小學數(shù)學教師工作計劃12篇

小學數(shù)學教師工作計劃12篇小學數(shù)學教師工作計劃12篇小學數(shù)學教師工作計劃12篇《小學數(shù)學教師工作總結(jié)》小學數(shù)學教師工作總結(jié)（一）：小學數(shù)學教師工作總結(jié)本學期，我連續(xù)擔當六年級數(shù)學講課工作，仔細學習教育講課理論，從各方面嚴格要求自己，專心向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)合本校的實質(zhì)條件和學生的實質(zhì)狀況，勤勤勞懇，腳扎實地，使講課工作有計劃，有組織，有步驟地張開。為使此后的工作獲取更大的進步，現(xiàn)對本學期講課工作作出總結(jié)：一、指導思想教材以數(shù)學課程標準為依照，吸取了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成就，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式，在講堂中推進素質(zhì)教育，力求表現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生領(lǐng)悟數(shù)學與大自然及人類社會的親近聯(lián)系；領(lǐng)悟數(shù)學的價值，加強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心；初步學會應(yīng)用數(shù)學的思想方式去察看，解析，解決平時生活中的問題；組成勇于研究，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲取適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必要的重要數(shù)學事實和必要的應(yīng)用技術(shù)。二、仔細備課，不只備學生而且備教材備教法，依照教材資料及學生的實質(zhì)，設(shè)計課的種類，制定講課方法，仔細寫好講課設(shè)計。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好講課后記。三、重視講堂講課的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，加強上課技術(shù)，提升講課質(zhì)量。在講堂上我個性注意調(diào)換學生的專心性，加強師生交流，充分表現(xiàn)學生學得簡單，學得簡單，學得快樂，培育學生多動口著手動腦的潛力。本學期我把講堂講課作為有利于學生主動研究數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲取悉識和技術(shù)的同時，在感情、態(tài)度價值觀等方面都能夠充發(fā)散展作為講課改革的基本指導思想，把數(shù)學講課看作是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。建議自主性學生是講課活動的主體，教師成為講課活動的組織者、指導者、與參加者。這一看法確實立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計學生主動研究的過程是研究性學習的新的空間、載體和路子。四、創(chuàng)新談?wù)摚畲龠M學生全面發(fā)展。我們把談?wù)撟鳛槿娌炜磳W生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反省和改良講課的有力手段。對學生的學習談?wù)摚汝P(guān)注學生知識與技術(shù)的理解和掌握，更關(guān)注他們感情與態(tài)度的組成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲取了那些進步，具備了什么潛力。使談?wù)摻Y(jié)果有利于成立學生學習數(shù)學的自信心，提升學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。五、虛心請教其他老師。在講課上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都專心征采其他老師的建議，學習他們的方法，學習他們的長處，戰(zhàn)勝自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征采他們的建議，改良工作。六、仔細批閱作業(yè)，部署作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批閱實時，仔細解析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況實時改良講課方法，做到有的放矢。七、做好課后指導工作，注意分層講課。在課后，為不同樣樣層次的學生進行相應(yīng)的指導，以知足不同樣樣層次的學生的需求，同時加大了對后進生的指導的力度。對后進生的指導，其實不限于學生知識性的指導，更重要的是學生思想的指導，提升后進生的成績，第一解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌生興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)變，就由本來的簡單粗暴、逼迫學習轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和進步心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也獲取了較好的成績?？傊?，一學期的講課工作，既有成功的歡樂，也有失敗的迷惑，誠然獲取了必定的成績，但也存在很多的弊端，如對新課改理念的學習和商討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的講課經(jīng)驗及方法等方面有待提升。自己此后將在講課工作中，吸取別人的長處，填補自己的不足，力求獲取更好的成績。小學數(shù)學教師工作總結(jié)（二）：小學數(shù)學教師工作總結(jié)一學期的歲月就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是十分辛苦的，特別是班主任，不能夠是擔負著講課工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班公眾的教育者、組織者和領(lǐng)導者，也是學校教育工作、特別是學校思想道德教育工作的主力軍，能夠說，班主任工作的利害直接關(guān)系到整個學校的發(fā)展。下面分幾個方面來說一說：一、思想方面：自己能專心參加政治學習，關(guān)懷國家大事，擁護黨中央的正確領(lǐng)導，堅持四項基本源則，擁護黨的各項目標政策，恪守勞動紀律，團結(jié)同志，熱忱幫忙同志；教育目的明確，態(tài)度正直，研究業(yè)務(wù)，勤勞勤苦；班主任工作仔細負責，關(guān)懷學生，愛惜學生，為人師表，有奉獻精神。二、講課方面１、備課開學初，專心參加教研活動，依照學校要求進行公眾備課，仔細聽，仔細記，領(lǐng)悟精神實質(zhì)。此后依照要求，提早兩周備好課，寫好講課設(shè)計。平時做到周前備課。備課時仔細研究教材、教參，學習好綱領(lǐng)，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準要點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，會集別人的長處確定自己的講課思路，經(jīng)常工作到深夜。為了學生能更直觀地感覺所學的知識資料，我專心查找課件，制作課件，準備、制作教具。２、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時仔細講課，力求抓住要點，打破難點，精講精練。運用多種講課方法，從學生的實質(zhì)出發(fā)，注意調(diào)換學生學習的專心性和創(chuàng)立性思想，使學生有貫串交融的潛力。培育學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行應(yīng)付面的指導，課后實時做課后記，找出不足。３、指導我利用課余時間對學生進行指導，不理解的耐心解說，不會寫字就手把手地教，實時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，實時交流狀況，使家長認識狀況，以便在家里對孩子進行指導。為了指導學困生，我經(jīng)常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。４、作業(yè)依照減負的要求，我把每日的作業(yè)經(jīng)過精心地精選，適合地留一些有利于學生潛力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)立性的作業(yè)。三、德育工作：德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的訣要就是愛。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜感情中最尊貴的感情，它凝固著教師無私奉獻的精神。師愛是超常脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，可是這種愛卻有一種巨大的力量。1、愛就是認識。愛學生就要認識學生，包括對學生的身體狀況、家庭狀況、知識基礎(chǔ)、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友誼況、喜怒哀樂的深刻認識。這是做好班級管工作、防范教育盲點、因材施教的前提，也是提升教育管理水平、提升教育講課質(zhì)量的必要條件。初接新班，認識學生從認識學生家庭開始。父親母親的年紀、職業(yè)、家庭地址、生活狀況，做到如數(shù)家珍。此后就要認識孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么弊端，需不需要照顧；認識孩子的學前教育狀況，以便因材施教。為了認識學生我每日都和他們在一齊，課間和他們一齊做游戲，中午休息時和他們談講話，在閑談過程中認識他們的基本狀況。才能有的放矢地去關(guān)懷他們。2、愛就是關(guān)懷。師愛是教育的潤滑劑，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛惜、關(guān)懷、幫忙學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正由于有了師愛，教師才能贏得學生的相信，學生才樂于理解教育，教育才能收到優(yōu)異的奏效。師愛要全面、公正。全面公正的愛是見教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；爽朗的要愛，文靜扎實的要愛，內(nèi)向拘束的更要愛；金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。3、愛就是敬愛。敬愛、理解、相信學生是除去教育盲點的基礎(chǔ)。敬愛學生要敬愛學生的人格。教師與學生誠然處在教育講課過程中的不同樣樣的地位，但在人格上就應(yīng)是同樣的，這就是要請教師不能夠夠盛氣凌人，更不能夠夠利用教師的地位和權(quán)益污辱學生；理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們天真和天真；相信學生要相信他們的隱藏潛力，松手讓學生在實踐中鍛煉，在磨煉中成長。只有這樣，學生才能與教師縮留神理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。我們班的馬兵是留級的學生，曾認為讀不念書無所謂，不求進步，是個地道的俏皮大王。家長對他不報什么太大的希望，他自己也是自輕自賤，破罐破摔。怎樣辦？經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)了這孩子只管有這樣那樣的弊端，但他個性愛勞動，樂于幫忙別人，有很好的思想基礎(chǔ)。我多次找他談心，實時與家長聯(lián)系，關(guān)于他的每一點進步都有賞賜激勵，從不在同學們眼前提起他是留級生，從前怎樣不好，還交給他一些班級工作去做，合時地去夸耀他。慢慢提升他在學生中的聲威，經(jīng)過長時間的教育，同學對他刮目相待。他主動幫忙老師做事，學習進步了很多。這個孩子的轉(zhuǎn)變使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，特別是對待后進生要多給一些溫暖，用愛字改變他們，理解敬愛相信他們。敬愛和理解是培育自主道德的養(yǎng)料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每日衛(wèi)生清掃都有學生搶著去做；班上有同學碰到困難，同學們都會主動去關(guān)懷、幫忙。用愛心培育孩子對公眾，對別人的愛，一旦這種愛升華為對別人、對社會的職責感，那么人格大樹就聳立起來了。4、愛就是職責。愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要修業(yè)生，對學生不嬌慣、不喜歡。對其弊端錯誤，不縱容、不姑息、不聽任。師愛既包括著強烈的感情色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不能夠是著眼于學生目前的得失和苦樂，更重視學生未來的發(fā)展和前途。作為一個一年級的班主任，我有職責引領(lǐng)他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有職責引領(lǐng)他們張開理想的帆船，駛向夢中的此岸；我有職責引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，旅游在無盡的天空。我在學生入校前就部署好教室，讓孩子們一走進教室就會感覺：我不是少兒子了，我上學了，為他們創(chuàng)立了一個學習的氣氛。后邊的學習園地中設(shè)計了優(yōu)異作業(yè)顯現(xiàn)、小荷才露尖尖角等幾個欄目；教室的北墻上貼上了《常用漢語拼音音節(jié)表》、《聲母表》、《韻母表》、《整體認讀音節(jié)表》等。在講課中我采用了很多孩子們易于理解的方法進行講課，想了很多搞笑的游戲。在指導學生學習時，不能夠是要使優(yōu)等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。在學校我又采用讓同學教，我親自教，讓同學來考他們，我親自去考他們等方法，促進他們來練習。經(jīng)過一段時間的補習，他們的成績有了明顯的進步。教師的職責不能夠是在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生計的基本技術(shù)，及做人的基本行為準則。剛?cè)雽W的學生，不知天高地厚，只會為非作惡地玩鬧。我先用各樣兒歌進行常例的教育，不能夠是使他們認識了一平時例，而且，對他們也有提示的作用。而且不失時機地抓住所有能夠利用的機會進行常例教育，如：班會上、早檢時、值周總結(jié)獲取紅旗和沒獲取紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有常例，時辰有常例意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時辰不放松地看。下課時，我先走到教室門口，站在那邊，此后目送他們一個一個走出去，還要不時地提示，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說了多少。此后走出去，和他們一齊玩，或看著他們玩，指導他們游戲的方法。上課歲月站隊就得訓練好幾次。就這樣，漸漸地下課我不再用不時地去看著了，隊伍也站得整齊整齊了。四、個人學習：專心學習各樣教育理論，以充分自己，以便在工作中以堅固的理論作為指導，更好地進行教育講課。努力學習英語，以適應(yīng)目前教育的形式，給自己充電，為進行雙語講課做好準備。我還利用業(yè)余時間仔細學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為講課服務(wù)，同時也幫忙其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。專心撰寫教育講課論文。以上是我一年來的工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導及老師指正。我必定再接再厲，努力工作。小學數(shù)學教師工作總結(jié)（三）：小學數(shù)學教師工作總結(jié)一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束，下應(yīng)付該學期的工作作總結(jié)。一、思想認識。在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。昨年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請書，因此這一學期來我都是以黨員的要求來拘束自己，激勵自己。對自己要求更為嚴格，力求在思想上、工作上在同事、學生的心目中成立起典范的作用。在七一那天，我還有幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來，我還專心參加各樣政治業(yè)務(wù)學習，努力提升自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。依照學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。二、講課工作。在講課工作方面，整學期的講課任務(wù)都十分重。但不論怎樣，為了把自己的講課水平提升，我堅持經(jīng)常翻閱《小學數(shù)學講課》、《優(yōu)異論文集》、《青年教師選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的講課藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中仔細解析教材，依照教材的特點及學生的實質(zhì)狀況設(shè)計講課設(shè)計。這學期主要擔當二年級兩個班的數(shù)學、思想道德的講課及其中一個班的班主任工作。由于已經(jīng)接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭狀況等我都清清楚楚，而且教材經(jīng)過上學期的研究，對教材比較熟悉，因此工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學期講課工作的重頭戲，由于一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。關(guān)于后進生，我總是賞賜特其他照顧，第一是講堂上多提問，多巡視，多指導。此后是在講堂上對他們的點滴進步賞賜鼎力的夸耀，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，成立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自覺當后進生們的指導老師，令我寬慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出十分的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當指導老師，他們說：老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。我相信在我的指導下，他必定有很大的進步。我想全班同學的學習成績都是那么好。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師務(wù)必執(zhí)行的職責，主要就是檢查學生的作業(yè)，指導學生掌握課本的基本知識和技術(shù)。給后進生依照各自的狀況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們確實是十分盡責，而學生時辰有個老師在身旁指點，學起來也十分起勁。兩個班所定的9對一幫一小組，學生們?nèi)喽加羞M步，有的進步十分快。三、領(lǐng)班工作。在班主任工作方面，我十分重視學生的思想教育工作。透過班會、晨會、思想道德課及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛公眾、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成優(yōu)異的班風、學風。班干部是老師的左右手，因此我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項重要資料。我培育了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減少負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿禮貌班的目標，各施其責。還常給班干準時開會，認識他們工作的狀況，激勵他們勇敢展動工作。使班干能在同學中成立起聲威，成為同學學習的典范。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常張開，本班這學期也只有兩次沒有獲取禮貌班的稱呼。這個班本學期的插班生很多，有六個，加上本來的一共有13個，所有是男生，而且來自不同樣樣的省份，語言交流和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成，而且有幾個象XXX、XXX等是最俏皮的。個性是，這個少兒個性好奇、好動。上學期每日都要跟同學打上幾場架，我唯有意味深長地跟他做思想工作，慢慢把他轉(zhuǎn)變，今個學期打斗違紀的現(xiàn)象大大減少了，上課能恪守紀律，而且十分專心回答以下問題，學習成績也優(yōu)異。但仍是不時出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常例工作搞好，我每日都堅持清晨七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上認識學生的早讀、午讀等狀況，對學生進行晨會教育。經(jīng)過一個的努力，我們班的各項常例工作像早讀、衛(wèi)生、講堂紀律等都抓得比較好。小學數(shù)學教師工作總結(jié)（四）：小學數(shù)學教師2015年個人研修總結(jié)年立刻過去，新的一年就要抵達，為了明確自己一年來所做的工作怎樣，我特地比較昨年的計劃一一查察，現(xiàn)將一年的研修總結(jié)以下：一、主題研修方面：1、一年來，我們數(shù)學小組的成員在聶慧玲老師的組織下，仔細進行了活動。我們小組研修的大主題是小學數(shù)學教材解讀與講堂實踐，這一年我們采用了數(shù)學課程中四大領(lǐng)域（數(shù)與代數(shù)、平面圖形、解決問題、統(tǒng)計）的《數(shù)與代數(shù)》這一領(lǐng)域進行認識讀學習，《數(shù)與代數(shù)》里包括數(shù)的認識、數(shù)的運算、常有的量，研究規(guī)律四部分資料，我們進一步認識了這一領(lǐng)域的知識構(gòu)造、要點難點、編排特點、每一學段學生需要抵達的目標層次。圍繞這個主題，每次活動前要求成員先自已解讀每塊的資料，再依照自己的理解在商討時提出自己的迷惑。一年來，我們每位成員都做了一節(jié)商討課，我也做了一節(jié)復習課，并整理了自己的實錄，反省了自己的不足。2、對《數(shù)與代數(shù)》各部分的理解：對四則運算編排的理解：四則運算的編排從一年級開始向抵達四年級結(jié)束，教材的指導思想是讓學生在解決問題的過程中，初步理解混淆運算的作用，領(lǐng)悟運算的次序，讓學生有較長時間的過分，透過較豐富的現(xiàn)實素材，漸漸領(lǐng)悟、理解混淆運算的次序，分別了講課難點。后邊的教材沒有進一步安排混淆運算，小數(shù)、分數(shù)四則運算都是在此基礎(chǔ)進步行類推的，因此，四年級的四則運算的梳理必定要扎實。對計算的理解：計算自己是一種技術(shù)，需要在理解掌握的基礎(chǔ)上加以嫻熟，以致抵達不假考慮的地步。因此，老師就應(yīng)認識計算應(yīng)抵達的要求：估一估要貫串于筆算講課的素來，在必定的講課時間內(nèi)對計算方法進行梳理與總結(jié)，保證必要的練習，適合補充練習量，加強練習課的設(shè)計。如：學習乘法分派律時，此種類題書上練習量很少，但若是在此訓練好，在此后的小數(shù)、分數(shù)四則運算中也會碰到此類題，不易遷移。因此務(wù)必補充必定量的練習進行訓練。二、個人研修方面：1、念書：仔細閱讀并跟批了《給教師的一百條介紹》，現(xiàn)已注明到每87條介紹。誠然每條介紹也細細進行品讀，但由于自己念書甚少，文化底蘊不足，不能很好地領(lǐng)悟介紹的思想內(nèi)涵。不論多災，注明我會堅持終究的。其他時間，我仍舊堅持閱讀我最喜歡的數(shù)學版的〈小學講課〉〈人民教育〉等，從中擷取適合自己的在講堂實踐中運用。如：〈人民教育〉有一期用超多篇副登載的試一試講課法讓我受益匪淺，還有活動單導授課方案等很多文章都讓我嘗到了甜頭。2、講堂講課方面我的立足點是：關(guān)注每位學生，關(guān)注學生的思想過程，教師要以追問的形式促進學生的思想向深處發(fā)展，讓學生的思想動起來，活起來。講堂上我也努力去推行了，但由于新學期又換了一個新的班級，從頭又得認識他們，學生也得和自己有一個適應(yīng)期，因此這方面做得也不太好。3、其他方面：今年下鄉(xiāng)送過兩節(jié)課，一節(jié)《三角形的認識》，一節(jié)《5的乘法口訣》，回來實時對自己的課進行了實錄整理，并進行了深刻反省。年初計劃的堅持每個月觀看一篇名家講堂講課，沒有堅持下來，也聽了幾節(jié)課，但沒有認仔細真地深入進行解析：名家講堂幸虧哪里？為什么要那樣來設(shè)計？對學生的發(fā)展有哪些作用？一年來，自己的工作進行的怎樣只有自己清楚，也不想去找任何原因來說明，就向一句名言時間就像海綿里的水，只需愿擠，總?cè)允怯械?。只能希望自己能在下一年里有所收獲吧！小學數(shù)學教師工作總結(jié)（五）：小學數(shù)學教師工作總結(jié)本學期，我連續(xù)擔當數(shù)學講課工作。講課實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大多數(shù)學生都聰穎靈便，想象力豐富，上課思想活躍、講話專心，學習成績比較理想。但也有少許幾個同學基礎(chǔ)比較單薄，思慮速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學生的實質(zhì)狀況，和新課標的詳盡要求，現(xiàn)將一學期講課工作總結(jié)以下：一、夯實基礎(chǔ)，努力減少學生學習負擔蘇霍姆林斯基說過：只有讓學生不把所有的時間都用在學習上，而留下很多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。這句話看似矛盾，其實存儲真理：一個學生若是大多數(shù)時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思慮的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落伍的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的損害。正由于這樣減負的警鐘素來長鳴！但在小學低段講課中，計算、操作等基本技術(shù)對孩子的后期學習十分重要，怎樣讓孩子既能嫻熟掌握有關(guān)技術(shù)又不會負擔過重呢？本學期，我作了一下幾點試一試：第一、向講堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新講課都做到有備而來，仔細閱讀教材、教參，認識教材的編排系統(tǒng)，編者妄圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后有關(guān)知識聯(lián)系和連結(jié)，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)異課例，專心征采同組老師建議，依照學生的年紀特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思慮就應(yīng)采用什么樣講課方式和學習方式，設(shè)計齊全的講課方案。其次是努力加強講課技術(shù)，做到每堂課線索清楚、有條不紊、要言不煩、深入淺出，加強師生交流，充分思慮各個層次學生的學習潛力和學習需求，讓學生學得簡單，學得簡單，學得快樂；最后，每節(jié)新講課都看作公然課來上，開初準備好小黑板、作業(yè)紙等，重視創(chuàng)立講堂氣氛，調(diào)換學生的專心性，擴大講堂容量，提升講堂講課效率，爭取每節(jié)課都留有必定的時間供學生練習堅固，考證講課奏效，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。第二、實時堅固與如期復習相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天實時堅固，次日進行適合復習，一段時間后進行第二次復習，提升復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元講課，其他所有是數(shù)與代數(shù)的知識，其被騙算是講課的要點，為了幫忙孩子提升計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生朗誦乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題，透過一學期的堅持，奏效明顯。第三、作業(yè)部署與批閱。本學期我精選練習，有針對性，有層次性地部署作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的奏效。對學生的每一次作業(yè)都仔細切時地批閱，并做好錯題記錄和解析，針對不同樣樣的錯誤分別采用個別指導和公眾評講的方式實時拯救，依照錯題記錄和解析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。三、努力提升講堂效率每位數(shù)學教師都是講堂講課的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把講堂講課作為有利于學生主動研究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲取悉識和技術(shù)的同時，在感情、態(tài)度價值觀等方面都能夠充發(fā)散展作為講課改革的基本指導思想，把數(shù)學講課看作是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程、常思慮，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育看法，堅持以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學生創(chuàng)新潛力努力實現(xiàn)講課高質(zhì)量，講堂高效率。三、做好課后指導工作，注意分層講課。課后，為不同樣樣層次的學生進行相應(yīng)的指導，以知足不同樣樣層次的學生要求，對后進的指導其實不限于學習知識的指導，更重要的是思想指導，要提升后進生的成績，第一要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌生興趣，要透過各樣方式激發(fā)他們的求之欲和進步心，進而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉(zhuǎn)變，就由本來的簡單粗暴、逼迫學習轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習方法，提升他樣的技術(shù)，并仔細仔細地補缺。四、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各樣潛力和優(yōu)異習慣的培育。在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培育他們的決定、推理潛力。比方：講課乘法口訣時，先引導學生察看找規(guī)律，再小組談?wù)摚詈笮〗M報告得出結(jié)論。由于二年級的學生太小了，滋長潛力比較差。所以致使講課工作有必定的難度，但我必定會努力仔細的總結(jié)、反省，虛心請教，不休學習，提升自己。一份耕作，一份收獲。講課工作苦樂相伴。我將本著好學、善思、實干的準則，自始自終，再接再厲，把工作搞得更好。小學數(shù)學教師工作總結(jié)（六）：五年級數(shù)學個人工作總結(jié)時間過的真快，片晌間到了期末，本學期，我結(jié)合自己講課工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學習，結(jié)合本校的實質(zhì)條件和學生的實質(zhì)狀況，勤勤勞懇，腳扎實地，使講課工作有計劃，有組織，有步驟地張開?，F(xiàn)結(jié)合一個學期的教育講課狀況，總結(jié)以下：一、堅持課前仔細備課，做到因材施教。剛接手這兩個班，我第一透過解析摸底，接見有關(guān)老師，大概掌握一些狀況。針對學生的實質(zhì)狀況，在講課中仔細研究教材，掌握好教材的要點和難點，依照教材資料以及學生的實質(zhì)水平和特點，采用適合的講課方法，寓教于樂，盡可能使學生學得簡單、快樂。做到了以下幾點：①降低起點，設(shè)置小臺階、拉著學生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的資料分紅幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，最后組合，使學壽辰有所學，學有所得，真實領(lǐng)悟到成功的歡樂。②查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學生基礎(chǔ)差的狀況下，每節(jié)課安排一些復習舊知識的時間，這樣既有利于敦促學生復習堅固，又有利于基礎(chǔ)差的學生理解新知識，跟上新的學習進度。二、堅持上好每一堂課，提升講課質(zhì)量。上好課是保證講課質(zhì)量的要點，只有仔細上好每一節(jié)課，才能不斷提升學生的學習興趣和學習潛力。在講課過程中，我不能夠是注意學生知識的掌握狀況，而且還十分注意學生學習潛力的培育，除了要求他們學會，更重要的是要讓他們自己會學。講堂上，關(guān)于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強，愛動、貪玩、馬虎，懂一點就聽不進去，注意力很難會集的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力會集到學習這個焦點上來，讓每一個學生都能專心主動地參加講課活動，而不能夠是簡單的老師教，學生聽?？偟膩砜矗瑢W生學習的興趣和專心性大大提升了，講堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也獲取了改良，解析問題的思路比較清楚，思慮問題也比從前全面、周祥了。三、仔細批閱學生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，實時補漏。作業(yè)是對學生學習狀況的查驗，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握狀況和存在的問題。因此，對學生所做的每一次作業(yè)，我總會仔細批閱，仔細解析，實時發(fā)現(xiàn)學生學習中的單薄環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到學生做老師改老師講評學生校正老師再改。保證每一個知識環(huán)節(jié)，學生都能學好，學透。四、利用課余時間，對困難生進行個別指導。所教的班級中有個別同學存在學習阻截，我經(jīng)常對他們進行追蹤指導。透過講堂講課、檢測、作業(yè)反應(yīng)等，發(fā)現(xiàn)問題，充分利用空余時間為他們開小灶，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，安排優(yōu)異學生當小老師，與基礎(chǔ)差的學生結(jié)對子，互幫互學，獲取提升。一學期下來他們成績進步不能夠是很明顯，而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。五、專心參加學校和教研組組織的各項活動。在仔細搞好講課工作的同時，我還十分注意自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提升，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，仔細對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中獲取鍛煉、提升。本學期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，其他與學生家長的聯(lián)系不夠，缺少講課協(xié)力。在此后的講課中我會不斷反省，不斷創(chuàng)新，使不同樣樣的學生獲取不同樣樣的發(fā)展，一份耕作，一份收獲，講課工作苦樂相伴，我將揚長避短，自始自終，再接再厲，把工作搞得更好。小學數(shù)學教師工作總結(jié)（七）：小學數(shù)學教師工作總結(jié)在我的意識里，素來認為自己是一名一般而平庸的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，可是在*小學這塊沃壤上靜靜地耕作著。若是說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜歡、家長敬愛、同事相信、領(lǐng)導放心的好教師。鑒于對自己的這種定位，素來以來，我堅持以好學、善思、務(wù)實為指南，仔細、務(wù)實地走過每日。因此，這天用文字記錄下來的也不是什么個人總結(jié)，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。一、圓滿自己建設(shè)，提升師德修養(yǎng)。愛校、愛生是我多年來堅持的信念。而對每一個學生負責，并與學生成立優(yōu)異的師生感情，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實質(zhì)行動去傳染他們、影響他們，讓他們不單僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到我們*小學時學校要求我接三年級兩個班的數(shù)學，教了一年此后，學校要求我從頭再接兩個三年級班，一班和三班。方才和這兩個班的學生成立起了感情，和兩個班的班主任工作配合的也很友善，沒想到一年此后，學校又要求我改教三班和四班，由于各樣原因，當時四班的數(shù)學成績是全年級最差的，當時我心里十分不寧愿，可是我也深深懂得個人依照公眾哪里需要我就到哪里的道理。因此，我二話沒說，就盡我所能進行講課，而四班的數(shù)學成績也由年級最后一名漸漸提升，在上學期南市里的調(diào)研考試中獲取了南市里第二名的好成績。二、不斷努力奮進，提升業(yè)務(wù)水平。過去的五年，是我在小學數(shù)學教壇上不斷研究，摸爬滾打的五年，同時也是我不斷進步的五年。在一次次聽課和培訓商討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自己發(fā)展的方向。因此，我經(jīng)常向其他教師請教講課上的問題，多次專心參加市、區(qū)、學校組織的現(xiàn)場教研活動、培訓等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠程教育培訓，每學期都仔細達成上級領(lǐng)導分派的各項任務(wù)；實時概括總結(jié)培訓學到的知識。結(jié)合自己的狀況，我努力研究，勇敢試一試，漸漸研究出一套適合自己的講課方法和思路。在備課方面，不休學習新課標，勤苦研究教材教參，專心摸底認識學生的學習狀況和個體差別，制定確實可行的講課方案，做到既備教材教參，又備學生；在講堂講課方面，更新講課方法，引導學生專心思慮，合作探究，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程，確實執(zhí)行新課標建議的發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地址；在課外指導方面，耐心仔細，培育優(yōu)生，幫扶后進生，使每個學生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學習，從快樂中獲取發(fā)展，我也多次肩負學校、區(qū)公然課任務(wù)。三、與班主任、家長親近配合。經(jīng)常與班主任互相交流，反應(yīng)學一世時的學習、活動、生活狀況，共同管理好學生；專心主動地與家長聯(lián)系，認識學生在家里、在社會、在假日的狀況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相交流，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力求家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。一分耕作一分收獲，在學校領(lǐng)導、其他教師的無私幫忙下，我也獲取一些成績：（略）點滴成績只能代表過去，教育講課是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左，職責在右，作為教師，我的追求不能夠是是要教授給學生知識和技術(shù)，而且要培育他們善于察看，勤于思慮，勇于研究的精神，更要塑造他們健全圓滿的人格，使每個孩子的生活更為豐富多彩，使他們真實學會生活、感悟生活。小學數(shù)學教師工作總結(jié)（八）：小學數(shù)學講課總結(jié)本學期，我適應(yīng)新時期講課工作的要求，從各方面嚴格要求自己，專心向老教師請教，結(jié)合本校的實質(zhì)條件和學生的實質(zhì)狀況，勤勤勞懇，腳扎實地，使講課工作有計劃，有組織，有步驟地張開。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使此后的工作獲取更大的進步，現(xiàn)對本學期講課工作作出總結(jié)，希望能弘揚長處，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)查驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。一，仔細備課，不只備學生而且備教材備教法，依照教材資料及學生的實質(zhì)，設(shè)計課的種類，制定采用的講課方法，并對講課過程的程序?qū)崟r間安排都作了詳盡的記錄，仔細寫好講課設(shè)計。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各樣利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好講課后記，并仔細按收集每課書的知識要點，概括成集。二，加強上課技術(shù)，提升講課質(zhì)量，使解說清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，感情人，生動化，做到線索清楚，有條不紊，要言不煩，深入淺出。在講堂上個性注意調(diào)換學生的專心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得簡單，學得快樂；注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學生動口著手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思慮每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都獲取提升。現(xiàn)在學生寬泛反應(yīng)喜歡上語文課，就連從前極憎惡語文的學生都樂于上課了。三，虛心請教其他老師。在講課上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都專心征采其他老師的建議，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的長處，戰(zhàn)勝自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征采他們的建議，改良工作。四，真批閱作業(yè)：部署作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去收集資料，對各樣協(xié)助資料進行精選，力求每一次練習都起到最大的奏效。同時對學生的作業(yè)批閱實時，仔細，解析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改良講課方法，做到有的放矢。五，做好課后指導工作，注意分層講課。在課后，為不同樣樣層次的學生進行相應(yīng)的指導，以知足不同樣樣層次的學生的需求，防范了一刀切的弊端，同時加大了后進生的指導力度。對后進生的指導，其實不限于學習知識性的指導，更重要的是學習思想的指導，要提升后進生的成績，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌生興趣。要透過各樣路子激發(fā)他們的求知欲和進步心，讓他們意識到學習其實不是一項任務(wù)，也不是一件傷心的事情。而是充滿樂趣的。進而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)變，就由本來的簡單粗暴，逼迫學習轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提升他們的技術(shù)。并仔細仔細地做好查漏補缺工作。后進一世常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)變過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)變工作時，要個性注意給他們補課，把他們從前學習的知識斷層補充圓滿，這樣，他們就會學得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。六，專心推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決定了教師的講課模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在講課工作中注意了學生潛力的培育，把傳受知識，技術(shù)和發(fā)展智力，潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想感情教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學生的各樣素質(zhì)都獲取有效的發(fā)展和培育。七，狠抓學風。我所教的兩個班，101班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較仔細，大部分學生都能專心聽講，課后也能仔細達成作業(yè)。但有為數(shù)很多的學生，因為怕班主任責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提升。對此，我狠抓學風，在班級里建議一種仔細，務(wù)實的學風，嚴格責怪抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提升同學的學習專心性，張開了學習競賽活動，在學生中流行一種你追我趕的學習民風。而102班誠然沒有做他們的班主任，但大多數(shù)同學對該課很感興趣，學習干勁也濃，可是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，認識原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些搞笑的語文故事，提升他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出責怪此后再加以激勵，并為他們定放學習目標，不時敦促他們，幫忙他們；一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自己的學習方法，解析原因，激勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，而且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也實時地夸耀他們。經(jīng)過一個學期，絕大多數(shù)的同學都養(yǎng)成了好學苦練的習慣，組成了優(yōu)異的學風。小學數(shù)學教師工作總結(jié)（九）：小學數(shù)學老師個人工作總結(jié)一個暑期的教育工作很快就要結(jié)束了，回顧這一暑期的工作。開始的時候，接觸到這個職位心里就十分緊張，感覺自己的身上有一種職責，一種不明的使命感。因此有點擔憂，但又想有什么事做不好呢？只需專心了絕對能夠做好。于是決定好好的做好自己就應(yīng)做的，要么不做，要么就做到不讓自己懊悔。第一天就開始了暑期培訓的第一節(jié)課四年級數(shù)學。我是主要負責小學的數(shù)學（除六年級以外）。第一天的課算是成功。上課的時候?qū)W生舉手回答提都還比較專心，下午的作業(yè)達成的不錯，這就證了然這日學生們系搜知識還可以夠夠。就這樣，每隔一天就會接觸不同樣樣的年級，不同樣樣的學生，自然心里的感覺是不同樣樣樣的。就從二年級開始，里面總合有7位學生。每個學生都有自己的長處和弊端，但他們共同的第一點就是需要老師的激勵。由于他們碰到了激勵后就會對學習有更大的專心性，第二點就是自覺性大多都不高。在對他們的教育中，對我映象最深的要說是黃豪杰和吳思凱。黃豪杰是一個比較聰穎的學生（也有點靦腆），在上課理解新的知識能夠較快的掌握，造作業(yè)時做的即快，而且正確率也蠻高。他與其他學生最不同樣樣的一點是他有自覺性，我想這就是為什么他能夠達成作業(yè)又快又正確的原因了吧。其次就是吳思凱了，與黃豪杰比較，他的自覺性就較差，需要老師不時時的叮囑。他上課能夠仔細聽講，作業(yè)達成卻不是蠻理想。我想他就應(yīng)在老師的不斷提示下會慢慢提升自己的自覺性，那么這個才是最重要的。只有有了學習的專心性和自主性才能夠連續(xù)學習好。二年級的學生接觸學習不蠻久，因此要提升他們對學習的自主性，對他們多進行激勵。對三年級的教育總讓我感覺快樂。在與他們接觸的時候感覺自己都回到了童年?？墒抢锩嬉灿幸粋€讓我頭疼的學生。她叫夏麗君，一個看起來是二年級的學生。她上課極簡單開小差，因此對知識的掌握比其他學生也較慢。因此，在下午的作業(yè)指導后有時會出題目給她回家做，對知識進行進一步的掌握。但他也有讓我寬心的是有時清晨部署的作業(yè)會回家做完，而且達成的還可以夠夠。四年級也有一個讓我頭疼的厲害的就是楊天龍，一個比較聰穎但又十分緘默的學生。第一天上課回答以下問題比其他學生也沒那么專心。是說比較靦腆仍是。在經(jīng)過幾次的講話后（誠然每次他都會自己感覺到很委屈而掉下眼淚）有所改良。上課能夠?qū)Ｐ牡呐e手，不懂的也會來問老師。希望在此后的學習能夠在連續(xù)的基礎(chǔ)上獲取提升。五年級的學生中一個叫肖晨露的女孩給了我較為深的映象。上課第一天的她感覺對知識蠻不屑的態(tài)度，讓我心里不痛快了，便下了信心必定得讓你改變態(tài)度。在講課的過程中與她會有些小摩擦，但現(xiàn)在的她比較聽我的話，而且感覺到她對我的態(tài)度與從前大不同樣樣了。專心了，就會有回報---我堅信?，F(xiàn)在剛接手的六年級誠然接觸的時間不長，但我們之間也變得比較熟悉。其中的一個學生尹遠給我較為深的印象。她是一個上課絕不打小差的女孩，認仔細真聽講。在問問題時總會抒一口氣，感覺她有點不自然。關(guān)于所有的年級的學生我認為作為一個老師務(wù)必要有的就是一顆職責心和耐心。關(guān)于年級小的學生們要經(jīng)常性的激勵，大年級的學生既要一時嚴格一時松。關(guān)于我自己，在此次教育中，我感覺自己不足的一點就是對學生不太嚴，讓一些高年級的學生不好依照，此后講課的時候必定要廢弛有度，才能更好的管理學生。其次的是，此次教育不能夠是鍛煉了自己的表達潛力，最重要的是在與學生的交流中自己感覺到的那種快樂。小學數(shù)學教師工作總結(jié)（十）：小學數(shù)學教師工作總結(jié)片晌間，XX年的講課工作已畫上圓滿的句號。本學年中，我肩負一年級兩個班的數(shù)學講課工作?；仡欁哌^的歲月，心里有些許的寬慰，也有幾分感想。現(xiàn)將XX年工作總結(jié)以下：一、思想工作俗話說：活到老，學到老。個性是剛走上工作崗位的我，關(guān)于教師的基本工作還很陌生，如：怎樣講課、怎樣控制講堂紀律、怎樣合理安排自己各項工作、怎樣與家長相處等。為了早日勝任我的工作，我專心聽備課組長和教研組長的課；實時向師傅請教；同時閱讀很多書籍，如《中小學數(shù)學》、《小學數(shù)學教師》等書刊，從中吸取營養(yǎng)，填補我講課經(jīng)驗的不足。二、教育講課工作這學期，自己擔當一年級數(shù)學講課工作。在講課中，我能自覺做到仔細研究新課標、吃透教材，專心開拓講課思路，不休學習，把一些先進的講課理論、科學的講課方法及先進現(xiàn)代講課手段靈便運用于講堂講課中，努力培育學生的合作交流、自主研究、勇于創(chuàng)新的等潛力。而且在講課中實時反省，發(fā)現(xiàn)自己講課中存在的問題，并專心追求解決對策。在講課中我能夠針對一年級學生的特點來設(shè)計講堂講課，講課中我重視引導學生體驗數(shù)學與生活的親近聯(lián)系，進而激發(fā)學生的學習興趣，讓學生愛學數(shù)學、會用數(shù)學。在講堂講課中，我能夠?qū)Ｐ牡夭捎枚喾N策略保持優(yōu)異的講堂次序，以保證講堂奏效更有效。在重視講堂講課的同時我也個性重視對學生的個別指導。學生每日做的作業(yè)我都實時的批閱并解說，并利用學生的課余時間找學生改錯進行復批。三、考勤方面本學期，我每日堅持準時上下班。學校給我安排的各項工作我都能實時到崗，仔細負責地達成自己所肩負的任務(wù)。而且整個學期只請了半天假。四、工作中存在的不足作為一名新教師，我懷著滿腔熱忱專心展動工作，可是由于經(jīng)驗不足，我的工作中還存在很多問題。（一）沒有合理分派工作時間這學期我剛參加工作，由于沒有工作經(jīng)驗，繁瑣的工作讓我有點應(yīng)付不來。每周要上16節(jié)課，課間或許午休就要找學生改作業(yè)，（由于我們學校是寄宿制學校，因此學生作業(yè)達成的質(zhì)量不高，以致我的復批任務(wù)就很重。學生的空余時間我都得爭取找一兩個學生改作業(yè)。）下班此后還要批作業(yè)，還要準備次日的課，每日都得忙到11點多鐘。在眾多的工作中，批閱作業(yè)的時間占用太多，以致備課不夠充分，同時也休息不好。（二）講堂中存在的問題1、有時課前準備不夠充分。2、講課時的語言不夠精練（有時感覺個別學生沒有聽理解我就在啰唆的講一遍，其實老師的語言越羅嗦學生聽課的奏效反而不好）。3、組織講堂講課的方法不適合。誠然我也會運用多種組織講課的方法，如小組評選，運用肢體語言、面部表情控制講堂，可是當講堂出現(xiàn)突發(fā)時間時我就沒有方法了。4、講堂上不能夠夠很好地控制自己的情緒，當講堂很亂的時候我會氣急敗壞的摔東西。我想就應(yīng)有比摔東西更有效的方法來解決這種僵局。5、講堂對學生回答以下問題語言和姿勢的訓練不到位，這也表現(xiàn)了我講堂講課的預設(shè)不足，任意性太大。二班同學這方面訓練的就比較到位，那是由于在講堂上有典范，某個學生回答以下問題姿勢標準，聲音宏亮我就鼎力夸耀，結(jié)果同學們回答以下問題時都注意姿勢和聲音。在一班上課時只有講堂上出現(xiàn)這中典范我才會激勵他們，而當沒有典范出現(xiàn)時我就沒有要求，其實不論有沒有典范的出現(xiàn)我都就應(yīng)有意識的為全班同學成立一個典范，而且嚴格要求他們。6、講堂上夸耀的話語太少，對學生回答以下問題后的反應(yīng)不到位，沒有等待意識。（三）作業(yè)批閱中存在的問題。工作了半年，我總是感覺自己的課下個別指導時的人員和資料的安排不夠合理。每個月學校都要檢查一次作業(yè)，每次檢查的時候我都沒有復批完，我總是在責怪學生，素來都沒有好好想想是不是自己的工作方法有問題。同樣是教兩個班的數(shù)學，她們?nèi)齻€都是班主任，我就應(yīng)比她們更有時間才對。想想仍是自己的工作方式不對。一是改作業(yè)不實時，積累多了改起來就更難改了；二是改作業(yè)的時間和人員分派的不合理，其實每個班大概有20人的作業(yè)出錯較少，能夠利用課間改正，其他錯的比很多的能夠利用中午的大塊時間更正，而且爭取當天的錯題當天改完。我深知，作為一名教師，不能夠是需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法，做好教育講課工作計劃。我們在教會學生活到老，學到老的同時自也就應(yīng)不斷地學習，不斷的更新教育理念，不斷的提升自己，這樣才能賞賜下一代更好的教育！我相信一個善于思慮的我，放學期的工作必定會更有奏效。小學數(shù)學教師工作總結(jié)（十一）：小學數(shù)學教師工作總結(jié)時間過得真快，一學期的工作行將結(jié)束，在這一學期中，我能立足崗位，勤勞敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地達成了各項教育講課任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)以下：(一)加強理論學習，提升思想認識新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我仔細學習新《數(shù)學課程標準》，研究業(yè)務(wù)，研究教育講課規(guī)律，改良教育講課方法，提升教育講課水平，實時主動的更新教育看法，轉(zhuǎn)變教師主角，成立以學生為本的基本理念，成立民主、同樣、友善的師生關(guān)系，采用互動的講堂講課模式，激發(fā)學生的創(chuàng)立動機，啟示學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技術(shù)、數(shù)學知識、感神態(tài)度、學習策略等修養(yǎng)的整體發(fā)展。(二)重視學生思想靈便性和獨創(chuàng)性的培育新課程下的小學數(shù)學講課，要請教師務(wù)必具備新的講課理念。能善于沿著不同樣樣角度，順著不同樣樣方向，采用不同樣樣方法，對同一問題從多方向、多層次、多側(cè)面進行認識。在講課中能自始到終、鍥而不舍地培育學生多角度、全方向的解題思路，打破單調(diào)的思想模式，引誘他們變換角度，靈便思想，研究多種解題方法，組成基本技術(shù)和技巧。思想的獨創(chuàng)性指敢于打破傳統(tǒng)習慣的拘束，掙脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把腦筋中已有的知識信息從頭組合，產(chǎn)生擁有進步利處的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導學生敢于打破舊規(guī)，提出勇敢、獨到的看法，激勵他們別開生面、另辟路子，探望到擁有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，抵達培育獨創(chuàng)性思想之目的。在講課中，我依照知識自己的構(gòu)造規(guī)律，結(jié)合學生的實質(zhì)不斷更新教法。透過類比遷移，把所學的知識由點變線，由線變成面，漸漸擴展成網(wǎng)絡(luò)，圓滿學生的認識構(gòu)造。這樣，學生才能正確運用已有的知識和經(jīng)驗解決新問題，使思想質(zhì)量獲取更好地培育和提升。深入課題研究，優(yōu)化講堂講課(三)讓情境活化數(shù)學1、讓學生在合作情境中交流互動。新課改建議學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。關(guān)于低年級學生，伙伴之間透過傾聽、分享、交流、互幫與反省，使每一個人都能夠從伙伴那邊獲守信