小學(xué)語(yǔ)文教師讀書(shū)論壇選編

會(huì)計(jì)學(xué)1小學(xué)語(yǔ)文教師讀書(shū)論壇選編第1頁(yè)/共22頁(yè)內(nèi)容簡(jiǎn)介

《好媽媽勝過(guò)好老師》是教育專家尹建莉的教子手記，相比許多家教圖書(shū)，這《好媽媽勝過(guò)好老師》有以下特點(diǎn)：第一《好媽媽勝過(guò)好老師》首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原則，使父母在教育孩子的時(shí)候有章可循。第二，書(shū)中給出許多簡(jiǎn)單而又實(shí)用的操作辦法，理論和實(shí)踐完美結(jié)合，使父母?jìng)儾粌H立刻獲得許多有效的經(jīng)驗(yàn)，教育意識(shí)也隨之改善。它是實(shí)事求是談家教的典范，是家長(zhǎng)們最實(shí)用的工具書(shū)。第三，《好媽媽勝過(guò)好老師》不但告訴你怎么能提高孩子成績(jī)，而且告訴你怎么教孩子做人，教你怎么培養(yǎng)一個(gè)自覺(jué)、自強(qiáng)、自立的孩子。作為孩子的媽媽，我們要給孩子做一個(gè)好榜樣。一個(gè)各方面做得優(yōu)秀的媽媽才能培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子。家庭是孩子最基本的生活和教育單位，媽媽是這個(gè)教育單位里的老師。一言一行，一舉一動(dòng)，都有可能成為孩子的效仿源。無(wú)數(shù)事例證明，孩子最初的行為習(xí)慣都是從媽媽身上學(xué)來(lái)的。因此，面對(duì)不聽(tīng)話的孩子，媽媽要特別重視榜樣對(duì)孩子的巨大影響作用，時(shí)時(shí)處處為孩子樹(shù)立好的榜樣。第2頁(yè)/共22頁(yè)

作者簡(jiǎn)介

尹建莉，教育專家，教育學(xué)碩士，從教多年，現(xiàn)從事家庭教育研究及咨詢工作。作者熟悉學(xué)校教育，對(duì)家庭教育有精深的研究，并且自己培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的女兒。作者的女兒品學(xué)兼優(yōu)，曾跳級(jí)兩次，2007年16歲參加高考，取得了超過(guò)當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績(jī)，被內(nèi)地和香港兩所名校同時(shí)錄?。涸趥€(gè)性品格方面，表現(xiàn)出超越年齡的成熟，自主自立，樂(lè)于助人，被評(píng)為北京市市級(jí)三好生。第3頁(yè)/共22頁(yè)第4頁(yè)/共22頁(yè)內(nèi)容簡(jiǎn)介《做一個(gè)幸福的教師:陶繼新教育講演錄》共分三部分，第一部分讀書(shū)與教師生命成長(zhǎng)共分九講，內(nèi)容包括：讀書(shū)：教師生命成長(zhǎng)的必需、讀書(shū)走向：取法乎上、誦讀內(nèi)容：古今中外經(jīng)典、疏離浮躁，淡泊名利、讀書(shū)教學(xué)相得益彰、讀寫(xiě)成為生命成長(zhǎng)之雙翼、讀書(shū)與思考同行、經(jīng)典誦讀的思考與行動(dòng)、終身幸福的文化之旅；第二部分打點(diǎn)幸福人生共分四講，內(nèi)容包括：內(nèi)在和諧、精神高貴、充滿自信、發(fā)展自身；第三部分孔子的精神境界共分十二講，內(nèi)容包括：生命不斷飛躍、“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”、孔顏樂(lè)處、修身為本、和諧為美、以人為本、敏行訥言、君子品格、無(wú)信不立、葆養(yǎng)正氣、謙虛好學(xué)、使命擔(dān)當(dāng)。第5頁(yè)/共22頁(yè)作者簡(jiǎn)介陶繼新，《新世紀(jì)文學(xué)選刊》(教育文學(xué))執(zhí)行總編，山東教育社編審，《中國(guó)教育報(bào)》記者。曾任曲阜師范學(xué)校教師，《山東教療》編輯，《當(dāng)代小學(xué)生》主編，山東教育社副總編、總編。為《中國(guó)教育報(bào)·讀書(shū)周刊》2005年度十大推動(dòng)讀書(shū)人物。在《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》和《人民教育》等幾十家報(bào)刊和數(shù)十本圖書(shū)上，發(fā)表萬(wàn)字左右的長(zhǎng)篇通訊近百篇，教育敦學(xué)論文、編輯業(yè)務(wù)論文百余篇，訪淡、評(píng)論百余篇，散文二百多篇。個(gè)人專著有《人生的亮點(diǎn)》、《灑落教苑的思索》、《面向未來(lái)的事業(yè)》、《教育先鋒者檔案》、《治校之道——20位名校長(zhǎng)的智慧檔案》、《非常父母》等。先后在全國(guó)20多個(gè)省、市、自治區(qū)作講演300多場(chǎng)。第6頁(yè)/共22頁(yè)第7頁(yè)/共22頁(yè)內(nèi)容簡(jiǎn)介該書(shū)精選了新中國(guó)成立以來(lái)涌現(xiàn)出的斯霞、霍懋征等小學(xué)語(yǔ)文界的精英人物，講述先進(jìn)理念，回放經(jīng)典課堂，品說(shuō)治學(xué)之到，啟迪成長(zhǎng)智慧，不僅服務(wù)當(dāng)下教師學(xué)習(xí)，而且兼顧小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)未來(lái)的發(fā)展，為探究小學(xué)語(yǔ)文的歷史沿革、今昔對(duì)比、傳承借鑒提供了完整的、豐富的、有史料價(jià)值的思想內(nèi)容及課堂樣板。第8頁(yè)/共22頁(yè)第9頁(yè)/共22頁(yè)李鎮(zhèn)西對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)，學(xué)生對(duì)李老師愛(ài)的回報(bào)，讓成千上萬(wàn)的讀者一教授、學(xué)者、公務(wù)員、學(xué)生及其家長(zhǎng)感動(dòng)流淚。李老師所到之處，總有很多風(fēng)塵仆仆朝圣般趕來(lái)聽(tīng)他講座的教師和學(xué)生。很多教師讀了本書(shū)后，深為震撼和自省，從此改變了態(tài)度，因而改變了人生。學(xué)生汪斌的父親執(zhí)意留下一筐雞蛋感謝李老師對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)，李老師每天用小煤油爐煮上一個(gè)雞蛋給汪斌送去。家境困難而品學(xué)兼優(yōu)的寧瑋善良節(jié)儉，李老師送錢(qián)給她補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。在高考以幾分之差落榜后，寧瑋情緒波動(dòng)很大，李老師一直鼓勵(lì)她，八年如一日的通信，電話聯(lián)絡(luò)，成為寧瑋成功人生的最大動(dòng)力。父親病逝，家庭欠債的伍建有了輟學(xué)的念頭，李老師支持同學(xué)們給他捐款捐物。假期，李老師帶著學(xué)生步行三十多里山路，來(lái)到伍建勞作的田頭。齊聲大喊：“伍—建—你—好!”伍建淚水長(zhǎng)流。李老師教育“后進(jìn)生”萬(wàn)同轉(zhuǎn)化的過(guò)程，更像一個(gè)驚心動(dòng)魄的傳奇故事。第10頁(yè)/共22頁(yè)作者簡(jiǎn)介李鎮(zhèn)西，1958年9月生。1982年2月畢業(yè)于四川師范大學(xué)中文系，2003年6月蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士畢業(yè)。先后任四川樂(lè)山一中、成都玉林中學(xué)、成都石室中學(xué)班主任、語(yǔ)文教師，成都市教科所教育發(fā)展研究室主任，現(xiàn)任成都武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)、語(yǔ)文教師、班主任。他先后在全國(guó)20多個(gè)省市自治區(qū)作教育學(xué)術(shù)報(bào)告數(shù)百場(chǎng)，上語(yǔ)文教學(xué)示范公開(kāi)課200多堂，出版了19部著作。他的書(shū)成為近十年來(lái)中國(guó)教育教學(xué)類暢銷書(shū)。很多學(xué)校、教育局把他的著作作為培訓(xùn)教材，教師人手一冊(cè)。其賽課、論文、著作曾獲各種大獎(jiǎng)，本人獲“四川省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師”、“全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師”、“成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家”等稱號(hào)，享受成都市人民政府專家特殊津貼待遇。2000年被提名為“全國(guó)十杰教師”。第11頁(yè)/共22頁(yè)第12頁(yè)/共22頁(yè)編輯推薦早在寫(xiě)完《幸存者》的時(shí)候，我就想過(guò)，是不是應(yīng)該寫(xiě)一部關(guān)于汶川大地震的小說(shuō)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)很難。一方面，我沒(méi)有辦法在短時(shí)間內(nèi)想清楚太多的問(wèn)題；另一方面，對(duì)這次災(zāi)難，我依然是心有余悸。災(zāi)難過(guò)去幾個(gè)月后，我還是寫(xiě)了一本書(shū)稿，這就是呈現(xiàn)在讀者面前的《救贖》……小說(shuō)主人公的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)是真實(shí)的。我曾經(jīng)和他們—樣深陷災(zāi)難的噩夢(mèng)，不能自拔。其實(shí)，我寫(xiě)作《救贖》的過(guò)程，也在進(jìn)行著自我心靈的救贖。我相信在最艱難的時(shí)候，還有愛(ài)，還有溫暖，還有信心……第13頁(yè)/共22頁(yè)內(nèi)容推薦這是李西閩在寫(xiě)完《幸存者》之后，根據(jù)發(fā)自靈魂內(nèi)部的聲音創(chuàng)作的一部描寫(xiě)汶川大地震幸存者精神救贖經(jīng)歷的長(zhǎng)篇小說(shuō)。主人公何國(guó)典在大地震中失去了兒子和母親，他隨在上海打工的妻子杜茉莉來(lái)到上海，但大地震所造成的心理創(chuàng)傷使他長(zhǎng)期陷入難以解脫的痛苦之中，而且也嚴(yán)重影響著杜茉莉。在周圍善良的人們的關(guān)懷和幫助下，他們漸漸走出心理陰影，一步一步走向自我救贖之路。作為一名地震幸存者，作者以細(xì)膩的筆觸和悲憫的情懷真實(shí)再現(xiàn)了災(zāi)難給人帶來(lái)的傷害，深層次剖析了受難后人們的心靈創(chuàng)傷，感人地書(shū)寫(xiě)了現(xiàn)實(shí)生活中普通人身上的人性之光，為幸存者的心理重建作了深刻的探索。第14頁(yè)/共22頁(yè)作者簡(jiǎn)介李西閩，1966年生于福建長(zhǎng)汀?，F(xiàn)居上海，自由寫(xiě)作。曾在中國(guó)人民解放軍空軍部隊(duì)服役21年。l984年開(kāi)始發(fā)表小說(shuō)。在《解放軍文藝》、《昆侖》、《收獲》、《天涯》、《作家》等刊物發(fā)表大量文學(xué)作品。出版有《好女》、《死亡之書(shū)》、《狗歲月》、《血性》、《血鈔票》。第15頁(yè)/共22頁(yè)第16頁(yè)/共22頁(yè)內(nèi)容簡(jiǎn)介該書(shū)精選了新中國(guó)成立以來(lái)涌現(xiàn)出的斯霞、霍懋征等小學(xué)語(yǔ)文界的精英人物，講述先進(jìn)理念，回放經(jīng)典課堂，品說(shuō)治學(xué)之到，啟迪成長(zhǎng)智慧，不僅服務(wù)當(dāng)下教師學(xué)習(xí)，而且兼顧小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)未來(lái)的發(fā)展，為探究小學(xué)語(yǔ)文的歷史沿革、今昔對(duì)比、傳承借鑒提供了完整的、豐富的、有史料價(jià)值的思想內(nèi)容及課堂樣板。第17頁(yè)/共22頁(yè)書(shū)的旋律第18頁(yè)/共22頁(yè)當(dāng)讀書(shū)成為一種生活方式，您的課堂就不會(huì)不精彩；當(dāng)信念化為一種自然行動(dòng)，您的人生就不會(huì)不輝煌。第19頁(yè)/共22頁(yè)人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。所