20xx小學閱讀教學活動總結

20xx小學閱讀教學活動總結《語文課程標準》指出：語文是實踐性很強的課程，應著重培育學生的語文實踐實力，而培育這種實力的主要途徑也應是語文實踐。課外閱讀是最干脆的語文實踐，是學生形成良好語文素養(yǎng)的重要途徑。開展語文課外閱讀，是全面實施素養(yǎng)教化的重要途徑。

這個學期，我校在市教研室的指導下，有目的，有安排，有組織地開展閱讀浸潤人生書香伴我成長課外閱讀活動。這次活動開展得轟轟烈烈，全校師生品讀書已蔚然成風，親近書本，寵愛讀書，學會讀書，酷愛書籍，博覽群書的好習慣已初步形成。同時這次課外閱讀創(chuàng)設了濃郁的閱讀氛圍，開闊了學生的視野，增長了學生的見識，陶冶了學生的情操，激發(fā)學生的學習愛好，為學生奠定了書香人生，為他們的終身學習與發(fā)展奠定了堅實的基礎?，F(xiàn)將這次課外閱讀活動中我校的一些詳細做法總結如下。

一、深化宣揚，廣泛發(fā)動，營造讀書學習的良好氛圍。

依據(jù)市教研室的指示精神，根據(jù)課外閱讀活動的方案，我們學校首先在全校開展了動員工作，通過召開全校師生大會、班主任會、語文老師會、各班召開主題班會、出主題黑板報，通過懸掛名人名言牌和校內文化長廊，營造校內文化氛圍、優(yōu)化班級文化建設等形式，多渠道、深層次宣揚閱讀浸潤人生書香伴我成長的重要意義，熏陶和提高廣闊師生的思想相識，為深化落實閱讀方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

二、加強領導，明確責任，確保閱讀活動的順當開展。

為確保閱讀浸潤人生書香伴我成長閱讀活動有效、規(guī)范、深化、有序地開展，我校制訂了具體的閱讀教學安排，并成立了以楊校長為組長，各年級語文負責人為成員的領導小組，依據(jù)活動方案，層層落實責任、分解任務。張春艷老師主要負責安排的制定，各種活動的詳細支配和活動的總結評比工作，年級負責人依據(jù)教育處的支配，負責對各項活動進行檢查，督促落實，各班的老師分工合作，組織本班學生開展課外閱讀，并參加學校舉辦的各種讀書活動，形成有安排、有部署、有檢查、有總結的讀書活動，確保了閱讀活動的順當實施。這次活動主要分四個階段進行：一是讀書階段，要求各班實行有效的激勵措施，調動學生讀書的主動性，給學生舉薦好書，教給學生讀書的方法，指導學生填好閱讀記錄卡，以班級和年級為單位開展形式多樣的讀書競賽，培育學生的讀書愛好;二是征文階段，主要讓學生對前段的讀書狀況進行總結，寫出自己的心得體會和收獲，參與學校組織的優(yōu)秀作文評比;三是成果展示階段，各班依據(jù)本班實際狀況，結合學生的閱讀狀況，自編自演文藝節(jié)目，展示本班的閱讀效果和精神風貌;四是考核評價階段，由學校組織評審小組對各班的讀書數(shù)量、質量進項測試、評估，最終評比出優(yōu)秀班級和優(yōu)秀年級進行表彰。

三、開展豐富多彩的活動，激發(fā)學生深厚的閱讀愛好。

我校在閱讀浸潤人生書香伴我成長活動中，著眼于提高教化質量和促進學生的全面發(fā)展，以形成人人讀書，終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、敏捷多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

1、營造氛圍，充滿書香。

(1)營造校內大環(huán)境。在我校的墻壁及走廊上，懸掛著《三字經(jīng)》，讓學生沐浴書香，感受閱讀的情趣。校內隨處可見設計精致的黑板報，學生在不經(jīng)意中就進行了閱讀，受到了熏陶;我們還利用校內廣播、?？⑹殖瓐蟮葎偤脤W生的讀書活動進行大力宣揚，激發(fā)學生的讀書熱忱。

(2)建設教室小環(huán)境。各班的班級布置也突出了讀書這個主題，每個教室都設有圖書角，學校也有特地設立的圖書館。學生在這些飄溢著濃濃書香的班級文化環(huán)境中閱讀經(jīng)典，浸潤心靈。

2、有效指導，愉悅閱讀。

(1)開設了閱讀指導課。學校語文教研組的老師們在課外閱讀方面從細微環(huán)節(jié)入手，想方設法，真抓實干，創(chuàng)作性地開展工作，每班每天開設一節(jié)課外閱讀指導課，各班的語文老師利用閱讀課，教會學生一些基本的閱讀方法，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率，并指導學生做好讀書筆記，摘錄美麗詞句，寫讀后感，這樣，既培育了學生不動筆墨不讀書的良好習慣，又幫學生完成了部分積累和消化。老師還在閱讀課上，為學生舉薦適合學生閱讀的書籍，或和學生共同閱讀，這樣，可以增進師生情感，為開展教化教學工作供應良好的動力支持。

(2)堅持每天課前進行口語表達訓練。各班語文老師每天從早讀或語文課中抽出3-5分鐘的時間，采納演講、朗誦、講故事、、課本劇表演等形式，以語言訓練為目的，展示學生特長，豐富學生的學習生活，提高學生的口語表達實力。將學生的讀與說有效地結合起來，熬煉學生的語言表達實力。

3、加強溝通，開展競賽。

以年級組為單位，舉辦讀書活動成果展示會。由學校統(tǒng)一組織，各班師生仔細打算，充分開展了讀書之星，優(yōu)秀板報和手抄報展評活動，學生在活動中充分感受到閱讀的愛好，提高綜合素養(yǎng)。

四、一分耕耘，一分收獲

1、初步培育了學生良好的讀書閱讀習慣。許多學生能利用課余時間仔細看書，自覺讀書，并做好閱讀記錄，學生的閱讀習慣正在養(yǎng)成。學生在讀書時，不再像以前一樣泛泛而讀，對文章的理解只停留在文字表面，而是能深化領悟文章的內容和思想，并留意積累好詞佳句，閱讀方式有了較大轉變。

2、學生閱讀愛好提高了。學生少了些浮躁，多了些書香，群體素養(yǎng)悄然提高?，F(xiàn)在，在校內、教室、圖書室等場所，隨處可見同學們閱讀的身影。閱讀已成為學生生活中不行缺少的一部分，孩子們沉醉在課外閱讀中，如沐春風。

3、學生寫作實力提高了。在濃濃的讀書氛圍中，熏陶出一顆顆酷愛文學的種子。學生愛閱讀，也愛寫作?，F(xiàn)在學生能合理支配課外閱讀的時間，運用科學的讀書方法進行閱讀，也駕馭了寫讀后感的方法，并形成了獨特的寫作風格。

4、促進了校風、學風的進一步轉變。通過開展豐富多彩的活動，極大調動了學生的閱讀主動性，學生將更多的時間用在了讀書上，學校的文化氛圍更加深厚，校內更美了，充溢了書香氣息，校內里，書聲瑯瑯，歌聲響亮。

5、學生的綜合素養(yǎng)不斷提高。

五、回顧過去，展望將來。

閱讀在我校已生根、發(fā)芽，取得了可喜的成果，但讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教化工程。今后，我們還要在全校進一步深化開展讀書學習活動，營造深厚的讀書氛圍，培育良好的讀書習慣，提倡讀書明理、讀