《陳情表》課件-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

陳情表晉李密宋代學者趙與時在《賓退錄》中說：“讀諸葛孔明《出師表》而不墮淚者，其人必不忠；讀李令伯《陳情表》而不墮淚者，其人必不孝；讀韓退之《祭十二郎文》而不墮淚者，其人必不友?！弊x《報任安書》不下淚者，其人必不仁。（后人續(xù)）情：１．情況（事實）；２．衷情（孝情、苦情、忠情）；

３．情理（忠孝之道）。陳：陳述解題我國古代臣子寫給君王的呈文有各種不同的名稱,戰(zhàn)國時期稱”書”,到了漢代,則分為:章,奏,表,議四類.表的內(nèi)容多為有敘有議,但是敘事和議論都帶有感情色彩.

表：是一種文體，是古代奏章的一種，一般用于臣下向君主陳情為內(nèi)容。整體感知課文1、齊聲朗讀課文,注意以下讀音：

險釁（xìn）閔（mǐn)兇祚(zuò)薄期（jī)功煢煢（qióng)孑(jié)立洗（xiǎn)馬隕（yǔn）首逋（bū）慢

日篤（dǔ)矜(jīn)育宦（huàn）達拔擢（zhuó）優(yōu)渥（wò）盤桓（huán）陳情表?誰在陳情陳什么情向誰陳情如何陳情2、結(jié)合表的特征，討論思考：為何陳情（1）是誰陳情？李密（224—287），武陽（今四川省彭山縣東）人又名虔，字令伯。少時師事譙周，以學問文章著名于世。父早亡，母改嫁，由祖母劉氏親自撫養(yǎng)。為人正直，頗有才干。曾仕蜀漢為郎，蜀亡以后，晉武帝司馬炎為了鞏固新政權(quán)，籠絡(luò)蜀漢舊臣人心，征召李密為太子洗馬。他上表陳情，以祖母年老無人供養(yǎng)，辭不從命。祖母死后，方至京師洛陽。先后出任太子洗馬、溫令、漢中太守等職，后因讒被免官，死于家中。（2）向誰陳情？公元263年，晉武帝司馬炎(司馬昭之子)，為人陰險多疑。司馬炎靠野蠻殺戮廢魏帝曹奐自立為帝，建立了西晉王朝。當時東吳尚踞江左，建國伊始，晉武帝為了安撫蜀漢舊臣，籠絡(luò)人心；同時也為使東吳士臣傾心相就，以減少滅吳的阻力，所以對蜀漢舊臣采取了懷柔政策授予官職，征兆蜀漢舊臣到洛陽任職，以示恩寵。另一方面，又承繼漢代以來“以孝治天下”的策略，用“孝”來維持君臣關(guān)系，維持社會的安定秩序。晉武帝征召李密為太子洗馬，李密不愿應(yīng)詔，就寫了這篇申訴自己不能應(yīng)詔的苦衷的表文。（3）陳什么情？向君王上書陳述祖母劉氏年老多病，無人侍奉，暫不能應(yīng)征，請求辭官終養(yǎng)祖母的衷情。（或：陳述幼時的孤苦及祖孫的相依為命、自己的一片孝心。）相傳晉武帝看了此表后很受感動，特賞賜給李密奴婢二人，并命郡縣按時給其祖母供養(yǎng)。夙遭閔兇；更相為命；不能廢遠；愿乞終養(yǎng)（4）為何陳情？

1、要供養(yǎng)祖母２、李密是蜀漢舊臣，對故國念念不忘。３、司馬氏以屠殺篡奪的方式奪取得天下，內(nèi)部矛盾重重。李密以一亡國之臣，對出仕新朝不能不有所顧慮，而暫存觀望之心了。

不幸的是他的這種想法，被晉武帝多少察覺到了，因此“詔書切峻，責臣逋慢”。除臣洗馬，辭不就職（或：不想到晉朝為官）（5）如何陳情？李密先自訴家庭的悲慘情況，讓晉武帝一開始就落入尋尋覓覓、冷冷清清、凄凄慘慘戚戚的凄苦悲涼的氛圍之中。先動之以情，后曉之以理。1、齊讀第一段2、找出重要的文言知識點3、口頭翻譯本段文字文言知識點通假字（閔、零?。嵲~（險釁、夙、閔、見背、鮮、終、祚、息、嬰、廢離）古今異義（不行、至于、成立）詞類活用（疾病、外、內(nèi)）成語（零丁孤苦、煢煢孑立形影相吊）問題研討：文章一開始，作者說：“臣以險釁，夙遭閔兇。”該句在全段中起到什么作用？它總提了哪幾個方面？臣以險釁夙遭閔兇總攝作用父喪母嫁多病零丁門衰祚薄夙嬰疾病故不能“廢遠”（為下文伏筆）1、齊讀第二段2、文言知識點重點實詞（逮、察、舉、孝廉、拜、尋、除、隕首、切峻、逋慢）古今異義（秀才、告訴、上報、奔馳）一詞多義（以

）詞類活用（微賤、聞、日）特殊句式（則告訴不許、急于星火）成語急于星火1、齊讀第三段。2、找出重要的文言知識點：重點實詞（伏、惟、矜育、宦達、盤桓、）古今異義（區(qū)區(qū)）一詞多義（以

）詞類活用（老、終、）特殊句式（是以區(qū)區(qū)不能廢遠）成語（日薄西山氣息奄奄朝不慮夕）具體研習第4段

1、本段中哪句話是表文主旨？“愿乞終養(yǎng)”

2、貫穿全段的是哪兩個詞？“盡節(jié)”“報養(yǎng)”——忠孝兩順

3、用語有什么特點？“愿乞”“愿矜憫”“聽臣微言”——無比懇切4、由本段可見全文感情真摯、悲惻動人，原因是什么？事之實：是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。言之切：愿乞、愿矝憫、聽臣微言、明知、共鑒。心之誠：生當隕首，死當結(jié)草藝術(shù)特點一、構(gòu)思藝術(shù)：

敘孝情表忠情祖母情深似海

圣上恩重如山

忠孝兩難的矛盾境地動之以情找依據(jù)釋誤會“以孝治天下”

“豈敢盤桓有所希冀”先盡孝

后盡忠曉之以理乞矜憫庶劉僥幸，保卒余年

生當隕首，死當結(jié)草示之以忠二、語言藝術(shù)

《古文觀止》評論《陳情表》的語言：“至性之言，悲惻動人。”

1、四字駢句：

“生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉閔臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立……”四字駢句，語勢連貫、緊湊，不拖沓，讓人感到災(zāi)禍接踵而來，以情動人，讓晉武帝化嚴為慈。2、對偶句

※

“外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，”

內(nèi)外對舉，都強調(diào)一個“無”字，把自己舉目無親，后代尚小，無人終養(yǎng)祖母的困苦境地形象生動表現(xiàn)出來了，讓人覺得急切而無可置疑?！扒疤爻煎硬斐夹⒘?；后刺史臣榮舉臣秀才”

前后對舉，恰當?shù)乇磉_了自己深受圣朝恩寵的感激。※臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。

“臣”與“祖母”對舉，突出一個“無”字，強調(diào)自己與祖母相依為命的現(xiàn)實。

運用對仗工整的對偶句式，使語氣顯得強烈，語意簡潔凝練，讀來朗朗上口，使文章的感情倍感熱切，更具說服力。

3、比喻句：※

“劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕?！?/p>

以落日喻人命，貼切在刻畫了祖母蒼老多病的形象，融入濃烈的抒情色彩，能極大地引發(fā)讀者的同情；“朝不慮夕”雖是夸張卻給人無可置疑的真實；再加上四字駢句，有詩一般的韻律，如泣如訴，讀之無不令人動容泣下。※

烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。以鳥喻人，回溯至動物的本性，鳥亦如此，人何以堪？其誠摯懇切之情溢于言表，豈能不打動人？※臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。

似犬似馬，忠懇之情，怖懼之態(tài)溢于言表?！菟九R門，急于星火。

“急于星火”用比喻形容情勢緊迫，形象生動。比喻句：形象生動，感情濃烈，富有感染力。思考研究1、討論：有論者認為，李密反復強調(diào)孝親，其實是為自己不奉詔仕晉而故意尋找借口。你同意這一觀點嗎，為什么？回答1：李密反復強調(diào)孝親，決不是為其不奉詔仕晉而故意尋找借口。他是真心因終養(yǎng)祖母才難能應(yīng)詔的。讀完全篇，我們可以清楚地體味到，他的孝心不是抽象的，而是充滿了孫兒對祖母的一片真情?；卮?：李密對蜀漢念念于懷，他曾說劉禪“可次齊桓”。更何況司馬氏是以屠殺篡奪取得天下，內(nèi)部矛盾重重。李密以一亡國之臣，對出仕新朝就不能不有所顧慮，而暫存觀望之心了。不幸的是他這種想法，被晉武多少察覺到了，因此“州書切峻。責臣逋慢”。這就使李密在“再度表聞”時，發(fā)生了更大的困難。然而李密抓住了孝字大做文章，卻又不從大道理講起，而是委婉陳辭，動之以情，恰到好處地解決了“不從皇命”的難題。孤苦伶仃：煢煢獨立：形影相吊：日薄西山：氣息奄奄：人命危淺：朝不慮夕：形容孤單困苦，無依無靠。孤苦：沒有依靠，生活困苦。伶仃：孤獨。形容孤苦伶仃，無依無靠。煢煢：孤獨無靠的樣子。立：孤單單地呆著。只有自己的身體和影子互相安慰，形容十分孤單。形：身體。吊：慰問。太陽快要落山，比喻人衰老臨近殘廢或事物腐朽即將滅亡。薄：迫近。氣息微弱，形容快要斷氣的樣子。氣息：呼吸時進出的氣。奄奄：氣息微弱的樣子。形容壽命已經(jīng)不長，即將死亡。人命：壽命。危：危險。淺：不久，時間短。早晨不能考慮晚上會怎樣，情勢危急，隨時都可能發(fā)生變故。臣以險釁，夙遭閔兇九歲不行，零丁孤苦夙嬰疾病，常在床蓐。臣密今年四十有四。通假字有，通“又”。閔，通“憫”，憂患

零丁，通“伶仃”，孤獨的樣子蓐，通“褥”，草席子至于成立。至于成立。九歲不行臣以供養(yǎng)無主

后刺史榮舉臣秀才到;另提一事。成人自立；(理論)站得住腳。不能走路；不可以。優(yōu)秀人才；科舉中最低級者無人主持；沒有主意古今異義詞：辛酸苦楚的處境；身心勞苦。

臣之辛苦

欲茍順私情，則告訴不許聽臣微志，庶劉僥幸是以區(qū)區(qū)不能廢遠申訴(苦衷)；讓別人知道

幸運；由于偶然的原因而得到成功，或免去災(zāi)害。謙言私愛；數(shù)量少。古今異義詞：非臣殞首所能上報報答皇上；向上級報告1、祖母無臣無以終余年2、愿陛下矜憫愚誠3、凡在故老，猶蒙矜育4、是以區(qū)區(qū)不能廢遠5、臣具以表聞，辭不就職6、外無期功強近之親，

內(nèi)無應(yīng)門五次之童。7、猥以微賤8、則劉氏病日篤。動詞使動用法，使……終了形－名，誠心形－名，老人形－動，遠離動－使動，使……聞名－狀，在家之外名－狀，在家里形作名，卑微低賤的身份名－狀，一天一天詞類活用而劉夙嬰疾病告訴不許急于星火是臣盡節(jié)于陛下之日長狀語后置。比流星的墜落還要急特殊句式被動句.嬰疾病——被疾病纏繞，為疾病所困。

被動句.我申訴苦衷，請求暫緩赴任，而沒有被允許。狀語后置。這樣看來，我給陛下盡職的