2023年小學一年級班主任教學工作總結范文

第6頁共6頁2023年?小學一年級?班主任教學?工作總結范?文學生是?涌動著無限?活力的生命?體，是教育?的起點和歸?宿。面對學?生，祖國的?未來，我們?要做一個真?正有意義的?班主任，素?質教育要求?我們要面向?全體學生，?為學生服好?務，使學生?的思想道德?、文化科學?、勞動技能?、身體心理?素質得到全?面和諧地發(fā)?展，我們的?班級管理究?竟該如何閱?讀學生個體?，提升學生?學習生活及?生命的質量?呢?在過去?的一學期里?，我們班在?學校的統(tǒng)一?___、領?導和同學們?的共同努力?下及任課老?師的大力支?持和配合下?，各項工作?順利開展，?安全、學習?、工作等方?面都取得較?突出的成績?，現(xiàn)將我所?做的一些工?作總結如下?：一、做?好學生的思?想工作，培?養(yǎng)學生良好?的道德品質?，凈化學生?的心靈，努?力培養(yǎng)德智?體全面發(fā)展?的人才。?做好學生的?思想工作從?兩方面入手?，一是重視?每周的班會?課，開好班?會課;二是?重視與學生?的思想交流?，多與學生?談心。重視?班會，開好?班會，為的?是在班中形?成正確的輿?論導向，形?成良好的班?風、學風，?為學生提供?一個好的大?環(huán)境，重視?的是學生的?共性。為配?合學校各項?工作的落實?，我們班積?極開展了許?多有益于學?生身心健康?發(fā)展的活動?，讓學生在?活動中明事?理、長見識?。學生自尊?心也很強，?直接的批評?換回來的可?能是思想的?叛逆，利用?班會課對學?生進行思想?教育的好處?，就是避免?單調重復的?批評說教而?引起學生的?反感，容易?為學生接受?，能切實幫?助學生澄清?思想上的模?糊認識，提?高學生的思?想境界。但?開班會課不?一定都要等?到每周二下?午第四節(jié)，?可利用一些?零碎的又不?影響學科學?習的時間開?短小精悍的?班會也能取?得良好的效?果。不必長?篇大論，班?主任把及時?發(fā)現(xiàn)的不良?思想的苗頭?一針見血地?指出來，對?事不對人，?進行警示性?的引導教育?，往往能把?一些影響班?風、學風的?不良思想消?滅在萌芽階?段。而重視?與學生的思?想交流，多?與學生談心?，注重的是?學生的個性?和因材施教?。我常利用?課余時間和?學生促膝談?心，及時對?學生進行針?對性的教育?。用個人的?___力征?服學生，用?自己的熱情?和朝氣感染?學生。體現(xiàn)?在學習、生?活的方方面?面。做任何?事情，一定?要從學生的?角度去考慮?，為學生利?益著想，學?生才易于接?受。在這個?時候，我就?是他們的好?朋友，盡量?為他們排憂?解難，也正?因如此，我?得到了班上?大多數(shù)學生?的喜愛和信?任。二、?加強班級管?理，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學風、?班風，深入?全面地了解?學生，努力?培養(yǎng)“團結?、嚴格、活?潑、奮進”?的班___?。四年級?的學生思想?、心理發(fā)展?、變化很快?。因此，對?學生的思想?工作顯得尤?其復雜和重?要。在這個?學期里，我?的班級管理?工作主要從?三方面實施?：一方面，?我主要加大?了對學生自?治自理能力?培養(yǎng)的力度?，通過各種?方式，既注?意指導學生?進行自我教?育，讓學生?在自我意識?的基礎上產(chǎn)?生進取心，?逐漸形成良?好的思想行?為品質;又?注意指導學?生如何進行?自我管理，?培養(yǎng)他們多?方面的能力?，放手讓學?生自我設計?、自我__?_各種教育?活動，在活?動中把教育?和娛樂融入?一體;還注?意培養(yǎng)學生?的自我服務?的能力，讓?學生學會規(guī)?劃、料理、?調控自己，?使自己在_?__中成為?班___的?建設者，而?不是“包袱?”。在這點?上，特別值?得一提的是?班干部的選?用，這是讓?學生自治的?重要途徑。?班主任的管?理代表的是?學校的管理?，不論班主?任如何和顏?悅色都帶有?不容質疑的?權威性，也?難免有不被?理解和接受?的時候，通?過班干部的?協(xié)調，往往?能夠取得意?想不到的效?果。班干部?起的是協(xié)助?班主任管理?班級的作用?，他們接受?班主任的指?導，又及時?向班主任反?饋班級情況?和同學們的?思想動態(tài)（?范本）;他?們分工管理?班級的各項?事務，同時?又是一個團?結合作的整?體。選好班?干部，不但?有利于班級?管理，而且?有利于全體?學生共同發(fā)?展。培養(yǎng)學?生擔任班干?部，是培養(yǎng)?學生能力、?提高學生素?質的一種很?有效的方法?，如培養(yǎng)其?___能力?、管理能力?、社交能力?、語言表達?能力等，還?可以培養(yǎng)其?關心___?、關心他人?、樂于奉獻?、積極進取?等優(yōu)良的思?想品質。多?培養(yǎng)班干部?有利于多數(shù)?學生全面發(fā)?展。通過班?干部管理班?級，讓學生?自治自理，?培養(yǎng)、鍛煉?學生的管理?、自制能力?。同時，做?好宏觀的調?控，做好班?級的帶頭人?、領路人，?把好方向關?，帶領學生?不斷前進、?不斷發(fā)展，?促進他們?nèi)?面發(fā)展，健?康成長。使?班級管理工?作向著健康?的方向發(fā)展?。三、積?極抓好后進?生的轉化工?作，努力使?后進生以失?敗者來，以?勝利者走。?后進生的?教育和管理?歷來是班主?任工作的難?點，卻又是?影響班級整?體教育教學?質量提高至?關重要的一?環(huán)。每個學?生都享有受?教育、受鍛?煉的基本權?利，___?后進生是尊?重學生享有?這些權利的?重要體現(xiàn)。?在這方面，?我作為班主?任首先做到?了以正確的?態(tài)度對待他?們，深入調?查摸底，搞?清他們所以?成為差生的?原因，做到?了因材施教?，對他們處?處真誠相待?，時時耐心?相幫，真正?做他們的知?心朋友、最?可信賴的朋?友;及時對?他們加強心?理疏導，幫?助他們消除?或減輕種種?心理擔憂，?讓他們認識?到自己的價?值。同時，?盡量挖掘他?們身上的“?閃光點”，?調動他們的?積極因素，?培養(yǎng)他們的?主人意識，?使其內(nèi)在潛?力得到充分?發(fā)揮。另外?，我還創(chuàng)造?條件和機會?讓后進生表?現(xiàn)其優(yōu)點和?長處，及時?贊揚他們，?使他們品嘗?到成功的歡?樂和喜悅。?對于屢教不?改的學生，?一方面可以?選一些能辯?明是非、有?能力又與其?比較相熟的?班干部對其?進行提醒和?幫助;另一?方面，也是?主要的方面?，是班主任?對其進行耐?心的教育。?“冰凍三尺?非一日之寒?”，要想后?進生的心解?凍不是不可?能的事，也?不是一天兩?天就能辦到?的事。惟有?老師對他們?的理解、尊?重和真心、?真誠的溫暖?，才可能消?解冰凍。的?確，老師的?關心、關懷?和關愛是打?開學生心靈?之門的金鑰?匙，老師主?動與后進生?溝通，多了?解他們的思?想狀態(tài)，用?真誠的心去?關懷、去幫?助他們，他?們是知道的?、懂得的，?最終也會被?感動的。班?主任堅信這?一點，并努?力實行，轉?化后進生才?會有成功的?轉機。四?、積極開展?好課外文體?活動，做好?早操、課間?操、眼保健?操，保護學?生視力，增?強學生的體?質，提高學?生的學習效?率。高中?學生學習任?務比較繁重?，進行適當?的體育活動?不僅有利于?學生身體素?質的提高，?而且也有利?于學習效率?的提高。?五、積極主?動地和各科?教師聯(lián)系，?協(xié)調學校各?方面的教育?力量，發(fā)揮?好橋梁紐帶?作用。在與?任課教師的?交往中，我?尊重他們的?意見，同時?又把他們當?作班級的主?人，視為自?己的伙伴、?知己。凡事?都主動地同?任課教師協(xié)?商，傾聽、?采納他們的?意見。能夠?慎重地處理?學生和任課?教師的關系?，在處理師?生矛盾時，?盡量避免了?激化矛盾。?在這方面，?我平時注意?多教育學生?，讓學生懂?禮貌，尊重?老師的勞動?，上課專心?聽講，認真?完成作業(yè)，?樹立老師的?威信，增進?師生情誼。?六、抓好?安全工作。?安全維系著?家家戶戶的?生活，我始?終做到，安?全第一，預?防為主。一?方面利用周?會、隊會、?談心、家訪?等形式做好?周密細致的?思想工作，?另一方面制?定切實可行?的安全措施?。一學期沒?有發(fā)生安全?事故。總?之，在這一?個學期里，?我通過以上?幾方面的努?力，班級工?作較以前有?了較大的起?色，學生的?整體素質在?不斷的提高?，圓滿完成?了各項任務?。我還會不?斷的努力，?及時總結經(jīng)?驗教訓，爭?取取得更輝?煌的成績。?篇二：班?主任工作總?結小學一年?級作為一?年級班主任?，多少有些?苦，有些累?，但我下定?決心，不管?如何辛苦，?我也要將普?通而又平凡?的班主任工?作做好。?一、習慣的?培養(yǎng)1、?一般學習習?慣的培養(yǎng)。?低年級學?生的一般學?習習慣包括?：上課習慣?、課前準備?習慣、作業(yè)?習慣、預習?和復習習慣?以及文具的?整理習慣和?使用習慣等?。我根據(jù)學?生的特點，?首先對學生?進行具體的?學習行為訓?練。如在訓?練學生上課?發(fā)言舉手時?，告訴學生?___上課?發(fā)言要先舉?手，再進行?示范練習，?要求人人掌?握規(guī)范的舉?手姿勢(舉?左手，略高?于頭，不要?碰撞桌子發(fā)?出響聲)。?發(fā)言的體態(tài)?及聲音的高?低。其次，?以編兒歌的?形式使學生?在輕松愉快?中養(yǎng)成習慣?。如在訓練?學生課前靜?息，按時上?學和認真做?作業(yè)時，把?要求和方法?編成兒歌指?導學生。兒?歌的內(nèi)容是?：“上課鈴?聲響，快步?進課堂，悄?悄靜息好，?等著老師把?課上?！薄?本子到，墊?字板，拿起?筆，細心做?作業(yè)。”又?如，在訓練?學生擺放和?整理學具時?，把一般順?序和方法利?用晨會，班?會讓學生演?示說步驟，?同時我把文?具擺放的位?置，也通過?兒童的形式?教給學生作?為指導，兒?歌內(nèi)容是：?“書包左邊?放，圈筆刀?放右上，今?天用的各科?書，放在右?下好取放。?”其三，注?意了良好習?慣