物理內(nèi)能教案優(yōu)秀3篇

Word-9-物理內(nèi)能教案優(yōu)秀3篇

作為一名教學工，很有須要細心設計一份教案，借助教案可以有效提高自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是為大伙兒帶來的3篇物理內(nèi)能教案，希翼能為您的思路提供一些參考。

高二物理《內(nèi)能》教案篇一

教學過程

復習引入

1、內(nèi)能:物體內(nèi)全部分子熱運動的動能和分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能。

2、動能:因為分子在不停地做著無規(guī)章熱運動而具有些動能。它與物體的溫度有關（溫度是分子平均動能的標志）。

3、勢能:分子間存在互相作用力，分子間具有由它們的相對位置打算的勢能，這就是分子勢能。它和物體的體積有關。

4、內(nèi)能:與物體的溫度和體積有關。

按照研究結(jié)果，小結(jié):通常狀況下，對固體或液體，因為體積變化不顯然，主要是利用溫度的變化來推斷內(nèi)能是否轉(zhuǎn)變。

新課教學

1.提出問題2.問題研究

問:如何轉(zhuǎn)變物體的內(nèi)能呢？（可以轉(zhuǎn)變物體的溫度或體積。）

問:物體內(nèi)能的變化可以利用什么表現(xiàn)出來呢？或者說怎樣推斷一個物體（如一杯水、一塊鐵塊）的內(nèi)能是否轉(zhuǎn)變呢？

把預備好的鋼絲拿出來，想方法讓你手中的鋼絲的內(nèi)能增強。

2.尋覓解決問題的方法

研究:有些想到"摩擦"，有些想到"折"，有些想到"敲打"，有些想到用"鋼鋸鋸"，有些想到"燒"，有些想到"曬"，有些想到"烤"，有些想到"燙"、"冰"等等。一邊想方法，一邊體悟內(nèi)能是不是已經(jīng)增強了。(把"摩擦"、"折"、"敲打"、"鋸"寫在一起，把"燒"、"曬"、"烤"、"燙"、"凍"或者"冰"寫在一起。

3.學問的提練

問:比較一下，本質(zhì)上有什么相同或不同點。（閱讀課本38~39頁倒數(shù)第四段。）剛才所想到的方法，它們之間有何不同？能不能把這些方法分分類？

答:可以分為做功和熱傳遞兩類。其中，"摩擦"、"折"、"敲打"、"鋸"是屬于做功，"燒"、"曬"、"烤"、"燙"、"冰"屬于熱傳遞。

演示課本38頁的試驗。（漸漸地壓縮看能不能使棉花燃燒起來。）

問:剛才兩次試驗，為什么會浮現(xiàn)結(jié)果的不同？

答:動作快，時光短，氣體沒有來得及與外界舉行熱交換，其溫度會驟然上升，至乙醚的著火點，它便燃燒起來。而動作慢時，時光較長，氣體與外界有較長的時光舉行熱交換，它的溫度就不會上升太多，達不到乙醚的著火點，則不燃燒。

閱讀課本39頁試驗，分析氣體對外做功的狀況。

問:學生們還能不能從生活中找出一些利用做功轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的例子呢？

答:柴油機.工作中的壓縮沖程；給自行車打氣時，氣筒壁會發(fā)熱；鋸木頭，鋸條會很燙；冬天，手冷時，兩手相互搓一搓；古人鉆木取火等等。

再來體悟一下，熱傳遞轉(zhuǎn)變內(nèi)能的狀況。給大家一段細鐵棒和酒精燈，演示。

同學上臺做試驗。把用熱傳遞轉(zhuǎn)變內(nèi)能的辦法和體味告知其他學生。

引領同學從生活中再找出一些利用熱傳遞轉(zhuǎn)變內(nèi)能的例子。

板書:轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的物理過程有兩種:做功和熱傳遞。

4.新學問的深化探討

內(nèi)能轉(zhuǎn)變的量度

師:如何量度物體內(nèi)能的轉(zhuǎn)變多少呢？請大家?guī)е鴨栴}閱讀課本39頁5、6兩段，然后歸納出來。

物理內(nèi)能教學教案篇二

【教學課時】

1課時。

【教材分析】

注意同學進展，轉(zhuǎn)變學科本位。本節(jié)闡述了有關燃料的熱值，熱機效率等物理概念，還涉及了科技進展史（熱機的進展），生物，化學學問（酸雨的構成和生物的影響），環(huán)境庇護（大氣污染）等方面的資料。經(jīng)過詳細分析，使同學熟悉到在通過燃料內(nèi)能方面，也不行避開地會有一部分內(nèi)能轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移到其他方面，所以要建立熱機效率的概念，并與機械效率作聯(lián)系和類比。使同學了解內(nèi)燃機的進展對人類提升起到的作用，同時要使同學熟悉到它給環(huán)境帶來的污染問題。

【教學目標】

1、建立熱值概念。明了熱值是燃料燃燒放熱的特性，了解熱值的表示法和常見燃料的熱值，能通過熱值表舉行有關燃燒放熱的容易計算。

2、了解熱機效率。明了熱機工作時燃料釋放能量的主要流向，明了能夠怎樣提升熱機效率，及提升熱機效率的意義所在。

3、了解熱機的通過與人類社會進展的關系，并能簡述熱機的使用產(chǎn)生的排放物對環(huán)境不良影響，培養(yǎng)自覺的環(huán)保意識。

【教學重點】

了解熱機效率及提升熱機效率的途徑，明了在通過熱機構成的環(huán)保問題。

【教學難點】

熱機效率的理解，并能用熱機效率舉行容易計算。

【教學過程】

引入新課

人要生存，離不開能量，機器要運轉(zhuǎn)，也離不開能量，而內(nèi)能又是人類和各種動力機械主要通過的能量形式之一。而燃料的燃燒正是這一的主要途徑。下頭我們先來研究燃料及與燃料有關的問題。

（1）燃料的特點：能夠燃燒，并放出熱量；燃料燃燒的過程是化學能變?yōu)閮?nèi)能的過程。

（2）介紹燃料種類（固體、液體、氣體），

（3）舉例說明不一樣的燃料燃燒時放出熱量不一樣。

新課教學

一、燃料的熱值。

熱值：1千克的某種燃料徹低燃燒時放出的熱量。符號：q

（1）單位：焦千克。(g)?；驓怏w燃料的熱值：3

（2）熱值的物理意義:干木柴的燃燒值是1、2×l07焦物理意義是1千克的干木柴徹低燃燒放出的熱量是1、2×l07焦。

（3）公式：Q=q或q=Q

（4）例題：計算4g柴油徹低燃燒釋放的熱量。

析：從熱值表中查得柴油的熱值是q=3、3×107g，則Q=q=4g×3、3×107g=1、32×108

二、熱機效率。

熱機是內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機械能的機器，它跟全部機械一樣，也有效率的問題。熱機效率是熱機性能的一個重要指標。

（1）熱機的效率：用來做實用功那部分能量和燃料徹低燃燒放出的能量之比。

（2）同學分析圖的熱機燃料燃燒能量走向暗示圖研究如何提升熱機效率的效率？讓燃料盡可能充分燃燒，減小內(nèi)能損失，運動部件潤滑良好。

三、環(huán)境庇護。

1、內(nèi)能對環(huán)境的影響。

（1)廢氣污染(CO、SO、酸雨），

（2）噪聲污染。

2、庇護環(huán)境，減小污染措施。

（1）改善燃燒設備，實行集中供熱，加裝消煙除塵裝置。

（2）提升內(nèi)能的綜合通過率。把直接燒煤、燃油改為燒其工業(yè)副產(chǎn)品；把內(nèi)能的一次通過變?yōu)槎啻瓮ㄟ^（如用余熱供暖等）。

（3）充分開發(fā)、通過污染小或無污染的能源（如太陽能等）。

小結(jié)

我國政府歷來重視環(huán)境問題，把進展經(jīng)濟與庇護環(huán)境放到了同等重要的位置。只要我們大家都能像重視生命一樣重視環(huán)境，責無旁貸地擔當起庇護環(huán)境的義務，難題也就變得不難了，就必需能使天更藍、水更清。

【板書設計】

第四節(jié)熱機效率和環(huán)境庇護

一、燃料的熱值。

熱值：1千克的某種燃料徹低燃燒時放出的熱量。

（1）符號：q

（2）單位：焦千克。(g)。或氣體燃料的熱值：3

（3）熱值的物理意義:

（4）公式：Q=q或q=Q

二、熱機效率。

三、環(huán)境庇護。

內(nèi)能的教案篇三

一、教學目標

1、知道內(nèi)能的概念，能容易描述溫度和內(nèi)能的關系；知道轉(zhuǎn)變內(nèi)能的兩種方式。

2、利用演示試驗、分組研究等方式，提升觀看、分析和總結(jié)的能力。

3、利用本節(jié)的學習，提升學習的愛好，養(yǎng)成良好的科學態(tài)度和求實精神。

二、教學重難點

【重點】內(nèi)能的概念以及轉(zhuǎn)變內(nèi)能的兩種途徑。

【難點】通過內(nèi)能學問解釋相關的物理現(xiàn)象。

三、教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

首先老師通過多媒體給同學播放蒸汽機車工作的視頻，請同學與同桌溝通分析，試試說出蒸汽機的工作原理，并舉行補充。

接著引領同學思量為什么水蒸氣可以帶動火車前進，其能量來自于哪里。進而引出課題《物體的內(nèi)能》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1、物體的內(nèi)能

老師首先提問同學什么是動能，什么是勢能，同學利用回顧之前的學問后可以迅速給出結(jié)果。

接著老師多媒體展示運動著的足球和彈簧被拉伸的圖片，提醒同學構成物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)章的熱運動，進而提問同學組成物質(zhì)的分子是否也具有動能，分子之間是否也具有勢能兩個問題。同學按照分子在不停的做熱運動的學問，得出分子具有動能。利用類比彈簧的例子在溝通探討后得出分子之間具有勢能。從而老師總結(jié)得出“分子動能”、“分子勢能”以及內(nèi)能的概念。

之后出示等質(zhì)量的熱水和冷水、通電前后的燈絲等例子，協(xié)助同學理解物體的內(nèi)能與溫度有關，且假如體積變化不大，同一物體的溫度越高，內(nèi)能越大。

2、轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的兩種途徑

首先演示硝化棉燃燒的試驗，并引領同學分析燃燒緣由。再讓同學自己動手反復彎折一根鐵絲數(shù)十次后感觸彎折處的溫度變化。同學利用觀看以及對試驗現(xiàn)象的分析，總結(jié)出是由于做功轉(zhuǎn)變了物體的內(nèi)能。

接著請同學結(jié)合生活事例思量還有沒有其它可以轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的方式。老師出示一些事例協(xié)助同學分析。