【必備】初中寫景作文集錦五篇

7/7【必備】初中寫景作文集錦五篇在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的初中寫景作文5篇，歡送大家分享。初中寫景作文篇1〔一〕教學(xué)目標(biāo)·學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)五官、運(yùn)用修辭手法來寫景；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察景物，抓住景物的主要特征，細(xì)致地描寫景物；·通過教師的引導(dǎo)，以生動(dòng)直觀的畫面和通俗的事例讓學(xué)生掌握如何選用感官角度和修辭手法進(jìn)行描寫景物?！ねㄟ^兩兩交流、合作探究等活動(dòng)，讓學(xué)生在讀與評(píng)中理解體會(huì)，不僅理解作文，也體驗(yàn)到協(xié)作學(xué)習(xí)的方法，提高評(píng)價(jià)與協(xié)作的意識(shí)和能力；·在美文欣賞和視頻寫作中，提高課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)過程中，教師要注重啟發(fā)、示疑、引導(dǎo)、總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比擬、思考、討論、交流·通過初步欣賞美文和生動(dòng)的視頻畫面來激發(fā)學(xué)生豐富的想象力來描寫景物；·從描寫景物的實(shí)踐中去感悟大自然的魅力，從而去熱愛大自然，熱愛生活。課時(shí)：兩課時(shí)〔二〕教學(xué)策略·任務(wù)驅(qū)動(dòng)法本課以"如何描寫好景物"作為教學(xué)目標(biāo)貫穿課堂，本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)就是通過對(duì)常見描寫景物的方法的指導(dǎo)和欣賞美文來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?！?chuàng)設(shè)情境、注重講、品，導(dǎo)、練四者相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)?！踩尺^程一，生動(dòng)形象描寫景物1、認(rèn)真觀察，力求細(xì)致2、可以從景物的形態(tài)、顏色、聲音、味道、性質(zhì)等著筆，調(diào)動(dòng)人的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺來發(fā)現(xiàn)美。圖一：視覺--"紅的像火，粉的像霞，白的像雪。"圖二：聽覺--大海上鳥的叫聲圖三：嗅覺--"風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀著。"圖四：味覺--"海浪不斷地拍擊著礁石，帶著咸味的海水也波濤洶涌地涌上岸來。"圖五：觸覺--"吹面不寒楊柳風(fēng)"，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。設(shè)計(jì)意圖：靈感來源于寫景抒情散文名篇《春》，這篇文章有不少的地方用到了感官角度來描寫春天，顯得細(xì)致逼真，讓人有身臨其境的藝術(shù)享受。"五覺法"(眼、耳、鼻、舌、觸)就是通過人的各種感官充分接受外界的信息(光、聲、味、嗅、觸等)，從而表達(dá)出對(duì)事物的多重感知的方法。如果能夠在描寫過程中，視、聽、嗅、味、觸等"五覺"并用，將會(huì)產(chǎn)生更加細(xì)膩、逼真的描寫效果。這是一種操作性很強(qiáng)的寫作方法。二、學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法1、比喻例：樹尖上頂著一髻兒白花，好象日本看護(hù)婦。賞析：運(yùn)用比喻，形象的描寫了雪落在矮松上的景色。2、擬人：例：微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好象突然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！病稘?jì)南的冬天》〕賞析：運(yùn)用擬人，生動(dòng)的描寫了夕陽下奇妙的雪給山增添了嫵媚，增添了情趣，突出了小山的秀氣。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)初一年的學(xué)生而言，比喻和擬人是常見而又十分重要修辭手法。它能使描寫的對(duì)象顯得更加的形象生動(dòng)?？紤]到一節(jié)課45分鐘時(shí)間有限，為保證課堂的容量適中和教學(xué)有效性，我在課件中采用《濟(jì)南的冬天》這文章的名句來作為例子分析，因?yàn)槭菍W(xué)過的句子，學(xué)生因?yàn)槭煜だ斫馄饋砭蜁?huì)簡(jiǎn)單了很多。三、寫作手法：借景抒情"一切景語皆情語"作者寫景的目的最終還是要表達(dá)自己的感情，因此融情于景，或借景抒情，是寫景作文的共同特征?！布炎餍蕾p〕〔一〕太陽又揮動(dòng)它的畫筆，把座座拔地而起的高樓，也染成美麗的桔紅色，把片片房屋的瓦頂涂成了金燦燦的；給路邊的樹木披上了淺紅的衣裳，再瞧那些行人車上被鍍上了一層金光。整個(gè)北京城都沐浴在夕陽的余輝里?！病队^日落》〕分析：文章將日落的動(dòng)態(tài)和北京的各種靜態(tài)物體融成一體，使靜物形成一種活生生的感人的形象。〔二〕校園桂花在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開了！(首句點(diǎn)題。)它亭亭玉立于花壇之上，宛假設(shè)披著輕柔薄紗的新娘。(從遠(yuǎn)處寫桂花樹靜止的形態(tài)。)走近一瞧，銀灰色的樹干托起一團(tuán)綠云般的樹冠，密密肥實(shí)的葉片中點(diǎn)綴著一簇簇星星點(diǎn)點(diǎn)的米黃色的小花，好似秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！(從近處寫樹干、樹冠、葉片、花朵的形狀、色彩。)清風(fēng)徐來，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整個(gè)校園都熏醉了！(從視覺、嗅覺、味覺寫桂花的動(dòng)態(tài)。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(從味覺、膚覺寫花的香味。)只要你從這兒經(jīng)過，準(zhǔn)會(huì)給你染上一身濃濃的馨香。古詩贊桂花："月中有客曾分種，世上無花敢斗香。"可見，桂花的芳香在花的王國里是出了名的。(在嗅覺根底上結(jié)合詩句寫出總的感受。)設(shè)計(jì)意圖：我想應(yīng)該初步讓初一年的學(xué)生感知寫景的目的最終也是為了抒情，"一切景語皆情語"。此我設(shè)想通過引導(dǎo)學(xué)生品讀佳作來理解融情于景，或借景抒情，是寫景作文的共同特征。我主要是通過讓學(xué)生以小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生說說這些寫景的句子美在哪里，只要是學(xué)生能說出一定的道理，即給肯定。四、拓展練習(xí)1、老師指導(dǎo)〔1〕你看到了哪些景色？〔2〕你看到了哪些顏色？〔3〕你聽到了什么？〔4〕你感受到了景物有怎樣的特點(diǎn)？答案：我們看到的景物有"湖水、霧、荷花、荷葉、垂柳"，看到的顏色有"藍(lán)、綠、白、粉"，聽到了水鳥叫和荷葉輕輕的擺動(dòng)聲。整體上感受到景物的特點(diǎn)是"寧靜、幽美"?？梢娒枥L景物要調(diào)動(dòng)人的所有感官，全方位、多角度的觀察體驗(yàn)，繪聲繪色、繪景繪形，方能把觀察到的事物寫得細(xì)致、生動(dòng)。2、習(xí)作參考這湖水真靜啊，平靜的像一面鏡子，輕盈盈的，沒有一絲的漣漪。微風(fēng)像一雙無形的手，把薄薄的晨霧輕輕地驅(qū)散了，裊裊升入高空。湖中，荷花散發(fā)出淡淡的輕香，碧綠的荷葉微微的搖晃，好象怕驚動(dòng)了靜靜的湖水似的。岸邊的柳樹像舒展腰肢的少女，將長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條垂到湖面上，撫摸靜靜的湖水3、點(diǎn)評(píng)這一段描寫，借助人的視覺、味覺，描摹出了湖水的靜態(tài)美，可見經(jīng)過多種感官的參與，就能將難以捕捉的景物描摹的有形、有味、有聲、有情。作業(yè)：九月份已經(jīng)是秋高氣爽的季節(jié)，仔細(xì)觀察身邊景物，是否發(fā)現(xiàn)一切都在悄悄地變樣呢？以“身邊的秋〞為題寫一篇作文,不少于600字。初中寫景作文篇2清晨，我來到陽臺(tái)的窗邊。揉了揉眼睛，向窗外望去。只見遠(yuǎn)處的小山包連綿不斷，一個(gè)接著一個(gè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真像一個(gè)個(gè)綠色的大絨團(tuán)。山包上的樹木密密麻麻，沒有一點(diǎn)兒縫隙。天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，像大海一樣藍(lán)色的。天空還有白白的，千變?nèi)f化的一朵朵雪白的.云。我來到另一個(gè)窗前，向下望去。一棵棵挺拔的大樹，一朵朵鮮艷美麗的鮮花，一根根碧綠的小草立刻展現(xiàn)在我的眼前。在美麗的景色中間，有一個(gè)用鵝卵石砌成的花壇，花壇四周有名貴的小花小草，花壇中間有一棵小而又碧綠的松樹，松樹旁邊有座十分逼真的假山，假山屹立在那兒，好似是松樹的結(jié)伴兄弟。另一邊還有一個(gè)小花壇，這個(gè)花壇里種著一些金邊黃楊木之類的小植物，小花壇中間有一棵中等大小的長(zhǎng)滿綠葉的樹，但不知道這樹的名稱。原來，窗外的景色是那么的美麗，那么的有趣。初中寫景作文篇3春是艷麗，否那么怎會(huì)有“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。〞的美呢？春是素雅，是那湖泊上“春水碧于天，隔船聽雨眠。〞的輕盈小槳。春是涼爽，在夜晚里那“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。〞的絲絲春雨。春也是悲涼，懷一份“林花謝了春紅，太匆匆。〞的深切憂傷。輕輕地風(fēng)兒吻著青青的草兒，輕靈在春的光艷中交舞著變。聆聽著這春的氣息。清晨，一陣清脆的鳥鳴把我從夢(mèng)中喚醒，睜開朦朧的雙眼。起身，趴在窗前，溫和的春風(fēng)拂過我的發(fā)梢，臉上酥酥麻麻的，深深吸一口氣，春的味道溢滿了心扉?？聪虼巴?，本來光禿禿的樹上，抽出了初放的嫩綠?；ㄖι蠞M是快要呼之欲出的花苞兒，沾著點(diǎn)點(diǎn)露水。愛上這個(gè)早春吧！說到春天，自是少不了春雨，春天萬物的生命來源，全靠了春雨的給予，它無私的給予讓萬物有了力量，顯得春更加生機(jī)勃勃了?？矗巴庥窒缕鹆虽冷罏r瀝的春雨了，絲絲雨從天而降，掛在樹枝，垂在莖葉，落在水洼。我愛這春雨，它是那樣的溫柔可愛，那樣的善解人意。涼絲絲的雨珠淘氣的在我的臉上跳舞，心中本有的煩意，瞬間也消失了。呵，可愛的春雨。第二天醒來，雨已經(jīng)停了，花朵兒都綻開了，百花爭(zhēng)艷，美不勝收啊，真是“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。〞，有人說：“一年之計(jì)在于春。〞是的，春天，是一個(gè)希望的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)中，農(nóng)民開始播種，在溫暖的土地中，種子便開始努力生長(zhǎng)，因?yàn)樗寝r(nóng)民的希望；學(xué)生們也要開始上學(xué)，他們要學(xué)校努力的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兪亲鎳南Ｍ?；花兒們也?zhēng)先恐后的開了花，為了向人們展示自己的姿態(tài)，或許它們并沒有什么重大的希望，只是向人們宣布冬天已經(jīng)離去的消息，但這已是它帶給失望中的人們一束溫暖的陽光。春天，是多么的重要。這就是春，因著萌生在這里的生命的齊奏，讓我真真切切感受到一種神奇的美麗！看，那一株嫩芽在徐徐春風(fēng)下慢慢舒展……初中寫景作文篇4大家聽過“上有天堂，下有蘇杭〞這句話嗎？其中杭指的是人間美麗西湖。而我的家鄉(xiāng)就在這風(fēng)景如畫的杭州。這次，就由我來做向?qū)?，介紹這西湖的美景吧!西湖是我國十大名景點(diǎn)之一，西湖一年四季都很美麗的，特別是春天。蘇堤邊的柳樹發(fā)芽了，湖水真是清澈見底。柳樹正梳著自己的長(zhǎng)辮子。柳樹的葉子非常的柔軟。一陣微風(fēng)吹過，柳樹那柔軟、長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，在微風(fēng)中翩翩起舞。真像大詩人賀知章所說的：“碧玉裝成一樹高，萬條垂下綠思絳。〞桃花綻開了一多朵朵笑臉，穿著粉紅色的衣裳。春風(fēng)把桃花裁剪出活潑可愛的小姑娘。夏天的西湖的荷花開了，到處散發(fā)出迷人的香味。荷花挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。荷花穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，荷花就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。秋天的西湖地上全都是落葉，湖面上小螞蟻?zhàn)鲋按暤教幝眯?。西湖的桂花開了，桂花穿著嫩黃色的衣裳，像一張張笑臉。桂花有種迷人的香味，吸引了許多中外游客。冬天到了，西湖沉積了厚厚的雪，天空上飄著雪花。有時(shí)候湖邊凍上厚厚的冰。荷葉枯黃了，上面有一顆顆透明的水珠。西湖真美啊!它給我留下了深刻的印象。初中寫景作文篇5近日來，我讀陳根生的《巷韻·鄉(xiāng)情》，這本書開篇便描寫如皋的小巷。說實(shí)話，我對(duì)巷子的認(rèn)識(shí)并沒有多少，親臨過小巷，也只有那一次。五月，暖洋洋的陽光溫柔地撒下來，不輕不重，我渾身上下每一個(gè)細(xì)巷子活潑起來了。老師們帶著我們參觀烈士陵園，順便到巷子里走了一圈。小巷子，青磚青瓦，低矮的屋檐上長(zhǎng)了幾株綠植，青青的石板路上刻滿了歲月的痕跡。我們的歡聲笑語打破了小巷的寧靜與安閑，幾只常見的小麻雀正悠閑地立在屋角，被我們的笑聲一驚，它們敏捷地拍著翅膀飛走了，轉(zhuǎn)眼又停在了另一處屋檐上?？磥恚B麻雀也舍不得這小巷呢。巷子向遠(yuǎn)處延伸，仿佛永遠(yuǎn)沒有盡頭。小巷里有人開了間小店，店內(nèi)木架上陳列著一些古玩及筆墨紙硯之類的東西，木架旁還掛著一支質(zhì)地圓潤(rùn)的笛子。突然，一陣悠揚(yáng)的古箏優(yōu)雅地傳入我的耳朵，循聲望去，只見一位年輕的女子，正在撫弄著琴弦。她長(zhǎng)發(fā)飄飄，微微側(cè)著頭，沉浸在優(yōu)美的琴聲中。還有一間屋子里，住著一對(duì)老夫妻，年過古稀，他們都頭頂一層薄霜，衣著干凈利落。老爺爺拿了一籃子青菜，在門旁的小水池上洗著，一邊洗，一邊和老伴說笑，顯得很硬朗。而那老奶奶，邊和老伴說話，邊看著我們這些“稀客〞，臉上不禁泛起一朵花，身旁的八仙桌上擺著幾只蘋果和一