【推薦】小學(xué)美術(shù)教案合集六篇

11/11【推薦】小學(xué)美術(shù)教案合集六篇【推薦】小學(xué)美術(shù)教案合集六篇在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總不可防止地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案6篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。小學(xué)美術(shù)教案篇1教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：通過說說、看看、想想、、畫畫等方式把握怪獸的形象特征，交流創(chuàng)作方法，在創(chuàng)作表現(xiàn)中開展個性。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過大膽地想象創(chuàng)作，用彩筆勾畫出怪獸奇特的形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在交流、表演、制作等過程中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神，開展自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過欣賞、討論與想象創(chuàng)作來表現(xiàn)怪獸。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用聯(lián)想、夸張、變形、組合、等方式進(jìn)行巧妙構(gòu)思、創(chuàng)作出奇異的怪獸形象。教學(xué)時間：一課時課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件、范圖以及示范工具2、學(xué)生準(zhǔn)備：勾線筆、水彩筆、作業(yè)紙教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、今天老師有幾個問題，請大家想一想：〔幻燈1〕⑴、在生活中你見過真正的怪獸嗎？⑵、那怪獸是怎么回事呢？⑶、在你的心中怪獸是個什么樣的形象呢？有什么特殊的本領(lǐng)嗎？2、今天我們來一段奇特之旅，走進(jìn)——想象中的怪獸。板書課題：〈〈想象中的怪獸〉〉二、新課學(xué)習(xí)：在參觀旅行前，老師要強(qiáng)調(diào)一下要求：這次旅行一共有5站，每一站都要求同學(xué)們積極配合，在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)，才能順利進(jìn)入下一站。1、欣賞、評述第一站：參觀怪獸大學(xué)?！不脽?〕⑴任務(wù)：仔細(xì)觀察“怪〞在什么地方？⑵學(xué)生討論、分析⑶教師總結(jié)：奇特的造型：頭、身體、四肢奪人眼球的色彩：俗話說：語不驚人死不休，怪獸的色彩也到達(dá)了令人震驚的效果。如：眼珠的猩紅，(圖片)神奇的能力：噴火、吐水、飛行等教師總結(jié)：怪獸不是生活中真實(shí)存在的，是人們?yōu)榱四撤N愿望創(chuàng)造出來的獨(dú)特形象。他們有的善良，有的兇惡；有的幫助人類，有的與人類為敵。那么“怪獸〞到底是怎么創(chuàng)作出來的呢？下面我們來到第二站，探索怪獸創(chuàng)作之謎。2、第二站：“穿越古今〞任務(wù)：探尋怪獸創(chuàng)作之謎師：我們登上時空穿梭器，嗖——來到了中國古代神話傳說中。認(rèn)識一下這兩位怪獸。——牛頭、馬面。——改頭換面嗖——又來到了安徒生童話中，跟美麗的人魚公主打個招呼?！苹ń幽距病謥淼搅宋鞣絼勇适轮校J(rèn)識這個恐怖的小怪獸?！鋸堊冃巫詈蟆覀儊淼焦肢F大學(xué)，認(rèn)識這樣一位怪獸女孩。——有增有減教師總結(jié)：其實(shí)，早在幾千年前，我們的祖先就用了這樣的方法想象出了一種象征我們中國的桔祥神圣的怪獸——“龍〞，龍集很多動物的優(yōu)點(diǎn)于一身，在它身上你看到有哪些動物的影子呢？生：馬頭，鹿角，雞爪，蛇身，魚尾小學(xué)美術(shù)教案篇2教材分析：本課的教學(xué)是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方式，以表達(dá)學(xué)生主體性為教學(xué)理念。指導(dǎo)思想：根據(jù)自己對教材的分析，這是一節(jié)造型﹒表現(xiàn)課。新課程標(biāo)準(zhǔn)在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域低年級階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫、做、玩融為一體。我把本節(jié)課設(shè)計(jì)為以游戲?yàn)橐粭l主線貫穿整節(jié)課，充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)學(xué)生充分的展開聯(lián)想、創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松、愉悅的游戲活動中，體驗(yàn)造型活動的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進(jìn)行添加，完成一幅有趣的畫。2.引導(dǎo)學(xué)生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。3.通過體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙結(jié)合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動有趣的形象。教學(xué)課時：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆教學(xué)過程：一、組織教學(xué)提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具二、講授新課：1.游戲?qū)耄航處煟哼@節(jié)課，我，們一起玩?zhèn)€繪畫游戲，怎么樣？〔出示課題：繪畫游戲〕2.畫線游戲。教師：你來指揮，我老畫，我一起來隨意畫一條。要連貫畫滿畫面?！矌熒献鞴餐嬕粭l簡單的線條〕3.想象練習(xí)：教師：孩子們，我畫的是什么？〔上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么?！硨W(xué)生：匯報(bào)。〔根據(jù)隨意線條所組成的的圖形，充分的展開想象〕教師：教師生動形象的添畫。〔教師演示。通過示范，使學(xué)生明白如何添畫?！?.研究探討：教師：孩子們，看原本簡單的線條中，竟然藏著那么多的寶貝。如果我們把這條線畫的在復(fù)雜些，會是什么樣的呢？我們大家一起來試一試。好么？讓我們隨意畫一條線，要連貫的畫滿畫面?！惨部梢蚤]上眼睛畫〕教師：看這些隨意的線條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢？學(xué)生：根據(jù)隨意線條所組成的圖形充分展開想象。教師：1.請1-2位同學(xué)到前面把他畫出來2.請大家也來快速的找并畫出藏在你作品中的那些寶貝吧。學(xué)生：展開想象并把添畫作品。教師：下面請同桌互換作品。請幫你的同桌找一找，哪些他還不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝。學(xué)生：互換作品后快速的展開想象把同桌不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝添畫出來。教師：巡視輔導(dǎo)。〔即使糾正存在問題的學(xué)生作品，使學(xué)生明確畫隨意線條時應(yīng)該把握處理好線條的疏密關(guān)系?！?.欣賞：教師：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米羅的大畫家。他也非常喜歡玩這種繪畫游戲。下面讓我們一同來欣賞一下他的佳作吧。1.你能從畫面找到些什么？2.我們的畫和大師的作品偶什么不同?！矎?qiáng)調(diào)構(gòu)圖及色彩的把握〕學(xué)生：匯報(bào)。三、學(xué)生創(chuàng)作：教師：我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來，有信心么那下面就讓我們開始一場精彩的“想象大比拼〞。我們比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最多，最生動有趣的形象。學(xué)生：創(chuàng)作。教師：巡視輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：〔1〕隨意形的疏密關(guān)系〔2〕添加內(nèi)容是否生動〔3〕調(diào)整畫面的整體感覺四、課堂欣賞、評述作品：1.展示學(xué)生作品，師生共同欣賞2.學(xué)生互相欣賞，簡單說出自己的作品內(nèi)容。3.教師評述優(yōu)秀作業(yè)。五、小結(jié)：看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯(lián)想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績。小學(xué)美術(shù)教案篇3知識要素濃淡墨的組合技能要求：用淡墨與焦墨表現(xiàn)文字的變化教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)焦、淡墨的變化，發(fā)現(xiàn)漢字演變過程實(shí)踐與創(chuàng)造：運(yùn)用文字與圖形的組合成有趣的畫面欣賞與評議：在欣賞與交流中感受書法的'藝術(shù)效果教學(xué)重點(diǎn)淡墨與焦墨的運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)文字與繪畫的組合教學(xué)過程一．觀察與嘗試1．出示一些古漢字，猜一猜，認(rèn)一認(rèn)。2．了解漢字豐富的內(nèi)涵及其簡述其演變過程。3．學(xué)生嘗試用一種字體書寫成語或名句。二．欣賞與發(fā)現(xiàn)1．欣賞由焦、淡墨完成的書法作品，談?wù)勛约旱母惺堋?．通過嘗試與交流，知道先畫淡墨，再寫焦墨所形成的濃淡層次。3．討論文字與繪畫的關(guān)系，知道色彩的運(yùn)用使畫面更生動。三．討論與實(shí)踐1．欣賞、討論同齡人的國畫作品，感受筆墨變化。2．小組交流自己的構(gòu)思。嘗試運(yùn)用文字與繪畫完成畫面。①注意筆墨變化；②大膽構(gòu)思，聯(lián)想豐富；③注意構(gòu)圖飽滿。四．欣賞與評論1．展示作品，根據(jù)作業(yè)要求講評作業(yè)。①自評：說說自己作品的得意之處；②互評：談?wù)勀闼矚g的作品；③教師：以鼓勵為主，表揚(yáng)學(xué)生作業(yè)的獨(dú)創(chuàng)性。2．交流對漢字的認(rèn)識與感受。小學(xué)美術(shù)教案篇4一、教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生對于金銀材質(zhì)的認(rèn)識。2.學(xué)習(xí)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性設(shè)計(jì)能力，掌握銀飾品根本款式的表現(xiàn)技能，使學(xué)生獲取一定的設(shè)想思維能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課奠定根底。二、重點(diǎn)：1、課程旨在培養(yǎng)學(xué)生設(shè)想思維的能力；2、教學(xué)過程以銀飾品造型訓(xùn)練為核心展開教學(xué)；3、在提高學(xué)生的銀飾品造型能力的同時，幫助學(xué)生建立創(chuàng)造性的觀察與分析方法，并提高與之相應(yīng)的藝術(shù)表現(xiàn)技能；三、教學(xué)過程：1、使學(xué)生對本課程有初步的認(rèn)識，明白本課程學(xué)習(xí)意圖。通過對金屬材料、各類寶石的了解，使學(xué)生能夠用肉眼區(qū)別其類別，能夠更好的掌握與銀搭配的能力。2.老師簡單地導(dǎo)入后，同學(xué)們分成了4組，帶著湖南省博物館教育中心精心制作的學(xué)生工作紙，到展廳去思考完成題目。當(dāng)孩子們找到了工作紙上的重點(diǎn)文物時，興奮地招呼著其他同學(xué)：“快來，快來，我找到了。〞看著他們趴著在桌上填寫文物資料的那股認(rèn)真勁，你能感受到這群孩子對于苗族文化以及銀飾藝術(shù)的濃厚興趣。3.同學(xué)們回到了活動區(qū)，老師和大家一起核對答案，同學(xué)們爭先恐后地作答，課堂氣氛非?；顫?。了解了苗族銀飾的特點(diǎn)和苗族人為什么喜歡佩戴銀飾之后，同學(xué)們分成4組開始自己動手做“銀飾〞，有的組制作發(fā)簪，有的組制作頸圈、胸吊牌，還有的組那么負(fù)責(zé)銀衣片、手鐲、耳環(huán)、戒指等配飾的制作。大家認(rèn)真地剪、貼、畫，并熱鬧地討論著、商量著，共同完成了“銀飾〞的制作。最后同學(xué)們推選了一位女生來扮演“苗族阿妹〞，把制作好的“銀飾〞統(tǒng)統(tǒng)戴到了她身上，此次活動在歡樂的氣氛中圓滿落幕。小學(xué)美術(shù)教案篇5一、教學(xué)目標(biāo)。1、感受色彩美認(rèn)識同一種顏色的特點(diǎn)。2、用深淺不同的顏色作一幅畫。二、教學(xué)重點(diǎn)。認(rèn)識色彩明度變化。三、教學(xué)難點(diǎn)。作畫時明度比照的利用。四、教學(xué)準(zhǔn)備。繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆。五、教學(xué)課時。此課教授2課時：第一課專門練習(xí)色彩的調(diào)制；第二課專門練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。六、教學(xué)過程?！惨弧硨?dǎo)入。今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫〔二〕新授。1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識?！?〕讓學(xué)生區(qū)分不同顏色。再出示新課內(nèi)容?！?〕出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請學(xué)生區(qū)分。2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。〔2〕加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化?！步忉屔拭鞫雀拍睢场?〕問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏色。4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。〔三〕學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。〔四〕講評學(xué)生作品。小學(xué)美術(shù)教案篇6教學(xué)目標(biāo)知識與能力：欣賞蝴蝶的美，用繪畫與手工制作的綜合形式表現(xiàn)美麗的蝴蝶。過程與方法：在欣賞和表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力和表現(xiàn)能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活中美好事物的情感的同時提高其與人協(xié)作的能力。教學(xué)重點(diǎn)欣賞感受蝴蝶的“美〞。教學(xué)難點(diǎn)想象創(chuàng)作與眾不同的蝴蝶。教學(xué)方法：直觀教學(xué)、啟發(fā)引導(dǎo)、師生共同探討。教學(xué)準(zhǔn)備課題字、紙蝴蝶、作業(yè)紙〔課前發(fā)給學(xué)生〕。學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、彩紙、雙面膠、膠帶、剪子、等。教學(xué)過程一、情景劇引題引用《三只蝴蝶》這個情景劇，讓學(xué)生感受蝴蝶之美。請班里的同學(xué)來表演，讓同學(xué)在課下觀察蝴蝶是怎樣飛舞，表現(xiàn)出蝴蝶飛舞的魅力。二、引出課題，進(jìn)入新授。⑴引出并出示課題利用《三只蝴蝶》這個情景劇，吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生感受蝴蝶飛舞，將學(xué)生帶入蝴蝶的世界，導(dǎo)入本課，在情景劇的最后，三只蝴蝶快樂的飛回座位，教師順勢把課題貼在黑板上《蝴蝶飛啊飛》⑵簡介蝴蝶的一生，學(xué)生翻開書本26頁，教師講解:蝶卵是蝴蝶發(fā)育的第一階段，慢慢的生長成幼蟲，幼蟲生長發(fā)育到成熱階段，就停止取食，選擇適當(dāng)場所化蛹。成蟲在蛹?xì)?nèi)發(fā)育成熟后，即須脫離蛹?xì)ね獬?，成蟲脫去蛹?xì)さ默F(xiàn)象稱為羽化。蝴蝶從蝶蛹中羽化出來之后就四處翩飛。蝴蝶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個發(fā)育階段。⑶欣賞蝴蝶的美翻開書本P26，欣賞書本上美麗無比的蝴蝶圖片，讓學(xué)生說說蝴蝶的特點(diǎn)。師：欣賞了這么多漂亮的蝴蝶，我想同學(xué)們早已經(jīng)迫不及待的想自己設(shè)計(jì)制作一只蝴蝶了吧！生：是?、戎v解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)一只蝴蝶的清晰大圖片在教師不斷指點(diǎn)蝴蝶各個部位的情況下，蝴蝶身體的頭部、胸部、腹部、翅膀、觸角這些重點(diǎn)部位要學(xué)生注意，做到心中有數(shù)！三、學(xué)生作業(yè)實(shí)踐，教師指導(dǎo)。１、作業(yè)要求及考前須知運(yùn)用水筆、油畫、彩色紙，創(chuàng)作出一只“與眾不同〞的蝴蝶，并將蝴蝶用剪刀剪下來。注意在使用美術(shù)工具時請保護(hù)自己和他人的平安。２、將《蝴蝶飛飛》這首歌曲作為背景音樂，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。３、作業(yè)展示：師生共同完成“美麗的世界〞。將課前準(zhǔn)備的“美麗的世界〞展板分發(fā)給個小組，同學(xué)們將自己得意之作粘貼到展板上，最后將