2023年初中班主任班務工作總結(jié)以及工作計劃

第10頁共10頁2023年?初中班主任?班務工作總?結(jié)以及工作?計劃我認?為思想品德?教育是班主?任工作的主?要任務，也?是班級工作?的重點。首?先要關(guān)心愛?護學生，再?對他們進行?思想品德教?育。增強群?眾觀念，培?養(yǎng)高尚的情?操，構(gòu)成一?個遵守紀律?、團結(jié)向上?、朝氣蓬勃?的群眾。在?萬圣節(jié)南瓜?雕刻比賽暨?美食制作大?賽中，全班?同學通力合?作，包攬了?全校所有大?獎。在運動?會中也榮獲?年級第二名?的好成績。?同時圣誕義?賣、圣誕節(jié)?才藝表演等?全?；顒又?都有上佳表?現(xiàn)。二、?重視班委班?風建設(shè)，增?強班級凝聚?力。要_?__一個成?功的班級，?班主任首先?要選取一些?品學兼優(yōu)、?職責心強、?樂意為同學?服務的學生?擔任班隊干?部，進行培?養(yǎng)和教育，?使之成為同?學的榜樣，?帶動其他同?學不斷進取?，構(gòu)成正確?的群眾輿論?和優(yōu)良的班?風。開學前?，我向我班?原班主任唐?老師咨詢了?該班原先的?班干狀況，?在此基礎(chǔ)上?進行了小范?圍的調(diào)整，?選出了新_?__屆的班?干部，事實?證明，這屆?班干部是同?學知心的朋?友，老師得?力的助手。?我認為班主?任對班干部?，不能只是?使用，還就?應進行教育?和培養(yǎng)。我?經(jīng)常教育他?們樹立為群?眾服務的光?榮感和職責?感，要求他?們努力學習?、團結(jié)同學?、以身作則?，鼓勵他們?既要大膽工?作，又要嚴?格要求，注?意工作方法?。當然，選?出的干部畢?竟不是完人?，因此對他?們不能過分?苛求、指責?，個性是在?工作出現(xiàn)失?誤的時候。?對班委會的?工作要經(jīng)常?檢查，而切?要給予具體?的指導和幫?忙，既不能?包辦代替，?也不能班上?的工作全部?推給班干部?自己放手不?管。我還堅?持定期召開?班干部會議?，___他?們學會制訂?計劃及具體?措施，檢查?落實狀況，?總結(jié)得失，?并加以改善?，___他?們?nèi)绾畏直?是非，及時?阻止同學中?的不良行為?。而對于班?干部在班級?中的不良行?為，決不姑?息，鼓勵他?們以身作則?并帶動其他?同學，促進?整個班級的?管理工作。?三、教育?學生努力學?習，完成學?習任務班?上大部分同?學，對學習?和成績比較?重視，但也?有少部分同?學由于基礎(chǔ)?比較差，且?學習動力不?足，目標不?明，無心向?學。針對這?些狀況，我?鼓勵好生帶?動和幫忙學?習相對被動?的學生，構(gòu)?成互幫互助?，同時經(jīng)常?教育學生要?有明確的學?習目的，端?正學習態(tài)度?，遵守學習?紀律，指導?學生制定好?適合自己的?學習方法，?提高學習的?自覺性，養(yǎng)?成良好的學?習習慣，提?高學習成績?。四、處?理好師生關(guān)?系，加強家?校聯(lián)系做?班主任前，?我就深深明?白，要做好?學生工作，?就要貼近學?生的生活，?走進他們的?內(nèi)心。我班?學生大多朝?氣蓬勃活潑?可愛，有上?進心和愛心?，但也較具?個性。如何?融入他們的?___，如?何做好他們?的知心人，?如何讓這個?“孩子王”?令學生心服?口服，是我?一向思考和?努力的。經(jīng)?常課下放學?后找學生以?及班干部聊?天，在這個?時候以一個?朋友身份對?學生進行開?導教育;常?下住宿部關(guān)?心新生的生?活起居，向?住宿部老師?詢問住宿生?的狀況;午?休時間基本?都留在課室?里陪同學生?，盡自己最?大努力與學?生做好交流?，及時了解?班級學生的?思想狀態(tài)。?加強和家長?的聯(lián)系，多?和家長電話?或者面談式?的溝通。每?個星期堅持?批注家課冊?，給孩子鼓?勵，同時也?給家長留言?，充分利用?多種途徑建?立起家長和?老師的良好?溝通橋梁，?將班級工作?做的更完善?。一個學?期就這樣匆?匆而過，留?給我的啟示?和教育有很?多，有煩惱?和痛苦的時?候，但更多?的是充實和?價值的實現(xiàn)?。同時也有?很多老師如?吳肇娟老師?，___老?師等給我很?多行動上幫?忙和精神支?持，感激之?情不是只字?言語能夠表?達，唯有用?自己的實際?行動和努力?工作去體現(xiàn)?。最后一句?話送給自己?:不求盡如?人意，但求?無愧我心。?初中班主?任班務工作?總結(jié)以及工?作計劃范文?(二):?我今年帶的?是由原初二?年級的四個?班打亂后重?新分班的初?三(3)班?。帶這樣的?班還是第一?次，感覺心?里的壓力很?大。但也只?有硬著頭皮?干。我主要?從以下入手?開展工作:?1、營造?一種家庭式?的和諧班級?氛圍，讓班?級充滿氣息?和活力師?愛是一種高?尚的情感，?在教育中發(fā)?揮著重要的?作用。"沒?有愛就沒有?教育"，"?愛是打開學?生心靈的鑰?匙"，這是?每一位班主?任都熟知的?道理?！坝H?其師，信其?道”，班主?任愛護和關(guān)?心每位學生?，學生就樂?于理解他的?教育和管理?。為了盡快?地使自己對?新生產(chǎn)生真?誠的師愛，?我充分利用?各種機會與?他們接觸、?交往。課間?、飯后找他?們聊天、說?笑;在他們?遇到困難時?，想辦法幫?忙解決;在?他們出現(xiàn)思?想問題時，?找他們談心?，耐心細致?地說服教育?。同時與他?們的家長持?續(xù)聯(lián)系，取?得家長的密?切配合。在?我們共同努?力下，學生?對陌生環(huán)境?的焦慮和不?安很快被新?奇和歡樂所?代替，逐漸?的喜歡這個?群眾并安心?開始學習。?班主任還?要用心參與?學生的各種?活動，既做?___者，?又做普通一?員，讓學生?感到班主任?不但"可敬?"而且"可?親"。在擔?任初三(3?)班班主任?后不久的校?運動會上，?我和同學們?一齊練隊列?，為運動員?們吶喊助威?，雖然嗓子?啞了，但師?生情感加深?了，也使他?們感受到新?群眾的溫暖?，增強了新?群眾的凝聚?力。2、?制定一套人?性化班級管?理制度，讓?班級管理充?滿“人情味?”俗語說?得好:“沒?有規(guī)矩，不?能成方圓”?，“班風正?，學風盛”?，班規(guī)是對?學生不良行?為的約束和?糾正。利用?通常的強制?手段迫使學?生遵守往往?會適得其反?，多設(shè)獎勵?機制，減少?懲治手段，?如班級量化?考核中多加?分少扣分，?能充分調(diào)動?學生的用心?性，學生往?往會為了彌?補自己的扣?分而用心做?好自己的本?職工作甚至?是額外工作?。另外，“?人無完人”?，我們就應?允許學生犯?錯，班規(guī)的?制定不需面?面俱到，但?要不影響學?生的個性發(fā)?展，不傷害?學生的自尊?。學生犯錯?后不要立刻?處罰，可先?提醒、后警?告，或罰以?娛樂節(jié)目等?等。對于?新班級，開?始階段的常?規(guī)工作抓得?好，就能為?以后的深入?教育打下基?礎(chǔ)，班級會?出現(xiàn)用心向?上穩(wěn)步前進?的局面。班?群眾的凝聚?力增強了，?同學們的群?眾榮譽感增?強了，班級?的綜合評比?也就會有很?大的進步，?每月一次的?流動紅旗既?是見證更是?進一步前進?的動力。?3、建立一?支優(yōu)良的班?干___伍?，使班級“?分權(quán)”、“?分層”合作?初中的孩?子較為單純?，有著強烈?的表現(xiàn)欲望?，都期望在?參與班級管?理時大展身?手。如果權(quán)?力過于集中?在幾個同學?手中，既不?利于培養(yǎng)學?生的自尊心?和自信心，?又不利于營?造學生自我?教育、自我?管理的良好?氛圍，并且?會極大減弱?班級自身的?教育力和感?染力。實行?班級工作“?分權(quán)”，班?干部、課代?表、小組長?、各級各類?管理員以及?班主任“小?密探”都應?當各司其職?、分工協(xié)作?、相互制約?，力爭做到?事事有人管?、事事有人?做能使班級?工作更加有?序。當然?，選出的這?些班級干部?畢竟不是完?人，對他們?不能過分苛?求、指責，?個性是在工?作出現(xiàn)失誤?的時候。定?期對班干部?的工作潛力?進行培訓指?導，給他們?講解各部分?的工作要點?，___他?們學會指定?計劃及具體?措施，定期?召開班干部?會議，檢查?落實狀況，?總結(jié)得失，?并加以糾正?。同時務必?嚴厲批評班?干部在班級?中的不良行?為，鼓勵他?們以身作則?并帶動其他?同學，促進?整個班級樹?立良好班風?。4、培?養(yǎng)一班充滿?自信的學生?群體，盡快?適應緊張的?初中學習生?活心理學?家發(fā)現(xiàn)，一?個人能否成?功有三條:?自信、專注?、條件。自?信，是做好?任何工作的?前提，它建?筑在對自己?潛力的清醒?估計上，并?能認清自己?潛在的潛力?，相信這天?辦不到的事?，經(jīng)過努力?明天必須能?辦到。由此?可見，自信?是成功的起?點。要使學?生在學習、?生活中能認?真做好每一?件事情，培?養(yǎng)樹立他們?相應的自信?心是必不可?少的。個?性是開學初?，很多學生?會因為跟不?上進度，出?現(xiàn)“消化不?良”或“欠?債”的現(xiàn)象?，嚴重的還?會產(chǎn)生厭學?心理，導致?惡性循環(huán)。?我主張學生?在自我暗示?中培養(yǎng)自信?，自我暗示?有一種神奇?的威力，它?能控制并指?導人的行為?，使之按預?想的目標活?動，最終到?達目的。例?如，當一個?人情緒沮喪?時，反復在?心里默念:?“我精神抖?擻，情緒愉?快?！焙芸?就能幫忙人?從不良情緒?中擺脫出來?。所以，經(jīng)?常讓學生在?心里鄭重其?事地默念一?些暗示語，?比如“我必?須能學好英?語”，“我?的語文成績?越來越好”?，考前默念?“這次考試?必須能”等?，不僅僅對?學生潛力的?提高，而且?對學生自信?心的培養(yǎng)，?都會產(chǎn)生意?想不到的良?好效果。?有了自信，?應對繁重的?學習任務，?就能引導學?生采取相應?的對策。開?學初，我就?邀請了幾位?學習成績優(yōu)?異的老生來?到班上進行?學習經(jīng)驗交?流，介紹他?們是怎樣較?快適應初三?學習生活的?，一方面請?他們從整體?講他們的學?習經(jīng)驗體會?，另一方面?講學好各科?的行之有效?的學習方法?。老生的現(xiàn)?身說法，對?新生是大有?幫忙的，使?他們建立信?心，提高學?學習興趣。?同時我還經(jīng)?常與任課老?師持續(xù)聯(lián)系?，請任課老?師進行各科?學習的具體?指導，包括?聽課習慣、?作業(yè)要求、?學法指導等?，引導學生?改善學習方?法，真正地?學會學習。?對一些學習?較差的同學?，加強個別?指導，幫忙?學生分析問?題所在，有?針對性提出?改善措施。?我的工作?還有許多疏?漏和不足之?處，在今后?的工作中還?需不斷摸索?和改善。以?幫忙學生走?好初中階段?最后的幾步?，考進理想?的高中。?初中班主任?班務工作總?結(jié)以及工作?計劃范文(?三):一?、制定班紀?禮貌公約、?安全禮貌公?約，抓好班?級常規(guī)管理?。以前也?制定過班紀?禮貌公約，?但在安全方?面缺乏一個?具體的約定?，針對這種?狀況，我地?制定班紀禮?貌公約的同?時，也制定?了安全禮貌?公約。制定?以后，在班?上宣讀，宣?講，使每一?個同學都有?一個具體的?認識，而不?是以前的模?糊不清。宣?講完成之后?，再在班上?張貼出來，?時時給同學?們一個警醒?。事實證明?，這一方法?是切實可行?的，我班這?個學期在街?為規(guī)范的扣?分方面，比?以前有了大?幅度的減少?。二、加?強班墻室的?建設(shè)，營造?良好的學習?氛圍。以?前班墻室的?建設(shè)幾乎是?一片空白，?既起不到對?同學們學習?的促進作用?，也達不到?對同學們進?行宣傳教育?的結(jié)果。本?學期我在班?后面的墻壁?上，開創(chuàng)了?兩塊學習園?地，學習園?地四個字用?剪紙剪出來?，四周再貼?上彩紙邊框?，起到一個?美化的效果?。學習園地?里面的資料?定斯更新。?如先后舉辦?過“升考專?題”和“法?制專題”的?墻報。同學?們對這種做?法十分歡迎?，下課后大?家都主動涌?到后面去看?，起到了很?好的宣傳教?育的作用。?三、進行?衛(wèi)生改革，?加強班級的?衛(wèi)生管理?以前的值日?工作存在著?很的缺陷，?經(jīng)常出現(xiàn)有?同學不掃地?的現(xiàn)象，罰?也起不到較?好的作用。?本學期我進?行了很大的?改革。首先?黨小組成員?的組成由同?學們自己自?由組合，不?再是以前的?硬性規(guī)定的?組來掃地，?這樣就避免?了同學內(nèi)部?之間的不合?作關(guān)系。組?定下來之后?，由原先的?每組值日制?改為此刻的?每組值周制?。每一周的?值周成績由?學生會公布?出來之后，?到達學校的?第一名，本?組成員獎勵?筆記本一個?，如果過不?到本周學校?的平均分，?該組要重掃?一個星期，?由于獎懲有?具體的依據(jù)?可循，同學?們值周的用?心性比以前?有了一個質(zhì)?的飛躍。很?多同學一大?早就回來掃?地了，包括?那些平時偷?懶的同學，?這時也變得?個性勤快起?來。由于衛(wèi)?生工作得力?，本學期學?校十項評比?的流動紅旗?，我班幾乎?每個星期都?拿到。四?、抓好提前?錄取工作和?升學考試的?有關(guān)工作。?本學期，?部分學生能?夠不用參加?升學考試，?而直接報名?去那間學校?去讀就能夠?了。為了做?好提前錄取?的工作，我?在班上進行?了認真的調(diào)?查和了解，?掌握了部分?學生的狀況?，穩(wěn)定他們?的情緒，使?他們不會因?為提前錄取?而影響了自?己的期末復?習，在正式?確定錄取之?前，我班參?加提前錄取?工作的部分?學生的情緒?是相當穩(wěn)定?的。同時，?對于參加升?中考試的部?分學生，我?也及時地做?好他們的思?想工作，使?他們不會因?為有些同學?參加提前錄?取而影響了?他們的學習?。提前錄取?和升中考試?的工作復雜?而繁多，但?在學校領(lǐng)導?的統(tǒng)一協(xié)調(diào)?下，我都能?服從安排，?圓滿地完成?了自己的工?作任務。?以上是我本?學期在班級?工作中所做?的一些工作?，雖然沒有?出現(xiàn)什么失?誤，但在工?作中還存在?一些不足之?處，但我會?盡我最大的?努力，在以?后的工作中?把工作做得?更好!初?中班主任班?務工作總結(jié)?以及工作計?劃范文(四?):本學?期，本人擔?任初三(2?)班的班主?任工作。作?為畢業(yè)班的?一名班主任?，看到學生?的快速成長?，看到學生?一點一滴的?進步，我始?終回味著苦?并自豪著的?感覺。首?先，繼續(xù)抓?好學生的日?常行為習慣?養(yǎng)成教育，?及時抓住學?生點滴的情?緒變化，及?時解決問題?。作為初?三下學期，?許多學生開?始在思想上?出現(xiàn)了極大?的變化，個?性是很多學?生已經(jīng)進入?“反叛”時?期，常常會?自認為自己?已經(jīng)長大，?不再需要這?些條條框框?的約束，因?而在思想上?有了很多的?麻痹、松懈?。作為一名?班主任老師?，我適時地?在學期伊始?之際，召開?班會，重新?讓學生進行?學習，并體?會遵守規(guī)范?的重要，從?思想上給學?生以深刻的?認識。在實?際工作中，?抓住日常學?習生活中的?不遵守課堂?紀律的、課?上睡覺、不?完成作業(yè)甚?至出現(xiàn)與教?師頂嘴的現(xiàn)?象等行為，?對同學進行?“換位”思?考，并進行?用心教育，?讓學生在反?省中受教育?，得真知，?約束自己，?培養(yǎng)自己良?好的行為習?慣。尤其是?針對初三學?生的思想復?雜、偏激（?范本）、情?緒不穩(wěn)定、?多變的特點?，及時地發(fā)?現(xiàn)存在的問?題，同學生?進行談心，?而及時解決?問題。同時?，用心開展?文體活動，?豐富學生的?業(yè)余生活，?引導學生將?情緒正常的?宣泄，盡可?能的調(diào)整他?們的心態(tài)，?用心的投身?于班級的各?種活動中。?其次，用?心培養(yǎng)學生?的正確的人?生觀、價值?觀，并會同?各學科老師?多方面、多?角度地激發(fā)?學生地學習?興趣，掌握?科學的學習?方法，提高?學習成績。?針對中學生?此階段的心?理狀況，適?時的抓住學?生中存在的?問題，開展?各種形式的?班級討論會?、演講會、?讀書報告會?等活動，或?者跟部分學?生談心地方?式，樹立自?己的正確的?人生觀、世?界觀。與?此同時，在?課堂提問、?單元測試等?學習活動以?及其他類型?活動、競賽?中將學生的?表現(xiàn)透過加?減分的形式?具體化，激?發(fā)了他們的?學習興趣。?與此同時，?增強了學生?的個人競爭?