《西班牙舞曲》教案新部編本3

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《西班牙舞曲》教課目的：1、經(jīng)過(guò)對(duì)柴可夫斯基一生、作品及作品風(fēng)格的簡(jiǎn)介，讓學(xué)生對(duì)作曲家及其作品《天鵝湖》有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。2、運(yùn)用不同樣形式的交流，培育學(xué)生間、師生間的合作能力；激勵(lì)學(xué)生在課堂上各抒己見(jiàn)，培育學(xué)生的自信心和勇氣。教課難點(diǎn)：1、因?yàn)閷W(xué)生對(duì)西方音樂(lè)接觸較少，因此讓學(xué)生正確感覺(jué)和理解音樂(lè)，需要一點(diǎn)過(guò)程。2、本課賞識(shí)的是芭蕾舞音樂(lè)組曲，涉及到的音樂(lè)很多，需要學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)，迅速調(diào)整情緒，感覺(jué)不同樣樂(lè)曲的風(fēng)格和發(fā)展變化。教課過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、賞析天鵝的畫面，播放《天鵝湖》之天鵝主題音樂(lè)2、發(fā)問(wèn)，并簡(jiǎn)要介紹引出課題教課企圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，目染耳濡感覺(jué)音樂(lè)，創(chuàng)建生動(dòng)爽朗的學(xué)習(xí)氣氛二、作者簡(jiǎn)介：1、學(xué)生依據(jù)已掌握的知識(shí)，分組進(jìn)行交流柴可夫斯基的一生、音樂(lè)風(fēng)格及其作品2、學(xué)生與教師間的交流3、教師簡(jiǎn)單介紹相關(guān)音樂(lè)知識(shí)：柴可夫斯基個(gè)人感情、生活、寫作風(fēng)格、優(yōu)秀作品等。教課企圖：讓學(xué)生們共同協(xié)作都參加到學(xué)習(xí)中去，發(fā)揮學(xué)生各種潛能，并有勇氣在課堂上各抒己見(jiàn)，與學(xué)生、老師共同商議知識(shí)，同時(shí)也能更有益于幫助學(xué)生理解知識(shí)。三、《天鵝湖》作品簡(jiǎn)介：1、《天鵝湖》故事情節(jié)：經(jīng)過(guò)多媒體播放影像資料介紹情節(jié)2、《天鵝湖》芭蕾舞組曲音樂(lè)的來(lái)歷3、賞識(shí)芭蕾舞《天鵝湖》的系列圖片4、賞識(shí)音樂(lè)片段：（1）賞識(shí)《天鵝主題音樂(lè)》：A、賞識(shí)提示、發(fā)問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們從器樂(lè)音色、樂(lè)曲速度、旋律等方面來(lái)感覺(jué)音樂(lè)刻畫了什么樣的天鵝形象？依據(jù)影音資料提示賞識(shí)音樂(lè)B、賞識(shí)達(dá)成后，進(jìn)行交流C、哼唱樂(lè)曲（2）賞識(shí)擁有西班牙音樂(lè)風(fēng)格的音樂(lè)片段《西班牙舞曲》：育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanA、賞識(shí)發(fā)問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們猜一下，你能聽(tīng)出這首樂(lè)曲擁有哪一個(gè)國(guó)家的民族音樂(lè)風(fēng)格？B、播放影音資料，請(qǐng)同學(xué)們交流后，回答下列問(wèn)題C、較完好的復(fù)聽(tīng)一遍音樂(lè)（4）請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)以上學(xué)到的音樂(lè)賞識(shí)知識(shí)，為下邊兩段音樂(lè)做簡(jiǎn)要音評(píng)：A、播放影音資料：賞識(shí)具有意大利風(fēng)格的音樂(lè)片段《那波里舞曲》：賞識(shí)提示：注意器樂(lè)、節(jié)奏和創(chuàng)建的氣氛（這是一首十分出名的意大利塔蘭泰拉風(fēng)俗舞曲，整個(gè)舞曲以小號(hào)為主，音樂(lè)爽朗，前段平穩(wěn)，后段節(jié)奏愈來(lái)愈快，氣氛熱情。）B、播放影音資料，賞識(shí)《四小天鵝舞曲》：賞識(shí)提示：注意節(jié)奏、音樂(lè)氣氛、主要旋律所描繪的形象和音樂(lè)帶給我們的感覺(jué)（音樂(lè)輕松爽朗、節(jié)奏干凈利落，描繪出了小天鵝在湖畔玩耍的情形。富于跳躍感的節(jié)奏、爽朗純真的旋律，樸實(shí)而帶有田園的清爽氣味，栩栩如生的刻畫出了小天鵝可愛(ài)的形象）。C、請(qǐng)同學(xué)們交流一下自己對(duì)兩段音樂(lè)的音評(píng)D、與教師交流（4）總結(jié)：柴可夫斯基主張音樂(lè)的美應(yīng)建立在真實(shí)的生活和深刻的思想基礎(chǔ)上，他的音樂(lè)旋律優(yōu)美、平常易懂，音樂(lè)基調(diào)建立在民歌和民間舞蹈的基礎(chǔ)上，因此音樂(lè)體現(xiàn)出濃烈的生活氣味和民間特點(diǎn)。教課企圖：在與同學(xué)、教師共同交流賞識(shí)了《天鵝主題音樂(lè)》、《西班牙舞曲》后，讓同學(xué)們?cè)囈辉嚴(yán)脛倢W(xué)習(xí)到的賞識(shí)知識(shí)去賞析《那波里舞曲》、《四小天鵝舞曲》，來(lái)牢固、查驗(yàn)自己的賞識(shí)能力。本環(huán)節(jié)在培育學(xué)生集體合作意識(shí)的同時(shí)，兼?zhèn)涮嵘龑W(xué)生個(gè)人的賞析能力。四、總結(jié)與延伸：1、小結(jié)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、賞識(shí)音樂(lè)需要豐富的知識(shí)累積，這