【推薦】小學(xué)美術(shù)教案匯編5篇

10/10【推薦】小學(xué)美術(shù)教案匯編5篇小學(xué)美術(shù)教案篇1教材分析《卡通畫(huà)》是小學(xué)美術(shù)教材四年級(jí)下冊(cè)中的一節(jié)造型·表現(xiàn)課?？ㄍㄊ钱?dāng)今社會(huì)流行的視覺(jué)藝術(shù)，易于我們的生活密不可分。本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種卡通，讓學(xué)生了解什么是卡通及卡通畫(huà)的類型，學(xué)會(huì)卡通畫(huà)的表現(xiàn)方法，并充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們用不同方法制作討人喜歡的卡通畫(huà)。學(xué)情分析卡通伴隨著孩子的成長(zhǎng)，每個(gè)孩子都十分喜愛(ài)卡通畫(huà)，尤其是現(xiàn)在的兒童更是在卡通世界里成長(zhǎng)的一代，所以學(xué)生對(duì)卡通形象并不陌生。本課通過(guò)大量學(xué)生喜歡的卡通資料的欣賞，掌握卡通畫(huà)的表現(xiàn)方法。在小學(xué)三年級(jí)已引入動(dòng)畫(huà)片的欣賞，我在四年級(jí)的教學(xué)中引入了《卡通畫(huà)》這一課，也為五年級(jí)的《卡通漫畫(huà)》作鋪墊。教學(xué)目標(biāo)1、了解卡通畫(huà)的根本知識(shí)、卡通畫(huà)的歷史，分析卡通畫(huà)的造型特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)卡通畫(huà)的表現(xiàn)方法，用流暢的線條表現(xiàn)卡通特征，繪畫(huà)出自己心中的卡通形象。3、感受卡通畫(huà)的特征和充滿活力的兒童心理，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，審美能力和愛(ài)國(guó)主義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)識(shí)和了解卡通畫(huà)，自己動(dòng)手繪畫(huà)出一個(gè)卡通形象。教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的設(shè)計(jì)、環(huán)境畫(huà)面的構(gòu)成，以及學(xué)生對(duì)進(jìn)一步創(chuàng)作卡通畫(huà)的認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、談話：你們見(jiàn)過(guò)卡通畫(huà)嗎？你們喜歡卡通畫(huà)嗎？老師也喜歡。下面我們一起來(lái)欣賞動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》。2、看完后讓學(xué)生介紹動(dòng)畫(huà)片里的主要人物。3、每部動(dòng)畫(huà)片里都有我們非常喜歡的卡通形象，這節(jié)課我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的卡通畫(huà)?！舱n件出示課題：卡通畫(huà)〕〔設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生很快進(jìn)入卡通天地，激發(fā)學(xué)生的興趣。〕二、探究學(xué)習(xí)1、同桌之間互相欣賞自己課前收集的卡通作品，向同桌介紹卡通作品的表現(xiàn)主題，以及它的特點(diǎn)。2、〔課件出示世界經(jīng)典的卡通作品〕欣賞美麗的卡通畫(huà)，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的卡通畫(huà)。〔設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生欣賞世界經(jīng)典的卡通作品，感受卡通作品的色彩美與造型美?！辰處熖釂?wèn)：你喜歡哪些卡通畫(huà)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？主要從卡通作品的表現(xiàn)主題，以及它的特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹。〔指名學(xué)生答復(fù)〕3、你都看過(guò)哪些卡通畫(huà)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？有中國(guó)生產(chǎn)的、美國(guó)生產(chǎn)的、日本生產(chǎn)的，目前卡通漫畫(huà)市場(chǎng)最占優(yōu)勢(shì)的是日本。為什么日本的卡通漫畫(huà)那么深受人們喜愛(ài)？你們知道嗎？好，我們一起感受一下卡通畫(huà)的魅力。4、播放中國(guó)卡通漫畫(huà)和日本卡通漫畫(huà)的片段。讓學(xué)生欣賞并感受兩個(gè)國(guó)家卡通漫畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)教師提問(wèn)：你看了之后有什么感受？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？〔日本的卡通漫畫(huà)造型比中國(guó)的卡通漫畫(huà)夸張，大膽豐富的畫(huà)面也比擬吸引人，而中國(guó)不夠吸引人。所以你們要多想像、多努力，為我國(guó)爭(zhēng)光〕〔設(shè)計(jì)意圖：在引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通畫(huà)的同時(shí)，逐步激發(fā)起學(xué)生對(duì)卡通畫(huà)的熱愛(ài)，以及樹(shù)立為我國(guó)卡通事業(yè)的提高做奉獻(xiàn)的情懷?！橙?、卡通畫(huà)的技法探索1、教師介紹幾種常見(jiàn)的臨摹方法?！?〕打格子，按比例放大?！?〕用藍(lán)印紙或拷貝臺(tái)描印。〔3〕看著摹本，直接繪畫(huà)。2、重點(diǎn)介紹第三種：看著摹本，直接繪畫(huà)這種常見(jiàn)的方法?！渤鍪窘處熥灾频目ㄍó?huà)〕教師提問(wèn)：①老師手里有一張卡通畫(huà)，你知道是怎樣畫(huà)成的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？我們可以仔細(xì)觀察一下，這個(gè)頭是什么圖形？身體是什么圖形？請(qǐng)同學(xué)們想一想、畫(huà)一畫(huà)。②這張卡通畫(huà)的造型是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？〔是的，造型非?？鋸垺尘€條呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察?！彩堑?，畫(huà)卡通畫(huà)的線條一定要流暢〕教師示范畫(huà)線條。③卡通畫(huà)吸引人之處在哪里？請(qǐng)想一想?！策€要設(shè)計(jì)精彩的背景，悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，語(yǔ)言和動(dòng)作；涉設(shè)計(jì)精彩的故事情節(jié)，是一種擬人化的表現(xiàn)手法〕2、小結(jié)：卡通畫(huà)是由各種圖形組成的，造型夸張、變形、擬人化，具有幽默感，如果再配上悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、夸張的動(dòng)作和精彩的故事情節(jié)，能給我們帶來(lái)開(kāi)心快樂(lè)。四、畫(huà)卡通畫(huà)1、你們想畫(huà)嗎？畫(huà)時(shí)要注意什么？〔用線要流暢，造型要夸張，要添加背景，顏色要協(xié)調(diào)搭配〕〔課件出示〕學(xué)習(xí)要求：用繪畫(huà)等形式臨摹或創(chuàng)作卡通畫(huà)；也可以根據(jù)卡通作品的原型進(jìn)行改變，創(chuàng)造出新形象。2、實(shí)物投影儀展示其他學(xué)生的作品。3、學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)，師巡視指導(dǎo)。五、欣賞評(píng)價(jià)卡通畫(huà)1、展示作品畫(huà)好的同學(xué)請(qǐng)把你們的作品貼在展示板上。2、給大家介紹自己創(chuàng)編的新卡通形象。3、評(píng)價(jià)作品請(qǐng)你說(shuō)一下你的畫(huà)，你認(rèn)為最滿意的地方是哪里，不滿意的呢？六、拓展選擇自己喜歡的卡通人物編個(gè)故事，并用連環(huán)畫(huà)或單幅繪畫(huà)等形式來(lái)表現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)卡通畫(huà)方法:變形夸張?zhí)砑哟笙髵靾D小學(xué)美術(shù)教案篇2一、教材分析本節(jié)課是“綜合。探索〞領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。樹(shù)是人類的好朋友。本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶身邊各種各樣的樹(shù)木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊樹(shù)木的不同種類、作用，以及它對(duì)我們?nèi)祟惖淖韵露纤鸬降牟豢晒懒康淖饔?，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，以及搜集信息、整理信息的能力。通過(guò)搜集資料、看有關(guān)介紹樹(shù)木的錄像，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，樹(shù)以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境。本課的教學(xué)意圖是，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹(shù)木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)的種類、作用、生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及它與人類自下而上的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，增強(qiáng)觀察的自覺(jué)性。由于這是一節(jié)“綜合。探索〞課，教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實(shí)踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)了解校園晨各種樹(shù)的有關(guān)知識(shí)，以及樹(shù)木對(duì)人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹(shù)木為主題的繪畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)樹(shù)木的外形比照，找出樹(shù)的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫(huà)方法，來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的不同特征。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)了解樹(shù)木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹(shù)木與人類密切的.關(guān)系，加深對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)身邊的樹(shù)。難點(diǎn)：通過(guò)樹(shù)的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹(shù)。四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、德育滲透樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想感情。六、材料準(zhǔn)備圖片、課件、彩筆、油畫(huà)棒、顏料等。七、教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué)2、引入新課〔1〕讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹(shù)木的成長(zhǎng)過(guò)程。提出問(wèn)題：①你看到了什么？②你能講出它們的名字嗎？③它們的生長(zhǎng)有什么不同嗎？④你們還想了解哪些知識(shí)？3、講授新課〔1〕組織學(xué)生展示圖片。提出問(wèn)題①你都認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)？②這些樹(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn)？③樹(shù)的各局部都有哪些作用？〔2〕課件。帶著學(xué)生觀察分析。解決的問(wèn)題：①“樹(shù)〞大體可分為幾大局部。②在表現(xiàn)不同樹(shù)種時(shí)，可以從哪些方面去區(qū)分。③同一種樹(shù)，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同?！?〕教師展示各種繪畫(huà)。提出問(wèn)題：畫(huà)面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？4、室外寫(xiě)生教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。學(xué)生散開(kāi)，自由觀察、寫(xiě)生。5、小結(jié)組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。學(xué)生評(píng)價(jià)：先自評(píng)，再大家評(píng)，在評(píng)論時(shí)要簡(jiǎn)單地介紹一下樹(shù)的知識(shí)。6、延展〔1〕課件：畫(huà)家筆下的樹(shù)〔2〕錄像：我國(guó)其他地區(qū)有名的樹(shù)種。小學(xué)美術(shù)教案篇3教學(xué)目標(biāo)：了解、掌握郵票特有的模式，設(shè)計(jì)一枚主題明確的紀(jì)念郵票。在設(shè)計(jì)與描繪過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)人民郵政，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計(jì)，能繪制圖案美麗、主題明確的紀(jì)念郵票。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)造思維與藝術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程：1、欣賞〔傳閱〕各自帶來(lái)的郵票，欣賞課本郵票范例，激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)作熱情。2、介紹郵票的由來(lái)〔驛站傳遞〕。概括現(xiàn)代郵票的模式：郵政、面值圖案、齒邊〔講講作用及其它：如出版年份、代號(hào)紀(jì)念字樣等。用投影、電腦演示、欣賞等手法，提高教學(xué)效果3、提出郵票設(shè)計(jì)、繪制要求，學(xué)生開(kāi)始設(shè)計(jì)。4、巡視、啟發(fā)，指導(dǎo)定稿。5、提示上色要求：細(xì)心、色彩鮮明、字體工整。6、作品賞析、評(píng)講小學(xué)美術(shù)教案篇4課題：第三課心中的風(fēng)景課堂類型：造型表現(xiàn)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解和掌握色彩風(fēng)景畫(huà)的一般特點(diǎn)和根本畫(huà)法，提高對(duì)色彩的運(yùn)用能力。2、在作業(yè)過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)審美意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、色彩畫(huà)風(fēng)景的作畫(huà)要求和一般方法。2、色彩的調(diào)配和著色運(yùn)筆。教具學(xué)具：風(fēng)景掛圖、水彩畫(huà)工具材料、作業(yè)紙等。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)。二、講授新課：〔一〕欣賞導(dǎo)入，板書(shū)課題。1、出示欣賞風(fēng)景畫(huà)作品。2、簡(jiǎn)析畫(huà)面色彩與構(gòu)圖特點(diǎn)。3、提出并板書(shū)課題：用色彩畫(huà)風(fēng)景。〔二〕新授1、選景構(gòu)圖告訴學(xué)生選景不可貪多，應(yīng)簡(jiǎn)單、有重點(diǎn)，主次得當(dāng)，切不可將所見(jiàn)之景都畫(huà)上去。中選擇好景物之后開(kāi)始勾畫(huà)草圖。可用鉛筆輕輕畫(huà)出，不要太詳細(xì)，應(yīng)大方飽滿，注意取舍，可以挪動(dòng)搬遷有些景物，符合自己的審美需要。主要的景物應(yīng)安排在畫(huà)面視覺(jué)中心，占據(jù)較大空間。2、從遠(yuǎn)到近或從近至遠(yuǎn)鋪畫(huà)景物色彩。〔1〕用藍(lán)色加少許紫色大筆觸畫(huà)天空大體色彩；黃色畫(huà)地面，接畫(huà)少許藍(lán)色，使地面有草地之感，也宜用大筆觸概括。(見(jiàn)步驟圖)〔2〕用橘黃色畫(huà)秋樹(shù)，隨意點(diǎn)畫(huà)，與未干之天空藍(lán)色相交處變黃綠，自然呈現(xiàn)樹(shù)葉之色(見(jiàn)步驟圖)。〔3〕用赭褐色加少許藍(lán)色畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝和房子，房子陰暗處用淺藍(lán)色稍畫(huà)，整個(gè)畫(huà)面既有冷暖色比照，又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的，非常好看?！?〕可點(diǎn)畫(huà)出人物、門(mén)窗等細(xì)節(jié)，直至完成。教師：剛剛老師所畫(huà)的景物步驟是由遠(yuǎn)至近畫(huà)出的，實(shí)際上是先畫(huà)遠(yuǎn)景再畫(huà)中景后畫(huà)近景，同學(xué)們畫(huà)時(shí)也可由近到遠(yuǎn)去畫(huà)。即近景——中景——遠(yuǎn)景(天空、遠(yuǎn)山等物)?！踩巢贾脤W(xué)生作業(yè)，提出作業(yè)要求。1、或參照掛歷照片(假設(shè)干幅任選其一)，或參照書(shū)上臨畫(huà)，或自行想象設(shè)計(jì)。2、畫(huà)時(shí)應(yīng)考慮畫(huà)面總的色彩傾向和冷暖比照，使之既生動(dòng)又和諧。3、由近至遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)到近靈活進(jìn)行。4、構(gòu)圖飽滿單純、主次有別，不要貪多。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、作業(yè)展評(píng)五、課后拓展：1、可以利用自己拍攝的照片，進(jìn)行添畫(huà)、擴(kuò)展，創(chuàng)作風(fēng)景畫(huà)。2、還可以采用小組合作的形式，圍繞一個(gè)主題，進(jìn)行風(fēng)景長(zhǎng)卷的繪畫(huà)。教學(xué)隨筆：學(xué)生運(yùn)用以前所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)，創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫(huà)，本課對(duì)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)圖的根本練習(xí)，作業(yè)大局部不錯(cuò)。小學(xué)美術(shù)教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1、能說(shuō)出3種以上生活中常見(jiàn)的對(duì)稱物體。2、能區(qū)分教師提供的均衡的或?qū)ΨQ的圖形。3、選用剪紙、拚貼、繪畫(huà)等方法，表示對(duì)稱或均衡形式的作品。教學(xué)重點(diǎn)：理解對(duì)稱與均衡。教學(xué)難點(diǎn)：作業(yè)中能否用對(duì)稱或均衡的形式來(lái)表示作品。教學(xué)準(zhǔn)備：課本、收集準(zhǔn)備對(duì)稱、均衡的圖片或者實(shí)物假設(shè)干。學(xué)具準(zhǔn)備：課本、剪刀、彩紙、膠水、彩筆等。教學(xué)過(guò)程：1、引導(dǎo)階段：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪些物體是對(duì)稱的。教師出示“軸對(duì)稱〞與“點(diǎn)對(duì)稱〞圖形假設(shè)干，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)它們有什么區(qū)別，并歸類。1、軸對(duì)稱2、點(diǎn)對(duì)稱〔1〕、中心線兩邊或中心點(diǎn)周圍的圖形、色彩相同，就稱為對(duì)稱。2、開(kāi)展階段：教師出示另一組圖片，請(qǐng)同學(xué)區(qū)分對(duì)稱和均衡。同學(xué)討論：均衡的作品是怎樣堅(jiān)持畫(huà)面均衡的?！?〕、中心線兩邊的圖形