二年級體育教案-快樂雙腳跳教學(xué)設(shè)計 全國通用

快樂雙腳跳教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想：本課貫穿新課程理念，以健康第一為指導(dǎo)思想，通過引導(dǎo)和啟發(fā)，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生的運動體驗，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作和探究學(xué)習(xí)方式的形成，具有較強(qiáng)的實踐性，重視學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng)，在體育教學(xué)中，通過改變教學(xué)策略、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，通過組織一系列相關(guān)游戲，來幫助學(xué)生初步掌握雙腳跳的動作，提高彈跳能力，為其終生體育鍛煉打下堅實的基礎(chǔ)。二、教材分析：跳躍是人體最基本活動之一，而《雙腳跳》是小學(xué)低年級體育教學(xué)的重點內(nèi)容，是發(fā)展身體協(xié)調(diào)性的有效方法，是提高學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)能力和發(fā)展力量的重要手段，為學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和急行跳遠(yuǎn)打下基礎(chǔ)，也是幫助學(xué)生建立和諧人際關(guān)系和培養(yǎng)良好合作精神以及競爭意識的有效途徑。本課設(shè)計向小白兔學(xué)本領(lǐng)這一教學(xué)情境，讓學(xué)生在愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)雙腳跳，注重學(xué)習(xí)簡單技術(shù)動作的同時培養(yǎng)學(xué)生跳躍活動的興趣。三、學(xué)情分析：本課教學(xué)對象是水平一的一年級學(xué)生，這階段的學(xué)生處于生長發(fā)育的初期，運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運動能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差；好動喜玩，注意力較分散不易集中，想象創(chuàng)造力豐富；學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。本課為立定跳遠(yuǎn)的第一課時，重點解決雙腳同時起跳、雙腳輕巧落地。雖然簡單，但對于一年級的學(xué)生來說仍有一定難度的，因此，在教學(xué)過程中我通過啟發(fā)引導(dǎo)、設(shè)疑探究、創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的興趣，提高和發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。另外在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的主體地位，對學(xué)生做出正確評價。四、教學(xué)目標(biāo)：1，認(rèn)知與技能目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解雙腳跳的動作要領(lǐng)和鍛煉價值，85%的學(xué)生能初步掌握雙腳同時起跳的技術(shù)動作。2，體能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生跳躍能力，使學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)及下肢力量得到提高。3，情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，友好謙讓的良好品質(zhì)。重點：雙腳同時起跳，同時落地難點：落地輕巧五、教學(xué)流程（一）、開始熱身部分：1、課堂常規(guī)：集合整隊，師生問好，安排見習(xí)生，宣布課的內(nèi)容和要求。2、創(chuàng)設(shè)開車去郊外森林的體驗活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生如何遵守交通規(guī)則。3、教師語言引導(dǎo)，模仿動物，愉悅熱身。(設(shè)計意圖：通過以上練習(xí)，在心理上達(dá)到激發(fā)學(xué)生上課的積極性，在生理上達(dá)到熱身的作用，避免運動損傷的發(fā)生。)（二）、學(xué)習(xí)提高部分：1、激趣導(dǎo)入：通過前面的模仿小動物，設(shè)疑哪些動物是采用雙腳跳的方式？讓學(xué)生自由模仿雙腳跳的動物。（設(shè)計意圖：通過自由模仿，讓學(xué)生體驗雙腳跳動作。）2、創(chuàng)設(shè)情境：1）教師設(shè)疑：小白兔是怎樣才會跳得高？引出雙腳用力起跳。2）通過“石頭、剪刀、布”的游戲，體驗雙腳同時起跳，同時落地。3）教師設(shè)疑引導(dǎo)，扮演情境角色，設(shè)計小白兔是怎樣保護(hù)自己，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的，引出落地輕巧是本課難點。4）再通過“老狼老狼幾點鐘”的游戲來強(qiáng)化雙腳起跳，輕巧落地的動作要領(lǐng)。（設(shè)計意圖：利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，通過創(chuàng)設(shè)情境，將教學(xué)重難點內(nèi)化在情景之中，讓學(xué)生在活動中體驗，使學(xué)生身心歸屬課堂，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)向主動。）3、提高發(fā)展：游戲：跳出迷宮，將學(xué)生分為六組，在原有場地的基礎(chǔ)上，設(shè)置用雙腳跳的方式跳出數(shù)字迷宮的游戲。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生體驗雙腳跳一定的遠(yuǎn)度，發(fā)展腿部力量，為下節(jié)課立定跳遠(yuǎn)的動作做鋪墊，同時培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，友好謙讓的精神。）（三）、整理恢復(fù)部分1、通過“點頭低頭”的肢體放松操，師生共同放松。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，身心得到放松，同時滲透學(xué)生之間要友好相處。）2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思：學(xué)到了什么？做出簡單的評價。2、小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信。六、教學(xué)效果預(yù)計：1、預(yù)計85%的學(xué)生能初步掌握本課學(xué)的技術(shù)動作。2、預(yù)計本課學(xué)生的運動強(qiáng)度為中等，最高心率130次|分，平均心率為115次|分左右，練習(xí)密度為40%。七、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)防方法：1、一年級的學(xué)生自制力較差，在學(xué)生自