部編人教八年級(jí)下冊(cè)課外古詩詞誦讀一

會(huì)計(jì)學(xué)1部編人教八年級(jí)下冊(cè)課外古詩詞誦讀一《詩經(jīng)》是中國古代詩歌開端，最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀(jì)至前6世紀(jì)）的詩歌，共311篇，其中6篇為笙詩，即只有標(biāo)題，沒有內(nèi)容，反映了周初至周晚期約五百年間的社會(huì)面貌。走進(jìn)詩經(jīng)第1頁/共48頁《詩經(jīng)》的作者佚名，絕大部分已經(jīng)無法考證，傳為尹吉甫采集、孔子編訂?！对娊?jīng)》在先秦時(shí)期稱為《詩》，或取其整數(shù)稱《詩三百》。西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今。詩經(jīng)在內(nèi)容上分為《風(fēng)》、《雅》、《頌》三個(gè)部分。《風(fēng)》是周代各地的歌謠；《雅》是周人的正聲雅樂，又分《小雅》和《大雅》；《頌》是周王庭和貴族宗廟祭祀的樂歌，又分為《周頌》、《魯頌》和《商頌》。走進(jìn)詩經(jīng)第2頁/共48頁式微式微，式微！胡不歸？微君之故，胡為乎中露！式微，式微！胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中！第3頁/共48頁式微式：作語助詞。微：（日光）衰微，黃昏或天黑。微君：非君，要不是君主。中露：露中。倒文以協(xié)韻。躬：身體。第4頁/共48頁式微天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在露水中！天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在泥漿中！第5頁/共48頁式微

從全詩看，“式微，式微，胡不歸”，并不是有疑而問，而是胸中早有定見的故意設(shè)問。詩人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要傾吐心中的牢騷不平，但如果是正言直述，則易于窮盡，采用這種雖無疑而故作有疑的設(shè)問形式，使詩篇顯得宛轉(zhuǎn)而有情致，同時(shí)也引人注意，啟人以思，所謂不言怨而怨自深矣。正是因?yàn)檫@些修辭手法的巧妙使用，才使《式微》一詩“境界具于詞語之外，愈反復(fù)看去，愈覺其含義無窮?！钡?頁/共48頁式微第7頁/共48頁詩經(jīng)鄭風(fēng)子矜第8頁/共48頁

教學(xué)目標(biāo)1、通過教學(xué)，明確我們現(xiàn)實(shí)生活中就會(huì)產(chǎn)生各種各樣的思念之情，重點(diǎn)是把握好一個(gè)“度”。2、品讀積累經(jīng)典，背誦子衿，并能體驗(yàn)、感受思念這種情感。3、嘗試將自己的思念之情化為詩歌，學(xué)會(huì)用詩歌釋放情感的方法。第9頁/共48頁教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：積累、背誦經(jīng)典，學(xué)會(huì)正確的思念教學(xué)難點(diǎn)：嘗試將思念化為詩歌，學(xué)會(huì)用詩歌釋放情感的方法。第10頁/共48頁二、新授：經(jīng)典欣賞《子衿》1青青子衿，悠悠我心2?？v我不往，子寧不嗣音3？青青子佩4，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達(dá)兮5，在城闕兮6。一日不見，如三月兮！第11頁/共48頁詞語注釋1、《子衿》：選自《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》。子：你的。衿：衣服。2、悠悠：遙遠(yuǎn)的樣子。這里形容憂思深長。3、寧：難道。嗣：繼續(xù)。音：相問。這句是說，縱然我沒有去你那里，難道你就不能捎個(gè)信兒來嗎？4、佩：佩玉的綬帶。5、挑、達(dá)：急劇地來回走動(dòng)。這一動(dòng)作是心情不安的表現(xiàn)。6、城闕：城門樓。第12頁/共48頁譯文

青青的是你的長領(lǐng)襟，悠悠的是想念你的心。縱然我不曾去找你，難道你從此斷音信？青黝黝是你的佩玉帶，心悠悠是我把相思害?？v然我不曾去找你，難道你不能自己來？走去走來多少趟啊，在這高城望樓上啊。一天不見君的面，好像三個(gè)月兒那么長啊！第13頁/共48頁溫馨提示：《子衿》文意青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的心境?？v然我不曾去會(huì)你，難道你就此斷音信？青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷?？v然我不曾去會(huì)你，難道你不能主動(dòng)來？來來往往張眼望啊，在這高高城樓上啊。一天不見你的面呵，好像已有三月長??！第14頁/共48頁《子衿》解讀

《子衿》這首詩寫一位少女與心上人約會(huì)，久等不來，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，似乎一天沒有見著心上人，好像隔了三個(gè)月一樣。她想得入神，以致仿佛看見了心上人得青色衣領(lǐng)和配飾。此時(shí)她一腔怨情油然而生，免不得要埋怨心上人不捎信來，讓她久等。首用倒敘的手法，很細(xì)膩地刻畫了一個(gè)熱戀中的少女纏綿幽怨的心情。

這首詩對(duì)后世有著很大的影響。曹操在他的《短歌行》中就引用了“青青子衿，悠悠我心”這一句，用來表達(dá)自己對(duì)人才的渴求之心。第15頁/共48頁靈犀一點(diǎn)

《子衿》是一首戀歌。但我們?cè)陂喿x時(shí)可以理解的更廣泛一些。健康的思念是一種美好的感情，它有時(shí)是痛苦的，但同時(shí)也是幸福的。它可以凈化我們的靈魂，塑造善良的品格。第16頁/共48頁離愁別緒,是古代詩歌中常見的一種主題.由于古代交通不便,一旦分離,再會(huì)難期,就連通信也不容易,所以在詩中,難免染上凄涼、傷感的色彩。但古人寫的離別詩也有明朗樂觀之作，如《送杜少府之任蜀州》第17頁/共48頁送杜少府之任蜀州王勃

王勃第18頁/共48頁1.請(qǐng)用“/”劃出詩句的節(jié)奏。

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。

城闕/輔/三秦，風(fēng)煙/望/五津。與君/離別/意，同是/宦游/人。海內(nèi)/存/知己，天涯/若/比鄰。無為/在岐路，兒女/共沾巾。quèhuànqí第19頁/共48頁課題解說

課題《送杜少府之任蜀州》，少府，官名，即縣尉。之任，去上任。之，動(dòng)詞，到，往。蜀州，現(xiàn)四川省崇州市。第20頁/共48頁王勃（650-676）

字子安，絳州龍門人，唐高中宗時(shí)應(yīng)舉及第，曾任虢州參軍。后往海南探父，因溺水，受驚而死。少時(shí)即顯露才華，與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，并稱“初唐四杰”。其詩偏于描寫個(gè)人生活，亦有少數(shù)抒發(fā)政治感慨、隱寓對(duì)豪門世族不滿之作，風(fēng)格較為清新，明人輯有《王子安集》。第21頁/共48頁學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解詩中字、詞的意思,用自己的話講解詩句的意思。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。第22頁/共48頁

這首詩是王勃在京城長安做朝散郎時(shí)，送一位姓杜的朋友前往蜀地任縣尉時(shí)寫的一首五言律詩，詩中充滿一種健康開朗的情調(diào)，洋溢著作者對(duì)友人的深厚感情，是王勃最負(fù)盛名的詩篇。背景簡介第23頁/共48頁

首聯(lián)：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。輔：護(hù)衛(wèi)。津：渡口。三秦大地環(huán)繞護(hù)衛(wèi)著都城長安，舉目望去，煙霧彌漫，怎么也看不見岷江上的五大渡口。首聯(lián)點(diǎn)明送別地點(diǎn)和友人赴任之處?！俺顷I”，指京城長安；五津”，是杜少府要去之地。將分兩地，為下文抒情奠定基調(diào)。請(qǐng)從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”或“望”字。“輔”示例：形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長安的景象，氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊。

“望”示例：將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來，表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情。第24頁/共48頁頷聯(lián)：與君離別意，同是宦游人?；掠稳耍哼h(yuǎn)離家鄉(xiāng)，外出作官的人。你與我都充滿惜別之意，因?yàn)槲覀兺沁h(yuǎn)離家鄉(xiāng)，外出做官的人。頷聯(lián)把兩人之間感情的共鳴寫了出來，表現(xiàn)了詩人真摯的感情及詩人豁達(dá)胸襟。頷聯(lián)從正面寫離情而話語急轉(zhuǎn)，變?yōu)閯衩?。詩人勸慰友人：我和你都是遠(yuǎn)離故土、宦游他鄉(xiāng)的人，你去蜀州，我留長安，去和留雖有不同，但此刻的惜別之意卻是一樣的啊！離別乃常事，何必悲傷呢？此次友人孤身前往蜀地，遠(yuǎn)走天涯，舉目無親，更覺惆悵，作者在這里用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，藉以減輕他的悲涼和孤獨(dú)之感。惜別之中顯現(xiàn)詩人胸襟的闊大。第25頁/共48頁頸聯(lián)：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。比鄰：近鄰。海內(nèi)：四海之內(nèi)，即全國各地。

（只要）四海之內(nèi)有著知心朋友，（即使）遠(yuǎn)隔萬里也像近鄰一樣。

。

請(qǐng)從情理的角度，賞析這一聯(lián)。情：詩人用廣闊博大的胸襟勸慰友人，表達(dá)了詩人相信真摯友情不因時(shí)空改變而改變的樂觀豁達(dá)和對(duì)友人的真摯情誼。理：道出了誠摯的友誼可以超越時(shí)空、縮短距離的哲理。此句一反送別詩纏綿悱惻的格調(diào)，創(chuàng)造出開闊雄渾的意境，給人以莫大的安慰和鼓舞，成為遠(yuǎn)隔千里的朋友間表達(dá)深情厚誼的名句。第26頁/共48頁尾聯(lián)：無為在岐路，兒女共沾巾。無為：無須，不必。歧路：告別的地方。沾巾：揮淚告別。

（我們）不必在分手的路口上，像青年男女一樣哭哭啼啼，別淚沾巾。尾聯(lián)表達(dá)豪邁曠達(dá)之情，以情深意長的幽默口吻作結(jié)，勸慰對(duì)方。離別固然是悲傷的，但互為知己，雖各處天涯，亦似比鄰，所以不必像青年男女一樣別淚沾巾。第27頁/共48頁——寫景，氣勢宏偉——抒情，勸慰友人——思念，友情深厚——壯別，點(diǎn)明主旨

首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)全詩結(jié)構(gòu)表達(dá)了對(duì)友人依依惜別的深情第28頁/共48頁送杜少府之任蜀州王勃1、這首詩表達(dá)了怎樣的感情？

表達(dá)了作者與友人的深情厚誼

2、情感上有什么特點(diǎn)

？

豁達(dá)樂觀

第29頁/共48頁思考

怎樣理解“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這句千古佳句？

這兩句的意思是：（只要）四海之內(nèi)有著知心的朋友，（即使）遠(yuǎn)隔千萬里，也如近在咫尺。這句詩是全篇的中心所在。作者將對(duì)朋友的真摯感情升華為哲理。說明知心朋友，聲息相通。進(jìn)一步勸慰友人不要為離別而悲傷，而要心胸豁達(dá)，坦然對(duì)待。兩句詩說出古今幾千年來人們的共同心聲，成為了千古佳句。第30頁/共48頁獨(dú)特風(fēng)格哀而不傷，孕豪邁于悲涼，擺脫了其他送別詩傷感、低沉的情調(diào)，表現(xiàn)出開朗、樂觀、豪放的情懷。

這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？①與友人的惜別之情，深厚情意。②積極樂觀的人生態(tài)度第31頁/共48頁1．與“黯然銷魂者，惟別而已矣”意境相反的送別名句：

。以全新角度闡明對(duì)離別的看法，飽含友情，讓人胸襟豪邁爽朗的詩句：

，

。形容人們?cè)谑澜绺鞯囟加兄呐笥?，雖然遠(yuǎn)隔重洋，卻如近鄰一樣親近的詩句：

，

。2．王勃《送杜少府之任蜀州》：寫送別的地點(diǎn)和友人要去的地方的詩句是：

；勸慰友人不要哀傷，表達(dá)出詩人豁達(dá)、爽朗的胸懷的詩句是：

；本詩中把對(duì)朋友的真摯感情升華為哲理，寫出四海之內(nèi)有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近，說明知心朋友聲息相通的兩句詩是：

。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津海內(nèi)存知己，天涯若比鄰海內(nèi)存知己，天涯若比鄰海內(nèi)存知己，天涯若比鄰海內(nèi)存知己，天涯若比鄰第32頁/共48頁3．同窗好友將隨父去西藏就讀，請(qǐng)選擇古詩名句贈(zèng)別留念。以示萬水千山隔不斷真摯友誼：

，

。唐朝陸龜蒙《別離》詩中有“丈夫非無淚，不灑離別間”的詩句。由此可聯(lián)想到王勃《送杜少府之任蜀州》的兩句詩是：

。高適《別董大》：“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”與“

?！币饩诚嗨啤o為在歧路，兒女共沾巾海內(nèi)存知己，天涯若比鄰海內(nèi)存知己，天涯若比鄰第33頁/共48頁4．對(duì)《送杜少府之任蜀川》賞析有誤的一項(xiàng)是

(

)A．這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。B．首聯(lián)第一句點(diǎn)出送別的地點(diǎn)，第二句把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C．頷聯(lián)寫離情別意，重在點(diǎn)出相同之處，即同為宦游人。D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人嫌棄杜少府在臨別之時(shí)像小兒女一般哭鼻子、抹眼淚。

D

第34頁/共48頁5．對(duì)《杜少府之任蜀州》一詩分析不正確的一項(xiàng)是：(

)A．“望”字將送別地點(diǎn)與友人“之任”的地方“蜀川”聯(lián)系起來了。

B．“與君離別意，同是宦游人”表現(xiàn)了依依不舍的傷感之情。C．“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”富于哲理，隱含好男兒志在四方的意思。D．這首詩，通過送別友人，表現(xiàn)了詩人寬闊的胸襟、真摯的情誼和對(duì)友人的深情慰勉。B第35頁/共48頁6．下列對(duì)詩詞鑒賞不正確的一項(xiàng)是（

）A.這是一首送別詩?！俺顷I輔三秦，風(fēng)煙望五津”，寫出了送行的地點(diǎn)和友人要赴任的地方。寫景氣勢宏偉，寓不必傷別之意。B.“與君離別意，同是宦游人。”寫對(duì)友人的安慰：彼此處境相同，感情一致。一股悲傷之情油然而生。C.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，全句一掃離情別緒，把纏綿的兒女之情一筆撇開，代之以豁達(dá)樂觀的感情，表現(xiàn)了他不平凡的胸懷和抱，給人以莫大的鼓舞和安慰。D.“無為在歧路，兒女共沾巾”，這兩句承上作結(jié)：既非遠(yuǎn)別，又同為宦游，雖別而如此為鄰，別時(shí)則不應(yīng)有兒女之態(tài)。

B第36頁/共48頁7.選出下列分析有誤的一項(xiàng)()

A.首聯(lián)語句工整,寫得十分壯闊。在寫景中抒情,暗示了與友人從此天各一方,會(huì)面很難。

B.頷聯(lián)寫離情別意,直抒了“同是宦游人”的困頓和相互之間的友誼。

C.頸聯(lián)道出了惜別之意,既寬慰友人,也安慰自己,寫出彼此情誼之深。D.尾聯(lián)委婉地批評(píng)了友人傷心落淚的舉動(dòng),間接反映了詩人郁悶,惆悵的情懷。D第37頁/共48頁

8．賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A．這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。

B．第一句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn)，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。

C．頷聯(lián)是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官，

D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時(shí)像兒女一般哭鼻子、抹眼淚。

2.這首濤中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請(qǐng)說說它好在哪里。C第38頁/共48頁

1、王勃的《送杜少府之任蜀州》品析有誤的是（）A．這是一首別開生面的送別詩。詩人抒寫惜別之情，勸慰友人只要存在著真摯的友情，就不必為離別而悲傷。B．這首詩表達(dá)了詩人的豁達(dá)情懷，也飽含詩人黯然消魂的感傷情調(diào)。C．首聯(lián)中的“望”字是詩人的想象，意思是從蜀州可以于風(fēng)煙彌漫中望到五津。D．頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句是全篇的中心所在．語言形象而凝練，飽含深情而富有哲理B第39頁/共48頁望洞庭湖贈(zèng)張丞相

[唐]孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

zènghànjíchuíhánchénghùnzhēngjìdiàoxiàn背景介紹：唐玄宗開元二十一年（733年），孟浩然西游長安，寫了這首詩贈(zèng)當(dāng)時(shí)在相位的張九齡，目的是想得到張九齡的賞識(shí)和錄用，只是為了保持一點(diǎn)身份，才寫得那樣委婉。

第40頁/共48頁孟浩然（689--740），襄陽人（今湖北襄陽）。早年閉門苦讀，曾隱居鹿門山。四十歲到長安應(yīng)進(jìn)士舉，不第返鄉(xiāng)，東游吳越。開元25年（737）張九齡被貶為荊州長史，應(yīng)聘為從事，但不到一年即辭職返鄉(xiāng)，兩年后病故。孟浩然一生主要是隱居，寫下了許多山水田園詩，首開唐代山水田園詩歌創(chuàng)作的先河，與王維并稱“王孟”。這是孟浩然游歷長安時(shí)贈(zèng)給張九齡的一首詩，希望得到丞相的提拔和錄用。第41頁/共48頁這是一首典型的干謁詩。干謁，顧名思義，古人為求顯聲揚(yáng)名或經(jīng)世致用而求見達(dá)官顯貴，希望他們能夠賞識(shí)自己，薦舉自己或重用自己。反映這類題材的詩謂之干謁詩。唐玄宗開元二十一年（733），孟浩然西游長安，寫了這首詩投贈(zèng)當(dāng)時(shí)位居宰相的張九齡，目的是想得到張的賞識(shí)和器重。干謁詩的文思情采最能看出作者的風(fēng)骨、人格。有的滿篇卑躬屈膝，奴顏媚骨；有的滿篇叫苦不迭，乞人憐憫；也有的自命清高，恃才傲物；而孟浩然的這首干謁詩則寫得情采飛揚(yáng)，不卑不亢，點(diǎn)到為止，含而不露骨，實(shí)為干謁詩的精品。下面依循文路，剖析詩心，一探主旨。

第42頁/共48頁4望洞庭湖贈(zèng)張丞相譯文八月洞庭湖水盛漲浩渺無邊，湖水與天空渾然一體．云夢大澤水氣蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽城．我想渡水苦于找不到船與槳，圣明時(shí)代閑居在家委實(shí)羞愧難容．閑坐觀看別人辛勤臨河垂釣，只能白白羨慕別人得魚成功．第43頁/共48頁

望洞庭湖贈(zèng)張丞相八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟