【實用】小學美術教案模板六篇

11/11【實用】小學美術教案模板六篇【實用】小學美術教案模板六篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的小學美術教案6篇，僅供參考，歡送大家閱讀。小學美術教案篇1教學目標1、通過回憶日常生活中乘車時的不同情形，體會乘車時興奮、悠閑、焦急、無奈等情緒變化，感受生活的多姿多彩。2、能以各種人物動態(tài)表現(xiàn)出乘車時的情景，并學習必要的構(gòu)圖知識。3、培養(yǎng)學生觀察生活、回味生活的能力，通過對乘車的種種印象的討論，去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點，宣揚尊老愛幼、文明乘車的好風氣。教學重點：通過看看、說說、想想、畫畫方式，回憶乘車時印象，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)熱愛生活、尊老愛幼的情感。教學難點：用繪畫的方式表現(xiàn)乘車印象，開展學生的記憶能力和想像能力。教師準備:相關圖片資料。學生準備:繪畫工具課時安排：1課時教學思路:一、感知與體驗教師房車的內(nèi)部圖片，讓學生感受坐在里面一定會有一種舒適的感覺，然后將學生的視線引向房車的外部原來是一輛車，由此導入本課主題：乘車印象。二、學習與創(chuàng)作1、學生回憶乘坐各種車輛的種種感受與印象深刻的事，并到黑板上畫一畫。2、針對黑板上的繪畫作業(yè)，了解學生繪畫情況，選擇下一步的教學策略：繪畫創(chuàng)作的指導重點放在人物動態(tài)及相互間的位置關系、不同構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。構(gòu)圖畫面的安排可選擇車廂內(nèi)的滿構(gòu)圖或車廂外的大范圍的構(gòu)圖。人物示范各種相關動態(tài)，注意人物表情及人物間的上下變化與前后遮擋。3、欣賞不同繪畫風格的作品。4、學生選擇一種自己喜歡的繪畫風格，創(chuàng)作一幅《乘車印象》。三、與反思1、看賞同學們的作品。2、可將學生作品聚集成冊。四、學習情況小學美術教案篇2教材分析：“染紙〞就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進行加工，并通過點、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。教學目標：1、培養(yǎng)學生對民間藝術的熱愛和初步的審美能力，激發(fā)學生學習美術的興趣，給學生創(chuàng)設表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。2、了解染紙?zhí)攸c，初步掌握點染方法，提高學生動手制作能力。3、學會不同的折疊方法，掌握染色方法，開展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生耐心、細致的良好習慣，體會互相幫助帶來的愉快。教學重點、難點：不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學生表現(xiàn)、創(chuàng)造。教學準備：多媒體、實物投影儀、課題字〔美麗的染紙〕、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。教學過程：〔一〕組織教學，檢查學具，手指操〔二〕激趣導入〔出示手工扎染衣服〕１、同學們，你們看，老師今天帶來一件什么樣的衣服，〔出示衣服〕你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎？它是扎染出來的。這是我國的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。２、說起扎染還有一個小故事呢？據(jù)說，很久以前，有個人不小心將衣服的一局部弄上了顏色，開始他很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的局部很好看，便開始了多種多樣的染色方法的試驗，終于在試驗中創(chuàng)造了扎染。往往不經(jīng)意的一點，只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究，你就有可能成為創(chuàng)造者。３、你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品？生：衣服、圍巾等?！步處熌贸鲈緡碜寣W生看〕師：扎染的運用很廣泛，除了剛剛同學們說的這些，還有背包、領帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己，美化生活，就連外國人也十分喜歡它呢。〔出示扎染作品欣賞，激發(fā)學生學習的欲望〕４、今天我們就來學習一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。〔板書課題：染紙〕〔三〕新授１、染紙是怎么做出來的呢？請你翻開自學一分鐘。２、現(xiàn)在，老師要介紹一個新朋友給大家認識，你猜她是誰？〔出示小白：同學們，你們好！我是勤勞、愛干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點都沒臟，黃老師夸我真棒，還獎勵我一個大拇指呢。她還準備了一些獎品給你們呢！有信心爭取嗎？〕。小白愛干凈，你們應該怎么樣？〔生答〕欣賞了小白的染紙，你認為她的制作步驟是怎樣的？〔生討論、答復，師板書：折、染、展〕知道了步驟，你想不想動手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰染的既快又好。〔放音樂，生染，可以合作，也可以一個人試試，發(fā)現(xiàn)問題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決〕３、〔貼作品、生談看法，生提問題，生解決，師板書〕沒染透怎么辦，染得好的學生上臺介紹方法，〔引導生發(fā)現(xiàn)染法，師補充〕４、剛剛，我們是折成米字折來染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？〔生折〕〔四〕、作業(yè)要求〔多媒體出示小白，說：同學們，我們又見面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎？〕那就趕快動手吧？〔五〕、生練習，師巡回輔導〔播放音樂，染紙作品循環(huán)播放〕在學生染紙時，提醒學生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。〔六〕、想象創(chuàng)造自我評價并發(fā)獎：老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學發(fā)獎，掌聲鼓勵?！财摺?、深入研究，發(fā)散性思維：同學們，這些染紙?zhí)懒?，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，他們有什么用途？干什么用？師：對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨特的作品來?！渤鍪菊奂?、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞，通過對作品的欣賞，開闊了學生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富?！场舶恕?、小結(jié)：同學們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！板書：染紙制作過程：折、染、展幾種染法：浸染、點染、濃破淡、等小學美術教案篇3知識要素色塊的疏密組織技能要求：剪與撕等拼貼技能教學目標體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗撕貼的快樂，發(fā)現(xiàn)拼貼的美實踐與創(chuàng)造：通過剪和撕拼貼方法設計一幅節(jié)日盆花欣賞與評議：欣賞作品，交流各自的制作經(jīng)驗教學重點花與花盆的設計與眾不同教學難點不同材料和色塊的搭配教學過程一．引入與交流1．課件展示范畫，介紹創(chuàng)意之處和色塊搭配的最美之處。2．小組交流，談談自己的感受。二．發(fā)現(xiàn)與嘗試1．歸納意見，引導認識盆花的制作方法及其他物品如何來進行裝飾以及色彩搭配。2．啟發(fā)學生設計一幅獨特的盆花。3．學生嘗試用構(gòu)圖畫出來。三．構(gòu)思與繪制1．確定制作，進行制作：①選擇形式；②選擇材料；③畫出草圖；④選擇表現(xiàn)方法；⑤注意色彩的搭配。2．教師輔導，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。四．展示與設想1．展示自己的作品，分析存在問題。2．能否發(fā)現(xiàn)別人的創(chuàng)意之處嗎？說一說。小學美術教案篇4教學目標：1、通過活動初步學習印染花布。2、感知色彩的美麗?；顒訙蕚洌?、紅黃藍三色水彩顏料2、干了的濕巾紙假設干。3、以前同學們的作品。重點：染色難點：將染好的紙翻開教學過程：導入活動——教師示范講解——同學們操作，教師巡回輔導——欣賞一、導入活動，引起興趣出示用印染的花布做的衣服、褲子及白布做的衣服褲子引導幼兒欣賞比擬；請同學們比擬后說出喜歡哪一種？大家都喜歡花衣服，我們今天就來學做花布好嗎？〔好〕二、教師示范講解先將白布對折4次，然后將一手的食指與拇指捏住紙的中間，給紙的4只角穿上好看的衣服，將要穿衣服的角轉(zhuǎn)到朝下的地方輕輕地染上顏料，再換一只角轉(zhuǎn)到朝下的位置染色，直到4個角全都染好色后放在桌上按剛剛折的順序把紙翻開晾干，一塊花手帕就染好了。三、同學們操作，教師巡回輔導1、引導同學們先折再染。2、鼓勵同學們大膽染色，多印染幾塊手帕。3、幫助個別同學們完成作品，體驗成功的快樂。四、欣賞1、同學們欣賞同伴作品。2、教師講評，并引導同學們說說將花布做什么？送給誰。五、教后感：有了上兩節(jié)課作為根底，同學們印起花布來得心應手．速度也很快，能夠充分的展開自己的想像空間，大膽的創(chuàng)作，由于同學們第一次接觸這中創(chuàng)作，所以積極性都很高，課堂氣氛活潑．小學美術教案篇5一、教材分析：〔一〕綜合分析本課是第11冊第8課，是“綜合探索〞學習領域的教學，是本單元的最后一課。本課主要利用一些大小、形狀、色彩不同的紙盒，以及一些廢舊的物品，通過學生的創(chuàng)意和實踐，在師生相互協(xié)作過程中，“變廢為寶〞，設計出奇妙的造型來，并以此為道具做個游戲來體驗成功的樂趣，從而培養(yǎng)學生的交往能力和動手動腦能力。同時，也能鼓勵學生學習美術的興趣，在玩中撞擊出創(chuàng)造的火花，產(chǎn)生更有新意的造型。愛玩是兒童的天性。本課是對整個一單元學習后知識的綜合運用，與其他的一些“造型表現(xiàn)〞學習領域的課又有所不同，它不但可以表達在動物、建筑和服裝的造型上，它還可以與“環(huán)保教育〞結(jié)合起來，與學校藝術節(jié)中的活動展示相結(jié)合，具有一定的“綜合探索〞味道，能讓學生在玩中體會到美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系?！捕辰虒W目標情意領域：培養(yǎng)學生的交流合作能力，體驗合力營造一個情境的自豪與歡樂認知領域：感受化腐朽為神奇、積零碎為宏大的力量，認識到尋常資源可以創(chuàng)造美妙和快樂。操作領域：能巧妙地進行單個的盒子造型和盒子的組合造型。二、教學過程設計：〔一〕課前準備教具：各種紙盒、廢舊紙張、繩子、瓶蓋、瓶子等廢舊物品、剪刀、刀、海綿雙面膠等。學具：各種紙盒、廢舊物品、雙面膠等。課時：1課時?！捕吃O計方案●教學導入：〔1〕欣賞書上的作品。他們玩得多開心，盒子造型多奇妙啊！〔2〕在操場上讓學生把盒子組合造型，做成城堡或奇異建筑切入主題?！?〕教師把帶來的紙盒加以裝飾，做成一個怪異服裝造型，激發(fā)學生的興趣。欣賞討論課本上“化裝舞會〞的學生游戲照片。●教學新授：〔1〕分小組進行討論，分析本組帶來的物品可以組合成什么?；蜃寣W生根據(jù)自己帶來的大小紙盒進行想像、交流，大膽表述看法，說說自己的組合創(chuàng)意。〔2〕小組合作，作成一個造型?；蜃寣W生分組用各種方法〔剪、刻、挖、插、接等〕做自己喜歡的奇異服裝，穿戴起來參與本組同學的游戲或表演〔可有人負責寫一個簡單的臺本〕?！?〕以此為道具，設計一個游戲一起玩，可以與其他的組合進行合作游戲。〔4〕分組進行加工制作，集體玩對壘或追逐的游戲。教師要發(fā)揮好一個援助者的作用，做好學生的引導者。三、學習評價建議：●是否積極地動腦，利用現(xiàn)有材料進行有創(chuàng)意的造型活動？●能否積極地參與探究性活動，大膽地發(fā)表自己的看法？●能否與同學進行良好的合作，游戲中表達協(xié)作精神?！裨谟螒蛑性鲞M同學間的友誼，在表演中體驗創(chuàng)造的樂趣？●用盒子做成的`服裝是否很奇特？四、教師教學隨筆：小學美術教案篇6一、教材(一)、教材的地位和作用《魔幻的顏色》是人民教育出版社小學美術三年級上冊第一課的學習內(nèi)容，屬于造型·表現(xiàn)學習領域;本節(jié)課通過學習三原色的同時學生掌握原色與間色之間的關系，了解原色在生活中的重要性，能運用原色和間色作畫;培養(yǎng)學生對生活的觀察力及對色彩的感知能力。(二)、教學目標知識與技能目標在教師引導下，學生學會觀察色彩的變化，了解三原色、三間色知識。過程與方法目標運用三原色或用三原色調(diào)配的顏色作畫，加深對三原色、三間色的理解。情感、態(tài)度與價值觀目標感受色彩的魅力和變化，提高學生色彩感受能力。(三)教學重難點教學重點：了解三原色知識，掌握三原色調(diào)色規(guī)律。教學難點：理解三間色，能用三原色調(diào)配三間色并作畫。二、學情小學三年級的學生處于形象思維階段，他們都有著較強的求知欲和好奇心，較小學一、二年級學生來說，他們對于色彩的認識和藝術的感知能力都有了一定的提高，但是他們色彩表現(xiàn)方面的知識還比擬缺乏;色彩感受能力有待進一步提高。三、教法科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，到達教與學的和諧完美統(tǒng)一。根據(jù)本課的特點，遵循“教為主導，學為主體〞的教學思想，并結(jié)合新課改的要求，我準備采用的教法是啟發(fā)探究法、實驗法。啟發(fā)探究法法可以充分調(diào)動學生的積極性和主動參與的意識。同時輔以試驗法，培養(yǎng)學生實際動手的能力。四、學法學生是課堂的主體。本課首先將采用學生觀察，直觀感受的學習方法，然后學生能自主探究，在試驗中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并加深對已學知識的理解。五、教學過程(一)、導入：在上課之初，采用提問的方式導入新課：“同學們!你們用過水彩嗎?誰能說說水彩顏料有什么作用?水彩不但能幫我們畫畫，還能幫我們和更多的顏色交朋友呢!〞(二)新授：1、認識三原色：(1)、提出問題:“在這么多顏色中，什么樣的顏色稱為原色?〞(2)、觀看課件(一段擬人卡通動畫)后問:“看了動畫，知道幾種什么色在說話嗎?這三種色都說了句什么呢?〞(3)、得出定義:不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍就是原色。2、認識三間色：(1)、觀看視頻，學生觀察三原色相