們平常最喜愛?做什么？讓我們一起來聽聽看吧！

二、歌曲嬉戲

1、播放CD，幼兒注重聆聽歌詞

師：你們都聽到精靈們說了什么?。克麄冏钕矏?做什么？

2、律動感應(yīng)節(jié)奏

師：讓我們來學(xué)學(xué)他們嘗試看吧！

3、音樂律動

播放音樂，隨音樂唱歌并作出相應(yīng)的動作。

三、語詞替換

師：本來精靈們喜愛?做這些事情啊，那你們知道我最喜愛?做什么嗎？

老師以默劇方式做動作，幼兒猜。

師：那你們喜愛?做什么？

請個別幼兒上臺表演，全體幼兒猜，并按照動作唱出歌詞。

播放CD，隨動作變化替換語詞做律動。

四、創(chuàng)意嬉戲節(jié)奏卡

老師展示含三種節(jié)奏組合的四拍節(jié)奏卡，幼兒用手拍出來。

奧爾夫音樂教案篇三

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識音樂旋律，利用圖譜、肢體動作、道具來感應(yīng)樂曲曲式，理解顫音的特點(diǎn)。

2、鼓舞幼兒創(chuàng)編各種洗澡動作，感觸音樂活動的歡樂。

活動預(yù)備：

1、樂曲圖譜，A、B段字卡，小花貓洗澡圖片5張，CD碟

2、道具：鈴鼓、木魚（各分成幼兒人數(shù)的一半），小軟球、水袖、沙球、小方巾（用籃子裝著、人手一份）

活動過程：

一、進(jìn)入活動室。音樂《呼嚕呼嚕清潔歌》

師：跟著教師來跳個舞吧！

二、故事引入，展示小花貓圖片

師：咦！這是誰呀？（展示小花貓）河馬醫(yī)生送給小花貓一瓶奇特的沐浴乳，小花貓?zhí)焯於加盟鼇硐丛?，現(xiàn)在愛洗澡的小花貓變得越來越美麗了，而且也變愛清潔講衛(wèi)生啦！

三、觀賞樂曲，了解曲式。

1、觀賞樂曲，老師手指圖譜，引領(lǐng)幼兒了解曲式。

2、引領(lǐng)幼兒知道本首曲子的曲式是ABABA的形式。

3、觀賞Ａ段，感觸Ａ段有什么感覺？

4、觀賞Ｂ段，感觸Ｂ段又有什么感覺？

5、感觸顫音以及用肢體表現(xiàn)顫音。

四、觀看圖片，仿照、創(chuàng)編洗澡動作

１、觀賞音樂，老師依據(jù)樂句展示圖片

２、仿照并創(chuàng)編動作

A段里小花貓做了什么動作

B段里小花貓做了什么動作

３、暖身操

A段：拍的感應(yīng)（肢體各部位做各種洗澡的動作）

B段：顫音感應(yīng)（肢體不同部位顫動）

五、洗澡時光

1、請幼兒拿洗澡工具，圍成大浴缸

2、商議?道具樂器（洗澡用品）的合理使用

3、鈴鼓

A段舀水：拍的感應(yīng)（鈴鼓當(dāng)臉盆舀水，不同方位）

B段灑水：顫音感應(yīng)（鈴鼓舉高搖擺灑水）

４、刺刺球、水袖

A段：拍的感應(yīng)（刺刺球在身上擦）

B段：顫音感應(yīng)（大面積用力擦）

５、創(chuàng)意想象

還有什么樂器或道具可以拿來當(dāng)作洗澡工具

請同學(xué)發(fā)明，并協(xié)作音樂設(shè)計(jì)動作

六、節(jié)拍頑固伴奏

教師翻拍《創(chuàng)意嬉戲節(jié)奏卡》，同學(xué)手持不同樂器作敲奏

A段：頑固伴奏（敲奏四拍頑固伴奏型）

B段：交換樂器（樂器相互交換）

奧爾夫音樂教案篇四

活動目標(biāo)：

1．感應(yīng)樂曲特定節(jié)奏：tatatitita

2．試試和教師一起學(xué)做小馬的動作。

活動預(yù)備：

紗巾、圖譜、鈴鼓。

活動過程：

一、暖身

師生拍肢體問好

二、故事導(dǎo)入

先前，在一個很遠(yuǎn)的地方有個很大的果園，在果園里種著好多果樹，有橘子樹、蘋果樹、香蕉樹等等。這天，果園里的果子都成熟了，有一個叫企企的男孩知道了，好想吃果園里的水果。你們聽，他騎著小馬踏上了去果園的路。

三、肢體律動

1．你們知道小馬怎么走路的嗎？還可以怎么走呢？

2．研究走累了可以怎么歇息。走累了，我們歇息一下，我們歇息可以怎么做呢？

a：學(xué)小馬漫步?????

b：擦汗、喝水

四、道具律動

1．引領(lǐng)幼兒用紗巾做騎馬裝。

你們看，知道我手上拿著是什么嗎？這是馬身上的繩子，拉著這繩子我們就可以騎馬了。

2．用紗巾擦汗或用紗巾做水壺。

累了，我們用紗巾擦擦汗吧；口渴了，還可以把它變成水壺喝水嘍。

3．聽音樂用道具律動

a：紗巾做騎馬裝。

b：紗巾擦汗、紗巾水壺。

五、樂器表演：鈴鼓

玩鈴鼓，老師引領(lǐng)幼兒演奏鈴鼓。

a：按拍上下?lián)u奏

b：鈴鼓戴頭上（遮陽帽）。

奧爾夫音樂教案篇五

《開車歌》

設(shè)計(jì)意圖：

汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，作品《開汽車》，兒歌語言精練，是一篇對幼兒舉行交通平安規(guī)章意識滲透的好作品，幼兒對此非常認(rèn)識，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，適合小班孩子學(xué)習(xí)。同時，音樂嬉戲：開汽車。貼近幼兒生活，吸引孩子的愛好。

活動目標(biāo)：

1、感觸音樂中的行進(jìn)與停止。

2、會聽辨音樂中的“叭叭”聲，增加遵守交通規(guī)章的意識。

3、能夠與他人合作的意識，樂意參加嬉戲。

活動預(yù)備：

錄音機(jī)、音樂磁帶；呼啦圈；汽車圖片；紅綠燈模型；

活動過程：

一。談話導(dǎo)入

展示汽車?yán)嚷曇簟笆鞘裁绰曇簦俊?/p>

引出“有哪些小伴侶是乘汽車來幼兒園的？”

“是這種車呢？還是這種啊？”（展示汽車圖片）

“通常是誰在開車呢？”

“他是怎么開車的？”

“什么時候車子會停下來呢？”

車子碰到紅綠交通燈時，該怎么做？（紅燈停、綠燈行）

請幼兒自由表述自己的主意。

二、請幼兒飾演汽車司機(jī)。

幼兒尾隨老師的鼓聲假裝開車行進(jìn)的動作，車速與鼓聲的節(jié)奏要保持全都。

三、觀賞《開車歌》

教師今日帶來了一首《開汽車》的兒歌，我們一起來聽聽吧！

1、你們聽到什么？

2、小伴侶再認(rèn)真聽聽，音樂中那個地方像是車子遇見紅燈了。

3、請小伴侶坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。

1、集體學(xué)念兒歌。

2、請個別幼兒上來表演兒歌，加上動作。

四、開車嬉戲

觀察圖片，講解規(guī)章

（1）當(dāng)看到摩托車圖片時，請幼兒2人一組，1人當(dāng)司機(jī)，1人當(dāng)乘客。

（2）當(dāng)看到汽車圖片時，請幼兒4人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客。

到教師所指定的路上開車。

（讓幼兒在玩的'同時能夠互相交換角色，輪番飾演司機(jī)與乘客。）

五、師小結(jié):

小伴侶上街的時候要走人行橫道，過公路的時候要要看紅綠燈，我們爸爸媽媽開車的時候，也要遵守交通規(guī)章，注重平安。

活動延長：

1、活動前老師應(yīng)注重收集，收拾交通規(guī)章。

2、日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)章方面的學(xué)問，請幼兒研究應(yīng)當(dāng)怎樣遵守交通規(guī)章，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動區(qū)角；

3、家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感觸不一樣的車，并豐盛有關(guān)車輛，交通規(guī)章方面的學(xué)問。

奧爾夫音樂教案大班篇六

活動目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒用肢體語言創(chuàng)表演并體味暗淡的小調(diào)和光明的大的調(diào)的對照。

2、培養(yǎng)幼兒打擊樂即興伴奏的能力。

活動預(yù)備：

掛圖、樂器、小鴨子

活動過程：

一、故事引入可憐的花貓

二、研究

師：小伴侶，你們知道小花貓為仕么想變成大老虎？

引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編他們不一樣的動作。

三、變魔術(shù)

師拿魔法棒幼兒仿照小貓走路，當(dāng)教師說變的時候，幼兒邊開頭仿照老虎的動作。

四、聽音樂

1、讓幼兒猜猜哪段表現(xiàn)的是小貓哪段表現(xiàn)的是老虎。為什么？

2、表演

3、樂器演奏

師展示沙錘和響板讓幼兒感知哪段用沙錘，哪段用響板

演奏幾遍。

4、情境表演

師變處小鴨子讓幼兒研究小鴨子是由什么變出來的？

鴨媽媽是怎么變出來的？

師帶幼兒表演并離開活動室。

奧爾夫音樂教案篇七

一．設(shè)計(jì)意圖：

“森林狂想曲”是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發(fā)出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕盈鳥鳴，讓人身臨其境，感觸自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學(xué)，于是我挑選以打擊樂的形式表現(xiàn)此樂曲，我們班的幼兒接受能力強(qiáng)，經(jīng)過我一段時光的培養(yǎng)，對音樂的感觸能力有一定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現(xiàn)出各種動物的聲音以及與大自然融為一體的歡樂。

二．活動目標(biāo)：

1、初步讓幼兒認(rèn)識音樂，把握音樂節(jié)奏。

2、按照圖譜能舉行容易的樂器分配，學(xué)會能跟著指揮，看著圖譜舉行樂器演奏，并能試著用多種樂器舉行合奏。

3、享受打擊樂活動帶來的樂趣。

三．活動重點(diǎn)：

讓幼兒能初步把握音樂的節(jié)奏。

四．活動難點(diǎn)：

讓幼兒用樂器表現(xiàn)不同的角色舉行合奏。

五：活動預(yù)備：

碰鈴，沙錘，木魚，音樂（森林狂想曲），圖譜，ppt

六：活動過程：

㈠導(dǎo)入，激活幼兒愛好。

新年到了，處處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個星期也進(jìn)行了元旦匯演，小伴侶你們開不愉快呀？那你們知道嗎。森林里的小動物們也想要進(jìn)行一個音樂會，小動物們想邀請你們一起去參與音樂會，你們情愿嗎？那好，我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。

⑴師幼共同觀賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動物來了嗎？㈡展示圖譜到底今日有哪些小動物會來參與我們的音樂會呢？請看我們的節(jié)目單。第一個為我們表演節(jié)目的是誰？（青蛙），對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節(jié)目是歌唱，他歌唱的節(jié)奏是怎么樣的？

XXX︱XXX︱XXX︱XXX

其次個表演的是誰？（小黃雞），對，小黃雞的腳尖尖的最喜愛?跳芭蕾舞了。他今日為我們表演的就是他最善于的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？

XX︱XX︱XXXX︱XXXX

第三個表演的是誰？（小孔雀），那小孔雀最美麗的動作是什么？

X—︱～～～︱XX︱XX

1、看著圖譜，聽著音樂用拍手的辦法舉行演奏。

2、引領(lǐng)幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節(jié)奏。

3、幼兒學(xué)習(xí)初步按圖譜舉行樂器分配。

4、讓幼兒與教師合作將樂器與動物舉行配對，并對其舉行演奏練習(xí)。（幼兒自由挑選角色，教師在旁協(xié)助）

5、試試用多種樂器舉行合奏。

①集體試試演奏一遍（事先說清晰演奏規(guī)章）

②交換樂器試試演奏一遍。

6、請小伴侶邀請客人教師一起加入我們的森林音樂會。

七：活動結(jié)束

今日的森林音樂會十分勝利，今日的演奏會到此結(jié)束，請小演奏家們謝幕（鞠躬），和咱們的客人教師們再見。

奧爾夫音樂教案大班篇八

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)十六宮格，熟悉連音線。

2、利用嬉戲舉行語詞替換并樂器演奏。

活動預(yù)備：

砂球、鈴鼓、圓舞板、木魚、手搖鈴

活動過程：

一、猜猜我愛吃什么

師：今日，教師想請小伴侶們來品味我們的樂器餐，看看樂器餐里都有的什么？

1、展示砂蛋，讓幼兒猜出像砂蛋的食物名稱。

2、老師持樂器表演各種吃的動作，幼兒仿照并替換語詞試唱，如“我最喜愛?吃雞蛋”

3、持各式樂器逐一想象，創(chuàng)作語詞并演奏。

二、默唱練習(xí)

師：你們太棒了！都能猜出教師在吃什么，這回我要來考考你們。

1、只唱“我最喜愛?”，其他詞語不唱只演奏。

2、幼兒分成四組，依教師指揮敲奏四段音樂。

三、熟悉連音線

1、畫十六宮格，分析全曲節(jié)奏

2、拍打全曲節(jié)奏

3、介紹兩個四分音符合成一個二分音符，把音連起來的線叫做連音線

思：

這首曲子幼兒園常常播放，孩子們很認(rèn)識，節(jié)奏比較穩(wěn)定，孩子們很快就把握了歌曲中的語詞節(jié)奏，在讓小伴侶創(chuàng)編動作時，孩子們的樂觀性很高，都情愿出來做動作。在其次課時的仿照替換語詞時，孩子們創(chuàng)編的語詞能力有待加強(qiáng)。

奧爾夫音樂教案大班篇九

活動目標(biāo)

利用奧爾夫音樂活動引發(fā)孩子去感觸、理解并運(yùn)用不同的舞蹈動作來表現(xiàn)不同的力度，分辨音樂的低潮和高峰，感觸音樂中心情起伏的變化，縱情地融入音樂情景，在音樂中心情宣泄得到平衡與滿足。

活動預(yù)備

紗巾、頭飾、幻燈片

活動過程

一、觀賞《大海的波浪》

今日教師帶來一段好聽的音樂，聽一聽，你聽到了什么？

完整地聆聽音樂《大海的波浪》，讓小伴侶自由想象音樂內(nèi)容，談?wù)剬σ魳返母杏|。提問：你在音樂里聽到了什么？感覺怎么樣？

二、觀賞《大海的波浪》

再次觀賞音樂《大海的波浪》，幼兒看著幻燈片的畫面，聽教師朗誦敘述一段海浪的情景。那到底音樂講了一件什么事呢？提問：你看到了什么？

三、表現(xiàn)音樂

1、讓幼兒親手感觸音樂，利用容易的肢體律動表現(xiàn)音樂的力度。

①現(xiàn)在就讓我們一起變成波浪吧！大波浪怎么樣？小波浪怎么樣？

②波浪真美?。∥覀円黄鸶魳穪礞覒虬?！

1、用紗