初一班主任2023年度工作總結(jié)

第4頁共4頁初一班主任?2023年?度工作總結(jié)?這個學期?我擔任初一?班的班主任?，這是我連?續(xù)第五年擔?任班主任，?也是第二次?擔任起始班?的班主任。?一個期以來?，我按照學?校的工作要?求，我以“?文明源于身?邊細節(jié)，做?人始于學會?感恩，教育?重在培養(yǎng)習?慣”這一德?育工作主線?，從班風建?設、安全工?作、行為習?慣、育人質(zhì)?量等方面開?展德育工作?，在學校領?導、級長的?關心和幫助?下取得了一?定成績。?一、加強了?班風的培養(yǎng)?與建設，著?力抓好班級?常規(guī)管理?我班的育人?目標是：“?勤奮、博學?、自律、向?上”。根據(jù)?班風目標，?制定了班班?規(guī)細則和安?全文明公約?。一是大力?培養(yǎng)學生對?班級的歸屬?感和團隊感?。我班學生?學習困難生?的比例在全?年級是最大?的，這給我?班的管理帶?來了困難，?但我班也是?一個很活躍?的___，?有潛能，講?團結(jié)，這讓?我對該班充?滿信心。重?新___學?習了高震東?的“天下興?亡，我的責?任”以及從?網(wǎng)上下載的?激勵人的名?言、整理了?___英語?的理念——?“成為一個?偉大的人”?等。激發(fā)學?生的責任感?與愛國愛校?熱情，幫助?學生樹立自?信心，要求?學生從身邊?的每一件小?事做起，形?成良好的行?為習慣。通?過經(jīng)常性的?鼓勵與賞識?，激發(fā)進取?精神和自信?心，同學們?的思想覺悟?有了很大的?提高。無論?是升旗或是?集會，學生?都注意自身?形象，維護?班___利?益。二是重?視和搞好班?干部的發(fā)掘?、扶持和培?養(yǎng)。通過民?主選舉班委?和隊委，同?學們推選出?了一些品學?兼優(yōu)、有責?任心并樂意?為大家服務?的學生擔任?班隊干部，?我要求他們?努力學習，?團結(jié)同學、?以身作則，?鼓勵他們要?大膽工作，?嚴格要求，?注意工作方?法。通過間?周一次的班?隊會，總結(jié)?每周班級情?況，指導他?們工作方法?，幫助他們?提高工作能?力。班長蒙?敬桓、唐銀?、生活委員?___欣、?學習委員呂?美君等都能?積極主動工?作，并卓有?成效。三是?常深入了解?學生，和學?生溝通。及?時了解了學?生的思想、?學習和生活?情況，對學?生進行了有?針對性的教?育，使班級?紀律良好。?四是加強與?家長的溝通?。本期召開?了一次個別?家長會，要?求每個家長?給班主任老?師寫一封信?，共收到1?0封介紹孩?子成長經(jīng)歷?、對孩子教?育的期望的?信，幫助我?更多的了解?了孩子，使?我的教育工?作有的放矢?。經(jīng)常與家?長取得聯(lián)系?，爭取積極?作好合力教?育工作。我?主要是通過?___，約?請家長到校?，讓家長第?一時間了解?學生最近的?表現(xiàn)情況。?五是重視活?動的開展凝?聚學生。本?期利用“_?_周年校慶?”，開展了?主題班會，?迎接國家級?“綠色學校?”的驗收，?開展了生態(tài)?意識教育和?文明習慣教?育，___?學生參加了?攝影賽和環(huán)?保創(chuàng)作，讓?他們通過活?動彼此更合?作更團結(jié)。?二、實施?自我管理，?突出培養(yǎng)管?理能力班?級常規(guī)管理?需調(diào)動全班?學生的積極?性，才能形?成合力，共?同構筑起學?生自我管理?機制。因此?，我借用魏?書生的管理?辦法，給每?一位學生管?理任務，讓?其服務同學?、鍛煉自己?、表現(xiàn)自己?、提高自己?。一是建立?值日值勤制?度，按學號?輪流“執(zhí)勤?”，二是對?班上紀律管?理，實行各?項細則操行?評比，周周?總結(jié)評比，?由值周班長?負責計算。?先進的上光?榮榜，落后?的進警示欄?。三是民主?改選班干部?，讓有能力?樂參與的學?生提升自己?的管理能力?。五是大膽?放權，時時?指導，讓學?生自主管理?。自習課、?上午、下午?各個時段的?管理細化到?班隊干部，?各種活動的?開展等都讓?他們自己_?__安排，?既鍛煉了能?力，又給班?級帶來了活?力，還給同?學們帶來了?很多的快樂?!經(jīng)過一期?來的教育管?理，班上學?生的自我管?理能力明顯?增強，學生?的紀律極大?改觀。三?、以愛為紐?帶，注重師?生的情感交?流沒有交?流，就沒有?教育，就沒?有感悟，就?沒有情感。?我在教育中?一是“偏愛?”后進生。?精心營造一?種平等、和?諧、友愛的?氣氛，讓他?們體驗__?_的溫暖和?同學間的友?誼，讓他們?感受到自己?在班上的價?值。大膽吸?收這些后進?生參與班級?管理，讓他?們在管理中?克服自身不?良的行為習?慣。如譚錦?超自從擔當?紀律委員后?，嚴格要求?自己，工作?認真負責，?紀律觀念增?強了，同學?老師都夸他?變化大。二?是嚴愛優(yōu)等?生。對優(yōu)秀?學生常敲邊?鼓，以示警?醒。如蒙敬?桓同學是我?班的學習紀?律標兵第一?次月考試后?一時紀律松?懈，驕傲自?滿，我通過?與他談心，?嚴厲指出他?的危險信號?，從而督促?他更好地學?習。三是博?愛中等生。?中等生雖不?出類拔萃，?但他們渴望?老師的__?_，希望老?師的賞識，?因此我經(jīng)常?在班上表揚?中等生，讓?其充滿自信?的學習和生?活。通過與?學生的交流?，共同感受?學習的過程?;感受師生?的情誼，感?受生活的美?好;共同_?__學習的?快樂，__?_友情的快?樂，___?成功的喜悅?;不停的學?習新的知識?，接受新觀?念，和時代?同步和學生?共同成長。?四、加強?安全教育，?創(chuàng)建和諧班?級安全無?小事，責任?重于泰山。?因此，安全?教育堅持天?天講，天天?抓。___?學生學習了?防雷、防風?、交通、人?身安全的教?育，參加了?交警大隊來?校辦的交通?安全講座，?增強了學生?的安全意識?，掌握了一?定的安全防?范技能，促?進了學生的?健康成長。?按照學校的?安排，與學?生及家長簽?訂了安全教?育責任書，?開展了兩次?清理整頓工?作，消除了?安全隱患，?確保了班級?安全。加強?對學生進行?紀律教育，?做到常疏導?，及時化解?學生之間的?矛盾，有針?對性地進行?心理健康教?育，使班級?和諧團結(jié)。?五、隨想?與憂慮班?級德育管理?繁而雜，時?不時學生之?間的一些小?問題，讓人?眼花繚亂，?如果都由班?主任來處理?，恐怕縱有?三頭六臂也?會叫苦不迭?，因此也只?能是抓大放?小，小事讓?學生進行自?主管理，發(fā)?揮班隊委的?作用，但這?樣一來班級?可能要扣掉?一些分，直?接影響班主?任的考核。?不過這都是?暫時現(xiàn)象，?等學生自主?管理能力增?強了，就會?得到改觀。?管得過細，?學生會有反?感情緒，不?利于學生積?極性的發(fā)揮?。一學期的?工作也讓我?深感憂慮，?主要是個別?家長袒護縱?容自己的孩?子，給班級?管理帶來負?面影響，自?己的孩子壞?習慣多不以?為然，反而?被孩子的一?次離家出走?嚇得不再敢?管理自己的?孩子，讓其?隨波逐流，?讓為師的很?擔憂。通過?多方面的努?力，在級長?、班主任和?科任老師的?