廣東省中考語文沖刺壓縮語段

廣東省中考語文沖刺：壓縮語段下定義：抓準(zhǔn)特色，巧用格式下定義是中考語文試題中常常出現(xiàn)的題型，出題方式為給出一段或幾段文字，要求考生概括文字內(nèi)容，給語段中的某個詞語下定義。主要觀察學(xué)生對信息的挑選概括能力。何謂下定義題？一、題型解析：所謂下定義，就是用簡短明確的語句揭露看法的內(nèi)涵，即揭露看法所反響的對象的特色或?qū)嵸|(zhì)的一種邏輯方法。用公式表示就是：被定義看法=種差+周邊屬看法（“種差”是指同一屬看法下的種看法所特有的屬性（即和其余屬看法的實(shí)質(zhì)差異），“周邊屬看法”指包括被定義者的最小的屬看法。多采納判斷單句的形式。其格式多為“×××（種看法）是×××的×××（屬看法）”。如：無理數(shù)（種看法）是（判斷詞）無窮而不循環(huán)（實(shí)質(zhì)特色）的小數(shù)（屬看法）；或“×××叫×××”，如：無窮而不循環(huán)的小數(shù)叫無理數(shù)。【題例1】依據(jù)下邊的內(nèi)容，給“防范林”下定義防范林的主要作用是減小風(fēng)的力量。風(fēng)遇到防范林，速度就減小70％---80％。到距離防范林等于林木高度20倍的地方，風(fēng)又恢復(fù)本來的速度。所以防范林一定是并行擺列的好多林帶，兩列之間的距離不要超出林木高度的20倍?！局笇?dǎo)】這種題，它所給的是一段講解性的文字，要求我們從中提煉重點(diǎn)信息，運(yùn)用定義來說明對象。解答這種題，應(yīng)做到：⒈找準(zhǔn)特色（實(shí)質(zhì)特色，差異特色）⒉定義格式（“××是”或“叫××”）【解析】題例中防范林的實(shí)質(zhì)特色是“好多林帶”，它的作用和特色就該是差異于其余的差異特色了。所以我們可以概括為：“防范林是能減小風(fēng)力，兩列之間的距離不超出林木高度20倍的并行擺列的好多林帶?！薄绢}例2】提取以下資料的重點(diǎn)，整合成一個單句，為“因特網(wǎng)”下定義。①因特網(wǎng)是一種新的媒體，它與19世紀(jì)的報刊和20世紀(jì)的廣播、電視不一樣。②它超越時空，全世界一網(wǎng)。③它信息無窮，時效性強(qiáng)。④它集文、圖、動畫、聲音等多種媒體為一體。因特網(wǎng)是集文、圖、動畫、聲音等多種媒體為一體，超越時空、全世界一網(wǎng)，信息無窮、時效性強(qiáng)的一種新的媒體。二、答題技巧：第一步：明確看法，掌握形式1.“被定義的看法”=（是/是指）“對其實(shí)質(zhì)特色進(jìn)行描述”+“屬看法”2“對被定義看法實(shí)質(zhì)特色進(jìn)行描述”+“屬看法”=（叫做）“被定義看法”比方：記憶（“被定義的看法”）是我們過去的生活實(shí)質(zhì)中認(rèn)識過的事物或做過的事情在我們腦筋中遺留【“對其實(shí)質(zhì)特色進(jìn)行描述”】的印跡（“屬看法”）。第二步：解析資料，定屬看法【例題】提取以下資料的重點(diǎn)，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。①遺傳是一種生物自己生殖過程。②這種生殖將依據(jù)親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育門路和方式進(jìn)行。③在這一過程中，生物將攝入環(huán)境中的物質(zhì)建筑自己④這種生殖過過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本?！白约荷尺^程”是“遺傳”的屬看法，這樣第①句可以作為整合后全句的框架，其余3.句是它的修飾限制成分，即“遺傳是生物的一種自己生殖過程?！被颉吧锏囊环N自身生殖過程叫做遺傳。”第三步：挑選信息，解析特色提取以下資料的重點(diǎn)，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。①遺傳是一種生物自己生殖過程。②這種生殖將依據(jù)親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育門路和方式進(jìn)行。③在這一過程中，生物將攝入環(huán)境中的物質(zhì)建筑自己。④這種生殖過過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。上邊主要信息構(gòu)成“自己生殖過程”的修飾限制成分，這一步驟中，既要正確挑選語段中的重點(diǎn)信息，保證重點(diǎn)不缺失，又要概括同樣信息，刪除重復(fù)或冗余信息，保證語句簡短。第四步：整合信息，合理表達(dá)在本題中，只要要將“實(shí)質(zhì)特色”即②、③、④句的主要信息合理插入到第①句的屬看法前即可。所謂“合理”，就是要做到合理排序、句意不變、語句暢達(dá)等。本題②、③、④句分別就“自己生殖”的方式、任務(wù)、結(jié)果來說明的，所以吻合事物自己的內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展過程，不需顛倒。但要注意，并不是所有的所有這樣，必需時要調(diào)整語序。別的，整合后的句子不可以改變原意，也不可以出現(xiàn)語病。【格式一：“×××（種看法）是×××的×××（屬看法）”?！窟z傳是指生物依據(jù)親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育門路和方式，攝入環(huán)境中的物質(zhì)建筑自己，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自己生殖過程?！靖袷蕉骸啊痢痢两小痢痢痢薄！可镆罁?jù)親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育門路和方式，攝入環(huán)境中的物質(zhì)建筑自己，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自己生殖過程叫做遺傳?！厩煤诎澹　浚ㄒ唬┫露x的四部曲：明確看法，掌握形式；解析資料，確立屬看法；挑選信息，解析特色；整合信息，合理表達(dá)。（二）下定義需要汰除的六種信息：①重復(fù)信息②比較信息③原由、背景信息④描述信息⑤影響、意義、作用信息⑥舉例信息?？偨Y(jié)：以上六種信息，直接影響著我們定義的正確性和嚴(yán)實(shí)性，下定義時一定注意解讀、辨識，做到正確汰除。任何一個定義資猜中，需要挑選汰除的信息一般不僅一種，須全面綜合考慮。分開介紹是為解說方便。三、下定義要用好“四條原則”。1、定義一定相當(dāng)。所下的定義的外延一定和被定義看法的外延相等，不行“過寬”，也不可以“過窄”。如：“民歌是流傳在民間的歌謠”犯了定義“過寬”的錯誤，因?yàn)樵谛∈忻耖g流傳的一些不堪動聽的庸俗歌曲，就不可以算作民歌。又如“知識分子是受過高等教育的精英”犯了定義“過窄”的錯誤，因?yàn)椤皳碛休^高文化水平，從事腦力勞動的人”一般上都可稱為“知識分子。”2、定義不可以循環(huán)。定義不可以循環(huán)，就是說定義看法不可以直接或間接地包括被定義看法，也就是說下定義不能同語重復(fù)，不然就達(dá)不到經(jīng)過下定義明確看法的目的。如“防風(fēng)林是一種防風(fēng)林”，這就犯了又用了“防風(fēng)林”這個看法來給被定義者界定，這便犯了循環(huán)定義的錯誤。3、定義不可以否定。定義一般不可以用否定形式，因?yàn)榉穸ㄐ问街缓谜f明有關(guān)看法不擁有什么屬性，而不可以直接說明它擁有什么屬性。比方：“浪漫主義不是唯美主義”“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不是上層建筑”“唯物.主義不是唯物主義”“教師不是體力勞動者”等。4、定義不可以比喻。定義應(yīng)當(dāng)提示看法的內(nèi)涵，用比喻涌過到這個目的?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”“諺語雖智慧的花朵”“知識就是力量”“書目就是打開知識寶庫的鑰匙”“雜文是匕首和投槍”等等，固然都很形象，但其實(shí)不可以反響被定義看法的實(shí)質(zhì)。這里“工程師”、“花朵”、“力量”、“鑰匙”都是喻體，而不是周邊屬看法，所以不可以視為嚴(yán)格意義上的定義。四、下定義與作講解的差異：試比較下邊的兩種形式,哪一種是下定義格式：1）自來水筆是一種有著金屬筆頭，能吸墨水的筆。2）自來水筆是一種筆，它有著金屬筆頭，能吸墨水。第（1）種為下定義格式，第（2）種則是作講解。五、訓(xùn)練題：1、依據(jù)供給的資料，為“泥石流”下定義，字?jǐn)?shù)不超出45個。在一些山區(qū)的溝谷中，因?yàn)榈乇韽搅鲗ι狡潞蜏洗膊煌５貨_蝕掏挖，山體常常倒塌滑坡，塌滑下來的大批的泥沙石塊等固體物質(zhì)被水流挾帶攪拌，變?yōu)轲こ淼臐{體，在重力和慣性的作用下，急速奔瀉，這就是人們常說的泥石流。2、依據(jù)以下資料，用一個單句給“光通訊”下定義。有線電通訊是一種電信號，光通訊則是靠光發(fā)出的信號。光通訊的光源是小型激光器或發(fā)光的極管。有線通訊是靠電纜傳輸信號的，而光通訊的線路則是光導(dǎo)纖維或光纜。石英、玻璃等是重要的光學(xué)資料，是制作光導(dǎo)纖維或光纜的主要資料。3、請?zhí)暨x、整合下邊文字中的主要意思，擬寫一條“魔術(shù)”的定義。要求語言簡短，條理清楚，不超出50個字。（5分）魔術(shù)這種雜技節(jié)目以不易被觀眾察覺的敏捷手法和手段，使物體在觀眾眼前出現(xiàn)奇妙的變化，或出現(xiàn)或消逝，真可謂變化無常。這種表演常常借助物理、化學(xué)的原理或某種特別的裝置表演各種物體、動物或水火等迅速增減隱現(xiàn)的變化，令觀眾目不暇接，產(chǎn)生奇異莫測的神奇感覺。魔術(shù)廣受人民民眾喜歡。參照答案：1、泥石流是山坡上大批泥沙石塊等固體物質(zhì)，經(jīng)過地表徑流的沖蝕挾帶，沿著斜坡或溝谷奔瀉的急流。（“急流”也可換成“大水”“地貌