高二地理第二學(xué)期教學(xué)計劃

高二地理第二學(xué)期教學(xué)方案一、工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，以南京市教學(xué)進度和江寧區(qū)地理教育教學(xué)方案為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點，堅持集體備課，在備課小組活動中仔細研究教學(xué)方法，積極展開各樣學(xué)習(xí)和議論活動，研究優(yōu)化教學(xué)過程，提高地理講堂教學(xué)的針對性和有效性，為學(xué)生的全面展開和二年級地理教學(xué)水平的進一步提高而努力。二、主要工作及達成工作的有關(guān)舉措1、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究。采取集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相聯(lián)合的方式，仔細學(xué)習(xí)高二學(xué)業(yè)水平考試的課程標(biāo)準(zhǔn)和綱領(lǐng)，正確把握小高考的動向和展開方向，努力在學(xué)業(yè)水平考試中取得更好的成績。仔細研究新的高考方案，為有效的講堂教學(xué)提供了正確的方向。按照教學(xué)慣例要求做好教學(xué)工作：備課組堅持每周活動一次，每周五上午，在高二地理組辦公室。注意活動的實際效果，每周集體備課一次，仔細備課。在集體備課的根基上，教師能夠根據(jù)實際上課情況和個人教學(xué)專長，在教學(xué)過程中進行適合靈活的辦理，既充散發(fā)揮集體智慧，又充散發(fā)揮個人專長，保證講堂教學(xué)的高質(zhì)量、高效率。備課小組的成員仔細聽取對方的建議，并對課程進行評估。多溝通，多議論，形成優(yōu)秀的教研氛圍。搞好講堂教學(xué)，提高講堂教學(xué)的有效性。老師要仔細剖析所教班級的學(xué)習(xí)情況。針對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺乏、根基差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的情況，教師要仔細講解每一節(jié)課，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生剖析問題和解決問題的能力，收集和辦理信息，著重講堂教學(xué)效率，實施“有效教學(xué)〞，全面提高教學(xué)質(zhì)量。課后要仔細總結(jié)，反省，溝通，改良教學(xué)，實時測試。5、備課組長仔細組織協(xié)調(diào)小組內(nèi)的活動。培訓(xùn)和每周培訓(xùn)安排：按照年級部的方案，本學(xué)期第二、四、六周的周三下午第九節(jié)課是地理訓(xùn)練時間。備考小組實時準(zhǔn)備培訓(xùn)資料，實時批改評語。三、學(xué)業(yè)水平測試工作這學(xué)期關(guān)于高二的教育教學(xué)來說是特別重要的一個學(xué)期，——名高二學(xué)生將參加學(xué)業(yè)水平測試。為了全面落實學(xué)校和年級部的目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校和年級部的工作安排，籌辦組特擬訂以下地理學(xué)業(yè)水平考試方案：總目標(biāo)：“重視整體，追求完美〞。抓C學(xué)生，重點是游走在平時考試及格線以下的邊緣學(xué)生，爭取更多的`學(xué)生參加高考。查察進度：必修二和必修三根本上是以每節(jié)課一章的內(nèi)容為原那么，狠抓根基，把考點一個一個落實在書本上，網(wǎng)同樣的去翻，勇敢的扔掉一些不需要的東西。從講堂練習(xí)到單元練習(xí)，再到模塊練習(xí)，最后到綜合練習(xí)。實現(xiàn)方法：首先，在兩周內(nèi)，要求每個班的老師認識他們所教班級的學(xué)術(shù)情況，并大概確定抗議的學(xué)生加大對目標(biāo)生、批判生、差生的分類指導(dǎo)力度。我們根據(jù)學(xué)生在最近階段考試和期末考試中的歷史成績的相應(yīng)情況，將整個年級分類如上。首先，我們應(yīng)當(dāng)對所有的學(xué)生進行思想教育，鼓勵他們重視水平考試。其次，進行分類指導(dǎo)，各科老師對自己班的學(xué)生親自負責(zé)，做好思想和學(xué)習(xí)協(xié)助工作。利用晚自習(xí)和周末指導(dǎo)的時間，填補批判生和差生的差距。一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，以聯(lián)合教育為契機，以集體智慧鉆研教材，辦理教學(xué)研究、教學(xué)改革資源和多媒體信息，聯(lián)合我校實際，合理運用現(xiàn)代教學(xué)方法和技術(shù)，提高講堂效率。二、目標(biāo)要求對教材進行深度操練和實踐，根據(jù)她所在學(xué)校的課件和學(xué)生的實際情況，確定每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和方法。這期間要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的必修內(nèi)容。一是準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)業(yè)水平的考試，二是為高三復(fù)習(xí)打根基。本期特刊選擇專題，求實效。持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和教學(xué)中的困難，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)和綜合能力。這一時期的重點是培養(yǎng)和提高學(xué)生的抽象思維、歸納、歸納、整理、類比、相互轉(zhuǎn)變、數(shù)形聯(lián)合的能力，提高學(xué)生的解題能力。三、教學(xué)舉措仔細落實，做好集體備課。每周起碼集體備課一次，每個老師要提早一周在單元備課。集體備課時，會有一位老師作為主要講話人，剖析下周教材的內(nèi)容，然后大家就重點、難點、教學(xué)方法進行學(xué)習(xí)議論。周一備課，主假如補充上周備課的情況。每次備課都要花一定的時間溝通上一段的教學(xué)情況和進度。一、學(xué)生情況剖析：學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，根本掌握了高中地理必修三冊和選修五的根本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面認識，掌握了高中地理的根基知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的根本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和剖析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，擁有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的根基。但學(xué)生在地理空間觀點方面、讀圖能力方面都有一定的限制性，初中地理根基知識嚴(yán)重缺乏，讀圖識圖的根本方法短缺。幸虧經(jīng)過高二上學(xué)期后期的地球地圖局部的復(fù)習(xí)學(xué)生擁有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為此后的教學(xué)減少了些難度。二、教材剖析：由于高考的改革特殊性，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自己特殊性，學(xué)生要在有限的時間內(nèi)達成包括初中地區(qū)地理知識在內(nèi)的高中地理選修三和選修六的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。初中地理以地區(qū)地理為主，著重講空間散布和地區(qū)差別。三、教學(xué)任務(wù)及總要求：1、復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點使學(xué)生認識各大洲各國的地理地點及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。2、學(xué)習(xí)高中地理選修三和選修六，經(jīng)過案例教學(xué)使學(xué)生學(xué)會剖析地區(qū)形成的根本方法和規(guī)律；3、教會學(xué)生閱讀和剖析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運用能力。四、教學(xué)主要舉措：1．在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不顯然。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來，可是根本上仍舊是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時過于周祥的設(shè)計往往會致使過分的控制，不敢松手。關(guān)于在講堂上生成的問題，教師的辦理仍舊帶有比較強的傳統(tǒng)教學(xué)的印跡。怎樣讓學(xué)生學(xué)得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。2．要提高學(xué)生對講堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學(xué)生去獨立思考，讓他們充散發(fā)表自己的意義