小學(xué)教導(dǎo)主任發(fā)言稿

小學(xué)教導(dǎo)主任發(fā)言稿?尊敬的各位?領(lǐng)導(dǎo)、各位?同行：早?上好。首先?感謝中心校?領(lǐng)導(dǎo)給我提?供這個(gè)教學(xué)?交流的平臺(tái)?，我很榮幸?能在這里同?大家一起_?__教學(xué)收?獲，今天我?談的算不上?什么經(jīng)驗(yàn)，?只能說(shuō)是我?校教學(xué)工作?的一點(diǎn)體會(huì)?。在我的發(fā)?言中有不妥?之處懇請(qǐng)各?位領(lǐng)導(dǎo)、同?行批評(píng)指正?。今天我匯?報(bào)的題目是?《配合校長(zhǎng)?抓教學(xué)》，?學(xué)校是培養(yǎng)?人才的搖籃?，教育質(zhì)量?是學(xué)校的生?命線。一個(gè)?學(xué)校質(zhì)量的?好壞，主要?取決于學(xué)校?的教學(xué)工作?。因此，必?須積極、主?動(dòng)地配合校?長(zhǎng)，用較多?的時(shí)間和精?力搞好這項(xiàng)?工作。我主?要從以下四?個(gè)方面介紹?。一、以?校長(zhǎng)為本，?做好助手，?要認(rèn)真扮好?三個(gè)角色?1、角色一?，當(dāng)好校長(zhǎng)?的得力助手?。教導(dǎo)主任?專(zhuān)司其職，?專(zhuān)門(mén)管教學(xué)?工作，是校?長(zhǎng)的得力助?手。在這個(gè)?角色中要把?握好“三個(gè)?字”：一是?想，想校長(zhǎng)?思考之所想?。要積極主?動(dòng)地動(dòng)腦筋?思考如何搞?好教育教學(xué)?工作，主動(dòng)?給校長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)?獻(xiàn)策，當(dāng)好?校長(zhǎng)的參謀?。要主動(dòng)爭(zhēng)?取校長(zhǎng)的支?持，要讓你?的思路得到?校長(zhǎng)的認(rèn)可?。要當(dāng)有思?想的主任，?要當(dāng)有點(diǎn)子?有辦法的主?任，要能辦?事、會(huì)辦事?。二是說(shuō)，?說(shuō)校長(zhǎng)決定?之所言。通?過(guò)會(huì)議研究?校長(zhǎng)決定的?事，主任必?須與校長(zhǎng)統(tǒng)?一思想，統(tǒng)?一口徑，對(duì)?教師對(duì)社會(huì)?必須說(shuō)法一?致，有意見(jiàn)?可以保留，?但決定你必?須服從，你?要幫助校長(zhǎng)?作好解釋疏?導(dǎo)工作。三?是做，做校?長(zhǎng)安排之所?事。校長(zhǎng)安?排的事要不?折不扣、認(rèn)?認(rèn)真真地把?它做好。特?別是當(dāng)校長(zhǎng)?不在家時(shí)，?要維持好學(xué)?校的教育教?學(xué)秩序，要?做到校長(zhǎng)在?與不在一個(gè)?樣。2、?角色二，當(dāng)?好教學(xué)工作?的___管?理者。教導(dǎo)?主任專(zhuān)門(mén)負(fù)?責(zé)學(xué)校教學(xué)?工作的__?_和管理，?在這個(gè)方面?要做到“三?有”：一是?有清晰的工?作思路。思?路決定出路?，怎樣抓教?學(xué)必須思路?清晰、條理?清楚。二是?有具體的工?作計(jì)劃。計(jì)?劃是為了便?于實(shí)施，不?是為了應(yīng)付?檢查，因此?我們不能訂?空頭計(jì)劃。?三是有完善?的教學(xué)制度?。工作中我?們要用制度?管人，要有?章可依，有?章必依，執(zhí)?章必嚴(yán)。?3、角色三?，當(dāng)好教育?教學(xué)的帶頭?人。要當(dāng)好?帶頭人必須?做到“三個(gè)?成為”：—?是成為教學(xué)?的內(nèi)行。你?要管好教學(xué)?，你必須是?內(nèi)行。二是?成為教學(xué)思?想的先行者?。要勤學(xué)習(xí)?、善思考，?思想要走在?老師們的前?面。不斷用?新的教學(xué)思?想影響老師?、感染老師?，當(dāng)老師們?教學(xué)上的帶?頭人。三是?成為學(xué)校教?學(xué)的骨干。?身為教導(dǎo)主?任，教學(xué)上?必須以身示?范，要深入?教學(xué)第一線?親自抓教學(xué)?，要求別人?做到的你必?須先做到，?安排別人搞?好的你必須?先搞好，要?以能服人，?以績(jī)服人。?二、教導(dǎo)?主任要具有?服務(wù)大眾的?精神教導(dǎo)?主任工作繁?雜，有課程?安排、常規(guī)?檢查、聽(tīng)課?評(píng)課、教學(xué)?評(píng)比等，每?天付出頗多?，有時(shí)還吃?力不討好，?假如此時(shí)想?到個(gè)人的得?失，那么工?作就無(wú)法做?好，因此必?須有一種服?務(wù)大眾的精?神。教導(dǎo)主?任往往要服?務(wù)于學(xué)校、?服務(wù)于教學(xué)?、服務(wù)于教?師、服務(wù)于?學(xué)生、服務(wù)?于校長(zhǎng)，唯?有這樣工作?才能順利地?開(kāi)展，例如?說(shuō)教師被工?作、生活中?的困難和逆?境所困擾的?時(shí)候，我們?能真誠(chéng)地幫?助他解決困?難，他一定?心存感激的?。比方說(shuō)教?師上公開(kāi)課?，可能需要?做課件或教?具，需要很?多人配合，?他自己求同?事幫忙也可?以，但如果?教導(dǎo)主任從?中幫忙，或?幫助溝通協(xié)?調(diào)一下，那?么教師工作?的積極性自?然會(huì)提高，?今后教導(dǎo)主?任分配的任?務(wù)也一定會(huì)?樂(lè)于接受。?再者，我們?也應(yīng)該學(xué)會(huì)?換位思考，?一方面和校?長(zhǎng)換位思考?，每一位校?長(zhǎng)都希望自?己的下屬盡?到責(zé)任，都?希望他能出?色完成工作?，所以我們?對(duì)于校長(zhǎng)的?督促應(yīng)該充?分理解，而?不應(yīng)該認(rèn)為?是故意刁難?你。另外不?應(yīng)該盲目去?服從領(lǐng)導(dǎo)，?作為一名教?導(dǎo)主任，在?學(xué)校工作中?就是橋梁的?作用，我們?要直接對(duì)校?長(zhǎng)負(fù)責(zé)任，?若確認(rèn)校長(zhǎng)?的要求是正?確的，就要?結(jié)合實(shí)際，?忠實(shí)照辦；?若認(rèn)定是校?長(zhǎng)要求有誤?時(shí)，就要及?時(shí)查清原因?，迅速調(diào)整?糾正。一切?從大局出發(fā)?，用自己的?思想去創(chuàng)造?，去完成工?作。這樣可?以彌補(bǔ)和發(fā)?揮領(lǐng)導(dǎo)的思?路不足，效?果一定會(huì)截?然不同。另?一方面，我?們也應(yīng)該學(xué)?會(huì)和教師換?位思考，比?如說(shuō)，我們?要檢查教師?的教案或作?業(yè)，我認(rèn)為?不該搞突然?襲擊，而應(yīng)?給教師適當(dāng)?留出提前量?，因?yàn)槲覀?工作的出發(fā)?點(diǎn)是讓大家?積極努力完?成工作，而?絕不是存心?挑毛病，挖?別人的墻角?。只有這樣?才能得到教?師的支持、?信賴(lài)、尊敬?和擁護(hù)，達(dá)?到上下齊心?，把工作做?好。由此可?見(jiàn)，當(dāng)我們?服務(wù)大眾時(shí)?，實(shí)際上是?在為自己服?務(wù)。三、?扎扎實(shí)實(shí)地?開(kāi)展校本教?研。___?開(kāi)展教研活?動(dòng)不僅是教?導(dǎo)主任的職?責(zé)，也是提?高教師教學(xué)?水平的重要?手段。教研?活動(dòng)怎樣開(kāi)?展，我校是?從以下七個(gè)?方面入手：?一是___?教師學(xué)習(xí)教?育報(bào)刊、雜?志上介紹的?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以?及新理論和?方法，提高?教師理論水?平。二是利?用好遠(yuǎn)程教?育資源，_?__教師觀?看優(yōu)秀的課?例，學(xué)習(xí)優(yōu)?秀教師的教?學(xué)方法。三?是___上?好觀摩課、?示范課，這?種課教導(dǎo)主?任必須把關(guān)?定向，精心?策劃，認(rèn)真?___，要?有明確的目?的，要研究?問(wèn)題，解決?問(wèn)題。四是?開(kāi)展學(xué)術(shù)交?流活動(dòng)，分?期分批派教?師走出去學(xué)?習(xí)，更新教?師的觀念。?五是___?開(kāi)展聽(tīng)課、?評(píng)課活動(dòng)。?教導(dǎo)主任不?僅既要經(jīng)常?深入課堂聽(tīng)?課，還要_?__教師互?相聽(tīng)課。聽(tīng)?課后要認(rèn)真?評(píng)課，以便?提高。六是?積極開(kāi)展教?學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)?。每學(xué)期我?校都要開(kāi)展?兩次教學(xué)競(jìng)?賽，以賽促?學(xué)，以賽促?教，通過(guò)教?學(xué)競(jìng)賽給教?師們施展才?華搭建平臺(tái)?；通過(guò)教學(xué)?競(jìng)賽，營(yíng)造?濃厚的教研?氛圍。七是?召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)，通過(guò)?經(jīng)驗(yàn)交流互?相學(xué)習(xí)，互?相提高。?四、堅(jiān)持不?懈地狠抓常?規(guī)教學(xué)。抓?好常規(guī)教學(xué)?是保證和提?高教學(xué)質(zhì)量?的關(guān)鍵。作?為教導(dǎo)主任?要嚴(yán)格認(rèn)真?地搞好各種?檢查。一?是搞好教學(xué)?常規(guī)檢查，?查計(jì)劃，查?備課，查上?課，查作業(yè)?，并做好檢?查記載。?二是搞好學(xué)?生期末監(jiān)測(cè)?。三是要?經(jīng)常性地作?好自查工作?。各級(jí)對(duì)教?學(xué)工作經(jīng)常?都有檢查，?我們一方面?要按部就班?地做好各項(xiàng)?工作，二是?要及時(shí)檢查?、督促，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，及?時(shí)解決。?四是抓好教?學(xué)工作的總?結(jié)。總結(jié)要?肯定成績(jī)，?指出不足，?鼓勁