網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)心得的范文

網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)心得的范文網(wǎng)絡(luò)學(xué)校實(shí)現(xiàn)了我們重返校園的夢(mèng)想?。≡谶@個(gè)優(yōu)越劣汰的社會(huì)，工作的壓力大，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，迫使著我們需要不停的充分自己，可是繁忙工作、生活又不同意我們重新走進(jìn)校園，網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的出現(xiàn)給我們帶來(lái)了百年不遇的好機(jī)遇，讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識(shí)，找尋屬于自己的人生目的，重新實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不行能一蹴而就。所以我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙，這是一把增加知識(shí)才華和提升思想素質(zhì)的鑰匙。此刻社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全世界化。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的展開(kāi)，我們第一應(yīng)結(jié)實(shí)建立信息化、全世界化的思想，踴躍參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏。其次，我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我做到了以下幾點(diǎn)：自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這類(lèi)學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特色，它為學(xué)員節(jié)約了很多時(shí)間。比方，我們此刻的培訓(xùn)就可以經(jīng)過(guò)網(wǎng)上課件自由安排時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。按需求深造：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特色是成人能依據(jù)自己展開(kāi)需要進(jìn)行選擇1/5文章本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，取而代之的是人的學(xué)術(shù)水平易應(yīng)用在實(shí)質(zhì)中的本事。一個(gè)人在工作之余要不停地認(rèn)識(shí)新技術(shù)，掌握新知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位多張?zhí)旆肿C書(shū)的人材。建立學(xué)習(xí)信心，擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃。剛開(kāi)始參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)就遇到了各種困難和挫折。學(xué)習(xí)上漫無(wú)目的，無(wú)從下手，浪費(fèi)掉很多難得的時(shí)間,甚至對(duì)學(xué)習(xí)自己產(chǎn)生討厭情緒。以后從解析自我下手,開(kāi)始認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)員要對(duì)自己負(fù)起責(zé)任，建立和堅(jiān)固學(xué)習(xí)信心。操之過(guò)急，急于求成，目的定得太高,只好是打擊自己的學(xué)習(xí)信心。只有次序漸進(jìn)，腳踏實(shí)地，正確地談?wù)摵驼J(rèn)識(shí)自己，客觀地設(shè)定自己的希望值，才能幫助自己建立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。培育踴躍的學(xué)習(xí)情緒，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)前先讓自己進(jìn)入一個(gè)優(yōu)異的精神狀態(tài)，不可以壓力太大，疲憊作戰(zhàn)，不然只好起到事半功倍的成效。在腦筋最清醒、注意力最集中的時(shí)間段學(xué)習(xí)，才能獲取最正確的、事半功倍的成效。在學(xué)習(xí)中還一定控制自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有條件的話，試試成立一個(gè)較為固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)合，一個(gè)可以讓自己放下全部、不受攪亂的地方，使自己能簡(jiǎn)單寧?kù)o放心下來(lái)，集中注意力連續(xù)學(xué)習(xí)。多記筆錄，提升意會(huì)能力，增強(qiáng)記憶。有過(guò)多年學(xué)習(xí)經(jīng)歷的人不會(huì)否認(rèn)筆錄對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。多做筆2/5文章本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)記有助于提升學(xué)習(xí)效率，有助于增強(qiáng)記憶，特別是對(duì)考試前的復(fù)習(xí)很有幫助。有時(shí)，除了把教材和光盤(pán)中重要的地方做下記錄以外，還要綜合其余相關(guān)資料，整理出一份內(nèi)容較豐富的筆錄。這份筆錄應(yīng)反響出自己對(duì)學(xué)習(xí)資料的理解程度，運(yùn)用自己的判斷能力，把要點(diǎn)、難點(diǎn)、特別內(nèi)容記下來(lái)。在做筆錄的過(guò)程中，還一定敏捷思慮教材的內(nèi)容，這樣才會(huì)提升自己的理解能力。重視溝通與溝通，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究。有句古話說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，眼光如豆”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方溝通，互通互動(dòng)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生供給了多種網(wǎng)上溝通的方式，除了自學(xué)以外，盡可能與同學(xué)、教師之間自由溝通，商討與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的各種問(wèn)習(xí)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到一些困難和挫折是在所不免的，當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問(wèn)習(xí)題時(shí)，應(yīng)正確解析它們產(chǎn)生的原由，盡可能獲取同學(xué)和教師的支持、鼓舞以及正確的指引，多與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)感悟經(jīng)驗(yàn)和分享領(lǐng)悟，相互鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，除掉不良知理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。世紀(jì)，人的看法日異月新，社會(huì)的展開(kāi)需要懂知識(shí)、能操作、善合作、會(huì)生計(jì)的人材，不停地激勵(lì)著人們要連續(xù)學(xué)習(xí)，讀書(shū)學(xué)習(xí)的過(guò)程就是豐富知識(shí)、積淀文化的過(guò)程。跟著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，教育正在經(jīng)歷現(xiàn)代化的改革。因?yàn)橛?jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速展開(kāi)，為遠(yuǎn)程教育開(kāi)辟了新的天地，這類(lèi)開(kāi)放式教3/5文章本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教課技術(shù)與多媒體教課手段的有機(jī)聯(lián)合，是一種新的人材培育模式，大大提升了人們接受教育的自主性，為終生學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育一般化創(chuàng)建了條件。跟著現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育的展開(kāi)，一個(gè)教育方式改革的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨沖洗，更顯青松雄偉！經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨練，經(jīng)過(guò)的工作磨礪，必定會(huì)更加珍惜每一個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)遇！“學(xué)此后知不足”，“知識(shí)就是力量”。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，更新堅(jiān)固知識(shí)構(gòu)造，豐富學(xué)習(xí)手段，掌握先進(jìn)技術(shù)，提升自己修養(yǎng)與內(nèi)涵，尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在指導(dǎo)教師的幫助和指導(dǎo)下，努力完成學(xué)業(yè)。以上是自己對(duì)于遠(yuǎn)程教育的一點(diǎn)學(xué)習(xí)感悟領(lǐng)悟，經(jīng)過(guò)對(duì)“遠(yuǎn)程”的使用，已經(jīng)對(duì)它逐漸認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)，也逐漸發(fā)現(xiàn)了一些小問(wèn)習(xí)題。有時(shí)遞交上網(wǎng)的答案經(jīng)證明是正確的，平臺(tái)系統(tǒng)顯示打叉。但相同的答案第二次遞交上網(wǎng)，系統(tǒng)會(huì)打勾，絕不是人為犯錯(cuò)。請(qǐng)“中大遠(yuǎn)程”恩賜查實(shí)后完美。對(duì)于馬上要遞交的作業(yè)，仍未完成的同學(xué)，系統(tǒng)應(yīng)提早5天手機(jī)短信提示，比方：“哪科作業(yè)第幾次作業(yè)仍未提交”?？荚囃ㄖ蚱溆嘀匾ㄖ?，也應(yīng)這樣。畢竟科技是以人為本，不停完美，為人服務(wù)的。作業(yè)習(xí)題第二次遞交或以上防備所有重做，僅