【精品】中考語(yǔ)文根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子及答案

一、中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)：根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子.請(qǐng)參照畫(huà)線部分，再補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子。要求：能從不同角度揭示“關(guān)懷”的內(nèi)涵，表達(dá)具體形象。什么是關(guān)懷？在我的字典里，關(guān)懷是這樣的：它有耳朵，聽(tīng)到嘆息和悲傷；，；它有手，擁抱凄冷與孤獨(dú)；，?！敬鸢浮克醒劬?；看到失意和彷徨；它有嘴；述說(shuō)溫暖和力量【解析】【分析】補(bǔ)寫(xiě)可從表達(dá)方式上來(lái)看，如句子要用擬人化表達(dá)手法，將“關(guān)懷”作形象化描述；注意句式特點(diǎn)，如可用有眼睛，看到；有嘴，會(huì)說(shuō)等。故答案為：①它有眼睛；②看到失意和彷徨；③它有嘴；④述說(shuō)溫暖和力量。【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子的銜接和續(xù)寫(xiě)。補(bǔ)充句子要遵循原則：話題要一致，上下文銜接得體；結(jié)構(gòu)、句式要一致；注意修辭、手法等的運(yùn)用。.根據(jù)語(yǔ)境，依照畫(huà)線句子，將下面的句子補(bǔ)充完整。如果忘記是春天里消逝的冰層，那么銘記就是灼灼其華的桃花；如果忘記是夏季里落英繽紛的桃瓣，那么銘記就是映日別樣紅的荷花；如果忘記是秋季里已無(wú)擎雨蓋的荷花，那么銘記就是猶有傲霜枝的金菊；,?！敬鸢浮咳绻浭嵌纠锉任黠L(fēng)更瘦的殘菊；那么銘記就是猶有暗香的雪梅【解析】【分析】本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。作答仿寫(xiě)類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫(xiě)的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。本題需要注意的是比喻修辭方法的應(yīng)用，注意對(duì)應(yīng)上一句的“菊花”，下一句用冬天的“梅花”。故答案為：如果忘記是冬季里比西風(fēng)更瘦的殘菊 那么銘記就是猶有暗香的雪梅【點(diǎn)評(píng)】補(bǔ)寫(xiě)句子，要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。解答這類補(bǔ)寫(xiě)填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫(huà)線處的上下文，通過(guò)對(duì)材料的勾畫(huà)、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫(xiě)句子的內(nèi)容。.畫(huà)線處補(bǔ)寫(xiě)句子，使語(yǔ)意連貫。在我看來(lái)，過(guò)年是一個(gè)機(jī)會(huì)，它提醒我們，歲月已逝，生命有限。歲月不是別人的歲月，而正是你的歲月；生命不是別人的生命，。你必須心疼你的生命，才會(huì)好生照料它；你必須憐惜你的昨天，。【答案】而正是你的生命；才能更好的銘記它【解析】【分析】這類題目一般要求“根據(jù)內(nèi)容”補(bǔ)寫(xiě)句子，要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。解答這類補(bǔ)寫(xiě)填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫(huà)線處的上下文，通過(guò)對(duì)材料的勾畫(huà)、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫(xiě)句子的內(nèi)容。本題要注意語(yǔ)句意思的連貫性。故答案為：而正是你的生命 才能更好的銘記它【點(diǎn)評(píng)】補(bǔ)寫(xiě)句子就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)，補(bǔ)寫(xiě)后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。拿到題目后，學(xué)生首先要閱讀語(yǔ)段，看看其中心是什么，大致有幾個(gè)層次；其次，把握文段語(yǔ)脈，理清前后句之間的邏輯關(guān)系，要特別注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。然后要從兩個(gè)角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上。最后檢查補(bǔ)寫(xiě)后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。.展開(kāi)聯(lián)想仿寫(xiě)一句話，使之與前文構(gòu)成排比句。我喜歡仰望湛藍(lán)廣袤的藍(lán)天，因?yàn)樗刮业男某领o；我喜歡丈量巍峨高大的崇山，因?yàn)樗刮业男闹t遜,?！敬鸢浮课蚁矚g縱觀廣闊無(wú)垠的大海；因?yàn)樗刮业男膶拸V【解析】【分析】注意仿寫(xiě)的句式為“我喜歡…（動(dòng)詞）…（形容詞）的…，因?yàn)樗刮业男摹?，注意要?gòu)成排比?？梢赃x取大海、沙漠、星辰等等，展開(kāi)想象即可。答案示例：我喜歡縱觀廣闊無(wú)垠的大海，因?yàn)樗刮业男膶拸V?！军c(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生的語(yǔ)句仿寫(xiě)能力，要注意修辭和句式。.在下面橫線處填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，要求內(nèi)容相關(guān)、句式相似，能和整段的意思自行銜接，前后呼應(yīng)。根深才能葉茂，這是自然界的一條規(guī)律。蓮和萍的對(duì)比就是一個(gè)很好的例子。為什么蓮能開(kāi)出艷的花，，卻不見(jiàn)萍的結(jié)果？這是因?yàn)?，而萍卻居無(wú)定所，隨波逐流?！敬鸢浮拷Y(jié)出豐碩的果；蓮能紋絲不動(dòng)；扎根大地【解析】【分析】解答此類題時(shí)要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。從“卻不見(jiàn)萍的結(jié)果”說(shuō)明前一句要寫(xiě)蓮的“果”；后兩個(gè)填寫(xiě)的內(nèi)容要依據(jù)“而萍卻居無(wú)定所，隨波逐流”來(lái)寫(xiě)，從上下文來(lái)看，蓮與萍的表現(xiàn)應(yīng)該是相反的。據(jù)此可以解答。故答案為：結(jié)出豐碩的果；蓮能紋絲不動(dòng)；扎根大地?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查句式銜接的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)斟酌上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。.在下面文段橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切。每處不超過(guò)10個(gè)字。要熬一鍋好粥，首先要有“好米”，米好，是粥好的前提；有了“好米”，還須用“文火”，即要用比較弱的火用心來(lái)熬；除此之外，①，一鍋好粥，少說(shuō)也得熬一個(gè)小時(shí)。②，要遵循“好米、文火、持續(xù)”三大法則。③，用心細(xì)讀，持之以恒地讀，才能把書(shū)的精髓融入到一個(gè)人的血脈之中，讓人享用不盡，受益無(wú)窮?！敬鸢浮堪局噙€要持續(xù)；讀書(shū)如熬粥；只要做到讀經(jīng)典好書(shū)【解析】【分析】第①處談熬粥的第三個(gè)法則，答案中的關(guān)鍵詞語(yǔ)是“持續(xù)”；第②處承上啟下，由上段寫(xiě)“熬粥”過(guò)渡到下段寫(xiě)“讀書(shū)”，標(biāo)準(zhǔn)答案應(yīng)該是“讀書(shū)也如熬粥”或者“讀書(shū)也如此”；第③處談讀書(shū)的第一個(gè)法則，也就是“好米”，當(dāng)然，這里必須將“好米”說(shuō)成“好書(shū)、優(yōu)秀作品、經(jīng)典名著”等。故答案為：熬粥還要持續(xù)；讀書(shū)如熬粥；只要做到讀經(jīng)典好書(shū)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子。答題時(shí)應(yīng)注意，揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清各個(gè)句子內(nèi)容和相互關(guān)系，聯(lián)系選段內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子。.請(qǐng)用《醉翁亭記》中的一個(gè)成語(yǔ)補(bǔ)全下面句子，并寫(xiě)出這個(gè)成語(yǔ)的意思。放暑假，媽媽帶我去三亞度假，我本來(lái)以為可以好好放松一下，結(jié)果她卻要求我每天寫(xiě)一篇游記，真是“”??！這個(gè)成語(yǔ)的意思是：?！敬鸢浮孔砦讨獠辉诰疲谎栽诖硕庠趧e的方面【解析】【分析】《醉翁亭記》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。”得出一個(gè)成語(yǔ)“醉翁之意不在酒”原是作者自說(shuō)在亭子里真意不在喝酒，而在于欣賞山里的風(fēng)景。后用來(lái)表示本意不在此而在別的方面。故答案為：醉翁之意不在酒；言在此而意在別的方面【點(diǎn)評(píng)】考生要熟記古詩(shī)文，并且要理解古詩(shī)文的意義和用法。對(duì)語(yǔ)句要理解，理解其內(nèi)容以及表達(dá)方式、情感、在詩(shī)句中的做等。.根據(jù)下文的語(yǔ)境，在橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使前后句式一致，語(yǔ)意連貫。人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)，少一些萎靡；人生如一首詩(shī)，,;人生如一幅畫(huà)，,?！敬鸢浮繎?yīng)該多一些高雅；少一些庸俗；應(yīng)該多一些色彩；少一些蒼白【解析】【分析】仿寫(xiě)句子前，首先要認(rèn)真觀察例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。例句是一個(gè)比喻句，“就應(yīng)”后面是“多一些昂揚(yáng)，少一些萎靡”，這是由一組反義短語(yǔ)組成的兩個(gè)分句，仿寫(xiě)的時(shí)候也要根據(jù)喻體“詩(shī)、畫(huà)”的特點(diǎn)，運(yùn)用反義短語(yǔ)構(gòu)造句子。故答案為：應(yīng)該多一些高雅、少一些庸俗、應(yīng)該多一些色彩、少一些蒼白【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。讀句子可知，語(yǔ)句包含排比與比喻兩種修辭手法的運(yùn)用。注意反義詞的對(duì)稱關(guān)系，字?jǐn)?shù)也要保證一致才行。.仿寫(xiě)句子。要求所寫(xiě)句子與上下文結(jié)構(gòu)一致，意思連貫，所用修辭方法相同。在生活的困境中，牽掛是溫暖的春風(fēng)，撫慰受傷的心靈；在人生的旅途中，牽掛是,；在家庭中，牽掛是美麗的玫瑰，創(chuàng)造幸福的人生?！敬鸢浮块W亮的明燈；照亮人生的道路【解析】【分析】首先要注意句式和例句一致；其次要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻的修辭手法?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題，要求學(xué)生先要根據(jù)語(yǔ)句的內(nèi)容，理清句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，再確定句子的先后順序，還要考慮語(yǔ)句之間的連貫性等。能力層級(jí)E.根據(jù)下面提供的語(yǔ)境，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)的對(duì)話。有一次，唐太宗回到后宮，滿臉怒容，咬牙切齒地說(shuō)：“朕早晚要?dú)⒘诉@個(gè)鄉(xiāng)巴佬?！被屎箝L(zhǎng)孫氏忙問(wèn)發(fā)生了什么事。太宗說(shuō)：“魏征經(jīng)常在朝廷上當(dāng)眾羞辱我。”長(zhǎng)孫皇后聽(tīng)完，馬上退回內(nèi)室換了一身朝服出來(lái)表示祝賀。太宗很驚奇，長(zhǎng)孫皇后對(duì)他說(shuō)：“?！碧谟谑寝D(zhuǎn)怒為喜，對(duì)魏征更加尊重?！敬鸢浮课衣?tīng)說(shuō)主明臣直，魏征敢于直言，是因?yàn)楸菹率敲骶以跄懿蛔ＹR呢？【解析】【分析】結(jié)合上下文內(nèi)容分析，上文寫(xiě)唐太宗因?yàn)槲赫鞯闹毖詣裰G而惱怒，下文寫(xiě)唐太宗轉(zhuǎn)怒為喜，對(duì)魏征更加尊重。由此看出長(zhǎng)孫皇后說(shuō)的話至關(guān)重要，要圍繞“明君”“祝賀”“賢臣”“直言”組織語(yǔ)言，語(yǔ)言要連貫、得體。故答案為：我聽(tīng)說(shuō)主明臣直，魏征敢于直言，是因?yàn)楸菹率敲骶?，我怎能不祝賀呢？【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。答題時(shí)要分析上下文的內(nèi)容，然后再根據(jù)上下文不寫(xiě)出合適的句子。.閱讀下面的文字，按要求作答。馬克思指出，勞動(dòng)是人的本質(zhì)需要。無(wú)論體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)，都是勞動(dòng)的類型，二者不存在價(jià)值上的優(yōu)劣之分?！案裎镏轮ǖ闹袊?guó)傳統(tǒng)教育觀念體現(xiàn)了深刻的實(shí)踐觀念，“學(xué)而時(shí)習(xí)之〃的“丑〃指的也是"jian①—行〃。一直以來(lái)，我們都在講，要【甲】—（A.促進(jìn)B增進(jìn)）學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，但不可否認(rèn)，學(xué)校教學(xué)中，勞動(dòng)教育的作用和地位已經(jīng)被【乙】—（A.弱化B淡化）。比如，某些學(xué)校的勞動(dòng)與技術(shù)課程經(jīng)常被占用，師資、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)缺乏，或者干脆把勞動(dòng)當(dāng)作懲②—罰學(xué)生的手段，這種"過(guò)分看重智力發(fā)展、輕視或忽略勞動(dòng)教育〃的做法，不利于個(gè)體的全面發(fā)展。長(zhǎng)期的嬌生慣養(yǎng)也會(huì)令部分青少年學(xué)生喪失基本的自理能力。正如媒體報(bào)道的，有學(xué)生將臟衣服打包郵回家里，讓家長(zhǎng)幫他洗，就是一則令人“哭笑不得〃的例證。勞動(dòng)最光榮。著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò)，“一?！ǎ?）在文中①②處，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加下劃線字注音。① ②（2）從文中【甲】【乙】處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填空。（只填序號(hào)）［甲］ ［乙］（3）填入文中畫(huà)線處的句子順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①給我們開(kāi)辟了教育智慧的新源泉②勞動(dòng)是有神奇力量的民間教育學(xué)③這種源泉是書(shū)本教育理論所不知道的A.②③①B.②①③C.①③②【答案】（1）踐；ch6ng

A；AB【解析】【分析】(1)“jM行〃寫(xiě)作“踐行〃，“懲罰〃的“懲〃讀作chengo(2)“促進(jìn)〃的意思是推動(dòng)使向前發(fā)展；“增進(jìn)〃的意思是增加，加深，推進(jìn)；從搭配習(xí)慣上看，應(yīng)使用“促進(jìn)〃。“弱化〃指使某種事物變?nèi)?，減輕程度；“淡化〃指事情采取較挑不起注意或反作用的方式處理；根據(jù)語(yǔ)境可知，應(yīng)使用“弱化〃。(3)首先要提出“勞動(dòng)〃這一話題，“勞動(dòng)是有神奇力量的民間教育學(xué)〃應(yīng)放在句首；“給我們開(kāi)辟了教育智慧的新源泉〃緊密承接“勞動(dòng)〃，寫(xiě)出“勞動(dòng)教育〃的作用；“這種源泉是書(shū)本教育理論所不知道的”中“這種源泉〃承接“教育智慧的新源泉〃。故選Bo故答案為：(1)踐；cheng(2)A；A(3)B【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查綜合讀寫(xiě)能力。讀準(zhǔn)、寫(xiě)對(duì)常用漢字是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本功，要加強(qiáng)日常的識(shí)記和積累。(2)本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用的能力。解答時(shí)要理解詞句意思，重點(diǎn)分析，準(zhǔn)確理解即可。(3)本題考查句子順序。此題要考慮分句間的邏輯關(guān)系，再結(jié)合題目要求進(jìn)行具體分析，重點(diǎn)把握即可。12.今年是農(nóng)歷“猴年〃。閱讀下面的文字，完成小題。生肖也叫屬相，是代表十二地支而用來(lái)記人出生年份的十二種動(dòng)物。十二屬相之說(shuō)在東漢時(shí)已有記載。在十二屬相中，猴位列第九，即“申猴〃。由于“猴〃與“候〃同音，人們就通過(guò)創(chuàng)作一只猴子騎在馬背上的吉祥畫(huà)、玉雕、木刻、剪紙等藝術(shù)作品寓意“馬上封侯〃。猴子的形象也常出現(xiàn)在文學(xué)作品里，童話里有“猴子撈月〃，寓言里有“朝三暮四〃。有關(guān)猴的成語(yǔ)也不少，如“猴年馬月〃“沐猴而冠〃?？梢?jiàn)，“猴〃在我國(guó)文化領(lǐng)域留下了諸多痕跡。(1)文中劃線字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A.生肖(x百o) 記載(z(i)B.^^(xiao) 記載(z凱)C.^M(xiao) 記載(zai)工生肖⑸已。) 記載(zai)(2)對(duì)文中劃線字筆順的判斷，全都正確的一項(xiàng)是()A.“與A.“與〃字的筆順是：IJB.“與〃字的筆順是： '與；“出〃字的筆順是： ——?工f-; j■；“出〃字的筆順是：C."與C."與〃字的筆順是:;“出〃字的筆順是:中出出-1bHH 」ljljr_i中D.，與〃字的筆順是： ；“出〃字的筆順是：（3）根據(jù)語(yǔ)境，在文中橫線處填入語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 【甲】神話小說(shuō)《西游記》中的“齊天大圣〃孫悟空原本就是一只石猴【乙】“齊天大圣〃孫悟空原本就是神話小說(shuō)《西游記》中的一只石猴【丙】原本"齊天大圣〃孫悟空就是神話小說(shuō)《西游記》中的一只石猴【答案】（1）B（2）C（3）甲【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握。作答時(shí)，可根據(jù)自己日常的積累，也可查字典。生肖的“肖〃是四聲，記載的“載〃是三聲。（2）本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握。與的筆順是豎，豎彎鉤，橫。出的筆順是豎折，豎，豎，豎折，豎。據(jù)此可作答。（3）本題考查學(xué)生根據(jù)不同的語(yǔ)境選擇合適語(yǔ)句的能力。橫線前有“文學(xué)作品〃一詞，所以后一句開(kāi)頭就要是神話小說(shuō)《西游記》。據(jù)此可作答。答案：（1）B（2）C（3）甲【點(diǎn)評(píng)】本題中第一小題考查學(xué)生對(duì)字音和字形的掌握。第三小題考查學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境選擇合適語(yǔ)句的能力。學(xué)生一定要牢固掌握各種常用工具書(shū)使用方法，在平常的學(xué)習(xí)中，也一定要養(yǎng)成使用工具書(shū)的好習(xí)慣。13.閱讀下面的一段文字，按要求回答問(wèn)題。在全世界的古老文明中，唯有漢字從它誕生之日起延續(xù)使用，至今沒(méi)有中斷。漢字有著一種構(gòu)造巧思之美，也有一種（yUn山）美，但遺憾的是，漢字書(shū)寫(xiě)對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)已漸成回憶。不少年輕人對(duì)于母語(yǔ)情感淡化。。成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言現(xiàn)象，四字成章的結(jié)構(gòu)、高度濃縮的寓意、古今同用的歷史以及其內(nèi)容所表現(xiàn)的中國(guó)價(jià)值觀，使成語(yǔ)成為民族文化中珍貴的遺產(chǎn)。然而，成語(yǔ)研究在國(guó)內(nèi)語(yǔ)言研究中并不是顯學(xué)，甚至不成學(xué)科，國(guó)內(nèi)只有少數(shù)熱心的學(xué)者出版過(guò)專著，大眾對(duì)于成語(yǔ)缺乏天然的熱度。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字yunlu（2）在橫線處填寫(xiě)一句話，讓文字表達(dá)更順暢：【答案】（1）韻律(2)成語(yǔ)也是如此【解析】【分析】(1)字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。(2)根據(jù)語(yǔ)境填空題要注意兩點(diǎn)：第一、認(rèn)真讀文，抓思路，理文脈，仔細(xì)推敲語(yǔ)句間的呼應(yīng)與銜接。第二、明確要填充的內(nèi)容、句式，使語(yǔ)意連貫。解答時(shí)首先要弄清敘述的對(duì)象。下文主要內(nèi)容為成語(yǔ)。因而答案：成語(yǔ)也是如此。14.2014的4月18日，一臺(tái)以傳統(tǒng)文化為核心資源的原創(chuàng)節(jié)目一一《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》在中央電視臺(tái)開(kāi)播。請(qǐng)你參加以“傳承文化，走進(jìn)成語(yǔ)〃為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，閱讀下面三則材料，然后完成后面題目。材料一成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源，大量成語(yǔ)出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱中華文化的‘活化石〃。材料二如今，成語(yǔ)在人們的生活中漸漸被忽視，除了個(gè)別愛(ài)好成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)印章的人外，很少有人愛(ài)好積累成語(yǔ)。材料三《中國(guó)成語(yǔ)大全》總導(dǎo)演關(guān)正文認(rèn)為：成語(yǔ)就是走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解中國(guó)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。(1)概括以上三則材料的主要內(nèi)容。(2)在《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》猜成語(yǔ)節(jié)目中，主持人要求同組兩人，一人用兩個(gè)字的詞描述，另一人根據(jù)描述在最短時(shí)間內(nèi)猜出成語(yǔ)。在猜“鶴立雞群〃成語(yǔ)時(shí)，甲組選手用“禽鳥(niǎo)〃"出眾〃描述；乙組選手用“站著〃“眾多〃描述，你認(rèn)哪組描述好？為什么？(3)仿照例句寫(xiě)話=成語(yǔ)是民間口語(yǔ)的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫(huà)，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；它像一首詩(shī)，用文字吟誦著人生的悲歡離合；它像,【答案】(1)成語(yǔ)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，大都出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，非常值得我們學(xué)習(xí)和推廣。(2)甲組好。甲組既提示了成語(yǔ)用字，又提示了成語(yǔ)的意思，暗示性較強(qiáng)。(3)一杯茶；淡淡的清香讓人回味無(wú)窮(一盤(pán)棋；行車走馬間暗含無(wú)窮智慧)【解析】【分析】(1)此題考查內(nèi)容提煉與概括能力，即要求了解相關(guān)知識(shí)，能從具體材料中提取信息的能力和概括表述能力。概括時(shí)要能抓住“有價(jià)值〃”值得學(xué)習(xí)和推廣〃兩方面概括。(2)此題考查結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行符合交際需要的語(yǔ)言表達(dá)能力。答題時(shí)要注意分析兩者之間的區(qū)別，比較其不同之處，從而能夠選出較符合要求的內(nèi)容。(3)此題考查仿寫(xiě)能力。答題時(shí)要注意句式相同或相似，做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確；同時(shí)還須使用比喻這一修辭手法。故答案為：（1）成語(yǔ)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，大都出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，非常值得我們學(xué)習(xí)和推廣。（2）甲組好。甲組既提示了成語(yǔ)用字，又提示了成語(yǔ)的意思，暗示性較強(qiáng)。（3）一杯茶；淡淡的清香讓人回味無(wú)窮（一盤(pán)棋；行車走馬間暗含無(wú)窮智慧）?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查綜合性學(xué)習(xí)的能力。做題時(shí)要認(rèn)真分析材料內(nèi)容，提取有效信息，進(jìn)行探究歸納。要想做好此類題，首先要認(rèn)真閱讀文本，了解其內(nèi)容；其次要善于抓文本中的關(guān)鍵的信息，最后根據(jù)要求加以整合概括即可。根據(jù)例句的內(nèi)容以及特點(diǎn)來(lái)仿寫(xiě)句子。15.讀下面某商場(chǎng)“五一〃黃金周促銷活動(dòng)廣告片斷，完成有關(guān)題目?；顒?dòng)期間，為感謝我們多年來(lái)對(duì)廣大顧客的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，本商場(chǎng)將讓利50萬(wàn)元回報(bào)消費(fèi)者；同時(shí)本商場(chǎng)將為（A）購(gòu)買大型家電產(chǎn)品的市內(nèi)顧客提供（B）送貨上門(mén)的（C）服務(wù)（D）。（1）語(yǔ)段中畫(huà)線句有語(yǔ)病，應(yīng)改為：（2）為使語(yǔ)意明確，應(yīng)把"免費(fèi)〃一詞加入A,B,C,D的處?！敬鸢浮浚?）“我們〃與“廣大顧客〃對(duì)換位置（2）B【解析】【分析】（1）辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。語(yǔ)段中畫(huà)線句語(yǔ)序顛倒，“我們〃與“廣大顧客〃對(duì)換位置。（2）此題考查了關(guān)鍵詞語(yǔ)的填充。填充題，一般要注意補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容一致?！军c(diǎn)評(píng)】（1）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。（2）此題主要考查了語(yǔ)句銜接，結(jié)合上下文進(jìn)行分析判斷。16.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。生活里充滿了各種各樣的樂(lè)趣。樂(lè)趣是一顆顆生命力很強(qiáng)的種子，在不知不覺(jué)間發(fā)芽、生長(zhǎng)，而且總要開(kāi)花，總會(huì)結(jié)果。如果把樂(lè)趣比作種子，那么，你從自己所熱衷的樂(lè)趣中得來(lái)的歡娛，便是它的花朵了；你從自己為之（）的歡娛中，得來(lái)善的或惡的、美的或丑的、好的或壞的結(jié)果，便是它的果實(shí)了。例如，讀書(shū)是一種樂(lè)趣，知識(shí)是它的果實(shí)；;勞動(dòng)是一種樂(lè)趣，產(chǎn)品是它的果實(shí)?！煌臉?lè)趣，結(jié)不同的果實(shí)。人人都需要有生活的樂(lè)趣，和從中得到歡娛。我們需要和尋求的是高尚的、有積極意義的樂(lè)趣。因?yàn)檫@種樂(lè)趣有利于成長(zhǎng)、有利于進(jìn)步、有利于健康。千萬(wàn)不要被（）的歡娛之花所迷。當(dāng)你為各種各樣的樂(lè)趣而心花怒放的時(shí)候，得多想一想花朵的種子，并且預(yù)見(jiàn)到將要結(jié)成的是什么樣的果實(shí)才好。（1）為文中括號(hào)處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。你從自己為之（）的歡娛中，得來(lái)善的或惡的、美的或丑的、好的或壞的結(jié)果，便是它的果實(shí)了。千萬(wàn)不要被（）的歡娛之花所迷。陶醉沉浸俗艷鮮艷（2）文中畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（3）根據(jù)語(yǔ)境，為文中橫線處寫(xiě)一句話。【答案】（1）陶醉；俗艷（2）因?yàn)檫@種樂(lè)趣有利于健康、有利于成長(zhǎng)、有利于進(jìn)步。（3）示例：運(yùn)動(dòng)是一種樂(lè)趣，健康是它的果實(shí)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）完成時(shí)，注意聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行分析。比如，根據(jù)“歡娛之花〃可知應(yīng)使用“俗艷〃。（2）完成的關(guān)鍵，就是弄清楚“健康〃”成長(zhǎng)〃…“進(jìn)步〃三者之間的關(guān)系。其中最重要的是“健康〃，然后才是“成長(zhǎng)〃和”進(jìn)步〃。（3）題考查仿寫(xiě)的能力，完成時(shí)，注意句式和修辭。17.閱讀下面的文字，完成下列各題。我曾經(jīng)徘徊于黃河上游的水庫(kù)，驚異于她①一；曾生活于河套平原，陶醉于她② ；也曾上溯龍門(mén)，感奮于她③ 。但當(dāng)我沿河上下求索而見(jiàn)壺口時(shí)，立刻便如癡如狂。為之（震驚/震撼）.在這里，黃河先因山逼而勢(shì)急，后依灘瀉而狂放，排山倒海，萬(wàn)馬奔騰,喧聲蔽天。正當(dāng)她得意揚(yáng)揚(yáng)之時(shí)，她突以數(shù)里之闊躍入百尺之峽，如水入壺，騰蕩急旋。（于是/然而）飛沫起虹，避珠落盤(pán)，成瀑成湫，巍巍地顫。放眼兩岸，真是（巧奪天工/鬼斧神工），腳下磐石，經(jīng)黃河濤頭這么輕輕一鉆一旋，就路從地下出，水從天上來(lái)。

（1）文中劃線字的注音和字形，全部正確的一項(xiàng)是（）A.暄（xu^n） 徘徊（hu儕） 如癡如狂.濺（jian） 上溯（shub） 排山倒海C.顫（chan） ?。╳Qi）巍 萬(wàn)馬奔騰D.鉆（zuan） 磐（p臺(tái)n）石 得意揚(yáng)揚(yáng)（2）依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.震驚 然而 鬼斧神工.震撼 然而 巧奪天工C.震驚 于是 巧奪天工D.震撼 于是 鬼斧神工（3）在文中三處劃?rùn)M線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.①如虹如帶的飄逸A.①如虹如帶的飄逸B.①如泊如鏡的沉靜C.①如獅如虎的豪壯D.①如泊如鏡的沉靜【答案】（1）C（2）D②如獅如虎的豪壯②如虹如帶的飄逸②如泊如鏡的沉靜②如獅如虎的豪壯③如泊如鏡的沉靜③如獅如虎的豪壯③如虹如帶的飄逸③如虹如帶的飄逸（3）B【解析】【分析】（1）A.暄--喧；B.shub--su；C.全部正確；D.zuan--zuan（2）震驚：大吃一驚；震撼：震動(dòng)，搖撼。于是，連詞，表順承或因果；然而：連詞，表轉(zhuǎn)折。巧奪天工：精巧的人工勝過(guò)自然，形容技藝極其精巧；鬼斧神工：形容技能精巧，非人工所能及。（3）根據(jù)比喻的本體與喻體的相似性判斷。黃河上游水庫(kù)是“沉靜〃的，流淌到河套平原是“飄逸〃的；龍門(mén)峽的黃河是“豪壯〃的。答案：（1）C（2）D（3）B【點(diǎn)評(píng)】本道題綜合考查學(xué)生的字音字形、詞語(yǔ)辨析、語(yǔ)句銜接等能力，要解答好綜合性學(xué)習(xí)試題，必須做到：1、善于運(yùn)用積累，有效調(diào)用知識(shí)。2、仔細(xì)揣摩題意，提煉答題信息。3、發(fā)散多種思維，合理展開(kāi)想象。.閱讀下面這段文字，完成（1）?（3）題。友情，是人生一筆shbuyifeiqian的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難之中的傾囊相助，是錯(cuò)誤路的nier忠言，是要制時(shí)一把真誠(chéng)的chanfd是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。真正的友情號(hào)不是可以單向支取的，而要通過(guò)雙方的積累加重其分量。任何 帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，—，而且連本錢(qián)都會(huì)喪失殆盡。（1）根據(jù)拼音將漢字寫(xiě)在下面的橫線上。shouyifeiqiannier chanfu （2）給文中畫(huà)線字注音。儲(chǔ)蓄（）一縷（）喪失殆盡（）（3）根據(jù)上下文，在橫線處填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句?！敬鸢浮浚?）受益匪淺；逆耳；攙扶（2）ch口；l口；dai（3）不僅得不到利息【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的積累答題即可，注意“匪、攙〃容易寫(xiě)錯(cuò)。（2）根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字音的積累答題，注意“殆〃的讀音。（3）根據(jù)下句“而且連本錢(qián)都會(huì)喪失殆盡〃可這這句話是一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，要用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不僅或不但等，與“本錢(qián)〃相對(duì)應(yīng)的就是利息，”喪失殆盡〃就是一點(diǎn)都不剩。據(jù)此分析橫線上應(yīng)該補(bǔ)寫(xiě)的句子可以是：不僅得不到利息。意文寸即可。故答案為：⑴1、受益匪淺；2、逆耳；3、攙扶⑵chu；lu；dai⑶不僅得不到利息【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)字形的準(zhǔn)確掌握能力。旨在考查學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意同音字、形近字的差異。只有準(zhǔn)確理解詞意，把握偏旁部首才能做好這類題目，所以還是要常翻詞典，多比較、多記憶、多積累。⑵本題考查給漢字注音，字音要注意積累，同時(shí)要注意韻母和聲母的正確結(jié)合，標(biāo)調(diào)標(biāo)在正確位置。⑶本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子的能力?！把a(bǔ)寫(xiě)句子〃是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容〃補(bǔ)寫(xiě)句子，要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。解答這類補(bǔ)寫(xiě)填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫(huà)線處的上下文，通過(guò)對(duì)材料的勾畫(huà)、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫(xiě)句子的內(nèi)容。.閱讀下面文字，回答問(wèn)題。2018年12月3日，《咬文嚼字》公布2018十大流行語(yǔ)，“錦鯉〃上榜。錦鯉，本是一種高檔觀賞魚(yú)，極富觀賞價(jià)值，深受人們喜愛(ài)。2018年國(guó)慶期間，支付寶官方微博推出尋找“中國(guó)錦鯉〃轉(zhuǎn)發(fā)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，中獎(jiǎng)?wù)呒礊椤爸袊?guó)錦鯉〃，吸引大約300多萬(wàn)次轉(zhuǎn)發(fā)。10月7日支付寶揭曉了抽獎(jiǎng)結(jié)果，幸運(yùn)的“中國(guó)錦鯉〃獲得了“中國(guó)錦鯉全球免單大禮包〃。①“錦鯉〃一詞迅速流行，網(wǎng)絡(luò)上掀起了轉(zhuǎn)發(fā)配有“錦鯉轉(zhuǎn)運(yùn)〃”錦鯉祈愿〃”錦鯉保佑〃“錦鯉還愿〃等文字的錦鯉圖像的熱潮。干是“錦鯉〃成為“好運(yùn)〃的象征。②后來(lái)，隨著熱度增長(zhǎng)，"錦鯉〃開(kāi)始泛指在小慨率事件中運(yùn)氣極佳的人。“錦鯉〃的走紅及其意義的泛化，隱含了人們。（1）語(yǔ)段中有一個(gè)錯(cuò)別字：應(yīng)改為（2）下列表述中有誤的一項(xiàng)是（）A.“錦〃的金文寫(xiě)法，錦=車（金線）+帛（帛，織品），可見(jiàn)其本義是用金絲線織成的閃光絢麗的織品。