名篇精讀·《捅馬蜂窩》 備課

名篇精讀-《捅馬蜂窩》一、【點(diǎn)到】二、【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握賞析修辭手法及重點(diǎn)詞語(yǔ)理解類題型答題方法；2、感受生動(dòng)活潑的敘事手法，體味敬畏弱小生命的情感。三、【導(dǎo)入】猜一猜（謎底：蜜蜂）師：如果用一個(gè)詞語(yǔ)形容“馬蜂”，你會(huì)用什么詞語(yǔ)呢？（生分享）大家都很積極踴躍的回答下列問(wèn)題，那唐唐老師就給大家獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小視頻吧！（視頻內(nèi)容：科普馬蜂）小小的馬蜂，可是很強(qiáng)大的，今天，我們來(lái)看一個(gè)小勇士的故事，他干了什么呢？請(qǐng)大家拿出筆記本，和唐唐老師一起寫(xiě)好課題一一《捅馬蜂窩》四、【初讀體會(huì)】1、認(rèn)識(shí)作者馮驥才，推薦作品《俗世奇人》，當(dāng)代作家、畫(huà)家。2、速讀原文，圈出生字，積累字音、字形。（5分鐘）3、完本錢(qián)課文脈梳理，了解故事內(nèi)容。五、【精讀感知】一段：自讀（大聲讀）師：這里就是作者的樂(lè)園，從中可以看出作者的性格如何呢？（調(diào)皮膽大）首段：馬蜂窩比作大蓮蓬，寫(xiě)出了馬蜂窩的位置、形狀及數(shù)量多。二段至五段：分角色朗讀（3人）師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)爺爺和奶奶分別是什么態(tài)度？奶奶一一捅、爺爺一一捅不得作用：①內(nèi)容上：“我”捅馬蜂窩的原因；②結(jié)構(gòu)上：為下文捅馬蜂窩做鋪墊。六段：我讀你演，體會(huì)作者的心情，寫(xiě)出了“我”既渴望又害怕的心情。七段：5分鐘小組討論“我”的心情變化師：小朋友們，相信經(jīng)過(guò)小組討論，大家一定分析出了“我”的心情變化吧，我們一起來(lái)總結(jié)一下吧！遲疑、害怕一好奇一堅(jiān)定一著急、害怕一絕望分析句子：把馬蜂比作戰(zhàn)斗機(jī)，生動(dòng)形象寫(xiě)出了馬蜂朝“我”飛來(lái)時(shí)速度快、兇猛的特點(diǎn)，寫(xiě)出了馬蜂勢(shì)死保衛(wèi)家園的決心，以及“我”對(duì)馬蜂的害怕之情。八段：齊讀師：小朋友們，讀完之后，有沒(méi)有來(lái)說(shuō)說(shuō)“我”受到了什么傷害？（生提供）大家總結(jié)很到位，“我”因?yàn)楸获R蜂螯發(fā)燒了。九段：請(qǐng)大家自讀，并勾出文章中的比喻句。分析句子：把馬蜂窩比作丟棄、干枯的大蓮蓬頭，寫(xiě)出了馬蜂窩毫無(wú)生機(jī)的特點(diǎn)。十段至十一段：自讀，體會(huì)爺爺為何不讓捅馬蜂窩（1）馬蜂會(huì)蜚人；（2）不想讓馬蜂無(wú)家可歸。十二段至十三段：思考一下作者對(duì)馬蜂的態(tài)度發(fā)生了什么變化？（生提供）“我”對(duì)馬峰感到敬佩和愧疚。十四段至十七段：開(kāi)火車讀師：小朋友們，為什么作者現(xiàn)在一直期盼馬蜂的到來(lái)呢？你們可以從中得到什么感悟？請(qǐng)用原文回答（生提供）感悟一一再不做傷害旁人的事情。大自然是有生命的，這里的旁人，除了指馬蜂，也指一切有生命的物體。結(jié)尾的作用：①總結(jié)全文；②點(diǎn)明中心；③升華文章主旨。完本錢(qián)課的精讀練習(xí)六、【小結(jié)作業(yè)】七、【板書(shū)設(shè)計(jì)】捅馬蜂窩馮驥才、“我”在捅馬蜂窩事件中的心路變化事件事件事件態(tài)度事件捅馬蜂窩前渴望捅馬蜂窩好奇心戰(zhàn)勝一切被螢后害怕、驚恐、絕望看飛蟲(chóng)尸體捅馬蜂窩前渴望捅馬蜂窩好奇心戰(zhàn)勝一切被螢后害怕、驚恐、絕望看飛蟲(chóng)尸體看飛蟲(chóng)尸體敬佩、愧疚盼筑巢看飛蟲(chóng)尸體敬佩、愧疚盼筑巢盼筑巢敬畏、不再傷害有生命的物體盼筑巢敬畏、不再傷害有生