軍神課堂教學(xué)實錄教案教學(xué)設(shè)計

《軍神》課堂教學(xué)實錄第一課時一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、師：看過電視劇《八仙過海》嗎?神仙與凡人與有什么區(qū)別?生：看過《八仙過?！罚切┥裣傻谋绢I(lǐng)真是太厲害了！生：神仙比凡人有本領(lǐng)，他們什么都不怕，不怕疼，不會死。2、師：揭題。理解“神”字的意思。帶著這樣的理解，響亮地讀讀課題。生：齊讀。二、初讀課文，整體感知1、師：按要求自學(xué)課文⑴正確流利地朗讀課文，找出沃克醫(yī)生兩次評論劉伯承的句子。⑵想一想課文主要寫誰？寫了一件什么事？2、檢查自學(xué)。學(xué)習(xí)課文生字學(xué)生朗讀課文3、師：你想研究哪些問題？生：為什么劉伯承在手術(shù)前不說自己的名字，卻說自己是劉大川？生：劉伯承在手術(shù)時心里想的是什么？生：劉伯承在做手術(shù)時一定很痛，為什么他一聲不吭？生：沃克醫(yī)生為什么稱劉伯承為“軍神”？三、再讀課文，理清結(jié)構(gòu)1、師：請你再讀課文，想想課文如何分段？2、組織交流生回答。3、師：請同學(xué)們再把課文讀一遍。學(xué)生齊讀課文。四、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)描紅1、啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的識字方法自學(xué)生字。2、學(xué)生描紅。第二課時一、導(dǎo)入新課1、師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《軍神》一課，誰來說說什么樣的人被稱為“軍神”？生：不怕死的軍人。生：外表堅強，內(nèi)心堅強的人。師：我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)——軍神。請同學(xué)們打開書，找出含有軍神的句子，認真地讀一讀。生：了不起!你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板!你是一位軍神!2、出示：“了不起!你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板!你是一位軍神!”師：你有什么感受？指導(dǎo)學(xué)生理解“真正的男子漢”“一塊會說話的鋼板”。生：“鋼板”比鐵還堅硬，說明他不僅外表堅強，而且內(nèi)心堅強，是個偉大的人物。他不使用麻醉劑，超出了一般的人。二、細讀品味，感受“軍神”形象1、師：沃克醫(yī)生是怎樣稱贊劉伯承的？出示課件：你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！生齊讀2、師：這的確是沃克醫(yī)生的肺腑之言。但是，并不是一開始就是這樣的態(tài)度。當劉伯承走進診所的時候，沃克醫(yī)生態(tài)度怎么樣？生：不想多說話，冷冰冰的師：手術(shù)結(jié)束以后呢？生：肅然起敬（板書：手術(shù)中一聲不吭）師：為什么會有這么大的變化？請同學(xué)們快速默讀課文，找出描寫沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒變化的句子，想想為什么會有這樣的變化，你從中體會到了什么？3、交流（一）他懇切地對醫(yī)生說：“眼睛離腦子太近，我擔心使用麻醉藥會損傷腦神經(jīng)?！蔽挚酸t(yī)生愣住了：“你，你能忍受得了嗎？”輕人平靜地說：“能。”生：我從這段話中知道了，劉伯承不打麻醉針為了使革命會成功。生：他覺得打了麻醉針就不能很好地指揮戰(zhàn)斗。生：他怕影響了腦神經(jīng)，不用麻醉藥。師：他是怎樣對醫(yī)生說的？生：“懇切”地說的。師：“懇切”是什么意思？生：誠懇地、殷切地。師：你能懇切地讀一讀沃克醫(yī)生的話嗎？師：沃克醫(yī)生聽了后有什么反應(yīng)？生：愣住了師：假如你是沃克醫(yī)生，你會怎么想？生：啊！這么打手術(shù)不使用麻醉劑怎么可能忍受得了呢？生：這是不可能的事。師：然而，劉伯承的回答沒有豪言壯語，只有簡簡單單的一個字生：能師：但透過這簡單的一個字，你看到了劉伯承的什么不簡單？生：他的膽量不簡單。生：勇氣不簡單。生:鋼鐵般的毅力不簡單。（二）年輕人一聲不吭，雙手緊緊抓住身下的白色床單，汗如雨下。手術(shù)結(jié)束，嶄新的床單竟被抓破了。師：讀了這兩段話后，你知道劉伯承當時是什么感受？生：疼痛師：僅僅是一般的疼痛嗎？生：劇烈的疼痛、難以忍受的疼痛……師：在這劇烈疼痛的背后，你感受到的是什么？生：劉伯承很了不起；他很堅強……師：從哪兒可以看出病人忍受了常人無法忍受的疼痛？生：他在手術(shù)中汗如雨下、嶄新的床單竟被抓破了。師：此時你心里想到了什么？生：劉伯承，是一位勇敢而堅強的人。生：有劉伯承這樣的人，中國革命一定會成功！生：劉伯承真不愧是一位軍神！我向你學(xué)習(xí)。（三）可是這個年輕人在整個手術(shù)中，自始至終硬是一聲不吭，甚至臉色蒼白，勉強一笑，他對沃克醫(yī)生說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”師:這個手術(shù)持續(xù)了三個多小時，然而在這漫長而又痛苦的三個多小時中，劉伯承始終是生：一聲不吭師：什么是“一聲不吭”生：沒有一點聲音；劉伯承沒有呻吟一聲……師：從這一聲不吭中你又感受到了什么？生：劉伯承很堅強；他是一個男子漢……師：孩子們，你們知道嗎？在這三個多小時的手術(shù)中，在拒絕麻醉的情況下，病人需要摘除壞死的眼球，并且把眼睛里的爛肉和新生的息肉一刀刀地割下，而病人卻生：一聲不吭師;難道他就不感到疼嗎？帶著你們的感受讀一讀第四節(jié)生：（讀課文）師：此時，你仿佛看到了什么情景？病人是什么表情？生：我仿佛看到了病人汗水一滴一滴地往下流。生：我仿佛看到了病人緊緊抓住了床單。師:當你看到這些情景時，耳朵仿佛聽到了手術(shù)中的那些聲音？生：撕破床單的聲音；病人牙齒緊咬發(fā)出的聲音；汗水滴到地板上的嘀嗒嘀嗒聲4、師：劉伯承以驚人的意志征服了沃克醫(yī)生的心。此時此刻，沃克醫(yī)生不再以冷漠的表情面對眼前的病人了，他的臉上——生：沃克驚呆了。他大聲嚷道……（板書"手術(shù)后談笑自若”）5、師：當知道眼前的這位病人就是大名鼎鼎的川中名將劉伯承時，沃克醫(yī)生是什么表現(xiàn)？他怎么說的？這是客套話嗎？應(yīng)該讀出怎樣的語氣？（真誠）生朗讀，（板書“意志堅強”）三、贊誦“軍神”，學(xué)習(xí)精神1、師：為了治傷，劉伯承深入虎穴；為了保持非常清醒的頭腦，劉伯承堅持做手術(shù)不用麻醉藥；為了不影響手術(shù)效果，劉伯承忍受了常人難以忍受的極大痛苦。正因為如此，沃克醫(yī)生才會由衷地發(fā)出這樣的贊譽——生：你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼塊！你堪稱軍神！2、師：同學(xué)們，劉伯承被稱為軍神，絕不僅僅是因為這次手術(shù)，他文武雙全，戎馬一生，他領(lǐng)導(dǎo)晉冀魯豫野戰(zhàn)軍，用小米加步槍，戰(zhàn)勝了全美械裝備的國民黨軍隊；千里躍進大別山，令蔣介石驚慌失措，心驚膽寒；與華東野戰(zhàn)軍合作，導(dǎo)演了百萬雄獅下江南的一幕；之后，他主動請纓，席卷大西南；他創(chuàng)辦的國防大學(xué)是中國最高軍事學(xué)府，被譽為“將軍的搖籃”。他為祖國的解放和建設(shè)事業(yè)，獻出了畢生的心血，立下不朽的功勛。他堪稱中國的——軍“神”。一起再來讀課題！生：齊讀《軍神》3、（出示詩歌）師：讓我們把這首詩送給我們偉大的軍神劉伯承吧。贊軍神赫赫壯舉顯軍神，氣煞當年刮骨人。七十二刀何所懼，為有鋼筋鐵骨身。生：齊讀。指名朗誦。4、師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了劉伯承的故事。我們知道所有平凡的人，只要他意志如剛，毅力非凡，他都可以做到凡人、常人做不到事。這樣的人值得我們敬重！這樣的人在人們的心中，會顯得高大！我們每個同學(xué)都可以這樣做，那就是要勇于戰(zhàn)勝自己，要有剛強的意志，要有非凡的毅力。四、拓展閱讀，