2023年春季學(xué)前班語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?春季學(xué)前班?語(yǔ)文下學(xué)期?教學(xué)工作總?結(jié)一學(xué)期?的語(yǔ)文教學(xué)?工作結(jié)束了?,為了能更?好的總結(jié)本?學(xué)期的教學(xué)?工作,從中?吸取教訓(xùn),?為今后的教?學(xué)工作提供?依據(jù)。特對(duì)?本學(xué)期的語(yǔ)?文教學(xué)工作?作如下總結(jié)?:語(yǔ)文教?學(xué)內(nèi)容當(dāng)中?主要分語(yǔ)言?和拼音漢字?教學(xué)兩部分?。一、語(yǔ)?言教學(xué)方面?、要求學(xué)?生繼續(xù)學(xué)說(shuō)?普通話,在?校活動(dòng)中和?教師或同學(xué)?交談,都強(qiáng)?調(diào)學(xué)生用普?通話進(jìn)行交?流,在日常?生活中多注?意學(xué)生交談?時(shí)的發(fā)音和?語(yǔ)調(diào),發(fā)現(xiàn)?錯(cuò)誤立刻糾?正。、進(jìn)?一步豐富詞?匯,鼓勵(lì)和?引導(dǎo)學(xué)生閱?讀課外書籍?,在故事,?兒歌當(dāng)中體?會(huì)、理解新?詞語(yǔ),并要?求和引導(dǎo)學(xué)?生在日常生?活中靈活運(yùn)?用。3、?通過(guò)要求每?人每月讀二?篇故事或四?首兒歌,使?學(xué)生能大方?地在___?面前說(shuō)話,?較連貫地表?達(dá)自己的意?思。同時(shí)教?育學(xué)生要集?中注意力,?耐心地傾聽(tīng)?別人講話,?不打斷別人?的話,發(fā)現(xiàn)?異同,并從?中學(xué)習(xí)好的?講述方法。?二、拼音?漢字教學(xué)方?面在這一?學(xué)期中,我?一邊努力培?養(yǎng)孩子們的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?行為習(xí)慣,?一邊領(lǐng)著孩?子們一起學(xué)?習(xí)了___?個(gè)單韻母、?___個(gè)聲?母、和__?_個(gè)整體認(rèn)?讀音節(jié),我?真的感到難?度很大,盡?管我用了各?種激勵(lì)語(yǔ)言?來(lái)調(diào)動(dòng)孩子?們的學(xué)習(xí)積?極性,可是?有的孩子還?是沒(méi)有興趣?,掌握不了?課堂所學(xué)的?知識(shí),但是?漢語(yǔ)拼音教?學(xué)是孩子們?學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?,不管有多?大的壓力,?讓學(xué)生必須?掌握好漢語(yǔ)?拼音,我用?心去領(lǐng)會(huì)孩?子們的心聲?發(fā)掘孩子們?的潛能。這?就需要我們?教師在課堂?教學(xué)中,巧?妙合理的運(yùn)?用教學(xué)方法?和教學(xué)手段?,激發(fā)學(xué)生?的興趣,讓?學(xué)生輕輕松?松學(xué)好拼音?,邁好學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的第一?步。下面是?我在拼音教?學(xué)中的幾點(diǎn)?感受:、?幽默搞笑的?語(yǔ)言,在情?趣中學(xué)拼音?學(xué)前班的?孩子天真爛?漫,在教學(xué)?時(shí)我采用兒?童的語(yǔ)言,?所受的知識(shí)?利于他們理?解。如在教?書寫拼音時(shí)?。如果生硬?的告訴學(xué)生?拼音要寫在?四線三格里?,效果不佳?。不如說(shuō)小?拼音住的房?子有三層樓?,分別是上?格、中格、?下格。對(duì)于?寫在中格的?字要“頭頂?天,腳踩地?”;住上、?中格的字要?“腳踩地,?頭可不能頂?到天花板,?不讓要長(zhǎng)‘?小角’……?”學(xué)生在笑?聲中怎能不?牢牢的記住?寫拼音的格?式要求呢??、讓學(xué)生?自編兒歌學(xué)?拼音,從小?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新能力。?在教第一?課時(shí)我是參?照教參上的?來(lái)教的,我?讀一遍,學(xué)?生跟讀一遍?,直到學(xué)生?記住為止。?一節(jié)課下來(lái)?,我讀的累?,學(xué)生也不?太積極。一?次在讀兒歌?“鴿子鴿子?ɡɡɡ”時(shí)?鄧珂插嘴大?聲說(shuō):立正?9,ɡɡɡ?。我一聽(tīng)挺?形象,為什?麼偏得強(qiáng)求?孩子照老師?的方法記何?不嘗試讓孩?子自己編兒?歌來(lái)記拼音?呢?以后在?拼音課的教?學(xué)中,我都?是先指導(dǎo),?然后放手讓?學(xué)生自己來(lái)?嘗試編兒歌?記住拼音字?母,請(qǐng)編得?好的同學(xué)當(dāng)?小老師,教?全班同學(xué)一?起讀。這樣?一來(lái),不僅?能激發(fā)學(xué)生?的積極性,?讓枯燥的拼?音課變得有?趣味性,還?能發(fā)展學(xué)生?的語(yǔ)言,而?且因?yàn)槭亲?己編的,記?憶也很深刻?。3、動(dòng)?作演示法,?區(qū)分形近字?母。bd?、pq、f?t、nh、?mn,這些?字母容易混?淆,可用動(dòng)?作演示幫助?學(xué)生牢固地?掌握它們的?讀音和字形?。如:區(qū)分?bd、pq?時(shí),可讓學(xué)?生伸出左拳?,拇指向上?,演示b的?字形,再伸?出右拳演示?d的字形,?然后讓學(xué)生?將兩拳相對(duì)?后向下翻,?便演示出p?q的字形。?邊演示邊教?學(xué)生說(shuō):“?左拳b來(lái)右?拳d,兩拳?相對(duì)念bd?;左豎朝上?就念b,右?豎朝上就念?d;左豎朝?下就念p,?右豎朝下就?念q”。通?過(guò)這樣一種?形式,使本?來(lái)顯得很沉?悶的課堂變?得活躍起來(lái)?,而且也幫?助學(xué)生區(qū)分?了易混淆的?字母。4?、巧設(shè)游戲?,在游戲中?學(xué)拼音。?根據(jù)學(xué)生的?年齡孝好動(dòng)?、愛(ài)表現(xiàn)、?記憶力強(qiáng)的?特點(diǎn),可以?將枯燥無(wú)味?的復(fù)習(xí)鞏固?方法換成找?朋友、摘花?、摘蘋果,?送信、爬山?比賽、摘星?星等游戲形?式激起學(xué)生?的興趣。?5、講故事?法,揭示規(guī)?則,突破難?點(diǎn)。如:?在教學(xué)j、?q、__與?ü相拼時(shí),?去掉兩點(diǎn)的?規(guī)則是學(xué)生?最難掌握的?內(nèi)容。這個(gè)?規(guī)則的講解?可以用故事?的形式來(lái)敘?述。有一天?j、q、_?_帶著小i?出去玩,小?ü也要去,?急得哭了。?j、q、_?_說(shuō):“你?先擦掉眼淚?,我們?cè)賻?你去。”小?ü連忙擦掉?眼淚,拉著?j、q、_?_的手出去?玩了。學(xué)生?聽(tīng)完故事,?知道了j、?q、__與?ü相拼時(shí),?ü上兩點(diǎn)要?去掉。另外?,教師還要?強(qiáng)調(diào),j、?q、__從?不和u相拼?,j、q、?__與ü相?拼時(shí)ü上兩?點(diǎn)要去掉但?仍然讀ü,?千萬(wàn)不能讀?成u。三?、由于教學(xué)?內(nèi)容比較乏?味,幼兒在?學(xué)習(xí)時(shí)積極?性不太高,?自主學(xué)習(xí)性?較差,幼兒?的合作學(xué)習(xí)?意識(shí)不強(qiáng),