【推薦】小學(xué)美術(shù)教案范文匯總7篇

20/20【推薦】小學(xué)美術(shù)教案范文匯總7篇小學(xué)美術(shù)教案篇1一、教學(xué)目標(biāo)以各個(gè)時(shí)期各個(gè)年代典型的玉器紋樣來展示我國(guó)古代玉器的開展，通過對(duì)幾個(gè)典型玉器的介紹讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)欣賞古代玉器，浙美版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)教案。2.初步了解有關(guān)我國(guó)古代玉器的知識(shí)。3.使學(xué)生在潛移默化中獲得傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的美好情感。二、教材分析1.《熱愛祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)》是本套教材的特色欄目之一。當(dāng)你翻開每?jī)?cè)教科書的首頁，映入眼簾的就是一幅我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的精華之作。這個(gè)欄目貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)日益受到現(xiàn)代社會(huì)生活方式，尤其是西方文化的挑戰(zhàn)，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，如何從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛本國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，是新世紀(jì)賦予每一位藝術(shù)教育工作者的任務(wù)。我國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，內(nèi)容涉及相當(dāng)廣泛，就美術(shù)領(lǐng)域而言，有繪畫、書法、雕塑、建筑、工藝、民間藝術(shù)等。本欄目通過擷取傳統(tǒng)藝術(shù)史的精品，同時(shí)符合學(xué)生不同年齡階段欣賞特點(diǎn)，使學(xué)生首先對(duì)這些優(yōu)秀的作品留下深刻的視覺印象，并能初步了解我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的種類以及特征。在教材編寫中，選用圖片的原那么是在兼顧內(nèi)容的前提下，強(qiáng)調(diào)作品的視覺沖擊力。在整冊(cè)教科書中，視覺的印象被相當(dāng)?shù)貜?qiáng)化了。2.本欄目在內(nèi)容安排上，小學(xué)階段以我國(guó)工藝美術(shù)作品為主，中學(xué)階段以繪畫、雕塑、建筑作品為主。本冊(cè)為中國(guó)古代的玉器欣賞。這兒選取的四件作品都是中國(guó)古代不同時(shí)期具有代表性的玉器作品。中國(guó)玉器產(chǎn)生于新石器時(shí)代，尤其值得一提的是北方的紅山文化〔見圖1，圖2〕，紅山文化是北方地區(qū)新石器時(shí)期文化中較重要的文化，紅山文化玉器在歷代玉器中占有非常重要的地位，新石器時(shí)代文化中只有江浙一帶的良渚文化堪與其媲美。當(dāng)時(shí)的玉器造型具有樸素稚拙的風(fēng)格。商周時(shí)代的玉器以形象單純、神態(tài)突出。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期玉器更是精益求精〔圖3〕。秦漢玉器在藝術(shù)風(fēng)格上趨向雄渾豪放〔圖4〕。唐、宋玉器色如羊脂，光澤瑩晶，禽獸花卉的題材和玲瓏剔透之器增多，寫實(shí)能力大為提高，開始出現(xiàn)世俗化的傾向，在形神兼?zhèn)渖系竭_(dá)了極高的造詣。這與當(dāng)時(shí)繪畫、雕塑藝術(shù)的成熟有著密切的關(guān)系。元明清時(shí)期南北兩地玉器普遍開展，是中國(guó)玉器史上極其光輝的時(shí)代，技藝成熟到達(dá)空前的頂峰。三、教學(xué)建議本欄目的內(nèi)容主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。教師進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，也可以通過適當(dāng)?shù)奶釂杹砘顫娬n堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生評(píng)述的欲望。學(xué)生可以在課內(nèi)或課后學(xué)習(xí)。內(nèi)，減少了油煙污染，起到了凈化室內(nèi)空氣的作用。長(zhǎng)信宮燈從整體藝術(shù)造型上看，宮女形象生動(dòng)逼真，身著漢代流行的曲裙深衣，端莊的表情、清晰的線條與合理的比例，使之成為一件精美的人像雕塑藝術(shù)品。宮燈不僅表達(dá)了高深的藝術(shù)造詣，更將實(shí)用功能、凈化空氣的科學(xué)原理和優(yōu)美的造型有機(jī)地結(jié)合。課后小結(jié)：學(xué)生興趣較濃，由于缺少實(shí)物比照，效果上還不是很好。第一課臺(tái)燈設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)臺(tái)燈設(shè)計(jì)中不同的創(chuàng)意或制作手法。2.能設(shè)計(jì)或制作出一只完整的臺(tái)燈，并運(yùn)用畫、剪、繞等方法設(shè)計(jì)或制作別具一格的臺(tái)燈。3.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)美觀和實(shí)用相結(jié)合的創(chuàng)意或制作臺(tái)燈的實(shí)踐能力，并意識(shí)到設(shè)計(jì)的靈感往往隱含在日常的生活之中。二、教材分析1.編寫思路。燈具的創(chuàng)造與我們的祖先對(duì)火的認(rèn)識(shí)和利用有著密切關(guān)系，人類認(rèn)識(shí)和保存火是燈具創(chuàng)造的前提。中國(guó)最早的燈具出現(xiàn)在戰(zhàn)國(guó)，自此以后連綿不斷，開展至今。大量考古資料說明，中國(guó)古代燈具不僅種類繁多，也有很強(qiáng)的實(shí)用性和時(shí)代性，而且許多設(shè)計(jì)新穎、造型別致的燈具還是精美的藝術(shù)品。1968年出土于河北滿城的長(zhǎng)信宮燈便是其中杰出的代表。而臺(tái)燈是燈具大世界中的重要組成局部，它模樣小巧但實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn)成為我們生活中必不可少的一位好伙伴。隨著設(shè)計(jì)的步步改良，如今的它已不是單純的照明工具，憑借著形.色.線.面互相穿插組合的視覺效應(yīng)，在散發(fā)光輝的同時(shí)，也悄悄的演變成室內(nèi)的一道獨(dú)特風(fēng)景線。本課要求學(xué)生進(jìn)行臺(tái)燈設(shè)計(jì)，教師可以借助號(hào)稱“中華第一燈〞的“長(zhǎng)信宮燈〞的欣賞引出新課，直觀的畫面一方面打破了學(xué)生對(duì)臺(tái)燈形象的固有認(rèn)識(shí)，一方面拓寬了設(shè)計(jì)思路。在此根底上再到生活中尋找設(shè)計(jì)靈感，創(chuàng)作出別具一格的個(gè)性化臺(tái)燈；當(dāng)然也可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)臺(tái)燈的認(rèn)識(shí)深入生活搜集廢棄物品，并根據(jù)材料的不同特性探究“如何利用物與物的巧妙組合制作臺(tái)燈、如何讓它穩(wěn)穩(wěn)的站起來〞等問題，在觀察與了解材料特性的組合設(shè)計(jì)中，學(xué)生的創(chuàng)作將更具實(shí)效性，教案《浙美版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)教案》。教材所選的四組臺(tái)燈攝影作品，處處都流露出時(shí)尚而簡(jiǎn)潔的現(xiàn)代氣息，且每盞臺(tái)燈上都有一處閃亮的細(xì)節(jié)，因此，在拓展了學(xué)生的創(chuàng)作思維時(shí)還可引導(dǎo)他們?cè)谠O(shè)計(jì)作品中表達(dá)撥動(dòng)心靈的細(xì)節(jié)美，讓一盞盞臺(tái)燈點(diǎn)亮我們的生活！2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：從生活中尋找靈感設(shè)計(jì)一只有創(chuàng)意的臺(tái)燈或利用廢棄物品制作一只臺(tái)燈。難點(diǎn)：如何在臺(tái)燈的設(shè)計(jì)與制作中，既注重美觀與實(shí)用相結(jié)合的原那么，又不失獨(dú)特的創(chuàng)意。三、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備〔學(xué)生〕課前根據(jù)教材提示就地取材的廢棄物品?！步處煛撑_(tái)燈實(shí)物，示范作品。教學(xué)過程1.認(rèn)識(shí)材料?！?〕說說各組準(zhǔn)備的各種材料?！?〕動(dòng)手感受：材料還可以變出新形態(tài)嗎？〔3〕揭示課題：利用材料的多變性設(shè)計(jì)臺(tái)燈。2.造型游戲〔1〕出示“我的臺(tái)燈〞，提問：根據(jù)臺(tái)燈各局部的形態(tài)選擇適合的廢棄物進(jìn)行大膽的“實(shí)物替換〞?！?〕組內(nèi)討論設(shè)計(jì)方案——如何利用所帶廢棄物的不同形態(tài)組合臺(tái)燈？解決：各個(gè)局部之間如何連接？怎樣利用材料的多變性讓臺(tái)燈穩(wěn)穩(wěn)的站??？〔3〕邀請(qǐng)有不同構(gòu)思的'小組匯報(bào)并演示讓臺(tái)燈站穩(wěn)的方法?！?〕教師演示另類創(chuàng)意：利用同一種廢棄物重復(fù)組合可以變化出不同的形〔如利用鐵絲或細(xì)木棒等材料的特征捆扎成球狀、圓柱體或不規(guī)那么形〕，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想可以應(yīng)用于臺(tái)燈設(shè)計(jì)的哪些部位。3.創(chuàng)意小細(xì)節(jié)?！?〕教師變出多個(gè)臺(tái)燈作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察局部小創(chuàng)意的制作方法〔剪、鏤空、粘貼、纏繞、鑲嵌等〕〔2〕結(jié)合本組的設(shè)計(jì)方案說說美化細(xì)節(jié)的小創(chuàng)意。4.學(xué)生創(chuàng)作。〔1〕要求：充分利用手中的材料進(jìn)行巧妙的組合，讓臺(tái)燈站起來并表現(xiàn)出細(xì)節(jié)的美?！?〕注意：制作中注意平安和教室的衛(wèi)生。5.互動(dòng)交流?！?〕交流各組作品最滿意的地方?！?〕說說制作中覺得最困難的地方在哪里？6.拓展延伸。我們還可以利用身邊的哪些材料制作出更有創(chuàng)意的臺(tái)燈。課后小結(jié)：通過小組學(xué)生發(fā)揮了各自的特色，作品造型豐富，完成了預(yù)期目標(biāo)。第二課水資源一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)：明白水對(duì)人類生活的重要性，學(xué)習(xí)并利用招貼畫的方式宣傳節(jié)約水資源。2.技能：看懂招貼畫，分析了解招貼畫設(shè)計(jì)的根本要素及其創(chuàng)作手法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源的招貼畫創(chuàng)作。3.情感：進(jìn)行保護(hù)水資源、節(jié)約用水的教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)問題和熱愛祖國(guó)的情懷。二、教材分析1.編寫思路。水——是生命之源，也是珍貴的、有限的資源，教材力圖讓學(xué)生了解水的相關(guān)知識(shí)，特別是水資源對(duì)人類生活的重要性，并透過水資源現(xiàn)狀——緊缺、污染嚴(yán)重，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性，培養(yǎng)對(duì)水資源的危機(jī)感，喚起學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí)。本課是“綜合·探索〞類的美術(shù)課程，目的讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮美術(shù)實(shí)踐能力。教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生收集水的各方面資料，對(duì)“水〞問題進(jìn)行挖掘的同時(shí)拓展學(xué)生的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水與人類的密切關(guān)系，并指導(dǎo)學(xué)生利用小組的集體力量進(jìn)行資料的收集整理，在班級(jí)大集體中交流學(xué)習(xí)探討，萌發(fā)關(guān)心社會(huì)問題的意識(shí)，以此來激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望。在體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生利用美術(shù)技能效勞于生活的能力。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生而言，畫個(gè)有創(chuàng)意的圖標(biāo)或充滿想象力的畫面難度并不大，但是要利用一個(gè)簡(jiǎn)潔的畫面來傳遞一個(gè)主題思想、一個(gè)有著深遠(yuǎn)意義的警示，那就需要更高的美術(shù)修養(yǎng)。因此生活中有關(guān)水的現(xiàn)象這一素材的選取與處理是本課要突破的難點(diǎn)，為此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解廣泛的水的相關(guān)知識(shí)、大量的水資源現(xiàn)狀及現(xiàn)象，以此來儲(chǔ)藏創(chuàng)作之源泉，同時(shí)向?qū)W生展示各類利用不同手法來表現(xiàn)的招貼畫，讓學(xué)生直觀的感受到招貼畫寫實(shí)、裝飾、抽象、漫畫的藝術(shù)風(fēng)格以及夸張、擬人、想象的手法，通過大量的例證，讓學(xué)生讀懂畫面所要表達(dá)的意思的同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生廣泛的創(chuàng)作思路。教學(xué)建議：根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，還可以進(jìn)行以下的課外拓展：通過對(duì)家鄉(xiāng)水資源現(xiàn)狀的調(diào)查，結(jié)合世界水日〔3月22日〕、中國(guó)水周〔3月22日——3月28日〕，組織學(xué)生進(jìn)行一次節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源為主題的宣傳活動(dòng)。使學(xué)生感受藝術(shù)魅力之所在，領(lǐng)會(huì)到藝術(shù)創(chuàng)作源于生活，用于生活，體驗(yàn)成功的快樂，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：了解水對(duì)人類的重要性，用美術(shù)特有的方式來宣傳節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。難點(diǎn)：巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng)作一幅個(gè)性化的招貼畫。三、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備〔學(xué)生〕收集水資源有關(guān)資料，小組一塊海報(bào)板，彩色紙、繪畫工具、剪刀、固體膠等?！步處煛乘Y源破壞相關(guān)資料，宣傳板報(bào)范例，各種關(guān)于水的藝術(shù)作品，各種創(chuàng)作工具和材料。教學(xué)過程1.引入?！?〕板畫象形文字“水〞，猜是什么字？為什么？〔2〕引入新課。2.藝術(shù)作品的欣賞。展示各種關(guān)于水的藝術(shù)作品〔繪畫圖片、生活用品上的花紋等〕，學(xué)生欣賞的同時(shí)發(fā)表自己的見解。小組討論：水與人類有著怎樣的關(guān)系？3.綜合探索實(shí)踐?！?〕出示圖標(biāo)：猜猜這是什么標(biāo)志？〔認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志〕〔2〕節(jié)水，有必要嗎，教師表達(dá)一組數(shù)據(jù)和出示一組圖片：全球用水短缺達(dá)12億人。每年死于和水有關(guān)的疾病人數(shù)為300萬——400萬人。預(yù)計(jì)到20xx年，水危機(jī)將蔓延到48個(gè)國(guó)家，約35億人為水所困。全世界約有200噸垃圾倒進(jìn)河流、湖泊和小溪，沒升廢水會(huì)污染8升淡水。學(xué)生發(fā)表自己的感受?！?〕節(jié)水保護(hù)水資源迫在眉睫，一起來籌劃一次宣傳活動(dòng)，學(xué)習(xí)制作板報(bào)。小學(xué)美術(shù)教案篇2教學(xué)目的：1、讓學(xué)生欣賞體育運(yùn)動(dòng)中的姿態(tài)，體會(huì)力量、柔韌、節(jié)奏等美感。2、學(xué)習(xí)用各種藝術(shù)語言表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的美或運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的熱烈氣氛。教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用生動(dòng)的造型、鮮明的色彩和具有視覺沖擊力的構(gòu)圖，表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)姿態(tài)的動(dòng)感、力度和熱鬧的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面。教學(xué)過程：一、資料賞析動(dòng)漫欣賞：小小舞蹈有趣嗎？它表現(xiàn)的是什么內(nèi)容。對(duì)，剛剛欣賞的是動(dòng)漫“街舞〞。我們這個(gè)世界的一切事物，都處在不斷運(yùn)動(dòng)和變化之中的，“街舞〞這種運(yùn)動(dòng)方式很受敢于接受新事物的年青人的喜歡，作為當(dāng)代少年的代表，你最喜歡的運(yùn)動(dòng)方式是什么？這兩件城市雕塑作品以簡(jiǎn)潔、凝練的線條，夸張的手法，表現(xiàn)出人物運(yùn)動(dòng)的瞬間，材料特有的材質(zhì)表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)的力度美。你能說說這些運(yùn)動(dòng)時(shí)有什么特點(diǎn)嗎?他們表達(dá)了技巧、力量、速度之美。欣賞一組卡通運(yùn)動(dòng)形象，它們是否能激發(fā)你的靈感來創(chuàng)作自己的作品？二、操作技巧1、以美激趣〔1〕引導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫《小小舞蹈》〔2〕揭示課題“我愛運(yùn)動(dòng)〞。2、以美啟智〔1〕體驗(yàn)破難師：我們這個(gè)世界的一切事物，都處在不斷運(yùn)動(dòng)和變化之中的，“街舞〞這種運(yùn)動(dòng)方式很受敢于接受新事物的年青人的喜歡，作為當(dāng)代少年的代表，你最喜歡的運(yùn)動(dòng)方式是什么？學(xué)生交流答復(fù)：略。你能用手中的三根鐵絲表現(xiàn)出你最熱愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的某一動(dòng)態(tài)嗎？學(xué)生同桌兩人分工合作，用鐵絲棒棒人各自完成自己喜歡的運(yùn)動(dòng)工程的某一造型〔一生做模特，一生練習(xí)?！骋部稍诶蠋煹目ㄍㄟ\(yùn)動(dòng)人物造型中選擇一個(gè)自己喜歡的造型進(jìn)行練習(xí)?！舱n件播放卡通圖片flash〕你還能用什么方法來表現(xiàn)自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)？〔課件播放用繪畫的方式表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的人，此步驟也可以由師的示范來代替〕〔2〕欣賞提升①引導(dǎo)學(xué)生依次從大師到學(xué)生作品，從平面到立體作品，從繪畫到綜合材料的運(yùn)用體驗(yàn)不同種材料表現(xiàn)出的不同美感及人物動(dòng)態(tài)的夸張表現(xiàn)。②引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖到色彩，體驗(yàn)構(gòu)圖的形式美感,色彩的大膽運(yùn)用,畫面的氣氛渲染?！舱n件播放名畫欣賞、學(xué)生作品欣賞、城市雕塑及學(xué)生泥塑、廢舊材料制作〕3、以美升華學(xué)生作業(yè)練習(xí)〔1)作業(yè)設(shè)計(jì)要求：①把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)或認(rèn)為最美的運(yùn)動(dòng)工程和場(chǎng)面表現(xiàn)出來。②注意表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的熱烈氣氛。③可以畫也可以用其它材料來表現(xiàn)。④還可以在第一次作業(yè)的根底上運(yùn)用各種廢舊材料如：錫紙、舊畫報(bào)、布邊角料、瓶蓋等進(jìn)行裝飾美化，并小組合作成主題雕塑。(2)師巡回指導(dǎo)(3)作業(yè)：展示并〔自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生主要從構(gòu)圖、色彩、材料及動(dòng)態(tài)的表達(dá)等方面去〕三、作品展示德加《舞臺(tái)上的舞女》在這幅畫中，通過描繪舞臺(tái)燈光下舞女飛動(dòng)裙子的色彩和急速轉(zhuǎn)動(dòng)的舞姿來表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的美感?！稊S鐵餅者》這件作品表現(xiàn)的是投擲鐵餅的運(yùn)發(fā)動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)過程中作者米隆選擇了一個(gè)轉(zhuǎn)折性的瞬間：運(yùn)發(fā)動(dòng)為投擲而大幅擺動(dòng)雙臂、快速旋轉(zhuǎn)身軀。他的身體運(yùn)動(dòng)已到達(dá)極限，在下一個(gè)瞬間他就要擲出鐵餅。作者抓住的這個(gè)瞬間概括了擲鐵餅這一動(dòng)作的整個(gè)過程，顯示了運(yùn)發(fā)動(dòng)最典型的姿態(tài)。最強(qiáng)烈地展示了運(yùn)發(fā)動(dòng)肌肉的健美和力量。學(xué)生作品〔紙版畫、木版畫〕這四幅版畫作品以版畫粗礦的線條，表現(xiàn)校園生活中同學(xué)們喜愛的課間活動(dòng)，畫面充滿了張力和力度，特別是畫面紅色、橙色背景的渲染，熱烈的氣氛躍然紙面。學(xué)生作品〔電腦繪畫〕學(xué)生作品〔水彩筆畫〕顏色在畫面氣氛的營(yíng)造中，作用不小。學(xué)生作品《溜冰》〔水粉〕流動(dòng)的，獨(dú)特的畫面構(gòu)圖表現(xiàn)出溜冰運(yùn)動(dòng)的動(dòng)感美。學(xué)生作品《我愛足球》〔水粉〕通過運(yùn)動(dòng)中人物的主次、大小的比照，表現(xiàn)出球賽的精彩。學(xué)生作品《洗澡》〔油畫棒〕洗澡算不算運(yùn)動(dòng)？小作者通過細(xì)心的觀察，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)美。學(xué)生作品《排球比賽》〔油畫棒〕畫面冷暖色調(diào)的比照突出了運(yùn)動(dòng)的劇烈。學(xué)生作品《跳長(zhǎng)繩》〔黏土〕學(xué)生作品《老鷹抓小雞》〔電線錫紙〕學(xué)生作品《課間十分鐘》〔材料：電線鐵絲錫紙毛線糖紙皺紋紙廢布料〕學(xué)生作品《舞者１、２》原來廢舊物品也能創(chuàng)造美！四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求：1、把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)或認(rèn)為最美的運(yùn)動(dòng)工程和場(chǎng)面表現(xiàn)出來。2、注意表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的熱烈氣氛。3、可以畫也可以用其它材料來表現(xiàn)，運(yùn)用各種廢舊材料如：錫紙、舊畫報(bào)、布邊角料、瓶蓋等進(jìn)行裝飾美化，并小組合作成主題雕塑。五、課后拓展：你還能運(yùn)用生活中的其它廢舊材料來表現(xiàn)“我愛運(yùn)動(dòng)〞這一主題嗎？猜一猜，這四張作品表現(xiàn)的是什么運(yùn)動(dòng)工程？作品都運(yùn)用了夸張和省略的裝飾手法表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)，你能說說對(duì)這兩種裝飾手法的理解嗎？嘗試裝飾手法表現(xiàn)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)工程的海報(bào)。教后感：有了前兩課的教學(xué)與創(chuàng)作，同學(xué)們對(duì)于動(dòng)態(tài)的把握還是比擬準(zhǔn)確的，這樣同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作中能夠大膽的去表現(xiàn)，也能夠發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，是自己的畫面更加的完美，本課透露著體育對(duì)同學(xué)們的重要性，在創(chuàng)作中同學(xué)們能夠很好的把這種貫穿在自己的作品中，讓所有的同學(xué)都懂得體育的重要性，讓同學(xué)們愛上運(yùn)動(dòng)．小學(xué)美術(shù)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒掌握人的五種根本表情的其中三種。2、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫出幾種不同的面部表情。3、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備畫紙、彩色筆、雙面膠、鏡子、各種表情圖片活動(dòng)過程1、引入課題2、首先讓幼兒欣賞一首兒歌《畫表情》，幼兒可以邊欣賞邊學(xué)習(xí)。3、老師提問剛剛聽到的兒歌，幼兒答復(fù)下列問題如：老師提問幼兒剛剛兒歌里都唱到什么表情?幼兒答復(fù)：拍拍手、跺跺腳······老師提問幼兒為什么要拍拍手?跺跺腳?幼兒答復(fù)：快樂、著急、生氣····老師讓幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)快樂的表情、生氣的表情、傷心的表情。(表情都表現(xiàn)在我們的臉上)4、出示圖片(1)老師提問幼兒：圖片上的姐姐是什么表情?她的眼睛有什么特點(diǎn)?眉毛有什么特點(diǎn)?嘴巴又什么特點(diǎn)?幼兒答復(fù)：眼睛彎彎、眉毛彎彎、嘴巴朝上翹······老師讓幼兒拿出自己的小鏡子對(duì)著鏡子做個(gè)快樂的表情，老師示范用簡(jiǎn)單的線條畫一個(gè)快樂的表情，并附加一句口訣(畫人笑，眉開眼彎嘴上翹)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張快樂的表情。(2)老師在出示一張圖片進(jìn)行提問，她的表情是什么?她的眼睛有什么特點(diǎn)?眉毛有什么特點(diǎn)?嘴巴又什么特點(diǎn)?幼兒答復(fù)：哭······眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對(duì)著鏡子做個(gè)哭的表情。老師示范用簡(jiǎn)單的線條畫一個(gè)哭的表情，并附加一句口訣(畫人哭，眉掉眼垂嘴下落)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張哭的表情。(3)老師在出示一張圖片進(jìn)行提問，她的表情是什么?幼兒答復(fù)：生氣······老師提問幼兒：他們的表情有什么特點(diǎn)?幼兒答復(fù)：眉毛豎起來、眼睛圓圓的······老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對(duì)著鏡子做個(gè)發(fā)怒的表情。老師示范用簡(jiǎn)單的線條畫一個(gè)怒的表情，并附加一句口訣(畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張怒的表情。5、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了畫人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴······幼兒跟著老師再說一遍畫表情的口訣，請(qǐng)幼兒自己說一遍······6、小結(jié)小朋友，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友今天的心情是什么樣的?請(qǐng)小朋友從今天畫的表情里找一個(gè)可以表達(dá)自己今天心情的，貼在自己的衣服上。小學(xué)美術(shù)教案篇4一、教材分析:本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)開展，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用〞為原那么，選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有18課。本冊(cè)單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原那么排列的，但是也有并列的內(nèi)容。因此教師在安排教學(xué)時(shí)，課序可根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況而作一定的調(diào)整。課時(shí)數(shù)只是一種建議，教師在教學(xué)時(shí)亦可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和教學(xué)條件作適當(dāng)調(diào)整。二、教學(xué)目標(biāo)：1、加強(qiáng)美術(shù)根本功的訓(xùn)練，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。2、通過教學(xué)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的開展，開展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。3、引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開展學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的空間，從而讓學(xué)生明白美術(shù)無處不在。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授根底知識(shí)、根本技能的根底上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的開展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的根底上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)開展方向。四、學(xué)生學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，并具有了一定的繪畫根底和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用了各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏想象力和創(chuàng)作精神。有了初步的創(chuàng)新意識(shí)，但也有一局部學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，對(duì)于一些繪畫的根本方法了解的不夠深，學(xué)生普遍創(chuàng)造性不夠，在本學(xué)期加強(qiáng)訓(xùn)練。五、教學(xué)措施：處于兒童繪畫“過渡期〞兒童，是兒童美術(shù)學(xué)習(xí)興趣取向的轉(zhuǎn)折期。教師應(yīng)注意引導(dǎo)，提出過高過急的要求，或過分相信兒童的天賦，任其開展，將導(dǎo)致兒童怕畫或厭畫的不良后果。1、加強(qiáng)繪畫欣賞教學(xué)，重建學(xué)生繪畫興趣和信心。2、由淺入深，有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3、由易到難，有方案地培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。4、開展形式多樣的教學(xué)，開展學(xué)生的創(chuàng)造力。第一課水資源一、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠說出水資源的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生從地理事實(shí)中概括結(jié)論的能力。2、使學(xué)生能夠通過資料解釋世界水資源的有限以及分布不均，了解人類對(duì)水資源的不合理利用，切實(shí)體會(huì)到世界水危機(jī)、中國(guó)水危機(jī)、北京水危機(jī)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)據(jù)和圖表中提取地理信息以及進(jìn)一步分析加工地理信息的能力、3、使學(xué)生能夠初步具有關(guān)心水資源的思想，能夠?yàn)楹侠砝盟Y源出主意，并自覺地從身邊做起節(jié)約用水、防止污染，同時(shí)通過小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神以及創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)1、使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到水危機(jī)的嚴(yán)重性，樹立正確的水資源觀。2、培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、加工地理信息的能力。三、教學(xué)方法小組學(xué)習(xí)法、討論法四、教學(xué)手段投影片、錄像、自制計(jì)算機(jī)軟件、教學(xué)掛圖五、教學(xué)過程[引入]：教師的講臺(tái)上放著一大杯水，今天我就和同學(xué)們一起來討論有關(guān)水的問題，也就是我們要學(xué)習(xí)的第二節(jié)《水資源》。[板書]：第二節(jié)水資源[提問]：你在日常生活中都用水做過什么?(可請(qǐng)多位學(xué)生答復(fù))[轉(zhuǎn)折過渡]：同學(xué)們說的都是水資源在日常生活中的作用，水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的地位又如何呢?[展示投影片]：生產(chǎn)主要工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品用水量[提問]：在表中所列出的工業(yè)品中用水量最大的是什么?農(nóng)產(chǎn)品中用水量最多的是什么？(學(xué)生答復(fù))[啟發(fā)提問]：以上我們看到了水在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性，你能不能試著用一句話總結(jié)一下水資源的重要意義。(學(xué)生可有多種答案，教師均應(yīng)予以肯定)[轉(zhuǎn)折過渡]：水對(duì)人類這么重要，我們?nèi)粘Ｉ钪械乃菑哪睦飦淼哪?(學(xué)生答復(fù))為了弄清這個(gè)問題，我們要復(fù)習(xí)一個(gè)小學(xué)中學(xué)過的概念——水循環(huán)。[計(jì)算機(jī)動(dòng)畫演示水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)][提出討論問題]：你能說出水循環(huán)有幾個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)又是什么嗎?(學(xué)生看動(dòng)畫演示，分組討論，答復(fù)出六個(gè)環(huán)節(jié)的含義)[總結(jié)]：這種循環(huán)在地球上—刻也沒有停止過。[轉(zhuǎn)折過渡]：這些參加循環(huán)的水我們?nèi)祟惸壳岸寄苤苯永脝?[講解]：為了研究方便我們假設(shè)把全世界的水都裝在了我這個(gè)杯子里，一共是1升，我們來看看這1升水。[計(jì)算機(jī)分布演示]：在這1升水中0．97升都是咸水，在0．03升的淡水中0.02升是固態(tài)淡水，在0．01升的固態(tài)淡水中0．0098升都是地下淡水，0．0002升是河湖淡水，最后人類真正能夠取到的水大約只有1滴。[總結(jié)]：人類日前可以直接利用的淡水資源是非常有限的。[轉(zhuǎn)折過渡]：這有限的淡水資源在地球上分布均勻嗎?[[指導(dǎo)學(xué)生讀《世界年降水量分布圖》]：先看圖名，再尋圖例。[講解]：為什么要掛這幅《世界年降水量分布圖》呢?一般來講，降水多的地區(qū)，淡水資源比擬充足；降水少的地區(qū)，淡水資源比擬貧乏。[提出討論題]：下面就請(qǐng)同學(xué)們討論一下，世界上哪些地區(qū)降水量多水資源豐富，哪些地區(qū)降水量少水資源貧乏。(學(xué)生討論答復(fù)，指出一些國(guó)家或地區(qū)均可)[總結(jié)]：通過剛剛的討論我們已經(jīng)明確地看出，世界水資源的分布是極為不平均的。[轉(zhuǎn)折過渡]：以上我們學(xué)習(xí)了水資源對(duì)人類是如此的重要，可水資源又是極為有限的，而且分布不平均。那我們?nèi)祟悜?yīng)該如何對(duì)待水資源呢？[提問1]：下面我請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像，在看錄像的過程中請(qǐng)同學(xué)們思考人類是如何對(duì)待水資源的。[放自制錄像片](學(xué)生答復(fù)：1、人類用水量增加；2、人類污染水資源；3、人類浪費(fèi)水資源)[轉(zhuǎn)折過渡1]：水資源本來就非常有限，且分布不均，再加上人類用水的增加、不斷的污染和大量的浪費(fèi)，必然會(huì)導(dǎo)致全球性的水危機(jī)。水危機(jī)的到來是一種什么樣的景象呢?請(qǐng)同學(xué)們看教科書68頁的“讀一讀〞。(全班看書，請(qǐng)一位學(xué)生朗讀)[總結(jié)]：這慘境就是自然界水資源短缺再加上人類的不合理利用造成的。[轉(zhuǎn)折過渡]：如果人類繼續(xù)這樣下去，將會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果呢?[指導(dǎo)分組學(xué)習(xí)]：請(qǐng)同學(xué)們閱讀我給大家的資料并答復(fù)投影片上提出的問題，注意小組內(nèi)的分工，最好每人答復(fù)一道題，全組合作完成。[資料]：據(jù)美國(guó)霍普金斯人學(xué)最近發(fā)表的一份報(bào)告說，到20xx年，世界總?cè)丝趯⒌竭_(dá)80億人，目前全世界有將近5億人面臨飲用水的問題，預(yù)計(jì)到20xx年時(shí)這個(gè)數(shù)字將增加到28億人。目前世界上有31個(gè)國(guó)家水供給緊張或飲水缺乏。這些國(guó)家大多分布在非洲和中東地區(qū)；到20xx年，人口的增長(zhǎng)將使包括印度在內(nèi)的17個(gè)國(guó)家也陷入飲用水短缺的困境。小學(xué)美術(shù)教案篇5教學(xué)過程一、導(dǎo)入啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方？最愛干什么呢？二、講授新課1、能模仿一下你參加的活動(dòng)的動(dòng)作嗎？請(qǐng)學(xué)生用速寫的方式，畫下同學(xué)的動(dòng)作。教師可以示范，同學(xué)配合，用互相做模特的方法解決。2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動(dòng)內(nèi)容。3、聯(lián)系自己的實(shí)際說說自己喜歡的活動(dòng)。4、欣賞作品：畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？教師總結(jié)：人物動(dòng)態(tài)：小作者畫的動(dòng)作都不是簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可是畫得很生動(dòng)，這說明小作者根本上掌握了人物動(dòng)作的畫法。背景：有復(fù)雜的背景，也有比擬簡(jiǎn)練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡(jiǎn)單的背靜有利于突出主要人物。三、作業(yè)提示1、主要人物要突出，畫得較大。2、畫面畫得不宜太復(fù)雜。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。小學(xué)美術(shù)教案篇6第三單元1、黑體美術(shù)字〔工藝〕一，教學(xué)目的：讓學(xué)生初步了解黑體美術(shù)字的特征、書寫方法及用途，學(xué)寫幾個(gè)黑體字，并涂上顏色。二，課前準(zhǔn)備：黑體字根本筆畫范圖，黑體標(biāo)題或標(biāo)語范字假設(shè)干幅，要求學(xué)生帶直尺，顏色。三，教學(xué)過程：1、出示有黑體美術(shù)字的標(biāo)題或標(biāo)語或商標(biāo)供學(xué)生欣賞，并講述其用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、從觀察分析中認(rèn)識(shí)黑體美術(shù)字的特點(diǎn)：字呈方形，筆畫粗細(xì)根本一致，整齊、美觀、醒目。常用于報(bào)刊、廣告的重大標(biāo)題，顯示其重要性。3、筆畫特點(diǎn)：a橫平豎直，筆畫粗細(xì)根本一致，方角；b強(qiáng)調(diào)一些筆畫形狀的寫法〔點(diǎn)要直寫，收筆可大些，撇捺稍帶弧度，勾是直角，內(nèi)方，外圓，末端是斜切?！?、黑體美術(shù)字書寫要領(lǐng)：關(guān)鍵在于按字體結(jié)構(gòu)作恰當(dāng)?shù)谋壤才?。分析上下、左右結(jié)構(gòu)的字體，其部首偏旁約占1/3，上中下、左中右結(jié)構(gòu)的那么各占1/3，半包圍的也占1/3。5美術(shù)字的美在于筆形統(tǒng)一，字只大小要均勻，所以書寫時(shí)要做到：字要滿格，但全包圍的字要適當(dāng)小些；上緊下松，上下結(jié)構(gòu)的字，要把上局部寫緊一點(diǎn)，把下局部寫松一點(diǎn)，筆畫避讓要協(xié)調(diào)，空隙要均勻。6、書寫步驟：打格子，按字形結(jié)構(gòu)比例在格內(nèi)劃分位置。用單線畫出字的骨骼。用雙線勾出字的筆畫。按雙線筆畫填色。六，學(xué)生作業(yè)：選寫一至兩個(gè)字，可寫自己的姓名，然后涂色。七，課堂小結(jié)：作業(yè)展覽，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。八，作業(yè)要求：黑體美術(shù)字根本筆畫、形狀的寫法練習(xí)。在課本上選擇一至兩個(gè)字寫成黑體，涂上顏色。2、數(shù)字美術(shù)字〔工藝〕一，教學(xué)目的：掌握數(shù)字美術(shù)字的兩種寫法，認(rèn)識(shí)數(shù)字美術(shù)字的裝飾作用，用運(yùn)用其作為圖案紋樣裝飾水杯。二，課前準(zhǔn)備：收集有數(shù)字美術(shù)字的商標(biāo)、工藝設(shè)計(jì)供學(xué)生欣賞，幾種數(shù)字美術(shù)字表。三，教學(xué)過程：1、出示有數(shù)字美術(shù)字的商標(biāo)、工藝設(shè)計(jì)及裝飾畫供學(xué)生欣賞，領(lǐng)略數(shù)字美術(shù)字的整齊美，及講解其用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、從對(duì)幾種數(shù)字美術(shù)字表的欣賞去認(rèn)識(shí)數(shù)字美術(shù)字的字形特點(diǎn)，不管如何變化，一般分為圓形和方形兩種根本筆畫形狀，形式分為豎寫和斜寫。3、書寫時(shí)先畫出方格，然后分出二小格，上部略小下部稍大，“上緊下松〞使字更穩(wěn)重。4、書寫步驟：打格；按上緊下松的原那么，單線起稿；改成粗細(xì)一致的雙線；填色。四，用數(shù)字美術(shù)字作圖案資料美化生活用品。畫出水杯根本形。重點(diǎn)在水杯的主題局部用數(shù)字美術(shù)字作圖案的主要紋樣，再添加小花紋裝飾，以襯托數(shù)字美術(shù)字，使其意更突出。形式可對(duì)稱或均衡，圖案要適合水杯外形。涂色：選擇自己喜歡的顏色，運(yùn)用比照色或類似色的配色方法，畫出鮮明的效果。五，學(xué)生設(shè)計(jì)，教師輔導(dǎo)。五，作業(yè)展覽，評(píng)出優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。3、墻報(bào)報(bào)頭〔設(shè)計(jì)〕一，教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)報(bào)頭對(duì)墻報(bào)的重要及其設(shè)計(jì)出一幅效果鮮明的報(bào)頭。二，課前準(zhǔn)備：繪制及收集多種報(bào)頭圖案供學(xué)生欣賞和參考。準(zhǔn)備一幅設(shè)計(jì)步驟圖。三，教學(xué)過程：1、結(jié)合本班墻報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并介紹報(bào)頭的作用。2、出示墻報(bào)報(bào)頭范例，介紹報(bào)頭的作用和特點(diǎn)：a報(bào)頭畫一般是概括本期墻報(bào)的中心內(nèi)容，它是墻報(bào)的重要組成局部，由于它主題鮮明突出，會(huì)加強(qiáng)墻報(bào)的宣傳效果。b報(bào)頭由刊名、圖形和色彩三個(gè)要素構(gòu)成。3、報(bào)頭設(shè)計(jì)的要求：報(bào)頭外框形式不限，方形、長(zhǎng)方形、菱形等均可；根據(jù)墻報(bào)內(nèi)容選擇報(bào)頭形象，要求典型，簡(jiǎn)潔，舉凡人物、動(dòng)物、名勝古跡、花草樹木、生活用品等都可入畫；刊名文字要醒目，字?jǐn)?shù)不