20xx小學(xué)家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì)

20xx小學(xué)家長(zhǎng)教育孩子的心得體會(huì)20xx小學(xué)家長(zhǎng)教化孩子的心得體會(huì)

孩子是每個(gè)父母的寶，何如讓孩子在自己父母身邊在學(xué)校里乃至將來在社會(huì)上健康成長(zhǎng)和歡樂生活，是我們每一個(gè)做父母的無法回避的實(shí)際課題。以下是我?guī)淼募议L(zhǎng)教化孩子的心得體會(huì)，歡迎閱讀。

家長(zhǎng)教化孩子的心得體會(huì)(一)

小學(xué)教化是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教化，搞好小學(xué)教化對(duì)孩子從小培育崇高地品德和良好的素養(yǎng)具有重要的作用。好的小學(xué)教化可以促使孩子將來順當(dāng)讀完小學(xué)，中學(xué)，甚至高校。俗話說的好，萬事開頭難小學(xué)教化是人生教化的頭這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要，它有時(shí)可以確定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，確定一個(gè)人今后的品德如何。

當(dāng)女兒上一年級(jí)時(shí)，我總就得這段時(shí)間應(yīng)當(dāng)是培育她良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時(shí)機(jī)。上學(xué)后，我每天陪她一起完成回家作業(yè)并要求做完后肯定要檢查，并做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。我總覺得假如養(yǎng)成這種習(xí)慣以后她就不會(huì)就得學(xué)習(xí)有什么困難了。說起來簡(jiǎn)單，做起來卻很難。剛起先，我女兒動(dòng)作特別慢，寫字慢，做題目慢，一個(gè)字寫了擦，擦了寫。一篇課文沒幾個(gè)，生字，可她卻要寫上半個(gè)小是，甚至一個(gè)小時(shí)。有一次語文測(cè)驗(yàn)考了55分，后來老師打電話來說我女兒不是不會(huì)做，而是動(dòng)作慢，來不及做，叫家長(zhǎng)在家里多熬煉她。于是，每天放學(xué)回家做作業(yè)我在她寫字臺(tái)上放了個(gè)鬧鐘，讓她有時(shí)間觀念，讓她在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。經(jīng)過一段時(shí)間的熬煉，女兒寫字的速度明顯加快，回家作業(yè)的質(zhì)量也很好，女兒也有了自信念。我還幫她買了一些課外作業(yè)，讓她利用雙休日在家多練習(xí)，做好以后我像老師一樣用紅筆幫她批改，并寫上分?jǐn)?shù)，錯(cuò)的幫她講解，直到她弄懂為止。從一年級(jí)到現(xiàn)在五年級(jí)快畢業(yè)了，始終保持這種習(xí)慣。我想小學(xué)這些學(xué)問都是基礎(chǔ)，不外乎就是多做題。題目類型看得多，做的多，考試確定能考好。所以她的成果始終名列前茅。

下面我來談?wù)勗诩依锸窃鯓虞o導(dǎo)三門主課的。

首先，我先說語文。低年級(jí)的語文不外乎就是把學(xué)到的生字記住，再漸漸擴(kuò)展成詞語，詞語學(xué)多了就會(huì)造句?；A(chǔ)肯定要打好，每天的生字和詞語肯定要默出來。這樣日積月累，她相識(shí)的字多了閱讀實(shí)力也會(huì)提高。這對(duì)孩子今后的閱讀分析和作文大有幫助。還要多看課外書，剛起先可以看一些注音課外書，有助于拼音的提高。還要多帶小孩出去看看大自然，讓她細(xì)致視察四周的一切，這樣等到高年級(jí)寫作文時(shí)，就可以把看到的聽到的寫進(jìn)去。有了這樣的基礎(chǔ)，再加上孩子理解實(shí)力的提高和閱讀的增加，要表達(dá)自己對(duì)事情的看法就輕而易舉了。在加里我也常常買一些開放閱讀，閱讀分析的書，讓孩子在家多練習(xí)，這樣可以提高孩子的閱讀分析，也可以讓她讀到好的文章，這真是一箭雙雕。

關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)我沒有特殊的絕技。孩子小的時(shí)候，大腦語言功能的發(fā)育大過邏輯思索。就是說小孩子對(duì)邏輯思索比較的遲緩。所以說，孩子遇到不會(huì)做的題目你要用簡(jiǎn)潔的方法告知她。不要你以為很簡(jiǎn)潔的題目輕描淡寫地跟她一說，可她還是不理解?？隙ㄒ罁?jù)小孩的思維去想，去理解。為了使教化符合孩子的生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，可以重點(diǎn)的訓(xùn)練她對(duì)于數(shù)字的敏感。用做嬉戲的方法，用撲可牌一張一張出出來，來訓(xùn)練她的計(jì)算實(shí)力。等她學(xué)完了加減乘除還可以和她一起玩24點(diǎn)的嬉戲。這即能學(xué)到學(xué)問，又能和孩子增加感情。有一次，學(xué)校實(shí)行親子活動(dòng)，我和女兒拿到24點(diǎn)PK賽的冠軍。等到孩子她邏輯思維有了飛躍前進(jìn)的時(shí)候，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)更加快速和輕松。

現(xiàn)在的英語比我們小時(shí)候難的多了，我也是跟女兒一起從頭學(xué)起，白天在學(xué)校里學(xué)的學(xué)問，晚上在復(fù)讀機(jī)里多聽?zhēng)妆?，讓她?huì)讀，讀熟了再讓孩子把單詞背出來，并且默出來。當(dāng)天的學(xué)問當(dāng)天消化。讀，背，默這三樣是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)扎實(shí)了，對(duì)今后的辨音，語法等都能應(yīng)付自如。再讓孩子在家多做一些課外作業(yè)，鞏固一下，這樣的英語成果確定OK。

總之，對(duì)小學(xué)生的家庭教化，要學(xué)會(huì)專心去與孩子溝通，即要耐性細(xì)致，又要敏捷多樣，只要我們都成了孩子的好摯友，還怕教不好她們嗎?

家長(zhǎng)教化孩子的心得體會(huì)(二)

孩子是每個(gè)父母的寶，何如讓孩子在自己父母身邊在學(xué)校里乃至將來在社會(huì)上健康成長(zhǎng)和歡樂生活，是我們每一個(gè)做父母的無法回避的實(shí)際課題。

學(xué)校生活，要求孩子們樹立較強(qiáng)的集體觀念、時(shí)間觀念、遵守學(xué)校紀(jì)律和敬重社會(huì)公德。但孩子年齡小，貪玩的天性只是讓他僅懂得了這些道理，假如不經(jīng)過持續(xù)得體的訓(xùn)練和教化，那也不肯定能獲得較好的結(jié)果。因此從孩子上幼兒園起，我便對(duì)孩子進(jìn)行常規(guī)教化，對(duì)怎樣上課、怎樣回答問題、怎樣敬重老師、怎樣團(tuán)結(jié)同學(xué)處理同學(xué)之間的關(guān)系等等，都做了明確的要求。然后，時(shí)常訓(xùn)誨，孩子照舊不行能事事洞察皆文章，要不然，這個(gè)孩子也可能沒有童真童趣了。

我對(duì)孩子的教化，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜愛聽大人孩提時(shí)的故事，哪怕是最頑皮的孩子一聽講故事，立刻就會(huì)提起神來。我就抓住了兒子的這一新奇心理特征，經(jīng)常通過自身兒時(shí)的磨難對(duì)他進(jìn)行適時(shí)的教化。

為了培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他講當(dāng)代聞名科學(xué)家的事例，使他懂得學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)、刻苦。孩子做作業(yè)時(shí)，難免有螺絲屁股現(xiàn)象發(fā)生。為了培育孩子靜心耐性的性子，孩子?jì)寢屧谒鲎鳂I(yè)時(shí)會(huì)靜靜看書陪讀，使之潛移默化地漸漸培育該靜則靜該動(dòng)能動(dòng)的行為習(xí)慣。

我們非常注意孩子的思想道德教化和團(tuán)結(jié)友愛的精神，例如：孩子有時(shí)來告狀，說個(gè)別同學(xué)對(duì)他的東西比如玩具、圖書感愛好，乃至放學(xué)后叫他請(qǐng)客買吃的事情等。遇到這種狀況時(shí)，我就會(huì)笑著對(duì)他說：你作為一個(gè)男同學(xué)，至少要具備大方大度和廣納人氣的氣度，在你有實(shí)力的條件下，為什么不做好人去成為一個(gè)領(lǐng)袖呢?接下來，孩子自己也笑了，孩子好像明白了我的意思，我也就達(dá)到了教化目的.但反過來，我肯定不允許他有那種思想的存在，因?yàn)檫@是兩種制度下不行對(duì)等的要求，我告知兒子，誰要有對(duì)等凡俗的計(jì)較，以后誰將會(huì)有凡俗的結(jié)果。

我總覺得，我們對(duì)孩子在道德建設(shè)上的培育有利于他德育上的幫助，教化和培育孩子敬重社會(huì)公德(如在公交車上讓座，給社會(huì)上那些乞討的同齡人或老年人施以幫助、殘疾人義演的贊助和汶川大震捐資等等)都能極大地培育他將心比心的憐憫心和對(duì)現(xiàn)有華蜜生活感恩的心，從小幫助他樹立更大的自信念和將來對(duì)社會(huì)富有責(zé)任感。又比如說，我們?cè)诿吭陆o我父母養(yǎng)老錢的時(shí)候，盡量讓孩子看到，要他知道他的父母不忘生養(yǎng)之恩。好幾次，孩子也會(huì)自然地關(guān)切、督促我們一月當(dāng)中是否剛好給他爺爺奶奶孝順錢了沒有。孝心從今在孩子幼小的心田催芽并強(qiáng)壯成長(zhǎng)。孩子雖小，尚在小學(xué)生之列，但十年樹木百年樹人，要一代人的素養(yǎng)有所提升，必需有二代人的付出，我們現(xiàn)在做父母的沒有理由不擔(dān)當(dāng)起這個(gè)使命，梁老用《少年中國(guó)說》不無道理地說教了我們這個(gè)國(guó)度。

人都有自尊心，適度的表?yè)P(yáng)和指責(zé)，孩子辨明白是非曲直之后，我常用表?yè)P(yáng)他身邊某個(gè)學(xué)生伙伴道德品質(zhì)、思想行為上的主動(dòng)因素去影響和克服自己孩子身上存在的消極因素，寓指責(zé)于表?yè)P(yáng)之中，這樣有利于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

孩子仿照性很強(qiáng)，老師和家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)孩子都起著潛移默化的影響。工作中我和孩子?jì)寢寚?yán)格要求自己，到處以身作則，做孩子的表率。凡要求孩子做到的事，我們首先盡量做到。如要求孩子對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言;要求孩子要愛惜環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作，特殊是我能整整七年義務(wù)打掃我們自己這個(gè)單元從頂樓6樓到一樓的樓道衛(wèi)生。

日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我們忙得興奮，累得有意義，在今后的工作中我們將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使我的兒子在成長(zhǎng)中也躍上一個(gè)更新更高的臺(tái)階。

家長(zhǎng)教化孩子的心得體會(huì)(三)

現(xiàn)在談心得還早了點(diǎn)，因?yàn)楹⒆咏K歸還是一年級(jí)，還沒有到看成果的時(shí)候，寫這篇東西只是想與大家溝通一下，假如我有什么誤區(qū)希望大家能賜予指責(zé)和指正，大家一起探討，可以讓我們共同進(jìn)步。

幫助孩子制定近、遠(yuǎn)期目標(biāo)：

就象現(xiàn)在很多人都喜愛給自己做一個(gè)職業(yè)規(guī)劃，訂一個(gè)職業(yè)目標(biāo)一樣，我們的孩子在剛剛進(jìn)入小學(xué)之初，就應(yīng)當(dāng)明白他們學(xué)習(xí)是為了什么。一個(gè)沒有目標(biāo)的人，他的行為是盲目的，而一個(gè)有目標(biāo)的人，他的方向是明確的，所以他的行為也是有意義的、有價(jià)值的。舉一個(gè)簡(jiǎn)潔的例子，一個(gè)困在黑暗中的人，必定是往有光的地方走，但是假如他看不到光，他就不會(huì)有動(dòng)力去探究，或是探究后一無所獲，覺得很乏累而迷茫。目標(biāo)，就是黑暗中的引領(lǐng)我們向前走的那縷光。

我在孩子正式入學(xué)前的一個(gè)星期，跟兒子好好的談了一次，第一句話，就是一個(gè)選擇題：你以后想過什么樣的生活?是衣食無憂、洋房名車、世界各地到處旅行?還是烈日炎炎下別人可以到風(fēng)景名勝避暑你卻還在送快遞，因?yàn)槟阋惶觳桓苫?，就有可能孩子沒錢讀書，家里吃飯穿衣也要發(fā)愁?別說沒錢出去旅游，就連生個(gè)小感冒也不敢進(jìn)醫(yī)院?是做一個(gè)有學(xué)問有學(xué)問到處受人敬重的人，還是做一個(gè)半文盲到處看人臉色的人?或許有人說這種選擇題很俗，可我覺得這個(gè)選擇題很現(xiàn)實(shí)，事實(shí)上這個(gè)社會(huì)就是這么殘酷現(xiàn)實(shí)，兒子堅(jiān)決果斷也是毫不意外的選擇了前者，于是我乘勝追擊，說假如你想以后生活得好，那你現(xiàn)在就要好好讀書，現(xiàn)在讀書是為今后富有的生活打下基礎(chǔ)，在今后的社會(huì)中，沒有學(xué)問就沒有財(cái)寶!

就這么簡(jiǎn)潔的一個(gè)選擇題，幾句話，讓兒子明白了他現(xiàn)在學(xué)習(xí)是為將來的生活儲(chǔ)蓄，等長(zhǎng)大后他會(huì)連本帶利的收獲他現(xiàn)在的種下的果實(shí)。之后我們就進(jìn)一步要求他，希望能通過他的努力進(jìn)入到班上的第幾名，爭(zhēng)取能當(dāng)上班干部，兒子滿懷信念地和我們一起訂好了他的目標(biāo)。一個(gè)學(xué)年看下來，我們這一步走得很對(duì)，兒子始終目標(biāo)明確，而且有時(shí)候根本不用大人指引，他就能知道從哪個(gè)方向朝目標(biāo)努力，比如競(jìng)選班干部等，我很觀賞他這一點(diǎn)，希望能堅(jiān)持。

歡樂學(xué)習(xí)

人人都說現(xiàn)在的孩子苦，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，還要上各種各樣的愛好班，到了周末，一個(gè)小學(xué)生的日程支配比大人的都要緊湊、勞碌，沒有時(shí)間休息，沒有時(shí)間玩。我的兒子應(yīng)當(dāng)來說很也忙，每天做完功課后，休息半個(gè)多小時(shí)就到時(shí)候洗澡睡覺了，其次天六點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起床吃好早點(diǎn)到校，周五下課把周末的功課做完，周六可玩半天，另半天練琴，周日早上練琴，中午上琴課，晚上回來打算下一周的學(xué)習(xí)。我知道他這樣很辛苦，但我們從來不跟他說苦，不是掩耳盜鈴，而是我們盡量讓他體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂。比如解開了一道難題或是考了一個(gè)好分?jǐn)?shù)，我們都會(huì)有意有些夸張的表示對(duì)他的滿足，讓他得到我們的確定，時(shí)常的給他激勵(lì)、激勵(lì)和嘉獎(jiǎng)，總在他的頭頂上掛一只大蘋果，讓他總是掂掂腳就能抓得到，之后不失時(shí)機(jī)的告知他：付出努力就會(huì)有收獲!告知他現(xiàn)在是小收獲，等將來他會(huì)得到許多的收獲，所以我兒子現(xiàn)在抓到那個(gè)蘋果時(shí)(取得好成果時(shí))總會(huì)由衷的說：媽媽，真的付出了就有收獲呢，我好歡樂啊!

有些家長(zhǎng)因?yàn)橛X得現(xiàn)在孩子課業(yè)重，看到別的家長(zhǎng)給孩子上這樣那樣的愛好班時(shí)總是撇撇嘴說：這樣會(huì)把孩子累壞的，我才不要我的孩子學(xué)那么多呢，都是應(yīng)試教化惹的禍，我只要求孩子學(xué)好課本學(xué)問就好了，這樣他就有一個(gè)歡樂的童(少)年其實(shí)這話說對(duì)了又說錯(cuò)了，這樣做頂多是輕松學(xué)習(xí)，而不是歡樂學(xué)習(xí)!的確，現(xiàn)在這種局面應(yīng)試教化是該負(fù)責(zé)任，因?yàn)樗淖罱K目的是考上一個(gè)好高校，學(xué)一些課外技能，如彈琴、武術(shù)、英語等有的時(shí)候可以為考學(xué)再加一個(gè)有份量的砝碼，但是話說回來，正是應(yīng)試教化的缺陷，我們的孩子除了課本上的學(xué)問要學(xué)好之外，還應(yīng)當(dāng)利用課余時(shí)間多學(xué)一點(diǎn)其他方面的學(xué)問，來開闊視野，交結(jié)摯友，提高修養(yǎng)，陶冶情操，這樣使他以后不至于成為一個(gè)只會(huì)書本學(xué)問的人，而是一個(gè)愛好廣泛、有特長(zhǎng)的人，與摯友交往也多了一條途徑，那時(shí)，孩子會(huì)很歡樂的。其實(shí)我說這么多就是想說：歡樂學(xué)習(xí)不是除了書本學(xué)問外別的什么都不學(xué)就歡樂了，歡樂是一種看法，一種心情，一種付出后收獲結(jié)果時(shí)的歡樂心情。

好習(xí)慣是陪出來的

說到陪太子讀書，又要有許多家長(zhǎng)出來反對(duì)了，許多人認(rèn)為讀書是孩子自己的事，我們小時(shí)候也沒有要誰來陪才讀書，都是家長(zhǎng)慣出來的毛病，而且這個(gè)毛病會(huì)越慣越大，最終發(fā)展到?jīng)]有家長(zhǎng)陪孩子就不寫作業(yè)的不行整理的地步，所以有的家長(zhǎng)不陪，一天都不陪!

其實(shí)我看不然，孩子剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，許多事情都不太懂，比如填空是什么意思?劃線怎么劃?都要家長(zhǎng)的幫助，還有現(xiàn)在一個(gè)6、7歲的孩子并不太情愿一個(gè)人坐在房間里做作業(yè)，家長(zhǎng)不在，就會(huì)這里看看、那里摸摸，玩玩橡皮削削鉛筆，反正就是不做作業(yè)，邊做邊玩不用心的壞習(xí)慣也就此養(yǎng)成;假如有家長(zhǎng)在旁邊陪著，孩子有了約束力就好多了，就可以安心的做作業(yè)，家長(zhǎng)也可以在旁邊做一些必要的輔導(dǎo)，比如劃線應(yīng)當(dāng)用直尺，用橡皮時(shí)不要把其他好的字也擦掉了等等，久而久之，不僅孩子駕馭了正確運(yùn)用文具、做作業(yè)的一些必要的學(xué)問，做作業(yè)時(shí)專業(yè)致志的好習(xí)慣也養(yǎng)成了，再大一些，習(xí)慣成自然，自己也就有約束力了，我家星現(xiàn)在就說：嗯，星真是個(gè)好人，可以自己管得住自己!

人們都說小學(xué)一、二年級(jí)時(shí)看不出孩子間的差異，到了三年級(jí)，問題就突顯了，哪個(gè)是那發(fā)亮的金子這時(shí)候就顯示出來了，其實(shí)，這時(shí)除了智力方面的些許差異，最重要的就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生，所以，在一、二年級(jí)這個(gè)培育習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候你陪孩子一段，后面的十幾年根本就不用你太操勞了，這也是我訪問了好幾個(gè)名牌高校學(xué)生的家長(zhǎng)時(shí)她們說得很重要的一個(gè)關(guān)鍵。當(dāng)然，在陪的過程中，家長(zhǎng)不要干預(yù)太多，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立(擅長(zhǎng))思索、獨(dú)立整理書包、書桌等好習(xí)慣，否則，一切都白費(fèi)。假如你覺得干坐著很奢侈時(shí)間，就在孩子邊上看看書吧，這樣也可以給孩子做個(gè)好榜樣。

分?jǐn)?shù)的重要性

上學(xué)了就免不了要考試，我兒子他們簡(jiǎn)直就是三天一小考，一周一大考，今日考數(shù)學(xué)，明天考語文，后天又是英語測(cè)驗(yàn)，讓我們應(yīng)接無暇，有了考試就免不了有分?jǐn)?shù)，有了分?jǐn)?shù)就會(huì)有高分、低分之分，我要說的是，考試只是對(duì)孩子一段學(xué)習(xí)的一個(gè)評(píng)估和測(cè)驗(yàn)，分?jǐn)?shù)本身并不重要，重要的是分?jǐn)?shù)所反映出來的問題，我想請(qǐng)大家在看過分?jǐn)?shù)之后能和孩子一起分析一下試卷，看看哪里是孩子的薄弱環(huán)節(jié)須要補(bǔ)習(xí)、鞏固的，哪里是不該犯的錯(cuò)誤，下次要留意的，都要跟孩子分析，這對(duì)孩子一個(gè)很好的引導(dǎo)，他能夠知道以后考完試應(yīng)當(dāng)做些什么。

其實(shí)一年級(jí)的孩子分?jǐn)?shù)并不行能對(duì)他的一生產(chǎn)生什么樣的影響，但家長(zhǎng)的`看法卻會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生肯定的影響，你的看法確定是否會(huì)挫傷孩子的自尊心和自信念，要知道，沒有學(xué)不好的孩子，只有不會(huì)教的家長(zhǎng)。孩子考得不好，先別急著罵孩子，先自省一下自已是不是有工作沒有做到位?平常孩子的用功，家長(zhǎng)的工作做得到位，不怕孩子考不了好的成果。

這里家長(zhǎng)的工作主要還是督促孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和教會(huì)孩子一些必要的學(xué)習(xí)方法，除了上面說的獨(dú)立思索等好習(xí)慣，還應(yīng)當(dāng)要孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、仔細(xì)聽課、不懂必問、復(fù)習(xí)、再?gòu)?fù)習(xí)這樣一個(gè)好的學(xué)習(xí)流程，在這個(gè)應(yīng)試時(shí)代還應(yīng)當(dāng)教孩子一些必要應(yīng)試技巧，將我們以前學(xué)習(xí)中所總結(jié)的閱歷、技巧也教給孩子，孩子駕馭了這些方法，不愁學(xué)習(xí)成果不好。我兒子他現(xiàn)在就知道學(xué)習(xí)時(shí)要預(yù)習(xí)、鞏固、復(fù)習(xí)，他能搞懂并運(yùn)用這幾個(gè)關(guān)鍵詞，我覺得很欣慰。

我以前對(duì)孩子有個(gè)誤區(qū)，對(duì)孩子的要求太高，總是要求孩子能考到班上數(shù)一數(shù)二，希望能讓孩子起到領(lǐng)頭羊的作用，但是我爸的一句話驚醒了我這個(gè)夢(mèng)中人，我爸爸說，十幾年的學(xué)習(xí)，就好象是馬拉松競(jìng)賽，孩子們現(xiàn)在只是剛起步，沒有必要讓孩子處在領(lǐng)跑的位置，自古以來馬拉松競(jìng)賽的領(lǐng)跑者都很少得第一，第一名往往是那些剛起先處于第一方陣的選手，做領(lǐng)跑太累，到了關(guān)鍵時(shí)刻可能沒有沖刺的力氣。我聽了爸爸的話，不再對(duì)孩子要求那么高，我也輕松，孩子更覺輕松，我不再給孩子布置那么多課外練習(xí)，孩子照樣能考到班上前幾名，大家都很興奮。

不過話說回來，101分與101分的差異也是很大，別看只差小小的一分，許多家長(zhǎng)都覺得這是孩子馬虎造成的，稍專心也可以考高分了，但是我要說，馬虎即是留意力、視察力、反應(yīng)力、推斷力等實(shí)力方面的欠缺，家長(zhǎng)在叮囑孩子細(xì)心的同時(shí)，孩子留意培訓(xùn)孩子上述方面的實(shí)力，可以讓孩子做一些拼圖、迷宮等熬煉這方面實(shí)力的嬉戲，假如家里沒有拼圖、迷宮，讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做一些口算(看算)練習(xí)也可以起到很好的作用。

當(dāng)不當(dāng)班干部?

在當(dāng)不當(dāng)班干部的問題上我曾經(jīng)拿到壇子里請(qǐng)大家探討，大部分人都不支持我，她們覺得孩子覺得歡樂就好，