2023年教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)

第7頁共7頁2023年?教學(xué)評(píng)估工?作總結(jié)_?_年，在教?育局的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)?過學(xué)校全體?師生的共同?努力，我校?高質(zhì)量地完?成了迎省檢?工作的各項(xiàng)?指標(biāo)。成績?的取得，得?益于局領(lǐng)導(dǎo)?的正確領(lǐng)導(dǎo)?、親切關(guān)懷?、熱情勉勵(lì)?;得益于學(xué)?校全體教師?的銳意進(jìn)取?、精誠團(tuán)結(jié)?、無私奉獻(xiàn)?;得益于社?會(huì)各屆和廣?大家長的長?期信任、鼎?力支持、積?極配合;得?益于全體學(xué)?生的執(zhí)著進(jìn)?取、力爭(zhēng)上?游、不甘人?后。下面?就我校迎省?檢工作做總?結(jié)如下：?一、立足基?礎(chǔ)，規(guī)范管?理__年?，我們迎來?了省督導(dǎo)評(píng)?估和教學(xué)評(píng)?估。一方面?，我們認(rèn)識(shí)?到做好迎“?省檢”工作?挑戰(zhàn)與機(jī)遇?并存。它給?我校全面優(yōu)?化育人環(huán)境?、大力提升?辦學(xué)水平帶?來了良好契?機(jī)，是我校?深入推進(jìn)科?研興校、切?實(shí)走向和諧?發(fā)展的關(guān)鍵?所在。、?辦學(xué)思想：?我校堅(jiān)持?“博愛育人?、博學(xué)成才?，追求和諧?、快樂成長?”的辦學(xué)思?想，樹立“?以人為本，?科學(xué)發(fā)展，?和諧進(jìn)取”?的辦學(xué)理念?，開展豐富?多彩的實(shí)踐?活動(dòng)。學(xué)校?始終堅(jiān)持以?教科研為先?導(dǎo)，促進(jìn)教?育教學(xué)質(zhì)量?的提高，并?在教科研實(shí)?踐中培養(yǎng)理?論聯(lián)系實(shí)際?的學(xué)習(xí)型、?研究性、反?思型的高素?質(zhì)教師隊(duì)伍?，形成了一?個(gè)愛校如家?，愛生如子?，愛崗敬業(yè)?教師群體。?教育教學(xué)成?績名列前茅?，辦學(xué)聲譽(yù)?與日俱增。?2、管理?目標(biāo)：我?校創(chuàng)設(shè)了以?“愛心伴我?成長”為主?題，構(gòu)建養(yǎng)?成規(guī)范的校?園文化氛圍?。堅(jiān)持德育?為首，積極?開展國旗下?講話、主題?班會(huì)、禮儀?教育等德育?活動(dòng)。扎實(shí)?推進(jìn)素質(zhì)教?育，開足課?時(shí)，開全課?程。建立校?本研訓(xùn)制度?，不斷提升?教師的專業(yè)?水平。3?、教務(wù)管理?：學(xué)校注?重了制度建?設(shè)，用制度?管理人，用?制度約束人?，制度面前?人人平等。?學(xué)校以《保?定市中小學(xué)?課堂教學(xué)常?規(guī)》和雄縣?教育__關(guān)?于規(guī)范校長?和教師__?若干規(guī)定為?依據(jù)，嚴(yán)格?規(guī)范教師的?教育教學(xué)行?為，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)加大檢查?力度，督促?課堂教學(xué)常?規(guī)的貫徹落?實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)不?定時(shí)聽推門?課;不定期?抽查教案和?作業(yè);和學(xué)?生、家長進(jìn)?行座談，通?過調(diào)查問卷?等形式來了?解教師的課?堂教學(xué)情況?和作業(yè)批改?、試卷反饋?情況。通過?這些方式，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及?時(shí)了解教師?落實(shí)課堂教?學(xué)常規(guī)的情?況，發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)解決?，使得我校?教學(xué)工作得?以扎實(shí)穩(wěn)定?的進(jìn)行。?4、管理機(jī)?制：⑴加?強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神?建設(shè)。以此?凝聚人心，?凝聚力量。?特別是在班?子內(nèi)部，我?們強(qiáng)調(diào)分工?不分家，分?管不分心，?不利于團(tuán)結(jié)?的話不講，?不利于團(tuán)結(jié)?的事不做。?⑵提高管?理的水平。?明確各部門?職責(zé)，分層?管理，發(fā)揮?校長的指導(dǎo)?、決斷作用?，理出高效?的運(yùn)行機(jī)制?。⑶加強(qiáng)?制度文化建?設(shè)。依據(jù)民?主、平等、?公正的原則?進(jìn)行學(xué)校制?度重建，充?分發(fā)揮師生?及家長和社?會(huì)力量在學(xué)?校管理中的?作用，按章?操作，學(xué)校?運(yùn)行機(jī)制井?然有序。?5、文化建?設(shè)：充分?挖掘校園內(nèi)?外的各種教?育資源，以?德為本，構(gòu)?建養(yǎng)成規(guī)范?文化，營造?了良好的育?人氛圍。校?園環(huán)境文化?建設(shè)使教室?墻壁、花壇?、宣傳櫥窗?、墻報(bào)都是?校園文化建?設(shè)的重要陣?地，成為學(xué)?生施展才華?的舞臺(tái)，讓?師生真切體?會(huì)到了墻壁?說話、花草?抒情的文化?氛圍。通過?校園文化建?設(shè)，形成積?極向上、團(tuán)?結(jié)協(xié)作、充?滿朝氣的校?園文化氛圍?，使校園文?化達(dá)到清新?高雅、健康?活潑、豐富?多彩的新層?次。在培育?新人和社會(huì)?文化建設(shè)中?發(fā)揮出其應(yīng)?有的作用，?全面推進(jìn)素?質(zhì)教育。?6、學(xué)生管?理：德育?工作從細(xì)節(jié)?抓起，淡化?德育形式，?強(qiáng)化養(yǎng)成教?育。工作從?小事做起。?我們遵循的?規(guī)律是“防?微杜漸、慎?易避難”。?變教師的粗?放式管理為?精細(xì)化管理?，實(shí)行教師?周例會(huì)制，?完善實(shí)施了?《___小?學(xué)班級(jí)量化?考核標(biāo)準(zhǔn)》?。引導(dǎo)教師?善于透過學(xué)?生的一言一?行體察他們?的微妙心理?情感變化。?從而促使每?一個(gè)學(xué)生心?無旁騖，潛?心求學(xué)。促?使學(xué)生養(yǎng)成?良好的行為?習(xí)慣，營造?積極的學(xué)習(xí)?氛圍。我們?開展了“愛?心伴我成長?”為主題的?德育宣教活?動(dòng)。每一個(gè)?班都有班級(jí)?文明公約，?班級(jí)奮斗目?標(biāo)，校園環(huán)?境更是整潔?優(yōu)美。德?育工作做到?全員育人，?教師人人抓?，人人管。?特別是強(qiáng)調(diào)?自己的課堂?自己負(fù)責(zé)，?一崗雙責(zé)，?既抓教育又?抓教學(xué)。這?樣很好的解?決了個(gè)別亂?堂的情況。?學(xué)校開展?豐富多彩的?文體活動(dòng)，?如拔河比賽?、歌詠比賽?、禮儀演講?比賽、課本?劇表演、讀?書節(jié)等活動(dòng)?。積極開展?陽光體育健?身活動(dòng)，_?__跳繩比?賽，保障學(xué)?生一天體育?活動(dòng)不少于?___小時(shí)?。狠抓安?全紀(jì)律教育?。周濟(jì)部長?說“學(xué)校教?育，健康第?一”。學(xué)校?始終把學(xué)生?安全教育作?為重中之中?，逢會(huì)必講?安全，并層?層簽訂安全?責(zé)任狀，制?定了各種安?全預(yù)案。在?保證學(xué)?；?礎(chǔ)設(shè)施和教?學(xué)器材安全?的基礎(chǔ)上。?學(xué)校加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生安全紀(jì)?律教育，教?育學(xué)生珍愛?生命，樹立?安全意識(shí)，?懂得安全知?識(shí)。為此學(xué)?校每學(xué)期至?少召開__?_次安全主?題班會(huì)，并?利用板報(bào)，?櫥窗等進(jìn)行?教育，并多?次進(jìn)行疏散?演練，消防?教育，同時(shí)?學(xué)校實(shí)行了?全方位的紀(jì)?律督導(dǎo)檢查?，幾年來學(xué)?校沒有出過?一次安全事?故。二、?課程管理?、課程計(jì)劃?：根據(jù)教?育部課程設(shè)?置方案和我?省課程計(jì)劃?及我校的實(shí)?際情況，堅(jiān)?持按照學(xué)生?的培養(yǎng)目標(biāo)?和學(xué)生身心?發(fā)展規(guī)律，?適應(yīng)社會(huì)發(fā)?展需要和學(xué)?校實(shí)際，科?學(xué)安排課程?;堅(jiān)持統(tǒng)一?性和靈活性?相結(jié)合的原?則，充分發(fā)?揮新課程體?系的教育功?能;堅(jiān)持以?“學(xué)生為本?”的宗旨，?面向全體學(xué)?生，因材施?教，充分發(fā)?揮學(xué)生學(xué)習(xí)?的自主性、?創(chuàng)造性，促?進(jìn)學(xué)生主動(dòng)?活潑地發(fā)展?。體現(xiàn)新課?程的均衡性?、綜合性、?選擇性。?2、教師配?置：我校?現(xiàn)有教師_?__人，專?任教師__?_人，其中??？埔陨蠈W(xué)?歷___人?，學(xué)歷達(dá)標(biāo)?率___%?;中學(xué)一級(jí)?教師___?人，小學(xué)高?級(jí)教師__?_人;按照?學(xué)科教師專?任化的要求?配置各個(gè)學(xué)?科的專職教?師，逐步提?高教師的崗?位學(xué)歷合格?率。3、?課程實(shí)施：?全面貫徹?黨的教育方?針，開全開?足國家課程?、地方課程?、校本課程?。圖書館全?天開放，保?證學(xué)生的課?外閱讀需要?。微機(jī)室在?課余時(shí)間向?老師隨時(shí)開?放，保證教?師能夠及時(shí)?獲取網(wǎng)絡(luò)資?源，滿足教?學(xué)需要。學(xué)?校為學(xué)生訂?足訂齊上級(jí)?要求的各種?教材，按課?程標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)?進(jìn)行評(píng)價(jià)和?完善，保證?了課程的有?效實(shí)施。?4、課程評(píng)?價(jià)：學(xué)校?制定了各項(xiàng)?教學(xué)常規(guī)和?教學(xué)、教研?制度。教師?必須按學(xué)校?要求參加各?項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)?，每次活動(dòng)?有記錄，無?故不參加活?動(dòng)，教師量?化考核中都?有相應(yīng)制度?減分，整體?分?jǐn)?shù)將作為?教師考核評(píng)?估的主要依?據(jù)。我們結(jié)?合省《義務(wù)?教育階段教?學(xué)評(píng)估實(shí)施?方案》，出?臺(tái)了我?！?學(xué)校教師教?學(xué)評(píng)估細(xì)則?》。教師評(píng)?價(jià)建立了以?自評(píng)為主，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、?同事、學(xué)生?和家長共同?參與的評(píng)價(jià)?體系。評(píng)估?結(jié)果作為年?度教師考核?的主要標(biāo)準(zhǔn)?依據(jù)。三?、教學(xué)管理?、教師在?進(jìn)行教學(xué)活?動(dòng)之前，必?須認(rèn)真?zhèn)湔n?，課前必須?寫好教案，?不備課不準(zhǔn)?上課。教案?要分細(xì)節(jié)寫?，要寫明課?題、教學(xué)目?的、復(fù)習(xí)內(nèi)?容、導(dǎo)入新?課的引言，?寫明知識(shí)的?重點(diǎn)，難點(diǎn)?與主要教學(xué)?環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)?好帶有啟發(fā)?性、整體性?的提問，課?堂練習(xí)的主?要內(nèi)容及形?式，板書設(shè)?計(jì)及課后作?業(yè)。教案書?寫整潔、清?晰，條理分?明。2、?教師必須及?時(shí)侯課，嚴(yán)?格遵守課堂?常規(guī)，嚴(yán)禁?教師扯閑話?、抽煙、接?打手機(jī)、一?律不準(zhǔn)坐講?。教師上課?要善于__?_教學(xué)、保?持良好的課?堂紀(jì)律。嚴(yán)?格要求學(xué)生?，培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。提高教學(xué)?效率，要向?四十分鐘要?質(zhì)量，教師?應(yīng)盡可能多?地為學(xué)生提?供獨(dú)立思考?、自主探究?、合作交流?的空間，發(fā)?揮學(xué)生的主?體作用，充?分利用教具?、進(jìn)行直觀?教學(xué)、并積?極運(yùn)用電教?器材，開展?電化教學(xué)，?努力學(xué)習(xí)使?用現(xiàn)代化的?多媒體技術(shù)?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，引導(dǎo)學(xué)生?主動(dòng)參與，?鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)?口、動(dòng)手、?動(dòng)腦，以提?高課堂實(shí)效?。3、學(xué)?困生是阻礙?教學(xué)成績提?高的最主要?的因素。我?們開展了教?師與學(xué)困生?結(jié)對(duì)子活動(dòng)?，加強(qiáng)了對(duì)?學(xué)困生學(xué)情?的了解，幫?助他們制定?發(fā)展目標(biāo)，?給他們補(bǔ)課?，夯實(shí)學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)，與他?們談心，進(jìn)?一步密切了?師生關(guān)系，?增強(qiáng)了學(xué)生?的自信心，?為良好學(xué)風(fēng)?的形成，為?進(jìn)一步提高?教育教學(xué)質(zhì)?量創(chuàng)造了條?件。四、?教學(xué)研究?、___領(lǐng)?導(dǎo)：新課程?實(shí)施以來，?教師在教學(xué)?中經(jīng)常遇到?和發(fā)現(xiàn)很多?實(shí)際問題，?如教材的變?化隨之相適?應(yīng)的教學(xué)方?法的變化;?學(xué)生被動(dòng)接?受知識(shí)變主?動(dòng)參與教學(xué)?全過程、自?主學(xué)習(xí)、合?作學(xué)習(xí);學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng);教?材的處理，?作業(yè)的選留?等等。因此?，適應(yīng)新教?材，選擇新?方法，采用?新手段是擺?在教師面前?的新課題。?為此，我校?成立以校長?為組長的領(lǐng)?導(dǎo)小組，制?定校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?參與、指導(dǎo)?校本教研的?制度和要求?;成立學(xué)科?教研組和年?級(jí)備課組;?選拔、培養(yǎng)?骨干教師擔(dān)?任教研組長?、備課組長?，___教?師深入學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，及時(shí)把握?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的內(nèi)涵和要?求，明確新?教材對(duì)各個(gè)?年級(jí)各個(gè)學(xué)?科的教學(xué)目?標(biāo)和要求，?提升教師對(duì)?新教材設(shè)計(jì)?意圖的了解?，把握教材?內(nèi)容，從而?有的放矢的?使用教材。?我們充分利?用好校本教?研活動(dòng)，以?解決教師在?課堂教學(xué)中?出現(xiàn)的問題?。使問題從?課堂中來到?課堂中去，?做到校本教?研服務(wù)于課?堂教學(xué)，解?決課堂中出?現(xiàn)的實(shí)際問?題。2、?研修計(jì)劃：?我校根據(jù)學(xué)?校師資現(xiàn)狀?和新課程實(shí)?施要求，制?定了以加強(qiáng)?師德修養(yǎng)和?提高專業(yè)素?質(zhì)為重點(diǎn)，?以新課程改?革的學(xué)習(xí)、?研究、實(shí)驗(yàn)?為主要內(nèi)容?，結(jié)合教師?發(fā)展的實(shí)際?需要，切實(shí)?幫助教師解?決教學(xué)中的?實(shí)際問題，?提高研修的?質(zhì)量。結(jié)合?學(xué)校實(shí)際工?作需要，開?展多種形式?的研修學(xué)習(xí)?活動(dòng)，努力?提高教師素?質(zhì)，努力建?設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)?校的校本研?修計(jì)劃。形?成了“個(gè)人?研修與__?_研修學(xué)習(xí)?相結(jié)合，以?個(gè)人研修為?主;個(gè)人自?學(xué)與集中輔?導(dǎo)相結(jié)合，?以個(gè)人自學(xué)?為主;講座?輔導(dǎo)與研究?實(shí)踐相結(jié)合?，以研究、?實(shí)踐為主”?研修方式。?3、研修?制度：我們?以學(xué)校為陣?地，以教師?教學(xué)實(shí)踐中?的實(shí)際問題?為研究內(nèi)容?，以教師為?研究主體，?以促進(jìn)師生?共同發(fā)展為?研究目的，?開展教學(xué)研?究活動(dòng)。主?要目的在于?改進(jìn)和解決?教學(xué)中的實(shí)?際問題，提?升教學(xué)效率?。建立以“?自我反思、?同伴互助、?專業(yè)引領(lǐng)”?為核心要素?，以理論學(xué)?習(xí)、案例分?析、教學(xué)反?思經(jīng)驗(yàn)交流?、調(diào)查研究?、問題解決?、協(xié)作解決?、說課、聽?課、評(píng)課等?為基本形式?的校本教研?制度。靈活?運(yùn)用開放式?教研活動(dòng)、?促進(jìn)式教研?活動(dòng)、針對(duì)?式教研活動(dòng)?、學(xué)科整合?式教研活動(dòng)?等多種教研?形式，以“?問題——計(jì)?劃——行動(dòng)?——反思”?操作方式，?努力提高校?本教研的針?對(duì)性和實(shí)效?性。省檢?工作，考驗(yàn)?了品格，彰?顯了境界;?省檢工作，?鍛