2023年八年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)

第10頁共10頁2023年?八年級(jí)下學(xué)?期工作總結(jié)?本學(xué)期學(xué)?習(xí)已經(jīng)過去?結(jié)束，暑假?也已經(jīng)過去?了近兩周多?的時(shí)間，看?看本班級(jí)的?過去的一學(xué)?期的變化情?況，值得分?析和總結(jié)。?本學(xué)期教?學(xué)工作已進(jìn)?入八年級(jí)下?學(xué)期，教學(xué)?內(nèi)容上已經(jīng)?進(jìn)入比較難?的知識(shí)點(diǎn)，?學(xué)生也進(jìn)入?了分化的階?段，好學(xué)生?學(xué)習(xí)更努力?，更認(rèn)真，?已經(jīng)養(yǎng)成了?比較好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，能?夠獨(dú)立思考?問題，主動(dòng)?探究，自主?學(xué)習(xí)，中等?的學(xué)生學(xué)習(xí)?態(tài)度很認(rèn)真?，作業(yè)能夠?認(rèn)真完成，?但在靈活性?上還需要下?工夫，還要?形成一種能?力，才能考?出高分，最?讓人犯愁的?是每個(gè)組的?部分五號(hào)和?六號(hào)，這一?部分不學(xué)習(xí)?的學(xué)生，學(xué)?習(xí)氛圍差，?課堂上不認(rèn)?真聽講，作?業(yè)不能及時(shí)?完成，講過?的題目也不?能及時(shí)訂正?，所以造成?成績(jī)不理想?。課堂上還?搗亂課堂紀(jì)?律，已經(jīng)影?響了班級(jí)其?他同學(xué)的學(xué)?習(xí)，我在放?假前的家長(zhǎng)?會(huì)上，也講?了到這個(gè)問?題，其他家?長(zhǎng)也問我，?這些不學(xué)習(xí)?的孩子，他?的家長(zhǎng)不管?嗎，我也在?思考這個(gè)問?題，很明顯?已經(jīng)出現(xiàn)了?分化，好學(xué)?生很好，差?學(xué)生很差，?中間出現(xiàn)了?斷層，中下?等的學(xué)生已?不學(xué)習(xí)，中?等生的學(xué)習(xí)?也出現(xiàn)了困?難，所以要?想提高這部?分學(xué)生的成?績(jī)很有難度?。綜合上?述分析，教?師本人在根?據(jù)所帶的班?級(jí)的學(xué)習(xí)情?況，制定了?一套有效可?行的教學(xué)方?案，加強(qiáng)班?級(jí)管理，爭(zhēng)?取做到不讓?學(xué)生掉隊(duì)。?1、認(rèn)真?備課，積極?參加___?備課，上好?每一堂課，?認(rèn)真批改作?業(yè)，發(fā)現(xiàn)問?題，及時(shí)講?評(píng)；認(rèn)真?zhèn)?課，每上一?節(jié)課，我都?做好充分的?準(zhǔn)備，在備?課過程中認(rèn)?真分析教材?，根據(jù)教材?的特點(diǎn)及學(xué)?生的實(shí)際情?況設(shè)計(jì)教案?。在個(gè)人備?好課的前提?下，積極參?加___備?課，交流、?探討每一節(jié)?課的上法，?虛心向老教?師學(xué)習(xí)，取?人之長(zhǎng)，補(bǔ)?己之短，使?自己不斷進(jìn)?步。同時(shí)，?認(rèn)真批改作?業(yè)，及時(shí)輔?導(dǎo)學(xué)生，幫?助學(xué)習(xí)困難?生，使他們?得到發(fā)展，?關(guān)心愛護(hù)學(xué)?生，經(jīng)常和?學(xué)生談心，?幫助他們解?決學(xué)習(xí)中的?困難，給他?們樹立學(xué)習(xí)?信心。積極?參加教科研?活動(dòng)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)教育教?學(xué)理論，不?斷充實(shí)自己?。2、在?做好各項(xiàng)教?育教學(xué)工作?的同時(shí)，還?嚴(yán)格遵守學(xué)?校的各項(xiàng)規(guī)?章制度。按?時(shí)上、下班?，不遲到，?不早退，有?事請(qǐng)假。工?作積極、主?動(dòng)，任勞任?怨。從不斤?斤計(jì)較，對(duì)?學(xué)習(xí)有困難?的學(xué)生及時(shí)?進(jìn)行談心，?幫助他們解?決學(xué)習(xí)中的?困惑，走出?學(xué)習(xí)中的低?谷，幫助他?們樹立自信?，努力提高?成績(jī)；3?、在課堂上?主動(dòng)采取一?系列活動(dòng)，?培養(yǎng)尖子生?和優(yōu)等生，?對(duì)成績(jī)處于?中游的學(xué)生?，抓基礎(chǔ)，?提高應(yīng)變能?力，充分發(fā)?揮他們的潛?能?？傊?，在教學(xué)中?注重因材施?教，是不同?層次的學(xué)生?得到發(fā)展。?我在工作上?發(fā)揚(yáng)了任勞?任怨的精神?，做到不計(jì)?個(gè)人得失，?以校為家，?以教為本；?對(duì)待同事團(tuán)?結(jié)友愛，互?相幫助，并?能虛心向有?經(jīng)驗(yàn)的老師?學(xué)習(xí)；對(duì)待?學(xué)生愛護(hù)有?加，但絕不?放松嚴(yán)格要?求。八年?級(jí)下學(xué)期班?主任工作總?結(jié)一學(xué)期?以來，我本?著關(guān)愛學(xué)生?，懷著高度?的責(zé)任感，?工作上勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，較順?利地完成了?本學(xué)期的班?務(wù)工作任務(wù)??，F(xiàn)將本人?本學(xué)期班務(wù)?工作總結(jié)如?下：

一?、培養(yǎng)好班?、隊(duì)干部。?班、隊(duì)干部?是一個(gè)__?_的靈魂，?在班級(jí)工作?的雙邊活動(dòng)?中，是聯(lián)系?老師與學(xué)生?的紐帶，是?師生互相溝?通的橋梁，?他們?cè)趯W(xué)生?中要有一定?的影響力、?號(hào)召力。如?班長(zhǎng)曾偉、?副班長(zhǎng)羅自?強(qiáng)等，他堪?稱學(xué)生的楷?模，在同學(xué)?中有很高的?威信。因此?，我要求班?隊(duì)干部無論?在學(xué)習(xí)、紀(jì)?律、衛(wèi)生等?方面都要起?到表率作用?，還要求他?們要有高度?的責(zé)任心，?并且還要細(xì)?心觀察班里?同學(xué)的細(xì)微?變化及時(shí)向?老師反映。?像寢室劉思?、余非凡總?是及時(shí)地向?我反映同學(xué)?在學(xué)習(xí)生活?方面的情況?，使很多事?情做到了防?微杜漸。我?還定期召開?班隊(duì)干部會(huì)?議，教給他?們工作方法?，小干部們?都能認(rèn)真負(fù)?責(zé)，順利完?成各項(xiàng)工作?。

二、?建立班級(jí)管?理體系。為?了建立一個(gè)?團(tuán)結(jié)協(xié)作、?積極向上的?班___，?我建立了班?級(jí)管理體系?，層層落實(shí)?，并每星期?評(píng)比出優(yōu)秀?干部及先進(jìn)?小組，先進(jìn)?個(gè)人。本學(xué)?期由李艷同?學(xué)負(fù)責(zé)衛(wèi)生?工作，該生?有很強(qiáng)的責(zé)?任感，在她?的負(fù)責(zé)下，?本學(xué)期我班?的衛(wèi)生工作?做得特別好?，一直是年?級(jí)最整潔的?。她本人期?末也一致被?同學(xué)評(píng)為“?優(yōu)秀學(xué)生干?部”。通過?分層管理、?班風(fēng)班紀(jì)有?了明顯的改?觀，學(xué)生的?___榮譽(yù)?感也增強(qiáng)了?。

三、?搞好班容班?貌班風(fēng)班紀(jì)?建設(shè)。按領(lǐng)?導(dǎo)要求搞好?班風(fēng)班紀(jì)建?設(shè)，___?班班風(fēng)定為?“努力、創(chuàng)?新、活潑、?上進(jìn)”。全?體同學(xué)都努?力使自己的?形象符合班?風(fēng)內(nèi)容，班?紀(jì)為之好轉(zhuǎn)?。原來不太?講衛(wèi)生的個(gè)?別同學(xué)，在?師生的共同?幫助下，也?知道了要把?自己弄得整?潔大方。在?師生的共同?努力下，搞?好班容班貌?布置，同學(xué)?自己設(shè)計(jì)制?作了窗簾，?定期出好了?黑板報(bào)，尤?其是“國(guó)慶?”節(jié)，同學(xué)?們把教室布?置得充滿了?節(jié)日的氣氛?。

四、?上好班會(huì)、?隊(duì)會(huì)課。我?努力___?好每一節(jié)班?會(huì)、隊(duì)會(huì)課?，力爭(zhēng)讓學(xué)?生每節(jié)課都?有所收獲。?一學(xué)期來，?每周一次的?主題班會(huì)，?涉及理想、?道德、安全?等方面，全?班學(xué)生踴躍?發(fā)言，為班?級(jí)出謀獻(xiàn)策?，提高了教?師的工作效?率，班隊(duì)活?動(dòng)課也有聲?有色。在教?師___了?一次團(tuán)隊(duì)會(huì)?后，每周班?會(huì)由團(tuán)隊(duì)委?___，團(tuán)?員隊(duì)員參與?的熱情很高?，也紛紛向?班干部同學(xué)?提出下一次?團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的?建議，都盼?望著下一次?班會(huì)的到來?。提高班會(huì)?活動(dòng)，提高?了同學(xué)們的?認(rèn)識(shí)，幫助?他們樹立了?遠(yuǎn)大的理想?，逐步培養(yǎng)?了他們較正?確的人生觀?價(jià)值觀。

?五、積極?家訪。家訪?是班主任工?作的一個(gè)重?要方面。一?個(gè)學(xué)期來，?我對(duì)學(xué)生進(jìn)?行了普訪。?形式不一，?如到家家訪?，開家長(zhǎng)會(huì)?，打電話，?寫信給家長(zhǎng)?，通過努力?，家長(zhǎng)與教?師達(dá)成共識(shí)?，在教育學(xué)?生上達(dá)到了?事半功倍的?效果。如趙?龍同學(xué)，有?一段時(shí)間我?發(fā)現(xiàn)他很消?沉，顯得無?精打采，成?績(jī)也開始退?步，找他談?話又不愿意?說。通過到?家家訪，得?知他父母正?鬧離婚。找?到癥結(jié)后，?我一方面做?他父母的工?作，一方面?告訴他要以?學(xué)業(yè)為重。?經(jīng)過一段時(shí)?間的調(diào)整，?他從這一段?陰影中走了?出來，我們?又看到了一?個(gè)活潑向上?的學(xué)生。

?總之，一?個(gè)學(xué)期來，?我對(duì)班級(jí)基?本功抓得較?扎實(shí)，整個(gè)?班級(jí)呈現(xiàn)出?一積極好學(xué)?、樂觀向上?的氛圍，深?受科任教師?的欣賞。但?是，在工作?中還有不夠?的地方需不?斷改進(jìn)、加?強(qiáng)。八年?級(jí)下學(xué)期班?主任工作總?結(jié)開學(xué)以?來，本人就?制定了相關(guān)?的班主任工?作計(jì)劃。一?學(xué)期以來，?我都是按照?計(jì)劃開展工?作，并取得?了成效?，F(xiàn)?總結(jié)如下：?一、已經(jīng)?開展的工作?。1、培?訓(xùn)班干部。?根據(jù)本班?實(shí)際情況，?開學(xué)初我就?著手選定班?干部并進(jìn)行?了培訓(xùn)，明?確分工，各?行其職。做?到分工明確?，職責(zé)分明?。并在此基?礎(chǔ)上選好各?小組長(zhǎng)，要?求他們要以?各班干部共?同合作，管?理好班級(jí)。?從此后，班?級(jí)情況有了?明顯好轉(zhuǎn)，?我做起工作?來就容易的?多了。學(xué)生?的學(xué)習(xí)氛圍?也有了很大?改善，學(xué)習(xí)?成績(jī)明顯提?高。2、?做好學(xué)生的?思想工作。?雖然班級(jí)?情況較好，?但還是有一?小部分同學(xué)?平時(shí)思想認(rèn)?識(shí)不高，學(xué)?習(xí)積極性不?高，學(xué)習(xí)效?率較低。針?對(duì)此情況，?我就別對(duì)他?們進(jìn)行家訪?，他們的家?長(zhǎng)溝通，對(duì)?他們進(jìn)行教?育。也取得?了很好的效?果。除此之?外，還經(jīng)常?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?愛國(guó)主義教?育以及尊師?重教教育，?提高了他們?的認(rèn)識(shí)，增?強(qiáng)了他們的?各種意識(shí)。?但還是有少?部分人不聽?勸告，我行?我素，如許?貴淇、譚宗?海、吳世球?、繆亮、繆?良、許世明?等同學(xué)。他?們經(jīng)常在上?課期間搞小?動(dòng)作、講話?、睡覺等，?有時(shí)甚至嚴(yán)?重影響了課?堂紀(jì)律，影?響老師上課?，同學(xué)學(xué)習(xí)?。屢教不改?。<>3?、配合學(xué)校?開展活動(dòng)。?根據(jù)學(xué)校?工作安排，?我還經(jīng)常_?__學(xué)生參?加學(xué)校開展?的各項(xiàng)文體?活動(dòng)，并取?得了一定的?成績(jī)，得到?好評(píng)。如_?__學(xué)生參?加了籃球比?賽獲得第三?名，另外還?___學(xué)生?參加校團(tuán)委?___開展?的征文比賽?，一部分同?學(xué)還獲了獎(jiǎng)?，這不僅提?高了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?還豐富了學(xué)?生們的課余?生活，促進(jìn)?了學(xué)生全面?發(fā)展。另外?，還___?學(xué)生參加學(xué)?校以及級(jí)組?開展的各種?會(huì)議，加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的思?想教育以及?提高了他們?的認(rèn)識(shí)。?二、取得成?績(jī)及存在問?題。通過?努力，本班?學(xué)生在過去?的一個(gè)學(xué)期?里，取得了?可喜的成績(jī)?。在期中考?試時(shí)，全年?級(jí)前十名學(xué)?生中，我班?學(xué)生就占五?人，其中葉?繁最高分_?__分全年?級(jí)第一名。?另外，五科?總分___?分以上我班?___人，?居全級(jí)首位?，全年級(jí)前?___名學(xué)?生中，我班?學(xué)生有__?_人。總體?情況比較良?好。比上學(xué)?期期末考試?成績(jī)有了一?定程度的提?高。當(dāng)然?，成績(jī)只能?夠代表過去?，班上存在?的一些問題?如：少部分?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性不高?，紀(jì)律性較?差學(xué)習(xí)目標(biāo)?不夠明確等?，都有待于?在今后的工?作中予以加?強(qiáng)提高。?八年級(jí)下學(xué)?期語文教學(xué)?工作總結(jié)?光陰似箭，?日月如梭。?轉(zhuǎn)眼，一個(gè)?學(xué)期的教育?教學(xué)工作已?經(jīng)結(jié)束了，?本學(xué)期我擔(dān)?任八年級(jí)三?班語文教學(xué)?。由于教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)尚淺，?因此，我對(duì)?教學(xué)工作不?敢怠慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，深?入研究教法?，虛心學(xué)習(xí)?。經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努力?，獲取了很?多寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也?取得了較好?的成績(jī)。?現(xiàn)將工作總?結(jié)如下：?一、學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)和?杜朗口教改?經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀念。?通過學(xué)習(xí)?，我認(rèn)為，?杜朗口中學(xué)?的特色主要?表現(xiàn)在兩個(gè)?方面，一是?：學(xué)生真正?動(dòng)起來，積?極主動(dòng)地探?究學(xué)習(xí)。二?是：教師真?正的動(dòng)起來?，積極主動(dòng)?地探究教學(xué)?。而學(xué)生動(dòng)?的前提是教?師先動(dòng)。只?有教師先動(dòng)?才有真正學(xué)?生動(dòng)。因此?，我們首先?應(yīng)該主動(dòng)去?學(xué)習(xí)、去研?究教材教法?，去研究學(xué)?生學(xué)情，去?研究試題，?為學(xué)生撐起?一片藍(lán)天，?讓學(xué)生在藍(lán)?天下自由地?展翅飛翔；?健康成長(zhǎng)。?事實(shí)上，教?師只要積極?主動(dòng)去探究?知識(shí)、探究?教學(xué)，積極?地進(jìn)行有針?對(duì)性的學(xué)習(xí)?、嫁接、創(chuàng)?新。無論在?哪里，還是?面對(duì)什么樣?的學(xué)生。就?一定會(huì)取得?良好的教育?教學(xué)效果。?二、主要?教學(xué)工作:?本學(xué)期進(jìn)?行了以成長(zhǎng)?足跡，散文?詩，環(huán)境保?護(hù)，民俗文?化為主要內(nèi)?容的現(xiàn)代文?閱讀教學(xué)_?__篇；古?代散文，詩?歌課文教學(xué)?___篇；?作文教學(xué)_?__篇；語?文活動(dòng)課_?__次。?1、融洽師?生關(guān)系，激?發(fā)求知欲，?激發(fā)學(xué)生課?堂上“我要?學(xué)”的欲望?。激發(fā)學(xué)生?在課前按照?老師的預(yù)習(xí)?提綱自主學(xué)?習(xí)教材，利?用工具書初?步了解所學(xué)?知識(shí)，提出?質(zhì)疑，或通?過課外書籍?、網(wǎng)絡(luò)、咨?詢、請(qǐng)教等?收集有關(guān)資?料，或在生?活和社會(huì)的?大課堂中尋?找與課文相?關(guān)的信息，?或按照老師?布置的思考?題，做好準(zhǔn)?備。2、?重視閱讀教?學(xué)。

重?視利用現(xiàn)成?的課本進(jìn)行?閱讀訓(xùn)練。?許多同學(xué)甚?至某些老師?對(duì)語文課不?抱任何信任?感，他們認(rèn)?為考試與課?本是根本脫?鉤的，花那?么多力氣來?學(xué)課本簡(jiǎn)直?是浪費(fèi)時(shí)間?與精力，倒?不如多買幾?本參考書做?做練習(xí)。這?種看法大錯(cuò)?特錯(cuò)，語文?課本上有許?多有價(jià)值的?文章，無論?從內(nèi)容還是?表達(dá)方式方?面值得研究?。語文課本?好比語文能?力形成的拐?杖，學(xué)習(xí)課?本，其實(shí)也?是在幫助學(xué)?生提高理解?、分析及閱?讀文章的能?力。沒有基?礎(chǔ)，何來能?力？增加?閱讀量。俗?話說，熟能?生巧，要使?解題過程達(dá)?到自動(dòng)化的?程度，閱讀?訓(xùn)練就要有?足夠的訓(xùn)練?量以及足夠?的訓(xùn)練心得?和對(duì)訓(xùn)練的?高度類型化?的概括。因?而，僅僅局?限課本的幾?篇文章是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的，?我們應(yīng)針對(duì)?閱讀材料的?特點(diǎn)，有目?的地選擇一?些信息量大?、思考力度?深，欣賞價(jià)?值大的說明?文、記敘文?，用增加閱?讀量的方法?來豐富學(xué)生?的知識(shí),積?累一定閱讀?知識(shí)和技巧?。讓學(xué)生自?己用老師教?的方法去尋?求答案，讓?學(xué)生在這種?自我摸索自?我感悟中掌?握一定的解?題技巧，提?高解題能力?。3、作?文教學(xué)堅(jiān)持?有序有層次?有目標(biāo)地進(jìn)?行。多寫少?改詳評(píng)。?首先解決寫?作來源問題?。俗話說“?巧婦難為無?米之炊”，?生活是寫作?的源泉，寫?真實(shí)、寫生?活，才能有?東西寫，也?才能寫得好?，寫得動(dòng)人?于是進(jìn)行了?以“真情實(shí)?感最動(dòng)人”?為主題的選?材指導(dǎo)與訓(xùn)?練。其次?解決寫作技?巧問題?，F(xiàn)?在中考中特?別要求作文?中要有適當(dāng)?的抒情和議?論，同時(shí)要?有至少一個(gè)?細(xì)致的場(chǎng)面?描寫并且要?求文章要有?新意。于是?又重點(diǎn)進(jìn)行?了“如何抒?情議論論好?”、“場(chǎng)面?描寫最生動(dòng)?”“話題作?文如何創(chuàng)新?”三個(gè)專題?的訓(xùn)練。作?文中要想和?高分，除了?以上因素外?，還有一個(gè)?決定性因素?——立意。?立意深刻才?能博得改卷?老師的一致?欣賞。于是?以“立意深?刻得高分”?的訓(xùn)練也進(jìn)?行了幾節(jié)課?。每次訓(xùn)練?的步聚大體?相同：講解?要求-出示?片段范例-?片段練習(xí)寫?作-片段修?改練習(xí)-全?文欣賞-全?文寫作-講?評(píng)-部分修?正。其間穿?插學(xué)生的師?生、生生的?交流和指正?。為了防止?“寫”與“?不寫”一個(gè)?樣，我特別?抓好最后一?關(guān)，這也是?作文訓(xùn)練中?最容易忽視?其實(shí)是應(yīng)有?收效的一步?。如果這部?分人真正掌?握了，那么?全班人才是?真正掌握了?，作文訓(xùn)練?其實(shí)也正是?為這幫人服?務(wù)的。因?yàn)?會(huì)寫的根本?不用你教的?。抓基本?功的訓(xùn)練。?綜觀歷次語?文考試，作?文失分最嚴(yán)?重的都是基?本功問題，?平實(shí)參加有?關(guān)的語文改?卷也深有體?會(huì)。因此，?對(duì)學(xué)生的書?寫能力，對(duì)?一般的敘事?能力，以及?語言、修辭?等堅(jiān)持長(zhǎng)期?不懈地一周?五天地檢查?督促輔導(dǎo)。?經(jīng)過以上種?種努力，學(xué)?生的作文水?平確實(shí)有較?大的長(zhǎng)進(jìn)，?作文的一般?技巧與書寫?的能力都大?有改觀。絕?大部分學(xué)生?作文都有，?___%的?同學(xué)告別了?涂改的壞習(xí)?慣。4、?將文言文作?為硬件，除?在課堂上精?講多背外，?把兩單元的?文言文知識(shí)?總結(jié)成試卷?、課件，變?換形式讓學(xué)?生熟稔于心?中，為中考?打下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。三?、___語?文教研活動(dòng)?，分工進(jìn)行?周備課，讓?課堂更精彩?我認(rèn)為，?分工周備課?教學(xué)，是我?們學(xué)習(xí)杜朗?口教改的第?一大特色。?在實(shí)踐中，?我們深感該?方式操作性?強(qiáng)，務(wù)實(shí)，?有利于教師?發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)?勢(shì)，成效顯?著。

分?工周備課教?學(xué)即專人負(fù)?責(zé)某周內(nèi)容?，精心備課?、盡可能充?分的體現(xiàn)新?課程對(duì)課堂?教學(xué)的高標(biāo)?準(zhǔn)要求?！?傷其十指不?如斷其一指?”，精雕細(xì)?刻出精品。?這種“充分?備課，反復(fù)?反饋提高”?的優(yōu)勢(shì)特別?適應(yīng)新課程?以及杜朗口?教學(xué)中“注?重充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生積極思?考，積極討?論交流，氣?氛活躍生動(dòng)?”的課堂教?學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)要?求。應(yīng)當(dāng)知?道，符合新?課程教改特?點(diǎn)的課文教?學(xué)的難度要?遠(yuǎn)比傳統(tǒng)方?式教學(xué)大得?多。分工?周備課教學(xué)?有利于學(xué)生?調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興?趣，精心處?理設(shè)計(jì)的教?學(xué)內(nèi)容顯然?比常規(guī)有限