二年級班級讀書計劃

二年級班級讀書計劃二年級班級讀書規(guī)劃

一、活動背景

為了班級文化的建立，為了培育學生的閱讀習慣，為了把我班建立成書香班級，在本學期我們?nèi)嘀贫税嗉壸x書規(guī)劃。

二、活動宗旨

閱讀教學是語文教學的重要組成局部，可以豐富學問、進展智力、陶治情操、造就品行。課程標準中也明確提出了要求：“使學生熟悉中華文化的豐厚博大，汲取民族文化及才智。關(guān)懷當代文化生活，敬重多樣文化，汲取人類優(yōu)秀文化的養(yǎng)分?！薄熬哂歇毩㈤喿x的力量，注意情感體驗，有較豐富的積存，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，進展共性，豐富自己的精神世界”.有關(guān)資料說明，學生語言的積存50%左右來自課外，由此可見，課外是學生積存語言的寬闊空間。

三、活動目標

把課內(nèi)的內(nèi)容延長到課外，指導同學們讀書，提高了學生的自學力量，表達了新課改的精神要求。為了讓師生通過讀書增加底蘊，在書香伴隨下成長，為把我班建立成為書香班級，培育學生的閱讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。

四、活動內(nèi)容

1.創(chuàng)設(shè)濃郁氣氛，引導學生喜愛閱讀。

提倡教師讀書給學生聽，這樣做不僅可以連續(xù)學生的有意留意的時間，擴大學生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進他們的情感發(fā)育，更重要的是可以培育他們讀書的興趣，從而使他們自覺自愿地去閱讀。

為了保證讓學生有時間讀書，讓學生有足夠的書讀?？梢酝ㄟ^讀書角來解決。教室里設(shè)置“圖書角”.依據(jù)學生的閱讀需要和課堂教學的需要，選擇學生感興趣的書籍，以拓寬學生的閱讀面為主。再者發(fā)動學生把個人的存書“捐”出來存放在班里圖書角，在本班范圍內(nèi)“互通資源共享”,這樣每個人的圖書問題就得到了圓滿的解決。

2.推舉相宜讀物，教會學生有的放矢。

推舉學生閱讀校本《文苑書香》，《經(jīng)典誦讀》及《傳統(tǒng)文化》、圖書角捐書等。

3.傳授有效方法，指導學生學會閱讀。

要真正到達讀書的目的，就必需把握和運用正確的讀書方法。閱讀課上，注意在讀書方法的指導上下功夫，不僅從理論上進展具體地講解，引導學生依據(jù)閱讀書的不同選擇不同的方法進展閱讀。

對于學生，我們先教給學生簡潔的讀書方法。列出自讀提綱：比方①觀察了題目你想到些什么？②讀后你知道了什么？還想知道些什么？③你還有哪些不明白的問題？要求學生做到眼到心到。教師巡察的過程中留意檢查讀書狀況，催促學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。讀后要針對上面的問題，準時開展讀書匯報活動，激發(fā)學生閱讀的興趣，促進學生讀書質(zhì)量的提高。

重點強化“不動筆墨不讀書”的方法：（1）圈點勾畫。()即用相關(guān)的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受?；驉?、或憎、或疑、或思。（2）寫讀書筆記?？勺稣?、編提綱、寫體會。本學期以摘抄與心得式相結(jié)合為主。

4.吸取豐富養(yǎng)分，引領(lǐng)學生學會積存。

要想學生在課外閱讀中收到實效，就要教會學生從書中吸取養(yǎng)分，學會積存。俗話說：好記性不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器，資料的倉庫，思索的激發(fā)器，制造的發(fā)源地。對于學生做好讀書筆記我們也明確了要求，進展了詳細的指導。以摘抄、背誦美麗句段為主，以讀后感為主。

5.運用語言積存，啟發(fā)學生學會制造。

經(jīng)過一段時間的讀、摘、記，學生定會通過讀書而有所思有所悟，并會迸發(fā)出制造思維的火花（即自己創(chuàng)作的欲望和自己的一些想法）。我們滿腔熱忱的鼓舞學生大膽制造，改寫故事、續(xù)編故事、自編故事、自編兒歌、詩歌等，點燃學生心中的制造欲望，學生的制造潛能得以發(fā)揮出來。

6.開展多彩的活動，鼓舞學生持之以恒

在讀書期間開展豐富多彩的活動。如“趣味讀書會”、“讀書心得溝通會”;“詞句積存運用競賽”、“讀書學問競賽”、“佳作朗讀競賽”等以激發(fā)興趣，穩(wěn)固成果。各項活動的開展，有力地推動了讀書活動深入進展。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”我信任，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不