作文審題技巧徐永生

會計(jì)學(xué)1作文審題技巧徐永生內(nèi)容提要

江蘇省2010年高考作文命題形式預(yù)測新材料作文特點(diǎn)解讀高考語文Ⅰ卷作文題審題整體分析新材料作文審題策略河南省專家組對09年高考語文Ⅰ卷作文題審題的權(quán)威解讀解讀江蘇省09年專家組制定的作文閱卷細(xì)則第1頁/共34頁江蘇省歷年高考作文命題形式回顧（04年—09年自主命題六年）（04年）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

水有水的性格——靈動，山有山的性情——沉穩(wěn)。

水的靈動給人以聰慧，山的沉穩(wěn)給人以敦厚。

然而，靈動的海水卻常年保持著一色的蔚藍(lán)，沉穩(wěn)的大山卻在四季中變化出不同的色彩。

請以“水的靈動，山的沉穩(wěn)”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

[注意)①話題包括兩個(gè)方面，可以只寫一個(gè)方面，也可以兼寫兩個(gè)方面。②立意自定。

③文體自選。④題目自擬。⑤不得抄襲。第2頁/共34頁（05年）我們常常用古人所說的“風(fēng)頭、豬肚、豹尾”六字來談寫作，意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實(shí)豐富，結(jié)尾要響亮有力。寫作固然如此，仔細(xì)想想，小到生活、學(xué)習(xí)，大到事業(yè)、人生，又何嘗不該這樣呢?

請以“鳳頭、豬肚、豹尾”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

[注意l①話題包括三個(gè)方面，也可以選取其中一個(gè)或兩個(gè)方面展開。

②自定立意。

③自擬標(biāo)題。

④自選文體，但不要寫成詩歌或劇本。第3頁/共34頁（06年）作文（60分）有人說，世上本沒有路，走的人多了，也便有了路。有人說，世上本有路，走的人多了，也便沒有了路。還有人說……請以“人與路”為題寫一篇文章?！疽蟆竣僮远⒁狻＂诔姼柰?，文體不限。③不少于800字。（07年）作文（60分）

人人頭頂一方天。每個(gè)人的生活都與天空相連，每個(gè)人的心中都有一片天空。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。請以“懷想天空”為題寫一篇不少于800字的文章，立意自定，除詩歌外，文體不限。第4頁/共34頁（08年）作文(70分)

有些人只是在童年有過好奇心，有些人一生都能保持好奇心。質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、智慧、高尚、驚

喜、快樂、煩惱、平庸……這中間的每個(gè)詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的后面。

請以“好奇心”為題寫一篇不少于800宇的文章。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。（09年）作文(70分)

時(shí)尚表現(xiàn)為服飾、語言、文藝等方面的新奇事物在一定時(shí)期內(nèi)的模仿和流傳。各種時(shí)尚層出不窮，其間美與丑、雅與俗、好與壞，交錯(cuò)雜陳。創(chuàng)新與模仿永不停息地互動，有些時(shí)尚如過眼云煙，有些時(shí)尚會沉淀為經(jīng)典。請以“品味時(shí)尚”為題寫一篇不少于800字的文章。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。第5頁/共34頁江蘇省高考作文命題的嬗變和2010年命題形式預(yù)測1.命題作文的結(jié)構(gòu)形式：并列式（1年）、偏正式（1年）、動賓式（2年）。（缺半命題作文）2.話題作文（04、05）——命題作文（06——09）——？（2010年）命題形式將走向何方）？2010年命題形式預(yù)測

回歸話題作文？“假如記憶可以移植”“誠信”

“心靈的選擇”

“感情親疏和對事物的認(rèn)知”

“相信自己與聽取別人的意見”

“出人意料和情理之中”

接軌新材料作文（包括漫畫、圖表等形式）？創(chuàng)制新的作文形式？

沿襲命題作文（半命題作文）？第6頁/共34頁

09年全國和分省高考作文題（18套）命制

形式一覽表全國卷Ⅰ

材料作文全國卷Ⅱ

材料作文北京卷“我有一雙隱形的翅膀”材料＋命題作文天津卷材料＋話題作文“我說90后”上海卷

材料作文安徽卷

材料作文山東卷“見證”命題作文江蘇卷“品味時(shí)尚”命題浙江卷材料作文福建卷“這也是一種————”半命題作文第7頁/共34頁廣東卷材料作文江西卷材料作文湖南卷“踮起腳尖”命題作文湖南卷“站在＿門口”半命題作文重慶卷“我與故事”命題作文四川卷“熟悉”命題作文寧夏、海南卷材料作文遼寧卷材料作文統(tǒng)計(jì)結(jié)果材料作文908年為7命題作文8話題作文1結(jié)論：新材料作文和命題作文幾乎各均占應(yīng)試作文的半壁江山，而以新料作文為最，話題作文日漸式微；命題作文和新材料作文是發(fā)展趨勢，應(yīng)是我們重點(diǎn)訓(xùn)練的兩種形式。第8頁/共34頁對材料作文和新材料作文的認(rèn)識

一.高考Ⅰ卷作文命題形式的嬗變：命題作文—材料作文—話題作文（無限制）—話題作文（有限制）—多樣化：命題作文、新材料作文、話題作文。二.材料作文和新材料作文的區(qū)別

1.材料作文：材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。材料作文有明確的規(guī)定性，有效避免了考場上的宿構(gòu)文或背范文的現(xiàn)象，同時(shí)又能從多個(gè)角度靈活地考查出學(xué)生的思維能力和寫作水平，保證了參加考試的考生都可以有據(jù)而述、有感而發(fā)。但限制過死、要求過嚴(yán)的弊端凸現(xiàn)明顯，在一定程度上影響了考生的臨場發(fā)揮，不利于考生張揚(yáng)寫作個(gè)性。第9頁/共34頁

2.新材料作文

所謂“新材料作文”，即提供材料并略作提示，要求考生根據(jù)自己對材料的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題進(jìn)行作文。就其本質(zhì)來說，這類作文介于材料作文與話題作文之間；其命題特點(diǎn)、寫作要求與話題作文有相同之處。比較而言，新材料作文比話題作文更具開放性，更有利于考生發(fā)揮自己的聰明才智，展示自己的才華。新材料的可貴也就在這里，可供選擇和挖掘的角度很多，能在有限的時(shí)間內(nèi)極大地拓寬考生創(chuàng)作的思維，這也正是新材料有別于舊材料的地方。但大量的隱性材料和寫作提示語也增加了考生審題的難度。第10頁/共34頁高考新材料作文題示例（06年-09年全國Ⅰ卷）新材料作文第一次出現(xiàn)（06年）

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少與800字的文章。（60分）一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好?。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛啊！”

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。第11頁/共34頁

閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

請看07年全國Ⅰ卷作文

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。第12頁/共34頁

再看08年高考語文Ⅰ卷材料作文寫作要求：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生里氏8．0級特大地震。人民的生命高于一切！胡錦濤、溫家寶等黨政軍領(lǐng)導(dǎo)人迅速趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)。十多萬解放軍、武警和公安民警，各省市的救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)、工程搶修隊(duì)迅速進(jìn)入災(zāi)區(qū)。港臺救援隊(duì)和國際救援隊(duì)飛抵災(zāi)區(qū)。志愿者從四面八方匯聚災(zāi)區(qū)。救援物資從水陸空源源不斷運(yùn)進(jìn)災(zāi)區(qū)。一位中學(xué)教師趴在講臺上用生命保護(hù)了下面的四個(gè)學(xué)生。一位失去15個(gè)親人的縣民政局長連續(xù)指揮救災(zāi)五天只睡了七個(gè)小時(shí)。幸存者的生還奇跡在不斷突破，100小時(shí)、150小時(shí)、196小時(shí)……

中央電視臺24小時(shí)播報(bào)。19日14時(shí)28分舉國哀悼。一樣的愛心，不一樣的表達(dá)。捐款、獻(xiàn)血、義演、關(guān)注……

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。第13頁/共34頁

09年高考語文Ⅰ卷作文題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

兔子是歷屆小動物運(yùn)動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點(diǎn)被抓住。動物管理局為了小動物的全面發(fā)展，將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗，小龜和小松鼠等。小狗，小龜學(xué)會游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興：小兔子和小松鼠花了好長時(shí)間都沒學(xué)會，很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自汗水。加油！呷呷！”評論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長的是奔跑！為什么只是針對弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長呢？”思想家仙鶴說：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛?！币筮x準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

第14頁/共34頁對09年高考語文Ⅰ卷作文題命題形式的認(rèn)識材料：用寓言，超脫現(xiàn)實(shí)，但其內(nèi)涵是密切關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)愛生命，直面本我。內(nèi)容：豐富的人文內(nèi)涵。思維：思辯性、多義性、關(guān)聯(lián)性。審題：指向比較隱蔽，限制更加嚴(yán)格；提示語出現(xiàn)新的描述語言，增加了審題的難度。寫作：學(xué)生作文偏離題意的較嚴(yán)重。第15頁/共34頁

對09年高考語文Ⅰ卷作文題

審題的基本認(rèn)識“選準(zhǔn)角度”這一術(shù)語是原來新材料作文中從來沒有出現(xiàn)過的，應(yīng)該是一種命題的新動向。它的出現(xiàn)，標(biāo)志著材料作文審題難度進(jìn)一度加大。審題要緊抓著野鴨的做法和言談、青蛙和仙鶴的評論，在互相關(guān)聯(lián)中進(jìn)行多向性、思辯性、多元性思考，最佳命意應(yīng)該從這三者評論的關(guān)系元素中產(chǎn)生。主要形象兔子在此材料中不是命意的主要依據(jù)?；久猓ㄗ罴呀嵌龋?yīng)該是：人應(yīng)該因人制宜，一專多能，揚(yáng)長補(bǔ)短，豐富生存技能，綻放生命的光華。與此命意相關(guān)，或各有所側(cè)重，都應(yīng)該視為符合題意。第16頁/共34頁全國Ⅰ卷作文審題思路梳理動物管理局“我四條腿都能游，你們兩條腿還不能游，成功的90℅來自汗水！”

教練野鴨（針對弱點(diǎn)訓(xùn)練）評論家青蛙（強(qiáng)調(diào)發(fā)揮特長，揚(yáng)長避短）

思想家仙鶴（強(qiáng)調(diào)一專多能，提倡學(xué)習(xí)全面性）小兔子是主角，是被評論對象；小松鼠、小龜、小狗是配角“兔子擅長的是奔跑，為什么只是針對弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)揮特長呢““生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛?！?/p>

分析：一是著眼總體。材料的主角是兔子和野鴨。從總體上看，兔子學(xué)游泳是不合適的，因?yàn)闆]有發(fā)揮他能跑的特長；野鴨的教學(xué)則是違背客觀規(guī)律的，甚至可以說是盲目蠻干。因此，大體上材料體現(xiàn)的思想是：發(fā)揮特長，因材施教，反對違背受教育者自身特點(diǎn)的不合理的教育與訓(xùn)練。第17頁/共34頁二是著眼關(guān)鍵。對于敘述性的材料，關(guān)鍵點(diǎn)是材料中的議論性語句，它往往表明一種觀點(diǎn)或看法。有的觀點(diǎn)可能是錯(cuò)誤的，我們可以從反面去立論；有的觀點(diǎn)是符合命題意圖的，我們可以從正面立論。1、培訓(xùn)班教練野鴨的話，看到了受教育者努力后成功的可能性，強(qiáng)調(diào)后天的努力，但是它沒有看到先天條件的制約，沒有因材施教。2、評論家青蛙的感慨，強(qiáng)調(diào)的是揚(yáng)長避短，看到了優(yōu)勝劣汰的關(guān)鍵。3、思想家仙鶴的評論，能夠比較全面地認(rèn)識問題。看到了受教育者先天條件的制約，不盲目地模仿，不回避努力的因素，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了兔子廣泛地學(xué)習(xí)、多掌握適合自己的生存本領(lǐng)的重要性。既強(qiáng)調(diào)了奔跑的生存本領(lǐng)，同時(shí)，又要多創(chuàng)造發(fā)揮，掌握適合自己的本領(lǐng)。

綜上所述，本作文的命題意圖在于：讓學(xué)生站在社會、學(xué)校、家庭、青少年的角度談生命如何健康成長的問題：既發(fā)揮受教育者的長處，同時(shí)又多理解孩子的生理特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，幫助孩子培養(yǎng)更多的適合自己的生存發(fā)展的技能，因材施教，做智慧的引路人。第18頁/共34頁具體來說，我們可以從以下角度來進(jìn)行構(gòu)思立意：（1）從教育者角度寫，因材施教，發(fā)展特長。（2）從受教育角度來寫，一專多能，全面發(fā)展。（3）人各有特長，能最大限度發(fā)揮優(yōu)勢就行。（4）發(fā)展自己的道路很多，適合自己才是最好的。（5）無論做什么，都應(yīng)遵循規(guī)律，規(guī)律是客觀的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，是不能違背的。（6）既要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢，同時(shí)又要結(jié)合自身的實(shí)際情況，補(bǔ)足弱點(diǎn)，全面發(fā)展，這樣才能取得最大的成功。這應(yīng)是最好的立意。（7）人應(yīng)該正確審視自己，始終去探索自我的的人生輪廓及內(nèi)涵，按照自己的設(shè)想完善自我、提升自我，切忌盲目模仿別人、隨波逐流，那會遺失自我。（8）合理地為自己定位找準(zhǔn)自己的長處，并且充分發(fā)揮自己的長處，才能最大可能地張揚(yáng)生命價(jià)值。第19頁/共34頁

09年高考作文新材料作文

的新變化

2006年高考語文全國Ⅰ卷出現(xiàn)了“新材料作文”，這種新的考查形式得到了很多專家和中學(xué)老師的肯定，這種命題形式一出現(xiàn)，便顯示了強(qiáng)大的生命力。從近兩年來的高考作文題目可以看出，在一段時(shí)間內(nèi)仍然會保持材料作文、命題作文兩分天下的格局。但09年高考作文新材料作文的命題形式出現(xiàn)了新的變化，“選準(zhǔn)角度”的描述性語言出現(xiàn)，預(yù)示著盡管材料提供的可供考生選擇和挖掘的角度依然很多，能在有限的尺幅之內(nèi)極大地拓寬考生創(chuàng)作的思維，但審題的難度明顯加大，可供考生思維回旋的余地并不大，“選準(zhǔn)角度”的要求，是考生展開寫作時(shí)必須認(rèn)真慎重思考的問題。

考生要寫好作文，必須要審好題，“選準(zhǔn)角度”，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。審題失誤，損失慘重。

第20頁/共34頁千里尋“題”千百度，慎思洞燭幽微處

——新材料作文的審題策略一.新材料作文的命題特點(diǎn)

1.命意指向：直面現(xiàn)實(shí)，關(guān)愛生命，關(guān)注本我。

2.材料性質(zhì)：隱蔽性。形式：寓言、神化、詩歌、圖畫、名言警句、比喻性材料、現(xiàn)實(shí)生活材料等。

3.思維：思辯性、關(guān)聯(lián)性、多元性。

4.內(nèi)容：豐富的人文內(nèi)涵和人文情懷。

5.審題：材料和寫作提示語互為關(guān)聯(lián)，對寫作進(jìn)行了明確而又較嚴(yán)格的限定。第21頁/共34頁二.審題堅(jiān)持的原則1.畫地為牢：考生在寫作之始，主要依據(jù)材料的思想內(nèi)涵和寫作提示語，一定要明確材料作文的寫作重心和范圍界定。2.天馬行空：在材料作文限定的范圍內(nèi)，充分利用自己擁有的寫作資源和寫作素養(yǎng)，展開豐富的聯(lián)想和想象，精鶩八極，神游萬仞，淋漓揮灑，寫出一篇漂亮的優(yōu)秀作文。要明白，即使是審題要求過嚴(yán)、限制太多的作文題，命題者也給考生留下了較廣闊的思維空間和縱橫馳騁的寫作領(lǐng)地?？忌灰獙忣}得當(dāng)，思維通暢，寫好文章應(yīng)該沒問題。

第22頁/共34頁

三.審題的技巧和步驟

審題四部曲1.讀讀懂材料，把握整體內(nèi)容。（基礎(chǔ)和前提）

2.析提煉材料中心，看清寫作要求（尤其是寫作提示語）。善于抓取材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句、中心詞、評論和主體形象，仔細(xì)剖析材料各元素之間的邏輯聯(lián)系，再結(jié)合材料的中心和寫作提示，進(jìn)行綜合分析，明確寫作指向、思維重心和范圍限制。

3.聯(lián)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，聚焦社會和人生，進(jìn)行多角度（多向性、思辯性、關(guān)聯(lián)性）思考。

4.結(jié)結(jié)合自身寫作實(shí)際，確定最佳角度。第23頁/共34頁最佳角度的標(biāo)準(zhǔn)一.符合題意，屬于“中心角度”和“重要角度”。

“中心角度”和“重要角度”應(yīng)指作文評分標(biāo)準(zhǔn)中描述的“符合題意”或“切題”，“基本符合題意”或“基本切題”不應(yīng)算“最佳角度”。二.符合考生的寫作實(shí)際，能寫出優(yōu)秀作文。

最佳角度“四標(biāo)準(zhǔn)”

1.小：切口要小，忌寬泛。

2.熟：思維成熟，有材料儲備，選擇文體（議論文或記敘抒情類）適當(dāng)；忌陌生。

3.新：用材新、內(nèi)容新，命意新，有創(chuàng)新意識，做到“人無我有，人有我優(yōu)”；忌平庸。

4.工：角度的選擇、方法的運(yùn)用、布局謀篇與眾不同，工巧精致；忌俗套。第24頁/共34頁河南省閱卷專家組對09年高考語文Ⅰ卷作文題審題的權(quán)威界定

基礎(chǔ)等級評分一．選擇“中心角度”和“重要角度”屬于符合題意，可在“評分標(biāo)準(zhǔn)”一、二等中評分。“中心角度”和“重要角度”有以下幾個(gè)方面：

1.全面發(fā)展與發(fā)揮個(gè)人特長的辯證關(guān)系：既要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，也要彌補(bǔ)缺漏。（“中心角度”）

2.從教育的角度說，因材施教，發(fā)現(xiàn)特長，要從實(shí)際出發(fā)，區(qū)別個(gè)性差異。（“中心角度”）

3.從受教育者的角度說，應(yīng)該揚(yáng)長避短，最大限度的發(fā)揮優(yōu)勢。例如，認(rèn)清自我，學(xué)有專長，張揚(yáng)個(gè)性。（“中心角度”）

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重要角度

4.可以批評教練野鴨的說法：雖然認(rèn)識到成功需要付出汗水，但卻沒有考慮到動物自身的條件；盲目的努力是不能成功的。

5.可以批評動物管理局的做法，初衷是好的，但不從實(shí)際出發(fā)，違背了教育規(guī)律。

6.今年的高考作文雖然形勢上回避熱點(diǎn)，但從實(shí)質(zhì)上仍然是關(guān)注現(xiàn)實(shí)以及人才的培養(yǎng)。小的方面可以談每個(gè)人要結(jié)合自身，選擇適合自己的生活，走自己的路，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，開辟出屬于自己的新天地，這樣做成材的機(jī)會比較多，發(fā)展的機(jī)會大。大到一個(gè)國家、民族等，應(yīng)如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，如何揚(yáng)長避短（比如說一個(gè)企業(yè)、一個(gè)國家在金融危機(jī)形勢下該如何應(yīng)對等）。第26頁/共34頁

包括自我選擇，對待人生工作的態(tài)度，怎么樣設(shè)計(jì)人生、設(shè)計(jì)自我，怎么用人等都算符合題意。今年作文內(nèi)容立意相當(dāng)寬泛，根據(jù)專家組的意見，只要是從以上角度命意，即可在一、二等內(nèi)評分。具體的區(qū)分在表達(dá)、結(jié)構(gòu)、語言上進(jìn)行區(qū)分。由此可見，閱卷組在具體的操作層面上，對待作文審題的界定是很明確的，科學(xué)的，對考生的寫作是寬容和包容的。第27頁/共34頁（二）基本符合題意，在三等內(nèi)評分

只要是從原材料出發(fā)，寫到了小兔子學(xué)游泳，涉及到了動物管理局的做法，涉及到野鴨、青蛙、仙鶴等，都不能隨意判跑題，應(yīng)視為“基本符合題意”。談生存之道，片面談努力，多一種可能；涉及材料內(nèi)容，暗合或部分暗合材料；一味贊揚(yáng)野鴨、動物管理局等，都視為“基本符合題意”。（三）偏離題意：與原材料內(nèi)容、含義完全沒有關(guān)系，基礎(chǔ)等級列入四等。第28頁/共34頁關(guān)于新材料作文審題訓(xùn)練應(yīng)注意的幾個(gè)問題1.新材料作文的審題訓(xùn)練不是一個(gè)單純的技術(shù)問題，而是涉及到考生的哲學(xué)素養(yǎng)，思維能力，寫作能力和對人生、社會及現(xiàn)實(shí)的思考等方面的能力綜合運(yùn)用的問題，也不是一蹴而就的事。大家一定要在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行有針對性、有目的的有序訓(xùn)練，才能掌握特點(diǎn)，把握規(guī)律，登堂入室，寫出優(yōu)秀的文章。2.任何材料作文，都不是命題人隨興所至，隨意揮發(fā)的，一定是有感于現(xiàn)實(shí)的某一問題，認(rèn)為確實(shí)有價(jià)值提出來讓考生思考一下，考察學(xué)生的觀察能力和認(rèn)識問題的能力。因此，不管材料是直面現(xiàn)實(shí)的，抑或超脫現(xiàn)實(shí)的古代材料、神話傳說、寓言故事、或者漫畫和圖表等，考生都要把握材料主旨，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的相關(guān)問題進(jìn)行思考，就能提煉出符合命題人意圖的最佳命意。記著：“文章合為時(shí)而著?！逼鋬?nèi)涵是密切關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)愛生命，直面本我——這是人文思考的基本內(nèi)涵。3.近幾年的高考材料作文，其思維切入點(diǎn)都是在考核考生的辯證思維能力(思辯性、多義性、關(guān)聯(lián)性)；考生一定要綜合兼顧兩方面或多方面的情況進(jìn)行綜合思考，然后提出最佳命意。任何單向思維出擊的命意都將失之于偏頗，嚴(yán)重者將按跑題處理。4.訓(xùn)練時(shí)可以對材料進(jìn)行多角度思考，提煉出多種命意，然后再仔細(xì)地比較、甄別，去蕪取精，選取最佳角度進(jìn)行寫作。5.一定要弄清評分標(biāo)準(zhǔn)中“能準(zhǔn)確理解材料，角度恰當(dāng)

”、“理解材料基本準(zhǔn)確，角度較適當(dāng)

”、“尚能理解材料，角度尚恰當(dāng)

”、“偏離材料，角度或立意不當(dāng)

”、“脫離材料

”五個(gè)等級，這是評分的重要依據(jù)，是09年江蘇閱卷評分細(xì)則中明確規(guī)定的第29頁/共34頁附：審視09年江蘇高考作文評分的新動向

1.今年江蘇高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，有了很大的變化。這次評卷，摒棄了以前的“切入分”法，代之以等次評分法，類似于九十年代的“綜合評分法”。要求閱卷老師實(shí)事求是地反映出考生作文的水平，高則高，低即低，不打保險(xiǎn)分，絕不遷就。據(jù)閱卷后統(tǒng)計(jì)，近三分之一的學(xué)生作文在及格分以下。全省平均分僅為41分。

2.閱卷組長何永康教授曾在閱卷會議上說：“今年是閱卷評分的轉(zhuǎn)折年。從今年開始，取消切入分，杜絕保險(xiǎn)分，五個(gè)檔次，散點(diǎn)拉開，嚴(yán)格評分。從今年起，我們要?jiǎng)诱娓窳?，以前，我們太善良，對一部分人同情就意味著對一部分人不公。俗話說種瓜得瓜，種豆得豆；我補(bǔ)充一句：種草得草。不好好寫作文，將來要吃大虧。作文寫好，可上名校；寫不好，回家種草。”優(yōu)上劣下是提高語文地位的一個(gè)標(biāo)尺，這一政策明年肯定要延續(xù)?！?/p>

3.取消切入分，杜絕保險(xiǎn)分，五個(gè)檔次，散點(diǎn)