2023年初中班主任班務(wù)工作總結(jié)以及工作計(jì)劃

第10頁共10頁2023年?初中班主任?班務(wù)工作總?結(jié)以及工作?計(jì)劃我認(rèn)?為思想品德?教育是班主?任工作的主?要任務(wù)，也?是班級(jí)工作?的重點(diǎn)。首?先要關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生，再?對(duì)他們進(jìn)行?思想品德教?育。增強(qiáng)群?眾觀念，培?養(yǎng)高尚的情?操，構(gòu)成一?個(gè)遵守紀(jì)律?、團(tuán)結(jié)向上?、朝氣蓬勃?的群眾。在?萬圣節(jié)南瓜?雕刻比賽暨?美食制作大?賽中，全班?同學(xué)通力合?作，包攬了?全校所有大?獎(jiǎng)。在運(yùn)動(dòng)?會(huì)中也榮獲?年級(jí)第二名?的好成績。?同時(shí)圣誕義?賣、圣誕節(jié)?才藝表演等?全?；顒?dòng)中?都有上佳表?現(xiàn)。二、?重視班委班?風(fēng)建設(shè)，增?強(qiáng)班級(jí)凝聚?力。要_?__一個(gè)成?功的班級(jí)，?班主任首先?要選取一些?品學(xué)兼優(yōu)、?職責(zé)心強(qiáng)、?樂意為同學(xué)?服務(wù)的學(xué)生?擔(dān)任班隊(duì)干?部，進(jìn)行培?養(yǎng)和教育，?使之成為同?學(xué)的榜樣，?帶動(dòng)其他同?學(xué)不斷進(jìn)取?，構(gòu)成正確?的群眾輿論?和優(yōu)良的班?風(fēng)。開學(xué)前?，我向我班?原班主任唐?老師咨詢了?該班原先的?班干狀況，?在此基礎(chǔ)上?進(jìn)行了小范?圍的調(diào)整，?選出了新_?__屆的班?干部，事實(shí)?證明，這屆?班干部是同?學(xué)知心的朋?友，老師得?力的助手。?我認(rèn)為班主?任對(duì)班干部?，不能只是?使用，還就?應(yīng)進(jìn)行教育?和培養(yǎng)。我?經(jīng)常教育他?們樹立為群?眾服務(wù)的光?榮感和職責(zé)?感，要求他?們努力學(xué)習(xí)?、團(tuán)結(jié)同學(xué)?、以身作則?，鼓勵(lì)他們?既要大膽工?作，又要嚴(yán)?格要求，注?意工作方法?。當(dāng)然，選?出的干部畢?竟不是完人?，因此對(duì)他?們不能過分?苛求、指責(zé)?，個(gè)性是在?工作出現(xiàn)失?誤的時(shí)候。?對(duì)班委會(huì)的?工作要經(jīng)常?檢查，而切?要給予具體?的指導(dǎo)和幫?忙，既不能?包辦代替，?也不能班上?的工作全部?推給班干部?自己放手不?管。我還堅(jiān)?持定期召開?班干部會(huì)議?，___他?們學(xué)會(huì)制訂?計(jì)劃及具體?措施，檢查?落實(shí)狀況，?總結(jié)得失，?并加以改善?，___他?們?nèi)绾畏直?是非，及時(shí)?阻止同學(xué)中?的不良行為?。而對(duì)于班?干部在班級(jí)?中的不良行?為，決不姑?息，鼓勵(lì)他?們以身作則?并帶動(dòng)其他?同學(xué)，促進(jìn)?整個(gè)班級(jí)的?管理工作。?三、教育?學(xué)生努力學(xué)?習(xí)，完成學(xué)?習(xí)任務(wù)班?上大部分同?學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)?和成績比較?重視，但也?有少部分同?學(xué)由于基礎(chǔ)?比較差，且?學(xué)習(xí)動(dòng)力不?足，目標(biāo)不?明，無心向?學(xué)。針對(duì)這?些狀況，我?鼓勵(lì)好生帶?動(dòng)和幫忙學(xué)?習(xí)相對(duì)被動(dòng)?的學(xué)生，構(gòu)?成互幫互助?，同時(shí)經(jīng)常?教育學(xué)生要?有明確的學(xué)?習(xí)目的，端?正學(xué)習(xí)態(tài)度?，遵守學(xué)習(xí)?紀(jì)律，指導(dǎo)?學(xué)生制定好?適合自己的?學(xué)習(xí)方法，?提高學(xué)習(xí)的?自覺性，養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，提?高學(xué)習(xí)成績?。四、處?理好師生關(guān)?系，加強(qiáng)家?校聯(lián)系做?班主任前，?我就深深明?白，要做好?學(xué)生工作，?就要貼近學(xué)?生的生活，?走進(jìn)他們的?內(nèi)心。我班?學(xué)生大多朝?氣蓬勃活潑?可愛，有上?進(jìn)心和愛心?，但也較具?個(gè)性。如何?融入他們的?___，如?何做好他們?的知心人，?如何讓這個(gè)?“孩子王”?令學(xué)生心服?口服，是我?一向思考和?努力的。經(jīng)?常課下放學(xué)?后找學(xué)生以?及班干部聊?天，在這個(gè)?時(shí)候以一個(gè)?朋友身份對(duì)?學(xué)生進(jìn)行開?導(dǎo)教育;常?下住宿部關(guān)?心新生的生?活起居，向?住宿部老師?詢問住宿生?的狀況;午?休時(shí)間基本?都留在課室?里陪同學(xué)生?，盡自己最?大努力與學(xué)?生做好交流?，及時(shí)了解?班級(jí)學(xué)生的?思想狀態(tài)。?加強(qiáng)和家長?的聯(lián)系，多?和家長電話?或者面談式?的溝通。每?個(gè)星期堅(jiān)持?批注家課冊(cè)?，給孩子鼓?勵(lì)，同時(shí)也?給家長留言?，充分利用?多種途徑建?立起家長和?老師的良好?溝通橋梁，?將班級(jí)工作?做的更完善?。一個(gè)學(xué)?期就這樣匆?匆而過，留?給我的啟示?和教育有很?多，有煩惱?和痛苦的時(shí)?候，但更多?的是充實(shí)和?價(jià)值的實(shí)現(xiàn)?。同時(shí)也有?很多老師如?吳肇娟老師?，___老?師等給我很?多行動(dòng)上幫?忙和精神支?持，感激之?情不是只字?言語能夠表?達(dá)，唯有用?自己的實(shí)際?行動(dòng)和努力?工作去體現(xiàn)?。最后一句?話送給自己?:不求盡如?人意，但求?無愧我心。?初中班主?任班務(wù)工作?總結(jié)以及工?作計(jì)劃范文?(二):?我今年帶的?是由原初二?年級(jí)的四個(gè)?班打亂后重?新分班的初?三(3)班?。帶這樣的?班還是第一?次，感覺心?里的壓力很?大。但也只?有硬著頭皮?干。我主要?從以下入手?開展工作:?1、營造?一種家庭式?的和諧班級(jí)?氛圍，讓班?級(jí)充滿氣息?和活力師?愛是一種高?尚的情感，?在教育中發(fā)?揮著重要的?作用。"沒?有愛就沒有?教育"，"?愛是打開學(xué)?生心靈的鑰?匙"，這是?每一位班主?任都熟知的?道理?！坝H?其師，信其?道”，班主?任愛護(hù)和關(guān)?心每位學(xué)生?，學(xué)生就樂?于理解他的?教育和管理?。為了盡快?地使自己對(duì)?新生產(chǎn)生真?誠的師愛，?我充分利用?各種機(jī)會(huì)與?他們接觸、?交往。課間?、飯后找他?們聊天、說?笑;在他們?遇到困難時(shí)?，想辦法幫?忙解決;在?他們出現(xiàn)思?想問題時(shí)，?找他們談心?，耐心細(xì)致?地說服教育?。同時(shí)與他?們的家長持?續(xù)聯(lián)系，取?得家長的密?切配合。在?我們共同努?力下，學(xué)生?對(duì)陌生環(huán)境?的焦慮和不?安很快被新?奇和歡樂所?代替，逐漸?的喜歡這個(gè)?群眾并安心?開始學(xué)習(xí)。?班主任還?要用心參與?學(xué)生的各種?活動(dòng)，既做?___者，?又做普通一?員，讓學(xué)生?感到班主任?不但"可敬?"而且"可?親"。在擔(dān)?任初三(3?)班班主任?后不久的校?運(yùn)動(dòng)會(huì)上，?我和同學(xué)們?一齊練隊(duì)列?，為運(yùn)動(dòng)員?們吶喊助威?，雖然嗓子?啞了，但師?生情感加深?了，也使他?們感受到新?群眾的溫暖?，增強(qiáng)了新?群眾的凝聚?力。2、?制定一套人?性化班級(jí)管?理制度，讓?班級(jí)管理充?滿“人情味?”俗語說?得好:“沒?有規(guī)矩，不?能成方圓”?，“班風(fēng)正?，學(xué)風(fēng)盛”?，班規(guī)是對(duì)?學(xué)生不良行?為的約束和?糾正。利用?通常的強(qiáng)制?手段迫使學(xué)?生遵守往往?會(huì)適得其反?，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)?機(jī)制，減少?懲治手段，?如班級(jí)量化?考核中多加?分少扣分，?能充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的用心?性，學(xué)生往?往會(huì)為了彌?補(bǔ)自己的扣?分而用心做?好自己的本?職工作甚至?是額外工作?。另外，“?人無完人”?，我們就應(yīng)?允許學(xué)生犯?錯(cuò)，班規(guī)的?制定不需面?面俱到，但?要不影響學(xué)?生的個(gè)性發(fā)?展，不傷害?學(xué)生的自尊?。學(xué)生犯錯(cuò)?后不要立刻?處罰，可先?提醒、后警?告，或罰以?娛樂節(jié)目等?等。對(duì)于?新班級(jí)，開?始階段的常?規(guī)工作抓得?好，就能為?以后的深入?教育打下基?礎(chǔ)，班級(jí)會(huì)?出現(xiàn)用心向?上穩(wěn)步前進(jìn)?的局面。班?群眾的凝聚?力增強(qiáng)了，?同學(xué)們的群?眾榮譽(yù)感增?強(qiáng)了，班級(jí)?的綜合評(píng)比?也就會(huì)有很?大的進(jìn)步，?每月一次的?流動(dòng)紅旗既?是見證更是?進(jìn)一步前進(jìn)?的動(dòng)力。?3、建立一?支優(yōu)良的班?干___伍?，使班級(jí)“?分權(quán)”、“?分層”合作?初中的孩?子較為單純?，有著強(qiáng)烈?的表現(xiàn)欲望?，都期望在?參與班級(jí)管?理時(shí)大展身?手。如果權(quán)?力過于集中?在幾個(gè)同學(xué)?手中，既不?利于培養(yǎng)學(xué)?生的自尊心?和自信心，?又不利于營?造學(xué)生自我?教育、自我?管理的良好?氛圍，并且?會(huì)極大減弱?班級(jí)自身的?教育力和感?染力。實(shí)行?班級(jí)工作“?分權(quán)”，班?干部、課代?表、小組長?、各級(jí)各類?管理員以及?班主任“小?密探”都應(yīng)?當(dāng)各司其職?、分工協(xié)作?、相互制約?，力爭做到?事事有人管?、事事有人?做能使班級(jí)?工作更加有?序。當(dāng)然?，選出的這?些班級(jí)干部?畢竟不是完?人，對(duì)他們?不能過分苛?求、指責(zé)，?個(gè)性是在工?作出現(xiàn)失誤?的時(shí)候。定?期對(duì)班干部?的工作潛力?進(jìn)行培訓(xùn)指?導(dǎo)，給他們?講解各部分?的工作要點(diǎn)?，___他?們學(xué)會(huì)指定?計(jì)劃及具體?措施，定期?召開班干部?會(huì)議，檢查?落實(shí)狀況，?總結(jié)得失，?并加以糾正?。同時(shí)務(wù)必?嚴(yán)厲批評(píng)班?干部在班級(jí)?中的不良行?為，鼓勵(lì)他?們以身作則?并帶動(dòng)其他?同學(xué)，促進(jìn)?整個(gè)班級(jí)樹?立良好班風(fēng)?。4、培?養(yǎng)一班充滿?自信的學(xué)生?群體，盡快?適應(yīng)緊張的?初中學(xué)習(xí)生?活心理學(xué)?家發(fā)現(xiàn)，一?個(gè)人能否成?功有三條:?自信、專注?、條件。自?信，是做好?任何工作的?前提，它建?筑在對(duì)自己?潛力的清醒?估計(jì)上，并?能認(rèn)清自己?潛在的潛力?，相信這天?辦不到的事?，經(jīng)過努力?明天必須能?辦到。由此?可見，自信?是成功的起?點(diǎn)。要使學(xué)?生在學(xué)習(xí)、?生活中能認(rèn)?真做好每一?件事情，培?養(yǎng)樹立他們?相應(yīng)的自信?心是必不可?少的。個(gè)?性是開學(xué)初?，很多學(xué)生?會(huì)因?yàn)楦?上進(jìn)度，出?現(xiàn)“消化不?良”或“欠?債”的現(xiàn)象?，嚴(yán)重的還?會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)?心理，導(dǎo)致?惡性循環(huán)。?我主張學(xué)生?在自我暗示?中培養(yǎng)自信?，自我暗示?有一種神奇?的威力，它?能控制并指?導(dǎo)人的行為?，使之按預(yù)?想的目標(biāo)活?動(dòng)，最終到?達(dá)目的。例?如，當(dāng)一個(gè)?人情緒沮喪?時(shí)，反復(fù)在?心里默念:?“我精神抖?擻，情緒愉?快?！焙芸?就能幫忙人?從不良情緒?中擺脫出來?。所以，經(jīng)?常讓學(xué)生在?心里鄭重其?事地默念一?些暗示語，?比如“我必?須能學(xué)好英?語”，“我?的語文成績?越來越好”?，考前默念?“這次考試?必須能”等?，不僅僅對(duì)?學(xué)生潛力的?提高，而且?對(duì)學(xué)生自信?心的培養(yǎng)，?都會(huì)產(chǎn)生意?想不到的良?好效果。?有了自信，?應(yīng)對(duì)繁重的?學(xué)習(xí)任務(wù)，?就能引導(dǎo)學(xué)?生采取相應(yīng)?的對(duì)策。開?學(xué)初，我就?邀請(qǐng)了幾位?學(xué)習(xí)成績優(yōu)?異的老生來?到班上進(jìn)行?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交?流，介紹他?們是怎樣較?快適應(yīng)初三?學(xué)習(xí)生活的?，一方面請(qǐng)?他們從整體?講他們的學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)?，另一方面?講學(xué)好各科?的行之有效?的學(xué)習(xí)方法?。老生的現(xiàn)?身說法，對(duì)?新生是大有?幫忙的，使?他們建立信?心，提高學(xué)?學(xué)習(xí)興趣。?同時(shí)我還經(jīng)?常與任課老?師持續(xù)聯(lián)系?，請(qǐng)任課老?師進(jìn)行各科?學(xué)習(xí)的具體?指導(dǎo)，包括?聽課習(xí)慣、?作業(yè)要求、?學(xué)法指導(dǎo)等?，引導(dǎo)學(xué)生?改善學(xué)習(xí)方?法，真正地?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。?對(duì)一些學(xué)習(xí)?較差的同學(xué)?，加強(qiáng)個(gè)別?指導(dǎo)，幫忙?學(xué)生分析問?題所在，有?針對(duì)性提出?改善措施。?我的工作?還有許多疏?漏和不足之?處，在今后?的工作中還?需不斷摸索?和改善。以?幫忙學(xué)生走?好初中階段?最后的幾步?，考進(jìn)理想?的高中。?初中班主任?班務(wù)工作總?結(jié)以及工作?計(jì)劃范文(?三):一?、制定班紀(jì)?禮貌公約、?安全禮貌公?約，抓好班?級(jí)常規(guī)管理?。以前也?制定過班紀(jì)?禮貌公約，?但在安全方?面缺乏一個(gè)?具體的約定?，針對(duì)這種?狀況，我地?制定班紀(jì)禮?貌公約的同?時(shí)，也制定?了安全禮貌?公約。制定?以后，在班?上宣讀，宣?講，使每一?個(gè)同學(xué)都有?一個(gè)具體的?認(rèn)識(shí)，而不?是以前的模?糊不清。宣?講完成之后?，再在班上?張貼出來，?時(shí)時(shí)給同學(xué)?們一個(gè)警醒?。事實(shí)證明?，這一方法?是切實(shí)可行?的，我班這?個(gè)學(xué)期在街?為規(guī)范的扣?分方面，比?以前有了大?幅度的減少?。二、加?強(qiáng)班墻室的?建設(shè)，營造?良好的學(xué)習(xí)?氛圍。以?前班墻室的?建設(shè)幾乎是?一片空白，?既起不到對(duì)?同學(xué)們學(xué)習(xí)?的促進(jìn)作用?，也達(dá)不到?對(duì)同學(xué)們進(jìn)?行宣傳教育?的結(jié)果。本?學(xué)期我在班?后面的墻壁?上，開創(chuàng)了?兩塊學(xué)習(xí)園?地，學(xué)習(xí)園?地四個(gè)字用?剪紙剪出來?，四周再貼?上彩紙邊框?，起到一個(gè)?美化的效果?。學(xué)習(xí)園地?里面的資料?定斯更新。?如先后舉辦?過“升考專?題”和“法?制專題”的?墻報(bào)。同學(xué)?們對(duì)這種做?法十分歡迎?，下課后大?家都主動(dòng)涌?到后面去看?，起到了很?好的宣傳教?育的作用。?三、進(jìn)行?衛(wèi)生改革，?加強(qiáng)班級(jí)的?衛(wèi)生管理?以前的值日?工作存在著?很的缺陷，?經(jīng)常出現(xiàn)有?同學(xué)不掃地?的現(xiàn)象，罰?也起不到較?好的作用。?本學(xué)期我進(jìn)?行了很大的?改革。首先?黨小組成員?的組成由同?學(xué)們自己自?由組合，不?再是以前的?硬性規(guī)定的?組來掃地，?這樣就避免?了同學(xué)內(nèi)部?之間的不合?作關(guān)系。組?定下來之后?，由原先的?每組值日制?改為此刻的?每組值周制?。每一周的?值周成績由?學(xué)生會(huì)公布?出來之后，?到達(dá)學(xué)校的?第一名，本?組成員獎(jiǎng)勵(lì)?筆記本一個(gè)?，如果過不?到本周學(xué)校?的平均分，?該組要重掃?一個(gè)星期，?由于獎(jiǎng)懲有?具體的依據(jù)?可循，同學(xué)?們值周的用?心性比以前?有了一個(gè)質(zhì)?的飛躍。很?多同學(xué)一大?早就回來掃?地了，包括?那些平時(shí)偷?懶的同學(xué)，?這時(shí)也變得?個(gè)性勤快起?來。由于衛(wèi)?生工作得力?，本學(xué)期學(xué)?校十項(xiàng)評(píng)比?的流動(dòng)紅旗?，我班幾乎?每個(gè)星期都?拿到。四?、抓好提前?錄取工作和?升學(xué)考試的?有關(guān)工作。?本學(xué)期，?部分學(xué)生能?夠不用參加?升學(xué)考試，?而直接報(bào)名?去那間學(xué)校?去讀就能夠?了。為了做?好提前錄取?的工作，我?在班上進(jìn)行?了認(rèn)真的調(diào)?查和了解，?掌握了部分?學(xué)生的狀況?，穩(wěn)定他們?的情緒，使?他們不會(huì)因?為提前錄取?而影響了自?己的期末復(fù)?習(xí)，在正式?確定錄取之?前，我班參?加提前錄取?工作的部分?學(xué)生的情緒?是相當(dāng)穩(wěn)定?的。同時(shí)，?對(duì)于參加升?中考試的部?分學(xué)生，我?也及時(shí)地做?好他們的思?想工作，使?他們不會(huì)因?為有些同學(xué)?參加提前錄?取而影響了?他們的學(xué)習(xí)?。提前錄取?和升中考試?的工作復(fù)雜?而繁多，但?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的統(tǒng)一協(xié)調(diào)?下，我都能?服從安排，?圓滿地完成?了自己的工?作任務(wù)。?以上是我本?學(xué)期在班級(jí)?工作中所做?的一些工作?，雖然沒有?出現(xiàn)什么失?誤，但在工?作中還存在?一些不足之?處，但我會(huì)?盡我最大的?努力，在以?后的工作中?把工作做得?更好!初?中班主任班?務(wù)工作總結(jié)?以及工作計(jì)?劃范文(四?):本學(xué)?期，本人擔(dān)?任初三(2?)班的班主?任工作。作?為畢業(yè)班的?一名班主任?，看到學(xué)生?的快速成長?，看到學(xué)生?一點(diǎn)一滴的?進(jìn)步，我始?終回味著苦?并自豪著的?感覺。首?先，繼續(xù)抓?好學(xué)生的日?常行為習(xí)慣?養(yǎng)成教育，?及時(shí)抓住學(xué)?生點(diǎn)滴的情?緒變化，及?時(shí)解決問題?。作為初?三下學(xué)期，?許多學(xué)生開?始在思想上?出現(xiàn)了極大?的變化，個(gè)?性是很多學(xué)?生已經(jīng)進(jìn)入?“反叛”時(shí)?期，常常會(huì)?自認(rèn)為自己?已經(jīng)長大，?不再需要這?些條條框框?的約束，因?而在思想上?有了很多的?麻痹、松懈?。作為一名?班主任老師?，我適時(shí)地?在學(xué)期伊始?之際，召開?班會(huì)，重新?讓學(xué)生進(jìn)行?學(xué)習(xí)，并體?會(huì)遵守規(guī)范?的重要，從?思想上給學(xué)?生以深刻的?認(rèn)識(shí)。在實(shí)?際工作中，?抓住日常學(xué)?習(xí)生活中的?不遵守課堂?紀(jì)律的、課?上睡覺、不?完成作業(yè)甚?至出現(xiàn)與教?師頂嘴的現(xiàn)?象等行為，?對(duì)同學(xué)進(jìn)行?“換位”思?考，并進(jìn)行?用心教育，?讓學(xué)生在反?省中受教育?，得真知，?約束自己，?培養(yǎng)自己良?好的行為習(xí)?慣。尤其是?針對(duì)初三學(xué)?生的思想復(fù)?雜、偏激（?范本）、情?緒不穩(wěn)定、?多變的特點(diǎn)?，及時(shí)地發(fā)?現(xiàn)存在的問?題，同學(xué)生?進(jìn)行談心，?而及時(shí)解決?問題。同時(shí)?，用心開展?文體活動(dòng)，?豐富學(xué)生的?業(yè)余生活，?引導(dǎo)學(xué)生將?情緒正常的?宣泄，盡可?能的調(diào)整他?們的心態(tài)，?用心的投身?于班級(jí)的各?種活動(dòng)中。?其次，用?心培養(yǎng)學(xué)生?的正確的人?生觀、價(jià)值?觀，并會(huì)同?各學(xué)科老師?多方面、多?角度地激發(fā)?學(xué)生地學(xué)習(xí)?興趣，掌握?科學(xué)的學(xué)習(xí)?方法，提高?學(xué)習(xí)成績。?針對(duì)中學(xué)生?此階段的心?理狀況，適?時(shí)的抓住學(xué)?生中存在的?問題，開展?各種形式的?班級(jí)討論會(huì)?、演講會(huì)、?讀書報(bào)告會(huì)?等活動(dòng)，或?者跟部分學(xué)?生談心地方?式，樹立自?己的正確的?人生觀、世?界觀。與?此同時(shí)，在?課堂提問、?單元測試等?學(xué)習(xí)活動(dòng)以?及其他類型?活動(dòng)、競賽?中將學(xué)生的?表現(xiàn)透過加?減分的形式?具體化，激?發(fā)了他們的?學(xué)習(xí)興趣。?與此同時(shí)，?增強(qiáng)了學(xué)生?的個(gè)人競爭?