模式17年級(jí)下冊(cè)教案36份-7最后一課

教學(xué)目

2、通過(guò)聽(tīng)讀課文，復(fù)述課文，把握故事情節(jié)；通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)本文教學(xué)重教學(xué)難3教學(xué)過(guò)第教學(xué)要教學(xué)步一、介紹作者及時(shí)代，都德：法國(guó)十九世紀(jì)的著名小說(shuō)家，畢生事創(chuàng)作，寫(xiě)過(guò)一百多篇小說(shuō)。1870法國(guó)，爆發(fā)了普法，但由于當(dāng)時(shí)法國(guó)政治執(zhí)行了一條主義路線失敗，二、生字、生捂(wǔ)jiè)dèng)hǎo)sǒu)(xī)(chà)賺(zhuàn)(yào)(shi)(téng)(qí)dǎo)(gěng)挾(xié)懊(ào)皺(zhòu) 思量：心里想。詫異：覺(jué)得十分奇怪。 三、課文分l61："我"為什么想"別上學(xué)了?"小弗郎士是怎么想的? 1：四、布置作第教學(xué)要教學(xué)步一、檢查復(fù)二、講析課文第11-23問(wèn)1：究竟發(fā)生了什么事?(上的話回答)4：這"沉痛而又復(fù)雜的心情"還表現(xiàn)在哪兒? 問(wèn)2：第15節(jié)為什么說(shuō)爾先生是的人問(wèn)1：小弗郎士想"任何代價(jià)我都愿意拿出來(lái)"他的這法表現(xiàn)了什么?收復(fù)爭(zhēng)取自由解放而。所以作者把語(yǔ)言比作打開(kāi)大門(mén)的，這是先生強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)心的表現(xiàn)。全都懂，覺(jué)得挺容易。他受到愛(ài)國(guó)主義教育，知道了學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的重要，自覺(jué)要求學(xué)好語(yǔ)言，聽(tīng)得特別細(xì)心，所以全懂。請(qǐng)學(xué)生朗讀第21節(jié)。爾先生的大家平常最感的"金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)"也"誰(shuí)都不在意問(wèn)4：此時(shí)，從教室屋頂傳來(lái)鴿子咕咕的，"我"心里怎么想?表現(xiàn)小弗郎士怎樣的三、總四、布置作第教學(xué)要教學(xué)步一、請(qǐng)學(xué)生朗讀24-291："忽然"一詞在這里又說(shuō)明什么?3："我--我--"這里兩個(gè)破折號(hào)表示什么意思?里，作者通過(guò)描寫(xiě)人物的動(dòng)作，表現(xiàn)爾先生對(duì)祖國(guó)深摯的愛(ài)，達(dá)到"此時(shí)無(wú)聲勝有聲"的藝術(shù)境界。問(wèn)4：書(shū)寫(xiě)"法蘭西"這兩個(gè)大字。含義是什么?--表示爾先生堅(jiān)信法蘭西必勝它也激勵(lì)人們要不忘記祖國(guó)法蘭西，這里極，只能無(wú)力地做了一個(gè)手勢(shì)，示意這最后一課的結(jié)束。先生的心都碎了請(qǐng)學(xué)生朗讀24-29二、討到普魯士以后所表現(xiàn)的深厚的愛(ài)國(guó)主義感情和對(duì)者的。。語(yǔ)言正是熱愛(ài)祖國(guó)的一種具體表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)只停留在口頭上應(yīng)腳踏實(shí)地積極。三、總結(jié)寫(xiě)作出的愛(ài)國(guó)主義精神，顯得更加真實(shí)、深厚，文章也更富力。(2)(結(jié)合單元提示)小說(shuō)第一部分"上學(xué)是由主人公的見(jiàn)聞以及感受等材料構(gòu)亡了國(guó)的阿爾薩斯人最后一堂法語(yǔ)課。這標(biāo)題不但文章的內(nèi)容，而且蘊(yùn)含著他語(yǔ)言：宣布這是最后一堂法語(yǔ)課。"最后……最后……"評(píng)國(guó)語(yǔ)言412-12l一3憎普魯士者--先生深的愛(ài)所打動(dòng)由地敬佩師這心理活動(dòng)的寫(xiě)寫(xiě)出祖國(guó)被賂者踐踏人民失由實(shí)的現(xiàn)實(shí)了小弗土幼稚的心，發(fā)了他素的愛(ài)感情，爾先的諄教導(dǎo)使樸素的