關(guān)于科學(xué)教案集合五篇

對(duì)于科學(xué)教案會(huì)合五篇教學(xué)目的：1、認(rèn)知紅黃綠，領(lǐng)會(huì)色彩美。2、能夠在教學(xué)中找著與其相應(yīng)的色彩，加強(qiáng)對(duì)色彩的認(rèn)知。教學(xué)要點(diǎn)：認(rèn)知紅黃綠，領(lǐng)會(huì)色彩美教學(xué)難點(diǎn)：能找著相應(yīng)色彩教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)出教學(xué)幼兒教師展示3張大圓，提問(wèn)是啥色彩？要點(diǎn)認(rèn)知紅黃綠三種色彩。二、搜尋對(duì)應(yīng)的色彩，加強(qiáng)對(duì)色彩的的認(rèn)知1、游戲“小圓孩子找母親〞。先請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)身上小圓的色彩，接著依據(jù)幼兒教師展示的大圓色彩依據(jù)幼兒教師口令如：“紅色小圓孩子學(xué)小兔子跳到母親周?chē)?，“藍(lán)色孩子學(xué)小鳥(niǎo)飛到母親周?chē)暤?，加?qiáng)對(duì)色彩的認(rèn)知。2、游戲“大灰狼來(lái)了〞〔1〕、〔先在地面上鋪好與孩子人數(shù)相等的雜志，雜志上各自畫(huà)著三種色彩的大圈圈〕，小圓孩子聽(tīng)Music在場(chǎng)所四周漫步，Music一停大灰狼就來(lái)啦，小圓孩子得立刻找著一個(gè)家躲起來(lái)，不然就要被大灰狼捉住啦?！埠⒆佑螒騼蛇叀场?〕、提出新的游戲要求，啟迪小圓孩子找對(duì)應(yīng)色彩的大圓母親。小圓孩子等Music一停得找著與自個(gè)兒色彩同樣的家躲起來(lái)，不然還是要被大灰狼捉住。〔孩子游戲兩邊〕三、大灰狼被攆走啦，孩子聽(tīng)Music跳舞慶賀完結(jié)?；顒?dòng)目標(biāo)在品茶的過(guò)程中初步認(rèn)識(shí)茶葉的收效。經(jīng)過(guò)欣賞茶藝初步掌握茶具的名稱(chēng)，用途和擺放。享受自主設(shè)計(jì)茶具擺放帶來(lái)的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。初步認(rèn)識(shí)其特性?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：根本茶具、茶具擺放圖片、泡茶視頻經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)茶擁有一定的認(rèn)識(shí)，有過(guò)品茶的體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程(一)經(jīng)過(guò)品茶與講話(huà)，惹起幼兒對(duì)茶葉的收效認(rèn)識(shí)教師給幼兒品茶，幼兒嘗試說(shuō)出茶葉的收效教師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一杯茶，請(qǐng)小朋友品嘗一下自己桌上的茶，喝完請(qǐng)輕輕把杯子放到原來(lái)的地點(diǎn)上，并告訴老師你喝到的茶是什么味道的。教師提問(wèn)幼兒從中喝到的味道，以及嘗試讓幼兒自主說(shuō)出茶葉的收效。3：教師對(duì)于幼兒給出的答案給出補(bǔ)充和總結(jié)師：小朋友說(shuō)的特別好，我們品茶能夠提神、助消化、提高免疫力、長(zhǎng)高。還能夠讓我們的女生變的越來(lái)越漂亮，男生越來(lái)越帥氣。(二)經(jīng)過(guò)觀看視頻，認(rèn)識(shí)茶具并且認(rèn)識(shí)它的用途和使用方法1：教師第一次播放視頻，幼兒初步感知茶具的作用⑴師：茶對(duì)我們身體有這么多的利處，那小朋友知道要泡出一杯這么香的茶，需要用什么來(lái)泡嗎⑵師：小朋友們都知道是茶具了，接下來(lái)我們一同看一段視頻，看看茶藝?yán)蠋熡媚男┎杈吲莶璧乃鼈兌冀惺裁疵炙鼈冇脕?lái)做什么的⑶邊播放視頻，教師邊解說(shuō)教師第二次播放視頻，幼兒能夠說(shuō)出茶具的名稱(chēng)和作用⑴師：視頻中的茶藝?yán)蠋煴硌莸奶貏e的優(yōu)美，小朋友們想再看一遍嗎在看視頻的時(shí)候要聽(tīng)清茶具的名字想一想它們用來(lái)做什么的⑵幼兒回復(fù)教師提出的問(wèn)題，能夠說(shuō)出看到的茶具的名稱(chēng)和用途。教師經(jīng)過(guò)提問(wèn)、示范和解說(shuō)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)茶具的名稱(chēng)、用途及個(gè)別茶具的使用姿勢(shì)，每介紹一個(gè)茶具就要相對(duì)應(yīng)的介紹出這個(gè)茶具所相對(duì)應(yīng)的使用姿勢(shì)。(包括：隨手泡、茶盒、紫砂壺、公正杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盤(pán))(三)自主操作，學(xué)會(huì)擺放茶具1.自主設(shè)計(jì)茶具的擺放，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。教師出示全部的茶具，幼兒精選出擺放在茶盤(pán)里的茶具師：茶具家族里有很多的茶具寶寶，哪些是能夠放在茶盤(pán)里面的，哪些是放在茶盤(pán)外面的(出示PPT,讓幼兒邊說(shuō)出茶具的名稱(chēng)邊分類(lèi))教師提出任務(wù)，幼兒自己嘗試給茶具擺地點(diǎn)師：小朋友，我們已經(jīng)和茶具寶寶交朋友了。小朋友在班級(jí)有自己的地點(diǎn)，那茶具寶寶在茶盤(pán)上也有自己的地點(diǎn)，讓我們一同給茶具寶寶在茶盤(pán)上找一個(gè)適宜的地點(diǎn)吧!看看怎樣擺放又雅觀又方便我們泡茶它們很柔弱要輕拿輕放哦。(3)幼兒自主擺放茶具，教師進(jìn)行指導(dǎo)。2.示范正確的擺放，進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)(1)幼兒分享各自的擺放結(jié)果師：你的茶盤(pán)里擺放了哪些茶具寶寶它們是怎么擺放的為什么要這樣(引導(dǎo)個(gè)別幼兒展示給大家看)展示正確擺放的.圖片，提出要求：a：公正杯、紫砂壺的嘴都不能對(duì)著客人，b：紫砂壺不能被擋住;c：公正杯和紫砂杯是好朋友，它們要當(dāng)面靠得近一些;d：茶具不能擺放太分別師：根據(jù)要求小朋友再調(diào)整一下吧延長(zhǎng)活動(dòng)請(qǐng)小朋友回家擺放給自己的爸爸媽媽看，瞧一瞧爸爸媽媽是怎么用茶具寶寶來(lái)泡的?；顒?dòng)反省在生活經(jīng)驗(yàn)的根基上，幼兒能夠清楚的知道茶壺的作用是接水已經(jīng)倒水，但他們對(duì)茶壺的各個(gè)組成局部并不清楚。在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課中，以茶壺為題，讓幼兒更直觀的認(rèn)識(shí)茶壺，知道他的組成以及作用。因?yàn)榘嗉?jí)里有平時(shí)倒水的茶壺，我們就直接先察看班級(jí)的茶壺，根據(jù)以前積累的經(jīng)驗(yàn)，幼兒能夠直接說(shuō)出茶壺的各個(gè)組成局部是由壺嘴、壺蓋、壺身、手柄組成的。以至于這節(jié)課上的很輕松，大家掌握也很好。在示范點(diǎn)撥時(shí)，因?yàn)橛袑?shí)物，便直接拿實(shí)物寫(xiě)生，幼兒作畫(huà)時(shí)也能夠根據(jù)自己的想法作畫(huà)。在結(jié)束環(huán)節(jié)，幼兒欣賞同伴的作品，共同剖析茶壺的外貌特點(diǎn)，裝修的圖案是否完整，運(yùn)用的色彩是否潔凈、漂亮。在創(chuàng)作方面能夠轉(zhuǎn)動(dòng)紙張，換不同角度去想象。在作畫(huà)時(shí)，我主要察看黃小朋友，因?yàn)樵谶@幾次作畫(huà)中顯然能夠感覺(jué)到他不敢畫(huà)，有時(shí)候顯然是會(huì)畫(huà)卻不敢畫(huà)有時(shí)還會(huì)哭，在跟他家長(zhǎng)交流事后，今天作畫(huà)時(shí)，他已經(jīng)能夠下筆，并且主動(dòng)告訴我他畫(huà)了一個(gè)小巧的茶壺，但在借形想象時(shí)，他又不敢畫(huà)而且默默的擦眼淚，從他媽媽那邊認(rèn)識(shí)到是由于爸爸出門(mén)開(kāi)店，他很想念爸爸以至于自己不自信，不敢畫(huà)。于是我便輕輕走到他身邊跟他說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，自己畫(huà)出來(lái)的都是最棒的。他聽(tīng)了我的鼓勵(lì)，便著手畫(huà)了幾筆，又說(shuō)自己不會(huì)畫(huà)了，我問(wèn)他你把茶壺變了什么，他回復(fù)說(shuō)不知道。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，我仍是以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的形式表?yè)P(yáng)了他的作品。讓他知道自己畫(huà)的都是最棒的?！窘虒W(xué)目的】科學(xué)觀點(diǎn)：小草和大樹(shù)同樣，擁有生命體共同特點(diǎn)。大樹(shù)和小草主要不同之處在于植株高矮、莖粗細(xì)和質(zhì)地。大樹(shù)和小草都有生長(zhǎng)在土壤中，都有綠色葉，都會(huì)開(kāi)花結(jié)果，都需要水分、陽(yáng)光和空氣。過(guò)程與方法：用簡(jiǎn)圖畫(huà)出小草主要形態(tài)特點(diǎn)，能看懂維恩圖表達(dá)方式。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：領(lǐng)會(huì)到小草和大樹(shù)同樣，是一個(gè)個(gè)活生生生命體，擁有保護(hù)小草，不踩踏不草意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】找大樹(shù)和小草相同點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)陸生植物生命體特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】看懂維恩圖表達(dá)方式。【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料：幾種常有小草，最好有三葉草〔黃花酢漿草〕和狗尾草；一條樟樹(shù)枝和它果實(shí)、葉片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、認(rèn)識(shí)常有小草師生交流：在校園里不單有高大樹(shù)木，還有低矮小草。我們認(rèn)識(shí)這些小草嗎？這些小草長(zhǎng)在校園哪些地方？教師指導(dǎo)：對(duì)不著名小草怎么認(rèn)識(shí)？提招供識(shí)方法及資料。二、察看記錄狗尾草教師引導(dǎo)：在校園、野外、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它果實(shí)串毛茸茸，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有散布。察看記錄要求：運(yùn)用前面學(xué)過(guò)察看次序、察看方法、記錄方法來(lái)察看記錄一株狗尾草。小組學(xué)生活動(dòng)：察看狗尾草，我們用簡(jiǎn)圖把它樣子畫(huà)下來(lái)。上臺(tái)描繪互相補(bǔ)充：這是我們察看狗尾草?！材馨压肺膊葜饕攸c(diǎn)根莖葉果實(shí)大概畫(huà)下來(lái)即可?！?.組間活動(dòng)：比較不同草，找出它們相同和不同。〔啟迪引導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生常年限、生長(zhǎng)變化規(guī)律等方面比較〕不同小草千姿百態(tài)，各有差別，可是它們之間存在著好多共同特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)小草想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛(ài)，我們應(yīng)該呵護(hù)它們。三、比較樟樹(shù)和狗尾草引導(dǎo)議論：能夠從哪些方面比較樟樹(shù)和狗尾草相同和不同之處？比較達(dá)成對(duì)比表格：交流匯報(bào)：樟樹(shù)和狗尾草相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：像樟樹(shù)莖同樣莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草同樣莖叫草質(zhì)莖?！沧寣W(xué)生在匯報(bào)中能使用這些詞語(yǔ)即可，不要求對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行背誦，以下木本植物和草本植物例同?！乘摹⒄硐嗤筒煌?.比較匯報(bào)內(nèi)容：總結(jié)大樹(shù)和小草不同之處，記錄在下面圈圖非交*地點(diǎn)中。2.全班議論：大樹(shù)和小草有哪些相同之處，記錄在下面框內(nèi)?！策@是教學(xué)重點(diǎn)〕總結(jié)：從以上唯恩圖表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹(shù)和草共同點(diǎn)有根莖葉，有會(huì)開(kāi)花、結(jié)果、有種子〔根本形態(tài)構(gòu)造相同〕；都長(zhǎng)在土壤中，需要陽(yáng)光、水分等〔根本生活環(huán)境和生活需要相同〕，我還知道了樹(shù)和草壽命不同，樹(shù)是木本植物，草是草本植物，他們?cè)敿?xì)構(gòu)造特點(diǎn)也各有不同?！参ǘ鲌D作用是梳理學(xué)生察看比較結(jié)果，形成比較明確觀點(diǎn)，并顯示這些觀點(diǎn)之間關(guān)系。比較相同點(diǎn)就是為了讓學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)到植物生命體特點(diǎn)，進(jìn)而指向本單元核心觀點(diǎn)。對(duì)觀點(diǎn)內(nèi)涵梳理還得從學(xué)生實(shí)際出發(fā)?！场窘虒W(xué)時(shí)間】第十三周下【累計(jì)課時(shí)】24【教學(xué)目的】科學(xué)觀點(diǎn)：1、宇宙空間散布著大小不同的天體系統(tǒng)。2、宇宙是運(yùn)動(dòng)變化的，膨脹的，組成宇宙的天體也是運(yùn)動(dòng)變化著的。過(guò)程與方法：1、對(duì)提供的資料或自己收集的資料進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)一些有效信息。2、學(xué)習(xí)利用數(shù)據(jù)、文字、圖表、模型來(lái)表述研究過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、從人類(lèi)探索宇宙的歷程中，認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷展開(kāi)的。2、意識(shí)到宇宙是運(yùn)動(dòng)變化著的。【教學(xué)重點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)宇宙的構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)，成立宇宙系統(tǒng)的觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)利用數(shù)據(jù)、文字、圖表、模型來(lái)表述研究過(guò)程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：有關(guān)宇宙的圖片、照片、、錄像資料、書(shū)籍等。學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)宇宙的信息。【教學(xué)過(guò)程】一、膨脹的宇宙1、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，

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年我國(guó)載人航天飛船“神舟

5號(hào)〞的發(fā)射成功，讓我們中國(guó)“千年飛天夢(mèng)，今朝變成真〞。現(xiàn)在，就讓我們一同乘坐“神舟號(hào)〞飛船到太空遨游，持續(xù)去探索宇宙。(板書(shū)課題)2、師:我們先到達(dá)地球家園的所在地——太陽(yáng)系，回想一下，太陽(yáng)系是怎樣一個(gè)星系？〔太陽(yáng)系是以太陽(yáng)這顆恒星為中心的，由行星及其衛(wèi)星、矮行星、小天體〔包含小行星、流星、彗星〕等組成的一個(gè)天體系統(tǒng)。〕3、提問(wèn)：太陽(yáng)系在宇宙中是唯一的嗎？4、學(xué)生思考回復(fù)?！惨龑?dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)：太陽(yáng)雖然是太陽(yáng)系里唯一發(fā)光的恒星，可是太陽(yáng)系在宇宙中并不是唯一的。天空中的星星大部分也是和太陽(yáng)同樣發(fā)光發(fā)熱的恒星，它們有的也會(huì)組成近似太陽(yáng)系同樣的天體系統(tǒng)，太陽(yáng)系和眾多的恒星一同組成的一個(gè)恒星公司，被人們稱(chēng)為銀河系。〕5、〔出示銀河系俯視和側(cè)視的圖片〕讓我們看看銀河系的模樣吧！說(shuō)說(shuō)你們感覺(jué)銀河系像什么？〔銀河系俯視像一個(gè)巨大的旋渦，側(cè)看像一其中心略鼓的大圓盤(pán)?！?、閱讀課本第61頁(yè)資料，說(shuō)說(shuō)銀河系中有多少顆恒星？銀河系有多大？〔銀河系大概由1000億～20xx億顆恒星組成，直徑有10萬(wàn)光年?！?、太陽(yáng)在銀河系中的地點(diǎn)看得出來(lái)嗎？光年是一個(gè)什么單位？1光年等于多少千米？算一算。8、認(rèn)識(shí)了銀河系，你們有什么感覺(jué)？9、解說(shuō)：銀河系還不是宇宙的全部，

近似銀河系同樣的星系還有

100億個(gè)，人們把它們統(tǒng)稱(chēng)為河外星系。10、議論：我們的宇宙空間到底有多大呢？〔說(shuō)明：現(xiàn)在人們用天文望遠(yuǎn)鏡已觀察到距我們120億光年的宇宙空間深處，但仍沒(méi)有看到宇宙的邊緣，而且科學(xué)家發(fā)現(xiàn)宇宙正處于青年時(shí)期，還在長(zhǎng)大，還在膨脹之中！教師簡(jiǎn)單介紹紅移現(xiàn)象。〕二、充滿(mǎn)活力的宇宙1、師：組成宇宙的恒星終究是怎樣的呢？我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。2、組織學(xué)生觀看有關(guān)的錄像資料，并展示恒星一世中的幾個(gè)重要階段的圖片和資料?！埠阈堑囊皇溃盒窃频臍怏w和灰塵緊縮——原恒星——燃料消耗殆盡，膨脹變成巨星或超巨星——爆炸成超新星——變成黑洞或中子星；或許星云的氣體和灰塵緊縮——原恒星——小型或中等恒星變成紅巨星——燃料耗盡而縮小變成白矮星——能量耗盡變成黑矮星〕3、新星爆炸是怎么回事？你有沒(méi)有收集到這方面的資料。4、學(xué)生交流各自收集的資料。5、小結(jié)：好像人體的細(xì)胞在新陳代謝同樣，

宇宙中時(shí)時(shí)刻刻都有很多恒星誕生，

同時(shí)也有很多恒星消亡。同時(shí)，恒星都在不停地高速運(yùn)動(dòng)，有些恒星自己在有節(jié)奏地膨脹和收縮，有的恒星在向外拋射物質(zhì)也正因?yàn)槿绱?，我們的宇宙充滿(mǎn)了活力。教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)英國(guó)化學(xué)家開(kāi)文迪許專(zhuān)心從事科學(xué)研究，把自己的一世獻(xiàn)給科學(xué)的事跡，懂得“科學(xué)怪人〞其實(shí)并不怪。2、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生課外收集科學(xué)家的故事，由課文閱讀向課外閱讀延長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，奮發(fā)念書(shū)的思想感情。3、正確、流暢、有感情地朗誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：知道開(kāi)文迪許“怪〞在哪些方面和為什么作者又說(shuō)他“并不怪〞。教學(xué)難點(diǎn)：知道這位“科學(xué)怪人〞并不怪的原因。課前準(zhǔn)備：課件，多媒體設(shè)施教學(xué)過(guò)程：一、回想課文，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，上一課我們學(xué)習(xí)了14課科學(xué)怪人〔齊讀課題〕，經(jīng)過(guò)第一課的學(xué)習(xí)，我們知道了些什么？2、我們還留下了什么問(wèn)題要在這一課解決的？〔為什么課文開(kāi)始說(shuō)開(kāi)文迪許很怪，以后又說(shuō)他并不怪呢？〕過(guò)渡：對(duì)，這一堂課我們就是要經(jīng)過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的理解來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，我們一同來(lái)學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)課文，釋疑解惑〔一〕學(xué)習(xí)1—6自然段1、自瀆課文要求：自瀆1—6自然段，看看課文介紹了開(kāi)文迪許怪在哪些地方？你對(duì)他哪方面的怪事感興趣，就認(rèn)真思考他為什么會(huì)這么怪？然后我們一同來(lái)交流議論。2、學(xué)生自瀆思考3、學(xué)生議論交流“開(kāi)文迪許的怪表現(xiàn)在哪些方面？〞，大概理解到以下幾點(diǎn)：1〕“怪〞表現(xiàn)在四個(gè)方面：衣著不考究、布置很特別、珍愛(ài)圖書(shū)、珍惜時(shí)間〔學(xué)生回復(fù)，教師逐一出示課件上的板書(shū)〕。2〕寫(xiě)他“衣著不考究〞的這一自然段中，重點(diǎn)理解“考究〞“一般〞“過(guò)時(shí)〞，請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系生活、聯(lián)系英國(guó)的紳士的衣著，進(jìn)行比較，領(lǐng)會(huì)開(kāi)文迪許的怪。3〕寫(xiě)他“布置特別〞，這一自然段，A、讓學(xué)生比較句子：開(kāi)文迪許家里的布置也很特別。開(kāi)文迪許家里的布置很特別。上面哪句話(huà)表達(dá)的意思正確些，為什么這里要用上“也〞？B、開(kāi)文迪許家里變成什么樣了？〔4〕寫(xiě)他“珍愛(ài)圖書(shū)〞這一自然段中，出示句子“他自己從書(shū)架上拿走一本書(shū)，也要辦理一下手續(xù)。〞說(shuō)說(shuō)“也要〞在這里強(qiáng)調(diào)了什么。聯(lián)系自己在家里看書(shū)的情況來(lái)理解。5〕寫(xiě)“珍惜時(shí)間〞這一自然段中，抓住“慕名、打攪、考慮、逼不得已〞等詞語(yǔ)來(lái)領(lǐng)會(huì)“怪〞。6〕以上每一自然段，學(xué)生交流到那邊，就相機(jī)指導(dǎo)朗誦，在讀中悟，悟中讀。7〕讀第1和第6自然段，告訴我