【推薦】小學信息技術教案范文錦集六篇

18/18【推薦】小學信息技術教案范文錦集六篇小學信息技術教案篇1一、教學目標：知識目標：1．位圖轉(zhuǎn)矢量圖，掌握圖片格式轉(zhuǎn)換操作要領；2．學會制作Flash形狀補間動畫；3．知道形狀補間動畫與動作補間動畫的區(qū)別。能力目標：掌握形狀補間動畫的方法，培養(yǎng)學生豐富的想象力與創(chuàng)造力，以及從網(wǎng)絡獲取知識的能力。情感目標：促進學生審美能力的提高，培養(yǎng)學生的時間觀念以及協(xié)作精神和競爭意識，并對學生進行愛國主義教育。二、課時安排：1課時〔可根據(jù)需要二課時〕三、教學重點與難點：重點是制作形狀補間動畫四、教學方法：教師演示法：教師講解、引導。五、教學過程：〔一〕、創(chuàng)設情境、激情導入：同學們，大家都看過《西游記》嗎？最喜歡里面的哪一個人物？誰能給大家說一下孫悟空有什么本領？那么大家想不想再看一次《西游記》？好吧，今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段〔利用多媒體網(wǎng)絡教室播放Flash動畫,出示課件：即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動畫，并伴有動畫片《西游記》里的主題歌〕師：好了，大家欣賞完了，想不想自己做出這個小動畫？〔生：想〕那好，今天就讓老師和大家一起再來做一次?！捕持谱鲃赢婣布置學習任務，勇闖第一關1、師：孫悟空大鬧天空，玉帝派二朗神捉拿孫悟空，在眾多的神仙捉拿下，他變成了一只公雞?，F(xiàn)在我們就幫他變一下吧，請大家自學P30的“我來做〞這局部，要認真仔細的讀要求，反復的推敲，然后按步驟完成？遇到困難時再仔細讀讀，答案就在里面。好了，開始闖關吧！2、學生自主學習完成3、簡單交流，恰當鼓勵這局部內(nèi)容比擬簡單，主要采取自主學習的方式，為學生樹立信心，培養(yǎng)學生認真仔細讀要求和獨立解決問題的能力。B布置任務，勇闖第二關：1、同學們真棒。第一關居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認出來了，他變成了一只鷹，孫悟空一見不好，迅速變成了房子，現(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第二關開始！2、學生自主完成〔本關是本課的重點，因此在教學中根據(jù)實際情況可適當進行演示教學，小組合作學習，最終引導學生完成任務〕3、學生演示，全班交流，恰當鼓勵。這一局部教學是本課的重點，也是一個難點，但在設計上仍舊以學生自主學習和小組合作來完成，盡量防止教師的講解，充分表達學生的主體性，培養(yǎng)學生的各方面能力；充分發(fā)揮教師語言的魅力和導向作用，讓學生充滿自信完成任務。此外概念局部并沒有象往常一樣在上課伊始就提出，而是通過學生在學習嘗試中領悟，從而自然的明白其中的含義。C布置任務，勇闖第三關：1、第二關居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認出來了，他變成火要燒房子，孫悟空一見不好，迅速變成了豬八戒，當時豬八戒是天篷元帥，這下可好了，天兵們怎么也認不出?，F(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第三關開始！2、學生自主嘗試完成“勇闖第三關〞。〔教師提示學生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關〞中的“重點提示〞；此外教師巡視指導，針對問題及時解答指導?！?、教師講解示范“勇闖第三關〞?！惨驗楸揪植繉W習內(nèi)容是對前面知識的綜合運用，而且學生自選的圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的困難，因此應結合教學實際針對共性問題，安排教師進行示范性操作?！?、學生完成“勇闖第三關〞任務。(教師巡視指導,小組合作學習)在制作中根據(jù)學生的個性差異會出現(xiàn)這樣那樣的困難，因此安排了交流展示，既是對完成好的同學的鼓勵，又能夠充分調(diào)動沒有及時完成動畫制作的學生學習的積極性和競爭能力，互幫互助，最終完成任務?！踩秤玛J第四關：1、第三關居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認出來了，他一個勁喊：屁股紅的是猴子，孫悟空一見不好，正好前面有一棵桃樹，他迅速變成了桃子，當樹上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他?，F(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第四關開始，幫肋孫悟空渡過難關。2、學生自主嘗試完成“勇闖第四關〞?！步處熖崾緦W生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關〞中的“重點提示〞；此外教師巡視指導，針對問題及時解答指導?！?、教師講解示范“勇闖第四關〞?！惨驗楸揪植繉W習內(nèi)容是對前面知識的綜合運用，而且學生自選的圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的困難，因此應結合教學實際針對共性問題，安排教師進行示范性操作?！?、學生完成“勇闖第四關〞任務。(教師巡視指導,小組合作學習)六、展示交流，綜合評價〔針對學生自己認為滿意的作品及教師巡視中看到的好的作品結合課程時間情況展示3-5人作品，并且評選出一、二、三等獎，充分鼓勵和獎勵?！惩ㄟ^獎勵機制激發(fā)學生的學習興趣、學習主動性和培養(yǎng)競爭意識，為今后信息技術課的教學提供了良好的學習環(huán)境。七、全課歸納總結：同學們，通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？八、拓展延伸：同學們，通過這節(jié)課的學習，相信大家都已經(jīng)掌握了孫悟空變化的本領，你的孫悟空能變化多少次？〔生：無數(shù)次〕說的真好，我們手中的孫悟空能變化無數(shù)次，下節(jié)課讓我們充分發(fā)揮自己豐富的想象力，將你的孫悟空形象變化的千姿百態(tài)，多種多樣！反思：本課結束后，發(fā)現(xiàn)孩子們的想象是無可限量的，他們的答案也有獨特之處，孩子們有自己看世界的眼光，我們信息技術教師在今后的課堂中，因更多的放手，給他們創(chuàng)造更廣闊的自由空間。小學信息技術教案篇2教學目的：1、完成教學內(nèi)容的教學2、學習利用計算機的某一個軟件完成任務的步驟與過程。3、培養(yǎng)學生動手能力、思維能力、研究能力、觀察能力。教學內(nèi)容：1、啟動WORD，認識WORD界面。2、認識Word窗口的結構，了解鼠標指針的變形，知道插入光標與結束符。3、在WORD中練習輸入英文文章。4、退出WORD的操作方法與步驟。5、了解使用Word的過程。教學重點與難點：重點：對Word窗口界面的認識與控制難點：使用Word軟件的的過程：啟動、使用、退出中退出的選項意義。教具準備：教師用計算機、學生用計算機。教學過程：1、導言與復習。A、復習：Windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動方法、窗口結構和退出方法？B、導言〔師〕：Windows操作系統(tǒng)中有最根本的字處理軟件：寫字板。使用寫字板，我們可以輸入、處理中文。但是寫字板相比照擬簡單，功能比擬少。一般人們處理文字時，主要使用的軟件是Word。Word是一種功能比擬強大的字處理軟件。今天開始，我們將來學習字處理軟件Word20xx。2、新授課A、Word的啟動。師〔講解〕；啟動Word有兩種方法：Word是一個應用軟件。所以，在Windows中，我們可以用以下步驟啟動Word20xx：單擊“開始〞——指向“程序〔P〕〞——單擊“MicrosoftWord〞。將在計算機屏幕上出現(xiàn)下列圖，表示W(wǎng)ord啟動成功。除了這種方法以外，還可以用鼠標單擊“Office快捷工具欄〞中的Word按鈕來啟動Word。教師演示啟動Word的操作過程。B、Word的界面。師：Word窗口與其它的應用程序的窗口有一樣的局部，也有自己獨特的局部。我們需要認識這幾局部：1、標題欄：欄中有軟件名稱和當前正在使用文檔的名字。例圖中標題為“文檔1〞。2、控制按鈕：控制窗口的縮小與放大〔最小化與最大化〕，移動與關閉等窗口命令。3、菜單欄：菜單欄中有九個命令選項，每個命令選項菜單中包含多個命令。單擊鼠標拉下菜單，單擊命令就可以執(zhí)行。我們用這些命令來操作Word。4、工具欄快捷按鈕：為了方便Word的操作，在Word中設有工具快捷按鈕。這些按鈕的功能與菜單欄中的命令相對應，作用相同。5、標尺：橫著的是水平標尺，豎著的是垂直標尺。有了它們，可以標明在Word文檔中操作時的位置了。6、滾動條：在文檔窗口右側和底邊的灰色長條。單擊箭頭按鈕或者拖動滾動塊可起到翻頁的作用。7、文本編輯區(qū)：窗口中央大塊空白區(qū)域叫“文檔編輯區(qū)〞。它是輸入文字、進行編輯的地方。8、插入光標：在Word的文本編輯區(qū)中有一個閃動的豎線，這條豎線叫插入光標。我們輸入的文字、插入的圖形等將出現(xiàn)在插入光標所在的位置。在新文檔中，插入光標的后面緊跟著的是段落標記。插入光標沒有或不閃動就無法輸入具體內(nèi)容，遇到這種情況只要在需要的位置單擊即可。9、狀態(tài)欄：位于Word窗口底部，可以顯示頁碼、光標位置、命令、工具欄快捷按鈕等Word信息。如果不知道或忘了哪一個快捷按鈕或圖標的作用沒有關系，只要鼠標指針在某項上稍作停留，系統(tǒng)會認為你不會做，自動出現(xiàn)提示。有時，也可以在狀態(tài)欄中看到相應的提示。教師操作演示：對窗口的最大化、最小化等對窗口的控制。演示定制快捷按鈕，明白快捷按鈕可以自行改變多少。C、在Word中輸入文字。師〔講解并演示〕：認識了Word界面以后，就可以利用鍵盤輸入英文了。輸入英文時，當我們敲一下鍵盤，將在Word中出現(xiàn)相應的字母，同時插入光標將向后移動一個位置。這樣，我們就可以使用鍵盤輸入英文了。讓我們動手試一試，請將下面的英文句子輸入計算機。Whatisyourname？Mynameisxx。師：請大家注意，需要輸入英文之前，必須確認在文檔編輯區(qū)必須有閃動著的插入光標。小學信息技術教案篇3一、教學目標1．知識目標：知道“曲線〞工具的用途，從而判斷和選擇“曲線〞工具認知“曲線〞的存在并了解其重要性，學會保存文件及翻開文件2．能力目標：通過學習，學會選擇和運用“曲線〞工具繪出圖形3．情感目標：在欣賞圖片重，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活的情感意識二、教學重難點重點：文件的保存與翻開，“曲線〞工具的用法難點：“曲線〞工具中的用法及一個彎曲與兩個彎曲的不同畫法教學設計：第一課時：1．課件演示，導入新課師：上節(jié)課，我們一起學習了“畫圖〞中“橢圓〞工具的用法，這節(jié)課我們繼續(xù)學習“曲線〞工具的用法，首先，我們來欣賞一組圖片。〔課件演示〕師：通過這些圖片，我們發(fā)現(xiàn)“曲線無處不在〞，如果缺少曲線，生活九號虧變得單調(diào)乏味。下面請大家找一找，在你們身邊還有哪些曲線事物呢？〔生尋找，答復〕師：看來曲線組成世界的一局部，十分重要，那么今天我們也動手把曲線參加到我們的圖畫中。2．師提出任務，生自主探究〔翻開“畫圖〞軟件〕師：上節(jié)課，我們用“橢圓〞工具畫太陽要“三步走〞，請位同學說說哪三步走呢？〔生答〕師：好，同樣，畫曲線時大家可以仿照畫太陽的方法，自己動手試一試。任務一：畫出2個彎的圖形〔1〕展示圖片，提出任務〔展示課件2〕〔2〕生自主探究，師巡回指導〔假設發(fā)現(xiàn)有多人出現(xiàn)共同問題，可暫停講解〕〔3〕生展示作品并講解方法〔4〕師總結評價〔概括出“三步走〞，先畫出直線，后拖動兩次才行〕任務二：畫出1個彎的曲線圖形〔1〕展示圖片，觀察比照〔展示課件1〕師：比一比，這兩副圖中曲線有什么區(qū)別？〔一個是1個彎的，一個是2個彎的〕〔2〕師提出任務，生解決任務〔假設發(fā)現(xiàn)有共同問題，可停下講解〕〔3〕生展示作品并講解其方法〔4〕師總結評價〔概括出1個彎的曲線與2個彎的曲線畫法的異同點〕任務三：畫封閉曲線圖形〔1〕展示圖片，觀察比照〔展示課件2〕師：看一看，這種曲線與剛剛的兩種曲線又有什么區(qū)別？〔是封閉圖形〕〔2〕師提出任務，生自主探究師：因為畫曲線時，先畫出直線而封閉圖形的終點與起點師是同一點，那么我們畫出的第一步還是直線嗎？想一想，動手試一試?！?〕生展示作品，并講解其方法〔4〕師總結評價〔封閉曲線應先畫出一點，然后在其它地方點擊2點，就像在一個三角形的三個頂點出單擊一樣即可〕3．布置作業(yè)，生創(chuàng)作想象師：剛剛同學們已經(jīng)摸索出幾種曲線的畫法，下面老師請大家可用剛剛的知識完成一枝柳條的曲線圖，里面既有封閉的樹葉也有不封閉的樹干，每組比一比，看看哪組最棒，最快?！舱埿畔⑿≈謾z查作業(yè)〕〔師觀察，幫助〕4．生展示最正確作品，師生共同評價總結(師針對三種不同的曲線畫法的區(qū)別作提示總結)5．師總結評價，提升情感師：同學們，下面請大家關閉窗口，彈出一個對話框，點擊否這樣你們的作品會喪失，你們一定覺得自己辛苦畫的畫喪失了很可惜，不要緊，下節(jié)課，我們一起學學怎么樣保存自己的作品。這節(jié)課，你們學到了什么知識？〔生答〕師：哦！今天我們先欣賞了大自然的美景，看到了美麗的彩虹，壯觀的長城軍艦，美麗的動植物，神奇的曲線，還去游樂園參觀了一下，讓我們感受到了“曲線無處不在〞，然后我們學習了三種曲線的畫法，分別是一個彎的，2個彎的，以及封閉的曲線?？磥?，這節(jié)課我們大家學到了很多知識，你們可真棒。那你們知道世界上什么樣的人最富有嗎？〔生答〕師：老師覺得有知識的人是最富有的人，今天你們學到那么多知識，所以你們也越來越富有了。小學信息技術教案篇4教材分析本課是蘇教版〔20xx年秋〕小學信息技術教科書〔上冊〕主題活動3收集與表達信息的內(nèi)容。本課是一個網(wǎng)絡模塊教學的一個總結，旨在讓學生進一步掌握利用網(wǎng)絡收集自己所需要信息的方法。學情分析學生已學會了管理計算機中的文件，走進因特網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁、搜索信息等知識。之前的任務根本都是由個人完成，學習過共享資源后，本節(jié)課可以進行小組合作，進行一個資源的收集和整理。預設教學目標1.能熟練應用搜索引擎查找資料。2.能對查找到的資料進行分類下載和管理。教學重點資料的搜集及分類下載。教學難點主題性應用；學生學習方法的養(yǎng)成課時安排：2課時第一課時預設目標：1.小組分工明確；2.進行資源的初步搜集。重點：小組成員分工明確難點：正確篩選和收集網(wǎng)上信息預設教學過程：一、導入1、互動游戲激情，學生自啟入境師：同學們，中華民族有著豐富多彩的節(jié)日，這么多的節(jié)日大家了解多少呢，我們來個猜迷游戲好不好？課件展示：“中國傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜〞師：是呀，這節(jié)課我們就要走近中秋、了解中秋；我們知道有關中秋節(jié)的知識豐富、活動多彩，除了吃月餅以外，你還想了解中秋節(jié)的哪些內(nèi)容呢？師：〔把學生說的歸類通過課件展示出來〕〔指著課件說〕是呀，有關中秋節(jié)的知識有中秋起源、中秋傳說等等，這些內(nèi)容你有什么方法快速了解到呢？師：說的很好，下面我們來比一比，看誰找的又準又快。2、比賽激需導向，學生主動探究〔課件展示：小組比賽第一場—“中秋知識大搜索〞師：每個同學選擇自己最想了解的知識搜索。3、反應師：同學們可真厲害，一下子找到了這么多有關中秋節(jié)的知識，誰能介紹一下你找的是什么知識，怎么樣找到的？〔教師引導出搜索中“關鍵字〞輸入的重要性〕二、下載與整理知識1、問題引領，導入新學師：老師剛剛和大家一起也搜索到了很多關于中秋節(jié)的知識，可這么多的知識我們不可能一一記在腦海里，為了以備后用，該怎么辦呢？〔引導學生說出要保存〕師：那保存在哪適宜呢，是不是隨便亂放呀？〔進一步引導學生說出保存的第一步先要建立文件夾〕師：是呀，要把網(wǎng)上的知識保存下來，第一步先要給它安個家，安家可有講究呢！〔出示課件〕“不同的安家方法〞。小王和小明給網(wǎng)上找到的中秋知識也安了家，為了更容易找到我們保存的知識，誰安的家更合理？。2、探究新學〔給找到的知識“安個家〞〕〔出示課件〕第二場小組比賽—“中秋知識分類安家〞師：給剛剛找到的中秋知識分類安個家。3、反應(1)：誰愿意展示一下你安的家？4、繼續(xù)探究—分類下載保存搜索到的知識師：大家都給找到的知識安好了家，那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識搬到自己家里呢？〔出示課件〕小組比賽第三場—“網(wǎng)上知識分類下載〞師：把剛剛搜索到的知識分類下載保存到自己建立的文件夾中?！惨龑W生將資料下載到分類好的文件夾里?！?、反應(2)：誰能說說你是怎么樣保存的？三、拓展延伸1、看圖猜節(jié)日〔出示課件〕—“看圖猜節(jié)日名稱〞師：大家知識真豐富，輕松完了，接下來進行我們最后的小組沖刺賽〔出示課件〕小組沖刺賽師：挑選一個你最喜歡的節(jié)日，選擇一個你最感興趣的話題，下載保存到你自己建的`文件夾中。學生搜索知識，并保存。第二課時預設目標：1.完成資源的收集和整理；2.正確的進行評價。重點：完成資源的收集和整理。難點：能對成果進行自評和他評。預設教學過程：一、導入1.初步展示請學生展示一下已經(jīng)收集到的資源。說一說有什么優(yōu)點，以及需要改良的地方。2.繼續(xù)探索請學生繼續(xù)圍繞話題下載相應的資料二、整理信息1.將下載下來的信息進行細致的整理和再分類三、演示并評價1.請小組推薦一名代表進行展示展示可圍繞以下話題展開：小組收集的主題是什么？收集分為幾大類，每一大類里又分為幾小類？每一個類別里分別有哪些資源？2.評價請學生與自己的對一個比照，進行評價四、總結同學們，網(wǎng)海茫茫，網(wǎng)絡是個大寶藏，我們不僅要會搜集資料，整理資料，更要會運用資料。教后反思：本節(jié)課以一個個小任務圍繞一個主題來開展教學，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學生能在輕松的氣氛中學到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的開展打下堅實的根底。另外小組合作也是本課一大特點，培養(yǎng)了學生相互合作交流的能力。小學信息技術教案篇5一、教學目標1、認識“作曲大師〞軟件。2、學會用“作曲大師〞欣賞*。mjp樂曲及MIDI音樂。3、體會音樂的神奇魅力，培養(yǎng)根本的音樂素養(yǎng)。二、教學重點三、教學難點四、課前準備五、課時安排六、教學過程教師活動學生活動設計意圖導入同學們，你們平時上網(wǎng)都做些什么?。磕銈兌悸犘┦裁锤枨?？打游戲、聽音樂、查資料……通過談話，跟學生聊學生感興趣的內(nèi)容，使學生自然地融入到了學習的探索中。認識作曲大師：是啊，網(wǎng)上有那么多好聽的歌曲，大家有沒有想過，自己也來創(chuàng)作一首好聽的歌曲呢？今天老師就帶大家來認識一個新朋友，它叫“作曲大師〞想從情境中潛移默化地引入主題，進行教育，顯得自然，并且很好地激發(fā)起學生的學習積極性。教師活動學生活動設計意圖認識作曲大師：1、翻開作曲大師2、說說看，作曲大師和我們前面用過的WORD、ACDSee有什么異同？3、教師總結介紹“作曲大師〞界面都有菜單欄、狀態(tài)欄等WORD里的文本輸入?yún)^(qū)，作曲大師里是音符輸入?yún)^(qū)通過學生觀察、教師演示，使學生對作曲大師有個大致的了解。試聽美妙樂曲1、我們簡單地認識了“作曲大師〞，那么想不想聽聽用他來作的歌曲??？2、“作曲大師〞軟件本身就帶了一些他人創(chuàng)作的樂曲，我們先一起來聽一聽。3、教師演示單擊“開心創(chuàng)作〞—調(diào)入舊曲—調(diào)入范例〔如外婆的澎湖灣〕—試聽樂曲。4、自己動手翻開你喜歡的樂曲來聽聽想學生觀看教師演示自己動手實踐通過感性的認識后，讓學生通過自己感興趣的樂曲的試聽，來到達理性的認識，更為課堂增添了情趣。調(diào)入MIDI樂曲1、我們仔細地看一下“開心創(chuàng)作〞這一菜單欄，看一下還可以調(diào)入什么？2、教師簡介MIDI音樂。3、請你自己去試試看，查找自己喜愛的MIDI音樂。4、指名來試試看？5、想不想找到更多的MIDI音樂來聽？有什么方法？6、指名來試試。7、交流說說你都聽了些什么歌？小學信息技術教案篇6［教學目的與要求］1．了解學生機器人工作的根本原理。2．了解學生機器人的構造特點。3．掌握學生機器人的主要部件。4．初步理解學生機器人編程軟件的功能和作用。5．培養(yǎng)學生的探索意識。6．鼓勵學生從新事務中體驗樂趣，為今后的學習激發(fā)興趣。7．嘗試接觸實物，并能夠感受其中的原理。［課時安排］建議安排2課時。［教學重點與難點］1．重點：學生機器人的根本工作原理。2．難點：學生機器人的主要部件的學習。［教材分析與教法建議］1．教材的地位與作用本課為機器人局部教學的中間環(huán)節(jié)，學生由本課開始，接觸到機器人的微觀世界，并逐步開始接觸機器人原理局部的內(nèi)容，因此，建構良好正確的認知結構，在本課的教學中具有重要的意義。本課的教學圍繞學生機器人展開，因為機器人的種類繁多，所以縮小認知范圍是形成必要概念的有利手段。教師在準備本課的教學中，應本著見微知著的原那么，拓展學生的知識面。2．教學方法指導根據(jù)本課的內(nèi)容，教學中可以使用范例講授法與學生自學相結合的方法進行教學，因為本課屬于新授課，學生初次接觸機器人部件，加之本課知識點比擬多，學生之前接觸機器人的時機有限，因此要結合實例進行教學。在教學中，可以適當設計局部知識問答環(huán)節(jié)，來鼓勵學生交流，并及時溝通解決疑問。在此根底上，形成一定的討論氣氛，為學生后期的合作學習打下根底。［資料］現(xiàn)在，機器人已經(jīng)深入到人們的生活中。隨著教育體制的不斷改革，學生機器人成為機器人大家族中重要的一局部。學生機器人教育旨在推進青少年的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生綜合能力，讓學生體會學習的樂趣，享受成功的喜悅，激發(fā)求知欲望，以自信、樂觀，勇于挑戰(zhàn)的態(tài)度面對未來?！?〕獲取新知識：機器人涉及機械結構、自動控制、信息技術學科等?！?〕提高動手能力：了解生活環(huán)境