關(guān)于科學(xué)教案集合五篇

對于科學(xué)教案會合五篇教學(xué)目的：1、認(rèn)知紅黃綠，領(lǐng)會色彩美。2、能夠在教學(xué)中找著與其相應(yīng)的色彩，加強(qiáng)對色彩的認(rèn)知。教學(xué)要點：認(rèn)知紅黃綠，領(lǐng)會色彩美教學(xué)難點：能找著相應(yīng)色彩教學(xué)過程：一、導(dǎo)出教學(xué)幼兒教師展示3張大圓，提問是啥色彩？要點認(rèn)知紅黃綠三種色彩。二、搜尋對應(yīng)的色彩，加強(qiáng)對色彩的的認(rèn)知1、游戲“小圓孩子找母親〞。先請孩子說一說身上小圓的色彩，接著依據(jù)幼兒教師展示的大圓色彩依據(jù)幼兒教師口令如：“紅色小圓孩子學(xué)小兔子跳到母親周圍〞，“藍(lán)色孩子學(xué)小鳥飛到母親周圍〞等，加強(qiáng)對色彩的認(rèn)知。2、游戲“大灰狼來了〞〔1〕、〔先在地面上鋪好與孩子人數(shù)相等的雜志，雜志上各自畫著三種色彩的大圈圈〕，小圓孩子聽Music在場所四周漫步，Music一停大灰狼就來啦，小圓孩子得立刻找著一個家躲起來，不然就要被大灰狼捉住啦?！埠⒆佑螒騼蛇叀场?〕、提出新的游戲要求，啟迪小圓孩子找對應(yīng)色彩的大圓母親。小圓孩子等Music一停得找著與自個兒色彩同樣的家躲起來，不然還是要被大灰狼捉住?！埠⒆佑螒騼蛇叀橙?、大灰狼被攆走啦，孩子聽Music跳舞慶賀完結(jié)?；顒幽繕?biāo)在品茶的過程中初步認(rèn)識茶葉的收效。經(jīng)過欣賞茶藝初步掌握茶具的名稱，用途和擺放。享受自主設(shè)計茶具擺放帶來的樂趣。在活動中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。初步認(rèn)識其特性?；顒訙?zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：根本茶具、茶具擺放圖片、泡茶視頻經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對茶擁有一定的認(rèn)識，有過品茶的體驗活動過程(一)經(jīng)過品茶與講話，惹起幼兒對茶葉的收效認(rèn)識教師給幼兒品茶，幼兒嘗試說出茶葉的收效教師：今天，老師給小朋友帶來了一杯茶，請小朋友品嘗一下自己桌上的茶，喝完請輕輕把杯子放到原來的地點上，并告訴老師你喝到的茶是什么味道的。教師提問幼兒從中喝到的味道，以及嘗試讓幼兒自主說出茶葉的收效。3：教師對于幼兒給出的答案給出補(bǔ)充和總結(jié)師：小朋友說的特別好，我們品茶能夠提神、助消化、提高免疫力、長高。還能夠讓我們的女生變的越來越漂亮，男生越來越帥氣。(二)經(jīng)過觀看視頻，認(rèn)識茶具并且認(rèn)識它的用途和使用方法1：教師第一次播放視頻，幼兒初步感知茶具的作用⑴師：茶對我們身體有這么多的利處，那小朋友知道要泡出一杯這么香的茶，需要用什么來泡嗎⑵師：小朋友們都知道是茶具了，接下來我們一同看一段視頻，看看茶藝?yán)蠋熡媚男┎杈吲莶璧乃鼈兌冀惺裁疵炙鼈冇脕碜鍪裁吹蘑沁叢シ乓曨l，教師邊解說教師第二次播放視頻，幼兒能夠說出茶具的名稱和作用⑴師：視頻中的茶藝?yán)蠋煴硌莸奶貏e的優(yōu)美，小朋友們想再看一遍嗎在看視頻的時候要聽清茶具的名字想一想它們用來做什么的⑵幼兒回復(fù)教師提出的問題，能夠說出看到的茶具的名稱和用途。教師經(jīng)過提問、示范和解說，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識茶具的名稱、用途及個別茶具的使用姿勢，每介紹一個茶具就要相對應(yīng)的介紹出這個茶具所相對應(yīng)的使用姿勢。(包括：隨手泡、茶盒、紫砂壺、公正杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盤)(三)自主操作，學(xué)會擺放茶具1.自主設(shè)計茶具的擺放，體驗其中的樂趣。教師出示全部的茶具，幼兒精選出擺放在茶盤里的茶具師：茶具家族里有很多的茶具寶寶，哪些是能夠放在茶盤里面的，哪些是放在茶盤外面的(出示PPT,讓幼兒邊說出茶具的名稱邊分類)教師提出任務(wù)，幼兒自己嘗試給茶具擺地點師：小朋友，我們已經(jīng)和茶具寶寶交朋友了。小朋友在班級有自己的地點，那茶具寶寶在茶盤上也有自己的地點，讓我們一同給茶具寶寶在茶盤上找一個適宜的地點吧!看看怎樣擺放又雅觀又方便我們泡茶它們很柔弱要輕拿輕放哦。(3)幼兒自主擺放茶具，教師進(jìn)行指導(dǎo)。2.示范正確的擺放，進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)(1)幼兒分享各自的擺放結(jié)果師：你的茶盤里擺放了哪些茶具寶寶它們是怎么擺放的為什么要這樣(引導(dǎo)個別幼兒展示給大家看)展示正確擺放的.圖片，提出要求：a：公正杯、紫砂壺的嘴都不能對著客人，b：紫砂壺不能被擋住;c：公正杯和紫砂杯是好朋友，它們要當(dāng)面靠得近一些;d：茶具不能擺放太分別師：根據(jù)要求小朋友再調(diào)整一下吧延長活動請小朋友回家擺放給自己的爸爸媽媽看，瞧一瞧爸爸媽媽是怎么用茶具寶寶來泡的?；顒臃词≡谏罱?jīng)驗的根基上，幼兒能夠清楚的知道茶壺的作用是接水已經(jīng)倒水，但他們對茶壺的各個組成局部并不清楚。在這節(jié)美術(shù)活動課中，以茶壺為題，讓幼兒更直觀的認(rèn)識茶壺，知道他的組成以及作用。因為班級里有平時倒水的茶壺，我們就直接先察看班級的茶壺，根據(jù)以前積累的經(jīng)驗，幼兒能夠直接說出茶壺的各個組成局部是由壺嘴、壺蓋、壺身、手柄組成的。以至于這節(jié)課上的很輕松，大家掌握也很好。在示范點撥時，因為有實物，便直接拿實物寫生，幼兒作畫時也能夠根據(jù)自己的想法作畫。在結(jié)束環(huán)節(jié)，幼兒欣賞同伴的作品，共同剖析茶壺的外貌特點，裝修的圖案是否完整，運用的色彩是否潔凈、漂亮。在創(chuàng)作方面能夠轉(zhuǎn)動紙張，換不同角度去想象。在作畫時，我主要察看黃小朋友，因為在這幾次作畫中顯然能夠感覺到他不敢畫，有時候顯然是會畫卻不敢畫有時還會哭，在跟他家長交流事后，今天作畫時，他已經(jīng)能夠下筆，并且主動告訴我他畫了一個小巧的茶壺，但在借形想象時，他又不敢畫而且默默的擦眼淚，從他媽媽那邊認(rèn)識到是由于爸爸出門開店，他很想念爸爸以至于自己不自信，不敢畫。于是我便輕輕走到他身邊跟他說，沒關(guān)系，自己畫出來的都是最棒的。他聽了我的鼓勵，便著手畫了幾筆，又說自己不會畫了，我問他你把茶壺變了什么，他回復(fù)說不知道。在點評時，我仍是以表揚鼓勵的形式表揚了他的作品。讓他知道自己畫的都是最棒的。【教學(xué)目的】科學(xué)觀點：小草和大樹同樣，擁有生命體共同特點。大樹和小草主要不同之處在于植株高矮、莖粗細(xì)和質(zhì)地。大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。過程與方法：用簡圖畫出小草主要形態(tài)特點，能看懂維恩圖表達(dá)方式。情感、態(tài)度、價值觀：領(lǐng)會到小草和大樹同樣，是一個個活生生生命體，擁有保護(hù)小草，不踩踏不草意識?！窘虒W(xué)重點】找大樹和小草相同點，領(lǐng)會陸生植物生命體特點?！窘虒W(xué)難點】看懂維恩圖表達(dá)方式。【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料：幾種常有小草，最好有三葉草〔黃花酢漿草〕和狗尾草；一條樟樹枝和它果實、葉片。【教學(xué)過程】一、認(rèn)識常有小草師生交流：在校園里不單有高大樹木，還有低矮小草。我們認(rèn)識這些小草嗎？這些小草長在校園哪些地方？教師指導(dǎo)：對不著名小草怎么認(rèn)識？提招供識方法及資料。二、察看記錄狗尾草教師引導(dǎo)：在校園、野外、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它果實串毛茸茸，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有散布。察看記錄要求：運用前面學(xué)過察看次序、察看方法、記錄方法來察看記錄一株狗尾草。小組學(xué)生活動：察看狗尾草，我們用簡圖把它樣子畫下來。上臺描繪互相補(bǔ)充：這是我們察看狗尾草。〔能把狗尾草主要特點根莖葉果實大概畫下來即可。〕4.組間活動：比較不同草，找出它們相同和不同?！矄⒌弦龑?dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生常年限、生長變化規(guī)律等方面比較〕不同小草千姿百態(tài)，各有差別，可是它們之間存在著好多共同特點，說說你對小草想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應(yīng)該呵護(hù)它們。三、比較樟樹和狗尾草引導(dǎo)議論：能夠從哪些方面比較樟樹和狗尾草相同和不同之處？比較達(dá)成對比表格：交流匯報：樟樹和狗尾草相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：像樟樹莖同樣莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草同樣莖叫草質(zhì)莖?！沧寣W(xué)生在匯報中能使用這些詞語即可，不要求對觀點進(jìn)行背誦，以下木本植物和草本植物例同?！乘摹⒄硐嗤筒煌?.比較匯報內(nèi)容：總結(jié)大樹和小草不同之處，記錄在下面圈圖非交*地點中。2.全班議論：大樹和小草有哪些相同之處，記錄在下面框內(nèi)。〔這是教學(xué)重點〕總結(jié)：從以上唯恩圖表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹和草共同點有根莖葉，有會開花、結(jié)果、有種子〔根本形態(tài)構(gòu)造相同〕；都長在土壤中，需要陽光、水分等〔根本生活環(huán)境和生活需要相同〕，我還知道了樹和草壽命不同，樹是木本植物，草是草本植物，他們詳細(xì)構(gòu)造特點也各有不同?！参ǘ鲌D作用是梳理學(xué)生察看比較結(jié)果，形成比較明確觀點，并顯示這些觀點之間關(guān)系。比較相同點就是為了讓學(xué)生初步領(lǐng)會到植物生命體特點，進(jìn)而指向本單元核心觀點。對觀點內(nèi)涵梳理還得從學(xué)生實際出發(fā)。〕【教學(xué)時間】第十三周下【累計課時】24【教學(xué)目的】科學(xué)觀點：1、宇宙空間散布著大小不同的天體系統(tǒng)。2、宇宙是運動變化的，膨脹的，組成宇宙的天體也是運動變化著的。過程與方法：1、對提供的資料或自己收集的資料進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)一些有效信息。2、學(xué)習(xí)利用數(shù)據(jù)、文字、圖表、模型來表述研究過程。情感態(tài)度與價值觀：1、從人類探索宇宙的歷程中，認(rèn)識到科學(xué)是不斷展開的。2、意識到宇宙是運動變化著的?！窘虒W(xué)重點】初步認(rèn)識宇宙的構(gòu)造和運動，成立宇宙系統(tǒng)的觀點?！窘虒W(xué)難點】學(xué)習(xí)利用數(shù)據(jù)、文字、圖表、模型來表述研究過程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：有關(guān)宇宙的圖片、照片、、錄像資料、書籍等。學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)宇宙的信息?！窘虒W(xué)過程】一、膨脹的宇宙1、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，

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年我國載人航天飛船“神舟

5號〞的發(fā)射成功，讓我們中國“千年飛天夢，今朝變成真〞?，F(xiàn)在，就讓我們一同乘坐“神舟號〞飛船到太空遨游，持續(xù)去探索宇宙。(板書課題)2、師:我們先到達(dá)地球家園的所在地——太陽系，回想一下，太陽系是怎樣一個星系？〔太陽系是以太陽這顆恒星為中心的，由行星及其衛(wèi)星、矮行星、小天體〔包含小行星、流星、彗星〕等組成的一個天體系統(tǒng)?！?、提問：太陽系在宇宙中是唯一的嗎？4、學(xué)生思考回復(fù)?！惨龑?dǎo)學(xué)生們認(rèn)識：太陽雖然是太陽系里唯一發(fā)光的恒星，可是太陽系在宇宙中并不是唯一的。天空中的星星大部分也是和太陽同樣發(fā)光發(fā)熱的恒星，它們有的也會組成近似太陽系同樣的天體系統(tǒng)，太陽系和眾多的恒星一同組成的一個恒星公司，被人們稱為銀河系。〕5、〔出示銀河系俯視和側(cè)視的圖片〕讓我們看看銀河系的模樣吧！說說你們感覺銀河系像什么？〔銀河系俯視像一個巨大的旋渦，側(cè)看像一其中心略鼓的大圓盤。〕6、閱讀課本第61頁資料，說說銀河系中有多少顆恒星？銀河系有多大？〔銀河系大概由1000億～20xx億顆恒星組成，直徑有10萬光年?！?、太陽在銀河系中的地點看得出來嗎？光年是一個什么單位？1光年等于多少千米？算一算。8、認(rèn)識了銀河系，你們有什么感覺？9、解說：銀河系還不是宇宙的全部，

近似銀河系同樣的星系還有

100億個，人們把它們統(tǒng)稱為河外星系。10、議論：我們的宇宙空間到底有多大呢？〔說明：現(xiàn)在人們用天文望遠(yuǎn)鏡已觀察到距我們120億光年的宇宙空間深處，但仍沒有看到宇宙的邊緣，而且科學(xué)家發(fā)現(xiàn)宇宙正處于青年時期，還在長大，還在膨脹之中！教師簡單介紹紅移現(xiàn)象?！扯⒊錆M活力的宇宙1、師：組成宇宙的恒星終究是怎樣的呢？我們來認(rèn)識一下它們。2、組織學(xué)生觀看有關(guān)的錄像資料，并展示恒星一世中的幾個重要階段的圖片和資料?！埠阈堑囊皇溃盒窃频臍怏w和灰塵緊縮——原恒星——燃料消耗殆盡，膨脹變成巨星或超巨星——爆炸成超新星——變成黑洞或中子星；或許星云的氣體和灰塵緊縮——原恒星——小型或中等恒星變成紅巨星——燃料耗盡而縮小變成白矮星——能量耗盡變成黑矮星〕3、新星爆炸是怎么回事？你有沒有收集到這方面的資料。4、學(xué)生交流各自收集的資料。5、小結(jié)：好像人體的細(xì)胞在新陳代謝同樣，

宇宙中時時刻刻都有很多恒星誕生，

同時也有很多恒星消亡。同時，恒星都在不停地高速運動，有些恒星自己在有節(jié)奏地膨脹和收縮，有的恒星在向外拋射物質(zhì)也正因為如此，我們的宇宙充滿了活力。教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識英國化學(xué)家開文迪許專心從事科學(xué)研究，把自己的一世獻(xiàn)給科學(xué)的事跡，懂得“科學(xué)怪人〞其實并不怪。2、經(jīng)過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生課外收集科學(xué)家的故事，由課文閱讀向課外閱讀延長，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，奮發(fā)念書的思想感情。3、正確、流暢、有感情地朗誦課文。教學(xué)重點：知道開文迪許“怪〞在哪些方面和為什么作者又說他“并不怪〞。教學(xué)難點：知道這位“科學(xué)怪人〞并不怪的原因。課前準(zhǔn)備：課件，多媒體設(shè)施教學(xué)過程：一、回想課文，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，上一課我們學(xué)習(xí)了14課科學(xué)怪人〔齊讀課題〕，經(jīng)過第一課的學(xué)習(xí)，我們知道了些什么？2、我們還留下了什么問題要在這一課解決的？〔為什么課文開始說開文迪許很怪，以后又說他并不怪呢？〕過渡：對，這一堂課我們就是要經(jīng)過對課文語言文字的理解來解決這個問題。請大家打開課本，我們一同來學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)課文，釋疑解惑〔一〕學(xué)習(xí)1—6自然段1、自瀆課文要求：自瀆1—6自然段，看看課文介紹了開文迪許怪在哪些地方？你對他哪方面的怪事感興趣，就認(rèn)真思考他為什么會這么怪？然后我們一同來交流議論。2、學(xué)生自瀆思考3、學(xué)生議論交流“開文迪許的怪表現(xiàn)在哪些方面？〞，大概理解到以下幾點：1〕“怪〞表現(xiàn)在四個方面：衣著不考究、布置很特別、珍愛圖書、珍惜時間〔學(xué)生回復(fù)，教師逐一出示課件上的板書〕。2〕寫他“衣著不考究〞的這一自然段中，重點理解“考究〞“一般〞“過時〞，請學(xué)生聯(lián)系生活、聯(lián)系英國的紳士的衣著，進(jìn)行比較，領(lǐng)會開文迪許的怪。3〕寫他“布置特別〞，這一自然段，A、讓學(xué)生比較句子：開文迪許家里的布置也很特別。開文迪許家里的布置很特別。上面哪句話表達(dá)的意思正確些，為什么這里要用上“也〞？B、開文迪許家里變成什么樣了？〔4〕寫他“珍愛圖書〞這一自然段中，出示句子“他自己從書架上拿走一本書，也要辦理一下手續(xù)。〞說說“也要〞在這里強(qiáng)調(diào)了什么。聯(lián)系自己在家里看書的情況來理解。5〕寫“珍惜時間〞這一自然段中，抓住“慕名、打攪、考慮、逼不得已〞等詞語來領(lǐng)會“怪〞。6〕以上每一自然段，學(xué)生交流到那邊，就相機(jī)指導(dǎo)朗誦，在讀中悟，悟中讀。7〕讀第1和第6自然段，告訴我