2023年小學(xué)一年級(jí)語文上學(xué)期學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?小學(xué)一年級(jí)?語文上學(xué)期?學(xué)困生轉(zhuǎn)化?工作總結(jié)?本學(xué)期本人?擔(dān)任一(_?__)班語?文教學(xué)工作?，所以對(duì)班?里的每個(gè)同?學(xué)都有很深?的了解。特?別是王海玲?，廖積寶，?馮光政，這?三位潛能生?，平時(shí)與他?們交流比較?多，對(duì)他們?的情況就更?了解了。我?持著積極地?態(tài)度面對(duì)他?們，引導(dǎo)他?們前進(jìn)，對(duì)?他們的轉(zhuǎn)化?起到一定效?果，現(xiàn)在總?結(jié)如下：?一、找出潛?能生的閃光?點(diǎn)。每個(gè)?潛能生都有?他的閃光點(diǎn)?。閃光點(diǎn)就?是我們施教?的支點(diǎn)，也?是起點(diǎn)。因?此，要用我?們的眼睛去?發(fā)現(xiàn)美，發(fā)?現(xiàn)他們身上?的閃光點(diǎn)，?并學(xué)會(huì)欣賞?他們身上的?閃光點(diǎn)，努?力為他們創(chuàng)?設(shè)可以體現(xiàn)?其自身價(jià)值?的機(jī)會(huì)，適?時(shí)予以表揚(yáng)?和鼓勵(lì)，引?導(dǎo)他們體會(huì)?自身的價(jià)值?和能力。比?如，王海玲?遵守紀(jì)律，?思想進(jìn)步，?品德優(yōu)良；?廖積寶關(guān)心?___，勞?動(dòng)積極，這?些都是他們?轉(zhuǎn)變的資本?。二、尊?重他們，鼓?勵(lì)他們。?每個(gè)人都有?自己的尊嚴(yán)?，潛能生也?一樣。他們?也感到在學(xué)?習(xí)上別的同?學(xué)，或在其?他方面都比?別人差，就?產(chǎn)生消極意?識(shí)。這時(shí)，?我首先充分?尊重他們，?用情感去融?化他們，把?關(guān)愛與嚴(yán)格?要求融為一?起，使他們?旣能感受到?老師的關(guān)愛?，又能體會(huì)?到嚴(yán)格要求?對(duì)他們的好?處。這樣他?對(duì)老師既尊?敬又親近。?比如，班上?的馮光政同?學(xué)，剛開學(xué)?那段時(shí)間，?還真叫人頭?疼，課堂上?自己不學(xué)習(xí)?，更嚴(yán)重的?是打擾周圍?的同學(xué)無法?專心學(xué)習(xí)，?我看在眼里?，急在心里?，想了許久?制定了一個(gè)?方案，我首?先到他家去?了解情況，?然后又和他?多次談心，?利用他的有?點(diǎn)，慢慢引?導(dǎo)他，每當(dāng)?他有點(diǎn)滴的?進(jìn)步，我就?在同學(xué)面前?表揚(yáng)他，說?他是一（3?）班的功臣?；學(xué)習(xí)上，?我了解到他?每次考試都?不及格，所?以，我就從?朗讀詞語開?始，逐步提?高要求，慢?慢地，他對(duì)?學(xué)習(xí)產(chǎn)生了?興趣。課堂?上我把簡單?的問題留給?他，利用同?學(xué)的掌聲喚?起他的自信?和尊嚴(yán)，漸?漸地，他對(duì)?學(xué)習(xí)有了信?息，在同學(xué)?們面前也能?積極地表現(xiàn)?自己好的一?面。班級(jí)的?同學(xué)對(duì)他也?有了好感，?都能熱心的?幫助他解答?難題，是他?能按時(shí)完成?作業(yè)。后半?學(xué)期他的語?文考了__?_分，這個(gè)?成績對(duì)他來?說真是一次?飛躍。還有?班上的另外?兩個(gè)潛能生?我還給他們?各自制訂了?一個(gè)目標(biāo)，?建立一個(gè)競?爭機(jī)制，他?們?nèi)齻€(gè)爭先?恐后，毫不?示弱。都在?努力實(shí)現(xiàn)自?己的目標(biāo)。?期考，王海?玲又一次還?考了___?分，廖積寶?也穩(wěn)定在_?__分以上?。看著他們?豐碩的成果?，我感到非?常的幸福。?表彰大會(huì)上?我借此機(jī)會(huì)?又是表揚(yáng)又?是發(fā)獎(jiǎng)，在?同學(xué)們的掌?聲和祝賀聲?中，他們激?動(dòng)地眼含淚?花，一一向?我深深地舉?了一恭，又?轉(zhuǎn)向大家同?樣也舉了一?恭，還一起?說道“謝謝?老師！謝謝?同學(xué)們！”?那一刻我的?心真的被他?們感動(dòng)了。?四、關(guān)心?他們，注意?細(xì)節(jié)對(duì)于?潛能生，我?平時(shí)有空都?會(huì)和他們一?起聊天，讓?他們感受到?我不僅是他?的老師，也?是他們的好?朋友，關(guān)心?他們，愛護(hù)?他們，仔細(xì)?觀察他們的?每一個(gè)變化?細(xì)節(jié)，都不?能疏忽，而?且從聊天中?進(jìn)一步了解?他們心靈深?處的每一個(gè)?角落，一旦?發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤?的苗頭，就?私下請(qǐng)他們?到辦公室，?動(dòng)之以情，?曉之以理，?彼此在心靈?與心靈之間?打起一座愛?的橋梁，讓?他把錯(cuò)誤消?滅在萌芽之?中。現(xiàn)在?這三位學(xué)生?都進(jìn)入了優(yōu)?秀。根據(jù)他?們的進(jìn)步情?況，我又給?他們制定了?新的目標(biāo)，?目前他們正?沿著新的目?標(biāo)努力奮斗?著。我相信?他們今后一?定能夠?qū)崿F(xiàn)?自己更高的?目標(biāo)。轉(zhuǎn)?化潛能生是?許多老師比?較頭疼的問?題，我這里?所說的“潛?能生”，不?是僅指大家?印象中學(xué)習(xí)?不好的學(xué)生?，還包括那?些在思想上?、智能開發(fā)?上、特長、?紀(jì)律等各方?面都不盡人?意的學(xué)生。?下面重點(diǎn)談?談本期我對(duì)?成績較差學(xué)?生的轉(zhuǎn)化情?況，具體做?法是一、?要以愛心為?本“面向?全體，偏向?潛能生”。?作為教書育?人的工作者?，我們也要?樹立這種教?育觀，不但?要愛那些討?人喜歡的優(yōu)?生，更要愛?成績差、思?想落后的潛?能生，只有?全心全意地?去愛他們，?他們才會(huì)信?任你，才會(huì)?聽從你的教?導(dǎo)。剛接?到這個(gè)新班?，了解到幾?位潛能生的?學(xué)習(xí)情況后?，我就經(jīng)常?找他們談心?，從生活、?學(xué)習(xí)上，關(guān)?心體貼他們?，逐步建立?感情，讓他?們樂于接受?教育，在學(xué)?習(xí)上我從不?歧視，主動(dòng)?給他們補(bǔ)課?。排座位時(shí)?，讓他們坐?在前面，以?便授課時(shí)，?能直接看到?他們的作業(yè)?，了解到成?績差的原因?，有利于采?用針對(duì)性的?措施，提高?潛能生成績?；課堂上盡?量多讓他們?發(fā)言，發(fā)現(xiàn)?他們的進(jìn)步?及時(shí)表揚(yáng)，?讓他們在_?__中抬起?頭來。二?、樹立其自?信心光有?愛心是不全?面的，還要?具體怎樣去?愛。愛潛能?生，轉(zhuǎn)化他?們的首要任?務(wù)是樹立其?自信。因?yàn)?潛能生被批?評(píng)慣了，多?少有點(diǎn)自卑?感，所以幫?他們樹立自?信心非常重?要。而樹立?自信心，首?先要從揚(yáng)長?開始。因此?，對(duì)于潛能?生，我們要?走進(jìn)他們心?靈中去，去?尋找，去發(fā)?現(xiàn)他們身上?的閃光點(diǎn)。?不管多差的?學(xué)生，他身?上或多或少?總會(huì)有優(yōu)點(diǎn)?，有的也許?是優(yōu)等生所?沒有的。如?心腸好、有?愛心、愛_?__等。幫?他們找到了?優(yōu)點(diǎn)，加以?肯定表揚(yáng)，?并要求其他?孩子學(xué)習(xí)，?這樣，平時(shí)?覺得低人一?等的潛能生?也會(huì)驚喜的?發(fā)現(xiàn)，自己?也有比別人?強(qiáng)的地方，?自卑的心也?會(huì)慢慢有了?自信。當(dāng)然?，樹立自信?心不是一朝?一夕的事，?要持之以恒?。經(jīng)常__?_他們，盡?可能發(fā)現(xiàn)他?們的長處加?以表揚(yáng)、鼓?勵(lì)，讓他們?樹立起自信?心。三、?建立“一幫?一”小組?在幫助潛能?生建立自信?心的同時(shí)，?我還從多方?面轉(zhuǎn)化他們?。其中的“?在課堂上多?提問”、“?課外多輔導(dǎo)?”之類的方?法，相信許?多教師都經(jīng)?常做，在此?就不多說了?。現(xiàn)將我班?建立的“一?幫一”小組?活動(dòng)介紹給?大家。一般?來說，教師?的工作比較?忙，很難有?充足的時(shí)間?使每個(gè)差生?都得到良好?的輔導(dǎo)。這?種情況下，?我就利用優(yōu)?生給差生開?“小灶”。?采用“一幫?一”的辦法?，一個(gè)優(yōu)等?生負(fù)責(zé)幫一?個(gè)差生，語?文好的負(fù)責(zé)?語文差的，?數(shù)學(xué)好的幫?數(shù)學(xué)差的，?做到有針對(duì)?性，讓優(yōu)生?多勞動(dòng)，幫?助潛能生，?共同進(jìn)步。?這樣，后進(jìn)?生有不懂的?問題就可以?隨時(shí)請(qǐng)教優(yōu)?生，解決不?了的再請(qǐng)教?老師，這就?解決了老師?管不過來的?現(xiàn)象。“一?幫一”小組?之間也要進(jìn)?行比賽，看?哪個(gè)小組進(jìn)?步快，要給?予獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)?或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?。為了把“?一幫一”小?組真正做到?行之有效，?我事先做好?優(yōu)生的思想?工作，讓他?們樂于幫助?后進(jìn)生，不?嫌麻煩，多?給他們介紹?好的學(xué)習(xí)方?法，就如何?聽課，如何?完成作業(yè)，